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初中支教教師個(gè)人工作總結范文（精選11篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的初中支教教師個(gè)人工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中支教教師個(gè)人工作總結 1
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將結束。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著(zhù)來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂(lè )，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
�。ㄒ唬┦紫�，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
�。ǘ┙虒W(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開(kāi)始無(wú)法適應學(xué)生的學(xué)習方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì )記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(cháng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習的意識十分的薄弱，對于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對于這樣的狀況，很難適應，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的'學(xué)習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認真學(xué)習新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習，在學(xué)習中調整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導，制定學(xué)習計劃和目標。同時(shí)分小組，進(jìn)行責任制的小組互助學(xué)習，以及一對一的好生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的的培養，培養他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
7、注重培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和自主學(xué)習的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級時(shí)，發(fā)現孩子們的自己學(xué)習的意識十分的差，自我思考問(wèn)題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著(zhù)幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì )，我說(shuō)是不是不會(huì )也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當時(shí)自己不知原因就在哪等，看著(zhù)時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答。
自己對于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話(huà)，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因為以前的老師都是叫幾個(gè)好生，大家已經(jīng)習慣了；還有發(fā)現自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記��！那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛入學(xué)的孩子。
在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應對方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì )在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì )記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì )思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(cháng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
初中支教教師個(gè)人工作總結 2
一、思想品德方面
熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代的發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)；在課后，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)期，本人在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，圍繞學(xué)校課題研究的總課題，積極撰寫(xiě)實(shí)施了“創(chuàng )設問(wèn)題情境，構建初中歷史高效課堂的研究”的`子課題方案，及時(shí)總結教學(xué)心得體會(huì )和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽乙粩喔鲁鋵�(shí)自己的學(xué)識。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書(shū)，學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為XX中學(xué)美好的明天貢獻自己的力量。
初中支教教師個(gè)人工作總結 3
我們?yōu)程多l中心初中在漢川市 是一個(gè)相對于比較偏遠，基礎較差，底子較薄弱的農村中心初中學(xué)校，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展，這嚴重制約了我鄉教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下；在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻。時(shí)間過(guò)的真快，20xx—20xx學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的`成績(jì)，也存在一些不足之處 ，現對一年來(lái)的支教工作總結如下；
一、高度重視 精心組織 保障工作順利進(jìn)行
畢竟城鄉存在地域的差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教的教師面臨著(zhù)一些不小的難題，對此，中心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(cháng)，分管后勤工作的領(lǐng)導開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，會(huì )上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè )，消遣。各校領(lǐng)導還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jì)，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標，引領(lǐng)他們迅速適應偏遠農村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(cháng)在每周的'晨會(huì )上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個(gè)支教教師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學(xué)對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。
二、正確引導 督促檢查 確保支教工作收到實(shí)效
支教工作是一個(gè)系統工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè )從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報告會(huì )。報告會(huì )的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì )后各學(xué)校都作了認真的推廣交流學(xué)習。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現在領(lǐng)導得力，計劃周密，重在落實(shí)，貴在堅持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習交流，討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義，如何開(kāi)展，并堅持勤寫(xiě)心得體會(huì )，以便在下一次的晚間交流學(xué)習中再討論再深入研究，這樣往復切磋—交流一直持續到本學(xué)期結束。通過(guò)這種大學(xué)習，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。
為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽(tīng)匯報，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會(huì )議紀要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì )等等。三調閱走訪(fǎng)。對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，走訪(fǎng)了解學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。
初中支教教師個(gè)人工作總結 4
參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會(huì )。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機會(huì )，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中！
我是4月8日來(lái)到雙小的，轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的，記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(cháng)，白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
二、調整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)，我承擔四（x）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應下來(lái)，作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個(gè)揚帆的船，努力向前。
三、研討交流，學(xué)習提升
我上了兩節教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的'課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣，應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度開(kāi)始抓起，從學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)字開(kāi)始。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方，越是務(wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方開(kāi)始，從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人，從不隨地吐痰開(kāi)始，這一點(diǎn)我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。但練字也好，行為習慣和學(xué)習習慣的養成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續下去，課堂教學(xué)，我總是花費不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會(huì )以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì )是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì )在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師！
初中支教教師個(gè)人工作總結 5
又到年底了，支教生活暫時(shí)告一段落，回顧自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了支教工作，現總結如下：
一、快速融入，主動(dòng)轉換角色。
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)海陽(yáng)小學(xué)支教之前，我心理還是很不平衡的。因為20xx年上半年，我在十五中擔任初二兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)均有大幅度提升：初二七班由原來(lái)的第四名上升到了第一名，初二八班由原來(lái)的第八名上升到了第四名。暑假，我帶著(zhù)這份喜悅，熱情地參加奧運安全巡防，照顧好觀(guān)看足球比賽的學(xué)生，圓滿(mǎn)了完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。在放假期間，我提前寫(xiě)好了初三語(yǔ)文第一學(xué)期的教案，雄心勃勃地準備在新學(xué)期里再創(chuàng )輝煌。然而在開(kāi)學(xué)前幾天，學(xué)校領(lǐng)導通知我去海陽(yáng)小學(xué)支教。學(xué)校領(lǐng)導看著(zhù)我的教學(xué)成績(jì)，看著(zhù)我剛剛寫(xiě)完的、還散發(fā)著(zhù)墨香的那沓厚厚的教案，眼里充滿(mǎn)了不舍。最終，我帶著(zhù)領(lǐng)導的囑托，帶著(zhù)厚重的使命感，也帶著(zhù)許多的失落，來(lái)到了陌生的海陽(yáng)小學(xué)。這里的校舍非常破舊，但是整潔的校園環(huán)境、盛開(kāi)的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能?chē)^(guò)來(lái)的大柳樹(shù)讓人心情舒暢，等到認識了這里的領(lǐng)導、同事之后，我的內心更是欣慰無(wú)比，愉快地開(kāi)始了我的支教生活。
自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是安下心來(lái)，以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己之前是教授初中語(yǔ)文課程的，所以為了快些進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文教師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在老師們熱情幫助下，我逐步熟悉了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的步驟，我的教學(xué)工作有條不紊的'進(jìn)行。如今一個(gè)階段下來(lái)，我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上也算是游刃有余了。領(lǐng)導在推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)中，對我的常態(tài)課也是評價(jià)甚高。這都得益于領(lǐng)導的大力支持，同事的無(wú)私幫助。
二、服從領(lǐng)導， 提高教學(xué)效率。
領(lǐng)導給我安排的是六年級語(yǔ)文教學(xué)工作，這對于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰，因為來(lái)年要面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，而我對小學(xué)的教材體系還不是很了解。但我時(shí)刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)。我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，深鉆教材，認真備課，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng )造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對題海戰術(shù)。針對班級學(xué)生基礎較差，成績(jì)參差不齊的現狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵、重點(diǎn)關(guān)注等等。注重加強培優(yōu)補差，對于語(yǔ)文方面的特長(cháng)生，就不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來(lái)更好地學(xué)習語(yǔ)文打下堅實(shí)的基礎。對于基礎薄弱的學(xué)生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，讓他們也能學(xué)好語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣也更加濃厚，學(xué)習也更加積極主動(dòng)了，整個(gè)班級語(yǔ)文成績(jì)逐步上升。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
農村小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、班主任建立了和諧的關(guān)系，經(jīng)常與班主任交流學(xué)生情況，協(xié)助班主任做好班級管理工作。注意學(xué)生的養成教育、個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活和學(xué)習習慣。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的書(shū)目，還經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
四、克服困難，遵守各項規章制度：
剛來(lái)的時(shí)候，我了解到海陽(yáng)小學(xué)是海港區惟一一個(gè)用土爐取暖的學(xué)校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個(gè)老師擠在一起辦公，門(mén)前的大柳樹(shù)把辦公室遮擋得全天不見(jiàn)陽(yáng)光，白天也得開(kāi)燈辦公，屋里屋外兩個(gè)世界，還是9月底，外面溫暖如春，辦公室里卻冷得不行。開(kāi)始我對這些都非常不適應。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，而我剛開(kāi)始支教工作，這點(diǎn)困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰困難的準備。在支教期間，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。我認真學(xué)習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化。作業(yè)及時(shí)批閱，教案提前完成。而且，平時(shí)我能夠主動(dòng)與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，認真學(xué)習他們的授課方法和，以提高自己的教學(xué)水平。
好在學(xué)校領(lǐng)導非常關(guān)心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門(mén)簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個(gè)電暖風(fēng)，讓我們每天都享受著(zhù)春天般的溫暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領(lǐng)導，我覺(jué)得非常的幸福，即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無(wú)所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個(gè)月時(shí)間內，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了很多的藥，總是不見(jiàn)好轉。但我想到領(lǐng)導的關(guān)懷，學(xué)生的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過(guò)一節課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著(zhù)了。但我扔不下我的學(xué)生，仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是因為我的愛(ài)崗敬業(yè)，我贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、同事的好評和學(xué)生的喜愛(ài)。
到農村支教，對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)自己對于支教工作的那份執著(zhù)，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執著(zhù)依然不曾改變。支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區學(xué)校和農村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現均衡教育貢獻自己的一點(diǎn)力量。
初中支教教師個(gè)人工作總結 6
到學(xué)校支教一學(xué)期的生活即將結束，但是支教的經(jīng)歷在我心里是卻一道不可磨滅的美麗印痕，也是我人生的一課。半年的支教讓我無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)受益匪淺。我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習的榜樣。在元江職中校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現總結如下：
一、服從領(lǐng)導工作安排, 工作踏實(shí)認真。
今年3月開(kāi)學(xué)，按照學(xué)校的工作安排，我到學(xué)校報到。自從我踏進(jìn)了校園的那一刻起，就以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。每周八節語(yǔ)文課，坐2天班，這對于剛踏上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)挑戰，但我時(shí)刻牢記我的職責勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學(xué)校的.各項規章制度和紀律要求，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，此外，我還積極輔導學(xué)生參加安學(xué)校的演講比賽，其中我輔導的一個(gè)學(xué)生在演講比賽中獲了三等獎，這對于剛踏入教師行業(yè)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的鼓勵。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
學(xué)校的學(xué)生大多數學(xué)生都是來(lái)自農村，學(xué)生基礎不一，有的讀到初中，有的讀過(guò)高中，農村的孩子從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市孩子相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺乏自信。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給予肯定。課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)。
三、與同事搞好關(guān)系
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對該地教育及老師的現狀有了一定的了解。與其他教師打成一片，在這里我已經(jīng)融入了這個(gè)集體，還交到一批可信賴(lài)可學(xué)習的朋友。
到學(xué)校一學(xué)期，對我來(lái)說(shuō)是一次難得的鍛煉機會(huì )。也是我人生美麗的一課。
初中支教教師個(gè)人工作總結 7
在這次支教中，我做了半個(gè)學(xué)期班主任以及一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師，回首過(guò)去的路，只覺(jué)百味陳雜。
羞愧。剛開(kāi)始，我并不是一名負責的語(yǔ)文老師。在語(yǔ)文教學(xué)配件中，有一張語(yǔ)文教學(xué)光盤(pán)，里面有生字詞的學(xué)習，有由課文演化過(guò)來(lái)的動(dòng)畫(huà)，也有游戲。在前半個(gè)學(xué)期，我都偷懶，不做教案設計，只是稍微想一下大致流程便目無(wú)表情地站上講臺，直至聽(tīng)了一位學(xué)校能力很強的語(yǔ)文老師的課。那時(shí)，我愕然地發(fā)現，課堂原來(lái)可以如此精彩。我找到了學(xué)習的目標，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力，于是在后半個(gè)學(xué)期中，我都認真備課，把每一節當成公開(kāi)課來(lái)上。我自認，在后半個(gè)學(xué)期中，我對得起語(yǔ)文老師這個(gè)職位。
生氣。當你備課備到晚上12點(diǎn)多，第二天上課，學(xué)生們趴下的趴下，交頭接耳的`.交頭接耳，走神的走神，你會(huì )有什么感受？當你看到明顯矮了一截的作業(yè)本后，你會(huì )有什么感受？其實(shí)生氣二字不足以形容這種感覺(jué)，無(wú)奈、諷刺，可謂百味陳雜。這種感覺(jué)經(jīng)歷得多了，實(shí)在是感到心累，有時(shí)候也會(huì )問(wèn)自己：支教有沒(méi)工資，反而受到一肚子的氣，那么認真作甚？當然，這念頭只是一閃而過(guò)，最終也咬咬牙堅持下來(lái)了。如今，一溜兒的缺交名單已讓我心泛不起一絲波瀾，反而能淡定地把那些同學(xué)一個(gè)個(gè)抓出來(lái)，叫上他們去補作業(yè)。
開(kāi)心。雖然支教以來(lái)，有過(guò)許多挫折，但也不乏歡樂(lè )。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，最開(kāi)心不過(guò)的就是學(xué)生的進(jìn)步。每一次回到宿舍，我與我舍友所談?wù)摰挠泻艽笠徊糠侄际怯嘘P(guān)學(xué)生的。有xx同學(xué)最近又不交作業(yè)，xx同學(xué)學(xué)習態(tài)度很差，更有xx同學(xué)進(jìn)步良多。我至今仍記得，有為同學(xué)的家長(cháng)特意打電話(huà)過(guò)來(lái)，告訴我說(shuō)：老師，我女兒今天很開(kāi)心，因為你表?yè)P了她了。她最近很喜歡語(yǔ)文，現在每天放學(xué)都能主動(dòng)看書(shū)。我那次只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地表?yè)P那名同學(xué)朗讀不錯，萬(wàn)萬(wàn)想不到竟有如此巨大的作用。對于我來(lái)說(shuō)，讓一名同學(xué)成績(jì)進(jìn)步不是最大的驕傲，最大的驕傲是讓他愛(ài)上文字。
以上是以語(yǔ)文老師的身份來(lái)講述，而作為班主任，更有更多不得不說(shuō)的事。
班主任的工作其實(shí)比作為一名老師要重許多，也更考驗人。我自認，在班主任這塊工作上，我雖然負責，但并不成功，因為我的管理效率十分低，事倍功半。班主任管理著(zhù)班級大大小小的`事務(wù)，可以說(shuō)，班主任的存在直接影響著(zhù)整個(gè)班級的班風(fēng)班貌，責任不可謂不重大。當學(xué)生受欺負找你哭訴，你該如何處理？當同學(xué)們總是亂丟垃圾，你該如何懲罰？當同學(xué)總是偷偷帶零食玩具，你該如何遏制這種情況？種種繁雜而瑣碎的工作涌來(lái)，讓我有種透不過(guò)氣的感覺(jué)。因此，在我擔任班主任的時(shí)候，我整個(gè)人都是有氣無(wú)力的。但值得高興的是，在我的整頓之下，班級終于有所改善，但還有許多問(wèn)題我到現在尚未解決。
雖然工作勞累，但我并不后悔選擇了支教。其實(shí)我也漸漸發(fā)現了，我自己的脾氣也有點(diǎn)火爆，一旦學(xué)生做錯事，我就會(huì )下意識地訓斥他們，而不考慮語(yǔ)言藝術(shù)，也不想想怎么說(shuō)才能更讓他們接受。但是，學(xué)生們對我很寬容，無(wú)論我昨天如何訓斥他們，他們還是會(huì )原諒我，第二天依舊笑容滿(mǎn)面地面對著(zhù)我。他們其實(shí)很單純，心很大，我想，我是感激他們，喜歡他們的。
初中支教教師個(gè)人工作總結 8
“你付出的是愛(ài)，收獲的也就是愛(ài)�！弊蛱鞜o(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話(huà)，心里感慨良多。我有幸在原校支教，一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。一年的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：夫妻兩地分居，一個(gè)人帶著(zhù)兩個(gè)孩子上學(xué)工作……但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。同時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、政治思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，努力鉆研新課改思想，力爭課堂上體現新課改精神。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生們進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們們的良師益友。
二、教育教學(xué)方面：
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生們，力求成為學(xué)生們的良師益友。在這一年里，我繼續任教學(xué)校七、八、九年級共七個(gè)班的體育課兼學(xué)校體訓隊的培訓工作，同時(shí)還擔任了七年級153班的班主任。
我認真領(lǐng)會(huì )“新課標”大綱精神，積極參與新課改活動(dòng)。圍繞著(zhù)運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)方面來(lái)制定教學(xué)計劃安排教學(xué)，培養學(xué)生們終身鍛煉的理念。在教學(xué)方面，本人能不斷地進(jìn)行經(jīng)驗積累并及時(shí)地進(jìn)行總結。我認為通過(guò)教學(xué)不僅使學(xué)生們的身心健康，同時(shí)還要使學(xué)生們在快樂(lè )的氛圍下學(xué)到更多的體育知識，并提高學(xué)生們在今后更好地適應社會(huì )的能力。所以本人極力在課堂上推行汗水加笑聲的體育教學(xué)方式，通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)，課堂氣氛活躍，體育課和我本人深受學(xué)生們的歡迎，提高了學(xué)生們上體育課的興趣，也提高了教師在學(xué)生們當中的威信。
學(xué)校的`業(yè)余田徑訓練是培養體育人才的基地，體育教師肩負著(zhù)為祖國培養和輸送人才的重任。我們體訓隊的成員都是愛(ài)好體育喜歡體育運動(dòng)的同學(xué)，從周一下午課余到周五早上，我們體訓隊都會(huì )堅持訓練，使學(xué)生們掌握了更多的體育技能，大大的提高了學(xué)生們的體質(zhì)和體能，同時(shí)也為學(xué)校培養了一批批體育尖子生和特長(cháng)生。
作為體育老師擔任班主任，不上文字科目是一個(gè)很大的缺陷，但我認為有時(shí)這也是我當班主任的一個(gè)很大的優(yōu)勢。學(xué)生們不會(huì )因為班主任的學(xué)科而產(chǎn)生過(guò)多的負面影響，我也就可以和學(xué)生們走的更近，更多的融入到學(xué)生們中間，成為學(xué)生們信任的人，成為的他們的朋友。這是我第二次擔任班主任，雖然這個(gè)班主任注定會(huì )因為我工作的調動(dòng)而中途“脫逃”，但我從沒(méi)想過(guò)要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單混過(guò)去，我只想把我的學(xué)生們帶好，把我的班級帶好。有時(shí)間我一定會(huì )時(shí)時(shí)出現在教室附近，剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間，只要我自己沒(méi)課，我每節課都會(huì )到教室去看看，時(shí)刻了解學(xué)生們的基本情況。作為班主任我積極抓好班風(fēng)建設，努力地教育轉變后進(jìn)生，牢記“教書(shū)育人”之宗旨。我深深懂得：班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導者，班主任的工作直接影響著(zhù)學(xué)生們在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(cháng)，影響著(zhù)他們一生的道路。一年來(lái)，我們班的班級建設順利進(jìn)行，班集體日益融合，我們逐漸形成了一個(gè)整體，我們的`班級榮譽(yù)感日益加強，我們都以我們是153班的一員感到驕傲。我積極的和任課老師配合，努力營(yíng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，讓任課老師在我們班教學(xué)感覺(jué)到舒心，讓學(xué)生們學(xué)習感覺(jué)到快樂(lè )。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。從不無(wú)故遲到、早退，恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)，顧全大局，不計個(gè)人得失，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
四、工作業(yè)績(jì)方面
一年來(lái)，無(wú)論在體育教學(xué)方面和體訓隊的訓練方面，還有班主任工作方面，我都取得了不俗的成績(jì)。
20xx年，帶隊參加縣中小學(xué)生們田徑運動(dòng)會(huì )，獲初中組團體總分第四名。同時(shí)被評為優(yōu)秀教練。
20xx年，帶隊參加縣中小學(xué)生們田徑運動(dòng)會(huì )，獲初中組團體總分第八名。同時(shí)被評為優(yōu)秀教練。
20xx年下期，參加教職工籃球賽，獲賽區第一名，這是我們的四連冠。
20xx年，帶體育特長(cháng)生參加特長(cháng)生測試，4個(gè)同學(xué)順利通過(guò)。
20xx年，帶體育特長(cháng)生參加特長(cháng)生測試，2個(gè)同學(xué)順利過(guò)關(guān)。
20xx年下期學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )，153班獲七年級組團體總分第一名，接力賽第一名。
20xx年下期期中考試，153班獲七年級綜合排名第一名。
20xx年下期期末考試，153班獲七年級綜合排名第一名。
20xx年上期，期中考試，153班獲七年級綜合排名第一名。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。我在所教學(xué)生們身上，傾注了全部的愛(ài)。一分耕耘一分收獲，我收獲了學(xué)校領(lǐng)導的信任，同事的支持，學(xué)生們的愛(ài)戴，我可以對每個(gè)人大聲的說(shuō)，我無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于家長(cháng)，無(wú)愧于學(xué)生們，無(wú)愧于心！在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為我們的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
初中支教教師個(gè)人工作總結 9
一、領(lǐng)導關(guān)注，勇挑重擔
剛來(lái)報到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖，并且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠大的人生目標。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的`個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù) 共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與××學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我們三人收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強理論學(xué)習是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據所教班級的實(shí)際情況，認真備課、上課、認真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導。此外，我還充分利用各種機會(huì )虛心向學(xué)校各位老師學(xué)習管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗、學(xué)無(wú)止境，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā);于大處著(zhù)眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執教者提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習、共同進(jìn)步的目的。
三、不負眾望 全心投入
面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著(zhù)一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì )辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
初中支教教師個(gè)人工作總結 10
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒(méi)有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長(cháng)的號召，來(lái)到了太平鎮中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，遵守、服從所在學(xué)校的規章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色
入鄉隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈�，加之領(lǐng)導和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負累。過(guò)于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節課。備課節數春秋學(xué)期各200節，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節數兩學(xué)期共39節，課前有備課，期初有教學(xué)計劃，期末有復習計劃和總結，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔了一節全鎮的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。
3、指導學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績(jì)。20xx年秋學(xué)期，指導本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多；20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習
業(yè)務(wù)學(xué)習是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著(zhù)一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習當中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。20xx年11月我上了一節全鎮公開(kāi)課，20xx年3月上了一節賽教課。
3、認真聽(tīng)課。14年秋學(xué)期聽(tīng)評課15節，15年春學(xué)期聽(tīng)課24節，包括到實(shí)驗小學(xué)和XX小學(xué)聽(tīng)送教下鄉的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃XX和教育局教研室主任盧XX老師的送教課，學(xué)習新理念教學(xué)模式。
4、參與團體研修。14年秋參與了韋XX老師團體和藍XX老師團體老師的主題班會(huì )課的課件設計，教案修改及聽(tīng)評改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預參賽團體的.課件設計。
五、代課
在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節的教學(xué)任務(wù)，還常常代課（頂課），兩學(xué)期代課節數近30節。
六、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的XX中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺，感謝XX中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺。
唐校長(cháng)對我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑XX和陳XX主任及語(yǔ)文組的老師的指導和協(xié)助，讓我明白的基礎教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝XX中心校領(lǐng)導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，XX中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
初中支教教師個(gè)人工作總結 11
支教即將結束，回顧這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習和工作，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來(lái)說(shuō)都有著(zhù)很重要的意義。使人成熟的，不是歲月，而是經(jīng)歷。這個(gè)學(xué)期以來(lái)的支教工作讓我獲益良多，我敬佩老師們認真負責的工作態(tài)度，感謝他們在各方各面給予我指導和支持。接下來(lái)，讓我總結一下這學(xué)期我的工作和感想。
一、學(xué)科教學(xué)工作
在學(xué)科教學(xué)方面，我擔任了初一7班和8班的英語(yǔ)老師，從書(shū)本的第一單元開(kāi)始接手執教。剛進(jìn)入教學(xué)工作時(shí)，不可否認，我感到有些許困難，畢竟書(shū)本上的理論與實(shí)際上的實(shí)踐是有一定差距的，課堂教學(xué)方面由于對學(xué)生研究不足而出現課堂任務(wù)未能完成的現象，而英語(yǔ)科的練習資料較多，有周報、學(xué)評，還有書(shū)本配套練習B冊，如何布置作業(yè)也讓我感到很困惑。經(jīng)過(guò)第一個(gè)單元的教學(xué)和多次的聽(tīng)課后，我慢慢摸索出了方法。課堂方面，我采用了比較多形式的練習，包括造句、譯句、填詞、選擇等，并結合“說(shuō)英語(yǔ)”的練習，此外，還建立了一個(gè)較完善的評價(jià)系統以鼓勵學(xué)生參與課堂，包括對學(xué)生早讀、課堂答題、堂上聽(tīng)寫(xiě)、課堂整體表現、課后作業(yè)、課后補默等的評分，分多個(gè)等級加分以鼓勵學(xué)生積極預習、學(xué)習和復習。作業(yè)方面，我認真研究各種學(xué)習資料，發(fā)現英語(yǔ)周報的部分練習難度相對較大，而課本的配套練習B冊的習題雖然難度小但由于含有大量的真實(shí)語(yǔ)境，對培養學(xué)生的語(yǔ)感卻有很大的幫助，所以，在挑選適合學(xué)生目前學(xué)習能力的習題時(shí)，我會(huì )更謹慎的對英語(yǔ)周報的習題進(jìn)行篩選，而更多時(shí)候則使用這些練習作為作業(yè)。之后的教學(xué)任務(wù)也逐漸地能夠走上軌道，跟上進(jìn)度，且學(xué)生的`課堂參與度也又慢慢地提高，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生在英語(yǔ)課堂都十分的活躍，能跟上老師的腳步，有些學(xué)生也進(jìn)步了不少。期間，我們班的唐君睿同學(xué)在我和史敏興老師的指導下獲得番禺區初一英語(yǔ)口語(yǔ)展示活動(dòng)三等獎。第十二周后，我到初二級代課三周，為了能盡快適應，我認真地研究新教材和參與聽(tīng)課，學(xué)習初二英語(yǔ)教學(xué)的方法，也取得了不錯的教學(xué)效果，尤其是語(yǔ)法教學(xué)方面。
二、班主任工作
支教期間我還擔任了初一7班和初一9班的副班主任。初期，作為9班的副班主任，我協(xié)助9班班主任帶領(lǐng)學(xué)生參與軍訓，每日跟在學(xué)生身邊以防發(fā)生事故，時(shí)而幫學(xué)生糾正姿勢，挑選班干部，處理學(xué)生紀律問(wèn)題，后來(lái)，在軍訓匯演上獲得了不錯的成績(jì)。第三周，由于接手7、8班英語(yǔ)科任老師，轉為7班副班主任，協(xié)助班主任開(kāi)展主題班會(huì )和組織學(xué)生練習參加朗誦比賽，參與班級班歌班操排練，藝術(shù)節班操展示排練，組織學(xué)生參加級會(huì )等等。每天我都會(huì )提前回到班上，檢查班級清潔情況，檢查儀容儀表，督促學(xué)生參與早讀，以及靜校午休期間的紀律管理。期間，我能夠做到既能夠和學(xué)生打成一片，也可以有自己的威嚴。
其他工作有包括組織朗誦比賽、組織社團活動(dòng)、開(kāi)展選修課，以及期中考試的監考、閱卷、統計和分析等等。
三、收獲與感想
在這次的支教中，我從許多老師身上學(xué)會(huì )了學(xué)科教學(xué)、課堂管理和班集體管理方面的藝術(shù)。在學(xué)科教學(xué)上，組織含有多種多樣練習活動(dòng)的課堂，在每一堂課上有機的結合“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的練習，充分利用學(xué)習小組，適當放手讓學(xué)生思考、創(chuàng )作，在課堂中給予真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，培養學(xué)生的`語(yǔ)感。在課堂管理上，學(xué)習不同老師的評價(jià)方式，最讓我印象深刻的是，曾錦華老師的評價(jià)方式，把每小組各學(xué)生根據成績(jì)情況分為A/B/C/D，加分程度隨著(zhù)等級不同而不同，也隨著(zhù)表現不同而不同，以促進(jìn)成績(jì)高的同學(xué)指導成績(jì)差的同學(xué)，且加分程度也隨著(zhù)表現不同而不同，使學(xué)生在評分過(guò)程中的認識到自己的不足和可以提升的方面。而，我也在指導老師馬燕萍老師的幫助下中，建立了自己的評價(jià)方式。班集體管理方面，在班主任曾景儀的指導下，學(xué)習了如何開(kāi)展班會(huì )課，通過(guò)有意義的班級活動(dòng)提升班級凝聚力，在處理問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題方面，引導全班學(xué)生協(xié)助問(wèn)題學(xué)生改正缺點(diǎn)，融入班級。也學(xué)習了其他老師的班級管理方式：吳老師會(huì )放手讓學(xué)生立班規、讓學(xué)生設計裝飾課室、讓學(xué)生自己組織清潔；毛健老師則采用類(lèi)似學(xué)生的制度，在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，建立學(xué)習部、紀律部、組織部等，每部門(mén)兩部長(cháng)，所有的同學(xué)都必須加入一個(gè)部門(mén)，讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參與到班集體的管理工作中。
四、不足和期望
在支教期間，我發(fā)現，自己在班級管理、課堂管理、處理學(xué)生問(wèn)題方面仍需通過(guò)努力實(shí)踐積累經(jīng)驗，應更加主動(dòng)地與學(xué)生、家長(cháng)溝通交流，深入對學(xué)生的研究以改進(jìn)教學(xué)方式，努力讓自己的課堂更加精彩，讓課堂效果更好，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到一定的發(fā)展。支教結束后，希望自己能夠緊記這些經(jīng)驗，重新出發(fā)。
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