2021年秋季班主任工作總結（精選7篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的2021年秋季班主任工作總結（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋季班主任工作總結1
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我始終堅持大處著(zhù)眼，把加強德育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、紀律觀(guān)、學(xué)習觀(guān)的“三觀(guān)”放在首位，引導班團干部找差距，想對策，抓落實(shí)，求實(shí)效，利用每周一次的班會(huì )課，開(kāi)好主題課班會(huì )，積極開(kāi)展開(kāi)展利于學(xué)生身心健康發(fā)展的各項競賽活動(dòng)和文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的重要，班集體的溫暖，感受到違紀的可恥，不學(xué)習的可恥，不講衛生的可恥。其次，我始終把培養建設一個(gè)強有力的班團干部隊伍放在議事日程上，一是在班干部的管理上完善了班干部管理考核制度，實(shí)行了隨機班委制和末位淘汰汰制，從制度上保證班干部認真負責。二是通過(guò)手把手地教他們如何考慮問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如何對待同學(xué)對自己的不敬、不聽(tīng)、不從，使他們處理同學(xué)矛盾的能力有了較快的提高。三是建立健全了各項班級管理制度，培養全體學(xué)生民主集中制意識，該民主的地方絕不搞專(zhuān)制，該集中的地方也決不姑息錯誤觀(guān)點(diǎn)和傾向，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂了紀律與自由的關(guān)系，從而較好地樹(shù)立了學(xué)生的守紀意識。四是堅持每天到教室不少于2次，每周到學(xué)生寢室不少于4次，經(jīng)常深入學(xué)生中間，隨時(shí)幫助他們解決思想包袱，經(jīng)常了解他們生活狀況，建立了互相理解的師生關(guān)系，為各項工作的開(kāi)展奠定了基礎。
在基于“政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、技術(shù)過(guò)硬、紀律嚴明”為指導思想下，“遵紀守法、勤學(xué)苦練、團結友愛(ài)、求實(shí)創(chuàng )新、全面發(fā)展”的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。在期中考核中表現來(lái)的各項水平低狀況下，我積極地與班級輔導員總結、找差距、想辦法；加強學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的思想觀(guān)念，經(jīng)過(guò)期末考核最擔心的學(xué)生學(xué)習方面，有了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)生對學(xué)習的觀(guān)念有了較為清醒的認識，消極對待學(xué)習的局面得到了一定程度上的扭轉，學(xué)習中的創(chuàng )新能力逐漸顯現；絕大部分學(xué)生的集體意識、集體榮譽(yù)感有所增強，只講個(gè)人不講集體、只講自由不講紀律的趨向得到了有效的遏止，逐步形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；學(xué)生講衛生的習慣初步形成，教室、寢室、公共區域衛生在各周的評比中一直保持在清潔和較清潔的水平上。
回顧一學(xué)期來(lái)取得的成績(jì)，主要有以下幾條經(jīng)驗和教訓：
一是必須加強德育工作。多年的班主任工作實(shí)踐告訴我，本學(xué)期的工作實(shí)踐也再一次印證了這一點(diǎn)：只有繼續加強德育工作，開(kāi)展形式多樣受到學(xué)生歡迎的德育活動(dòng)，才能從根本上解決學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，辨別是非能力不強，集體榮譽(yù)感缺乏等問(wèn)題。
二是要加強班委工作的管理和團支部工作的指導，提高班委、團支部威信，發(fā)揮班、團委應有的作用。一個(gè)班級，班團干部的作用是巨大的。擁有一個(gè)戰斗力強的班委班子和團支委班子是班主任順利開(kāi)展工作的首要條件。要提高工作效率和質(zhì)量，必須加強對班、團干部的教養和指導�；诖�，我班結合學(xué)校相關(guān)制度特制訂了《班委干部考核制度》，實(shí)踐證明效果很明顯。
三是必須完善各項班級管理制度，努力培養學(xué)生的集體意識，增強向心力。沒(méi)有規矩，不成方圓，要將班級管理得有條不紊，只有健全規章制度，完善規章制度，做到獎懲有法度、獎懲有憑據，增強學(xué)生的法律和民主意識，只有這樣，才能真正地讓學(xué)生心服口服�；诖�，我班結合學(xué)校相關(guān)規章制度制定了《班級規范化管理制度》，上至班長(cháng)下至學(xué)生全部采用規范化、量化、民主集中制，實(shí)踐證明這種校紀班規相結合的方法是行之有效的。
四是要積極開(kāi)展班級活動(dòng)，增進(jìn)師生了解。我班利用班委的帶頭作用每周三下午第三節課開(kāi)展一項具體化專(zhuān)題化的課外活動(dòng)（涉及學(xué)習、生活、體育、文娛等方面）；平均每周找三至四個(gè)學(xué)生談心、溝通。師生之間本來(lái)不應該有什么大矛盾，但是，缺乏相互了解和理解就很難避免形成大矛盾，以至產(chǎn)生沖突，只須充分了解學(xué)生，才能制度有效的專(zhuān)題計劃。要建立平等、民主、各諧的師生關(guān)系，只須老師采取主動(dòng)，消除學(xué)生心理壓力，加強師生間的溝通。也只這樣，才能保證班級計劃的順利實(shí)施。
五是對班團干部要放手而不能撒手，管理要嚴，擔子要壓，但不能沒(méi)有監督、指導。我班采用的是班長(cháng)負責制，每半期進(jìn)行全班范圍的班委干部評議，如果被評議的班委干部沒(méi)有三分之二通過(guò)率將被改選。畢競班團干部也是學(xué)生，在正確的人生觀(guān)、紀律觀(guān)、學(xué)習觀(guān)都還沒(méi)有完全成熟，撒手了他們容易出偏差，這對他們的成長(cháng)是不利的。
存在的問(wèn)題和下學(xué)期努力方向：
1．建立班團干部監督機制，促使班團干部健康成長(cháng)。本學(xué)期在班干部的培養、使用上總體效果比較好，但一度也出現過(guò)個(gè)別干部消極對待班級管理工作，甚至在班干部隊伍出現過(guò)兩極分化現象；這實(shí)際上本人在管理上過(guò)程過(guò)度依賴(lài)班委干部造成的，與班委干部溝通較少而形成的，這也是我下期力求完善的一個(gè)重點(diǎn)工作。
2．加強班級活動(dòng)內容的科學(xué)性。本學(xué)期我班組織了不少班級活動(dòng)，雖說(shuō)學(xué)生對活動(dòng)予以首肯，但從活動(dòng)中學(xué)生參與的積極性來(lái)看，有些活動(dòng)不僅教育意義不明顯，學(xué)生也大多不感興趣。
3．在提高學(xué)生學(xué)習積極性上還要下功夫。雖然期末考核相對期中來(lái)講，全班整體水平有了一定的進(jìn)步，但底子薄弱的學(xué)生仍占近二分之一，對學(xué)習基礎差、成績(jì)上不來(lái)的學(xué)生還要采取與成績(jì)好的同學(xué)結對子的辦法予以幫助。
4．戒驕戒躁，繼續努力。下學(xué)期要更加善于發(fā)現問(wèn)題，力爭引導學(xué)生在求實(shí)創(chuàng )新方面做出更大的成績(jì)。
以上是我本期班主任的全面總結，還請各位領(lǐng)導與老師給予指正與建議。
秋季班主任工作總結2
我所任的八年班一班年十分特殊，全班35人，男生比女生多！男生不但性格外向、思想不成熟，而且，好說(shuō)好動(dòng)、自控能力差。班級組建至今，幾次考試，班級成績(jì)都不算理想。最突出的特點(diǎn)就是“看班主任”，班主任在與不在判若兩人。特別是剛開(kāi)學(xué)，這個(gè)毛病尤為嚴重。一時(shí)間，讓我這個(gè)干過(guò)十幾年的老班主任傷透了腦筋。面對這樣不成熟的學(xué)生，我萬(wàn)分無(wú)奈，更手足無(wú)措！真巧，學(xué)校正在帶領(lǐng)我們學(xué)習“鳳城六中”的德育和教學(xué)管理經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)學(xué)習和分析我班的實(shí)際情況，我發(fā)現：我班的學(xué)生紀律不好，學(xué)習成績(jì)不穩定的主要原因是他們思想成熟的晚而且慢。而這又是由于他們的生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單而且家長(cháng)“無(wú)微不至的呵護”使得他們“養尊處優(yōu)”，當然“不思進(jìn)取”。改變他們的唯一途徑就是增加他們的“生命體驗”，讓他們有所思，有所想。只有他們獨立思考了，他們才能夠“明是非，知廉恥”！
越學(xué)習“鳳城六中”的先進(jìn)經(jīng)驗，我就越來(lái)越有種“如獲至寶”的感覺(jué)，學(xué)習實(shí)踐地越深入，我就越能夠清楚地感覺(jué)到——我需要的就是這個(gè)！
于是，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和部門(mén)的指導和配合下，我大膽的進(jìn)行了如下的探索和實(shí)踐：
1、在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施“分組聯(lián)動(dòng)”的同時(shí)，德育管理評價(jià)也采取“分組聯(lián)動(dòng)”的模式。對全體學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的德育分數量化評價(jià)。
全班同學(xué)分六個(gè)小組，每個(gè)小組6人，每個(gè)小組都有組長(cháng)，每個(gè)同學(xué)都是課代表，班級的所有活動(dòng)按小組評比。每人每天都根據一天的課上課下的表現給他們打分。每周都進(jìn)行評比，評出優(yōu)勝小組，每個(gè)小組還要評各種星的學(xué)生，并給相應的加分。月考后，同其他考試成績(jì)一并納入到班級“綜合榜”，排序比較。并對優(yōu)勝者，進(jìn)步較大及優(yōu)勝組進(jìn)行表彰。每個(gè)月還要將評星情況公布一次。通過(guò)分組，每個(gè)同學(xué)都有事做，都有集體利益感，都怕給小組丟分，都能主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)遵守紀律，班風(fēng)變好啦。
2、堅持利用好每周的“完美自我”總結反思的機會(huì )，提高學(xué)生自我反思效果，提升學(xué)生自我修養標準。
為了使學(xué)生能夠真正利用好自評和互評的機會(huì )提升自己，不流于形式，我提出了“能多高尚一分鐘，就高尚了一分鐘；能多神圣一次，就神圣了一次”的口號，在每天開(kāi)始總結反思前全體學(xué)生一起誦讀，一靜場(chǎng)，二靜心。消除浮躁，凈化心靈，從點(diǎn)滴做起，從身邊的瑣事做起。
在反思總結的總體時(shí)間分配上，我引導學(xué)生逐步縮短常規總結的時(shí)間，逐步延長(cháng)感動(dòng)自己，感恩他人和美好明天等環(huán)節的時(shí)間，有利于學(xué)生動(dòng)心動(dòng)情、啟迪思想。為了讓他們深刻反思自己，在開(kāi)始自我反思前還有給他們幾分鐘時(shí)間靜思，讓他們真正回憶反省自己全天的表現后再發(fā)言，做到“言之有物，不放空炮”。
為了提升學(xué)生的自身修養，搞好學(xué)生行為習慣的教育，我提出了“遭到表?yè)P”的說(shuō)法。我幫助學(xué)生們認識到：遵章守法，率先垂范，是自身提高個(gè)人修養的需求，是任何一個(gè)有高尚的品格的人的自發(fā)，自覺(jué)，自愿的行為，是自己道德修養標準高于普通人的一種外在表現，所以，做好事、守紀律不必期待得到表?yè)P。 學(xué)生理解的越深刻，他們就越自覺(jué)。
3、利用好每周的“心靈成長(cháng)”這一提升境界，激蕩心靈的機會(huì )，選取恰當的文章，解決班級當前德育工作的突出問(wèn)題。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談 �！�
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！倍靶撵`成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)就是請一位心靈高尚的人帶上全世界的營(yíng)養品，來(lái)給我們學(xué)生的心靈送去金色的陽(yáng)光，為我們的學(xué)生插上成功的翅膀。
幾個(gè)月以來(lái)，我和學(xué)生們一起讀過(guò)了好多優(yōu)秀的文章，經(jīng)歷了許多次心靈的洗禮�！稅�(ài)之鏈》、《哥哥的禮物》、《沒(méi)有一種付出是理所應當的》等文章不但給我們帶來(lái)了文學(xué)享受，更給我們帶來(lái)了心靈的震撼。在這里我們的靈魂得到了升華，我們的境界得到了提升，我們不再自私自利，我們不再好逸惡勞，我們戰勝困難的勇氣更加堅強，我們前進(jìn)的目標更加清晰！胸有文章氣自華，不知不覺(jué)間我的弟子們變了，班級的整體風(fēng)貌也變了。只想自己的人少了，多想大家的人多了；事不關(guān)己高高掛起的人少了，勇于擔當的人多了；浪費時(shí)間，不遵守紀律的人少了，自覺(jué)努力，考慮他人感受的人多了！良好的局面正逐步形成！
我班的某小組長(cháng)在小組工作總結中寫(xiě)道：“……在分組之后我們原本很親的同學(xué)們就更親了，變得像一家人一樣，平時(shí)有難處大可不必不好意思，我們都會(huì )盡力去幫助有困難的組員。在一起的時(shí)候我們就像兄弟姐妹一樣，不分你我。在小組里有在家中一樣溫暖的感覺(jué)……。我們相信，一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量！因為我們懂得團結的力量�！�
總之，在不斷的反思和實(shí)踐中，我認識到這一模式真的是“我想要的”，也值得廣大同仁一起去思考，研究，實(shí)踐。我相信在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體同學(xué)的共同努力下，我班的明天一定會(huì )更加美好！
秋季班主任工作總結3
小時(shí)候寫(xiě)作文的時(shí)候總是用“白駒過(guò)隙”這樣的詞匯來(lái)形容時(shí)間過(guò)得飛快，可是這就是我此刻內心最真實(shí)的感受。我也像一名學(xué)生一樣，擔心期末的各種考試、考核，怕孩子們成績(jì)不優(yōu)秀，辜負了家長(cháng)、校領(lǐng)導的重托。但作為老師我也期待著(zhù)各種考試、考核，希望孩子這半年的學(xué)習全面地展示出來(lái)，希望孩子們能更勇敢地迎接未來(lái)的各種挑戰。同樣，新晉老師的苦惱、收獲讓我一路成長(cháng)，與其說(shuō)是教學(xué)反思，這更是我內心的一次徹底地梳理。
一、收獲與感恩
都說(shuō)老師是精神最豐富的的職業(yè)，我精神深處的淚點(diǎn)總是一次又一次的被觸動(dòng)，也許因為孩子的一句感謝的話(huà)，也許因為孩子學(xué)習習慣的改進(jìn)，也許因為師生間一次次成功的互動(dòng)，孩子們不會(huì )知道，雖然我是他們的老師，但同時(shí)他們也是我的老師。我懂得了我班的孩子也許不是最好的，但卻是唯一的。每個(gè)孩子都是潛在的小天才，只是表現形式不同而已。發(fā)光并非太陽(yáng)的專(zhuān)利，每個(gè)孩子都可以發(fā)光。希望在未來(lái)的日子里，我們能成長(cháng)的更快！
學(xué)校里的老大姐們同樣溫暖著(zhù)我的心。作為教師新手，有的時(shí)候真的是手足無(wú)措，空有一腔熱情卻不得其法，著(zhù)急得不得了。肖校長(cháng)、陳主任都是很溫暖的人，只要到辦公室我總會(huì )問(wèn)一些棘手的問(wèn)題，她總是不耐其煩的給我支招答疑，有時(shí)候我就覺(jué)得我不是自己一個(gè)人在“戰斗”。她們大事小情那么忙，有時(shí)候還專(zhuān)門(mén)提醒我的某些工作，她們強大的人格魅力、嚴謹的做事態(tài)度始終感染著(zhù)我，女神們，受我一拜吧。
教師的工作是面對學(xué)生，服務(wù)社會(huì )。在第一次班級報道的時(shí)候與各位家長(cháng)初識，到第一次家長(cháng)會(huì )再次相聚，家長(cháng)大朋友們都那么誠懇的和我交流孩子的情況，毫無(wú)保留，幫助我能夠更快的了解學(xué)生心理、學(xué)習，所以我能更快的融入學(xué)生群體當中。家長(cháng)非常支持我的工作，每當有困難需要幫助的時(shí)候，家長(cháng)們都自告奮勇。一句感謝的話(huà)，一條中肯的建議，讓我信心倍增。
二、對工作的總結和反思
1、紀律是班主任工作永恒的主題，但良好紀律的基礎是高尚的品德。
德育工作才是班主任第一要抓的大事，不從這里入手，只會(huì )一波未平一波又起。班里有幾個(gè)孩子真的是調皮搗蛋讓我無(wú)從下手的，一個(gè)愛(ài)花錢(qián)的，一個(gè)愛(ài)哭的，一個(gè)愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的，三五個(gè)喜歡追跑打鬧的，一下課這個(gè)教室就像市場(chǎng)一樣熱鬧。所以德育到位，孩子心中懂得自律，弦弦緊繃，孩子就會(huì )真正成為自己的小主人。
2、老師“降”住孩子靠的是：愛(ài)心、威嚴和方法。
從愛(ài)心說(shuō)去，我自認自己做的還可以。曾經(jīng)一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：馬老師，雨航特別信服你，因為孩子說(shuō)你喊孩子都不是叫全名，而是叫他雨航，孩子感覺(jué)非常的'親切。曾經(jīng)有個(gè)孩子生病吐了，我動(dòng)手把地拖干凈了，在我自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事，但是孩子卻記在心里。從那往后，雖然這個(gè)孩子還是有很多習慣不好，但是卻在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著(zhù)。
在另外兩方面我覺(jué)得，方法對了不怒自威。躬身反省，不得不承認我的教學(xué)功底實(shí)在薄弱，經(jīng)驗缺乏，自己有一缸水才能給別人一杯水，教育教學(xué)那么嚴肅的事情實(shí)在來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，所以我迫不及待地想讓自己裝滿(mǎn)一缸水。認認真真的備課，從細節做起，從一個(gè)字一個(gè)詞到一句話(huà)，認真地雕琢，希望呈現在孩子們面前的是盡自己所能的藝術(shù)品。除了在學(xué)校認真觀(guān)課學(xué)課的同時(shí)，可以多上網(wǎng)聽(tīng)優(yōu)秀的展示課，學(xué)習網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)設計，博眾彩之長(cháng)為我所用。
教學(xué)方法外還有一項就是管理方法。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)生管理沒(méi)什么大事沒(méi)成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復做。學(xué)生管理就是反復抓，抓反復。雖說(shuō)21天養成一個(gè)好習慣，但是這個(gè)年級的孩子模仿力特別強，本來(lái)改正的壞習慣不經(jīng)意的一個(gè)事情就會(huì )再次“發(fā)芽”。經(jīng)過(guò)這五個(gè)月的接觸，本班的孩子學(xué)習習慣普遍不是很好，比如字跡潦草、不改錯題、做題不讀題目、不愛(ài)護學(xué)習用品等等，對于這些必須要端正的學(xué)習態(tài)度堅決不能放松要求，天下大事，必作于細，這場(chǎng)持久戰，我務(wù)必堅持下去。
因為班里的后進(jìn)生較多，所以后進(jìn)生管理也非常棘手。孩子是享受被老師鼓勵的。同樣一個(gè)孩子，把他看成壞孩子，他會(huì )和你對著(zhù)干，把他看成好孩子，他會(huì )跟著(zhù)你去干。所以我要多去發(fā)現孩子的有點(diǎn)，表?yè)P鼓勵發(fā)揚它，讓每個(gè)孩子身上優(yōu)點(diǎn)匯聚成一股強大的力量，像陽(yáng)光一樣溫暖照射在每個(gè)人的身上。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)成為這個(gè)孩子成長(cháng)的中堅力量。即使要批評學(xué)生也要先表?yè)P，兩者要同時(shí)進(jìn)行，表?yè)P和批評的力度同時(shí)得到加強，多一把評價(jià)的尺子，多一批優(yōu)秀的學(xué)生。
3、多讀書(shū)、多寫(xiě)作、多反思
雖然和教材相關(guān)的書(shū)讀的比較認真，但是教育理論和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讀的比較少，感覺(jué)比較難理解。這半年下來(lái)真心覺(jué)得自己要學(xué)習的方面非常多，硬著(zhù)頭皮常翻看樹(shù)上最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和資料，想這樣對拓寬教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)、指導實(shí)踐一定非常有幫助。
在工作的過(guò)程中其實(shí)有很多感悟，有時(shí)候真得很想寫(xiě)下來(lái)，為什么寫(xiě)的少呢？主要是因為克服不了自己的自卑心理�？偸怯X(jué)得自己辭藻沒(méi)有那么優(yōu)美、調理沒(méi)有那么清晰、思考沒(méi)有那么深入，困于動(dòng)筆，可是這樣就陷入了恐怖的惡性循環(huán)。其實(shí)想想，哪怕自己想到什么就寫(xiě)什么，日積月累，積土成山，時(shí)間久了對于自己也是一筆不小的收獲。
基于現在對自己的考量，我反思的對象主要是自己。教學(xué)設計的反思、教學(xué)行為的反思，反思自己的得意之筆和成功之處，反思自己一天工作的得與失，落于紙上，鞭策自己。要求自己最起碼每節課之后必須要有反思，思考的不全面但是能分析授課過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)也能督促自己不斷進(jìn)步。
最后，我想對自己說(shuō)，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平凡實(shí)在的事情，享受工作帶來(lái)成就與快樂(lè )。讓自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光，讓大家陽(yáng)光。
秋季班主任工作總結4
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。雖然，每天看到孩子們出現各種問(wèn)題，耳邊總有學(xué)生喊老師，雖然煩，雖然生氣，但每次看到孩子們可愛(ài)的笑臉，心情也會(huì )變得特別好。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多,不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，有得也有失。我知道，只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，而對于新接手班主任這個(gè)工作的我來(lái)說(shuō)，班主任工作是一個(gè)巨大的挑戰。
首先我要學(xué)會(huì )的是關(guān)心孩子。剛走入工作崗位沒(méi)一年，我覺(jué)得自己還是個(gè)孩子，一直被爸爸媽媽照顧的我還不知道怎樣照顧好孩子們。而作為班主任，與孩子接觸的時(shí)間最多，自然是要關(guān)心孩子的學(xué)習和生活。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也在學(xué)習著(zhù)課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的。問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的�？伎妓@兩天學(xué)習的內容還記不記得。告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天的作業(yè)沒(méi)有認真完成，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。我一直認為班主任對孩子的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，每次，孩子犯了錯誤，我發(fā)完脾氣后，就會(huì )反思，會(huì )想到我看到的一首詩(shī)《牽一只蝸牛散步》，我會(huì )換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？我覺(jué)得我也會(huì )一樣，但是面對孩子，我不知道該怎么辦。這是我要學(xué)習的地方。
其次我要重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。一方面，我安排好值日生，督促好大家的衛生及行為習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。但是不知道為什么，我們班一直被批評沒(méi)有規矩，而且，我的以身作則也似乎沒(méi)有換來(lái)學(xué)生們的積極主動(dòng)，每次進(jìn)教室，依然會(huì )強調地面衛生，紅領(lǐng)巾的佩戴，桌面的干凈……啰嗦的讓我自己覺(jué)得都快成為老太婆了。怎樣正確的養成學(xué)生良好的行為習慣也是我要學(xué)習的。
再次培養小干部，發(fā)展孩子的能力。我在學(xué)校的學(xué)習，讓我印象最深刻的是一位老師講的無(wú)為而治。學(xué)生的能力往往比我們想象得要強得多，班干部也一樣。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期施雯茜、喻詩(shī)語(yǔ)等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。在我因為一些事情耽擱了而沒(méi)能及時(shí)出現的時(shí)候，她們總能讓班級活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行下去。
與家長(cháng)的交流是我最需要學(xué)習的地方。我的性格讓我不喜歡主動(dòng)與人聯(lián)系，而家校聯(lián)系工作又是極為重要的，每次看到別的老師與家長(cháng)聯(lián)系的情景都讓我特別羞愧。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然我與家長(cháng)的關(guān)系都還可以，但是只有當遇到一些突發(fā)事件時(shí)，我才主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。遇到一些學(xué)習上的問(wèn)題或者習慣上的問(wèn)題我總是對學(xué)生教育一番就完事了，卻沒(méi)有想到，孩子的成長(cháng)是要靠老師和家長(cháng)共同努力才行的。
運動(dòng)會(huì )中的拔河比賽是我沒(méi)想到的一個(gè)小插曲，當孩子們輸了比賽，面對規則的不公平默默地流下了眼淚的時(shí)候，我看到了大家強烈的集體榮譽(yù)感。我告訴他們：這只是一個(gè)比賽，輸贏(yíng)不重要，重要的是我們每一個(gè)人都盡心盡力的為了這個(gè)比賽付出了。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。用一句話(huà)來(lái)描述這一學(xué)期：“痛，并快樂(lè )著(zhù)！”
秋季班主任工作總結5
面對幾十個(gè)學(xué)生的"班媽媽",我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那么一點(diǎn)點(diǎn)真言、真情、真愛(ài)，讓那朵朵浪花時(shí)時(shí)濺起瞬間的美麗……
-----本人題記
"逝者如斯夫，不舍晝夜"白駒過(guò)隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來(lái)，行色匆匆，回顧自己所踏過(guò)的足跡，不禁感慨萬(wàn)千……
一、眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生
"熱愛(ài)是最好的老師！"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！愛(ài)能使枯苗復蘇，愛(ài)能滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，愛(ài)能創(chuàng )造許多奇跡！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者，要對學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負責，沒(méi)有一顆至真至誠的愛(ài)心怎么去無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)學(xué)生、去無(wú)私的奉獻呢？我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復雜的教育藝術(shù)工作，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是在用愛(ài)心建造一座偉大的教育工程。學(xué)生遠離父母哭泣需要老師的愛(ài)，學(xué)生生病了需要老師的愛(ài)，學(xué)生良好習慣的養成需要老師的愛(ài)，學(xué)生行為的規范需要老師的愛(ài)，學(xué)生的東西丟失需要老師的愛(ài)，學(xué)生的成功失敗需要老師的愛(ài)……總之，學(xué)生的吃穿住行、學(xué)習生活、道德品質(zhì)等各個(gè)方面都需要班主任付出真誠的關(guān)心和厚愛(ài)！
本學(xué)期自接受初一（15）班的班主任以來(lái)，為了愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)學(xué)生，為了珍惜那份來(lái)之不易的美麗，為了讓自己活得充實(shí)而有意義，我一直投入地做學(xué)校的主人，一直心系著(zhù)班級學(xué)生。因為心中有愛(ài)，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛(ài)校愛(ài)生如愛(ài)家愛(ài)子，眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生。
二、小事做好，大事做了
----培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣
"良好的學(xué)習生活習慣可以成就一生的大事業(yè)",我一直教育學(xué)生懂得"小事做不好，大事做不了"的道理。從接任以來(lái)，我一直教育他們要遵守《中學(xué)生守則》，要遵守《日常行為規范》，要遵守校紀，遵守班規。政策、制度制嚴制細，大規小紀做細做好，讓學(xué)生懂得：路，要腳踏實(shí)地地認真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺(jué)，要按時(shí)認真地睡才能為自己的成績(jì)好提供保障；衛生要認真地掃好、保潔好才會(huì )有一個(gè)舒心、開(kāi)心的場(chǎng)所；做操、跑步要認真才能增強自己的體質(zhì)，有充沛的精力去學(xué)習；作業(yè)要認真地做才能達到溫故知新的作用；上課要認真聽(tīng)講才能收到事半功倍的效果……總之，從學(xué)生生活中的每一個(gè)細節，每一件小事抓起，要求學(xué)生凡事要認真，不為自己找借口，講求認真，講求效率！經(jīng)過(guò)自己的嚴加管教，班級絕大部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習、生活習慣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓我倍感欣慰！
三、樹(shù)威信，做學(xué)生心中的"嚴父慈母"
我一直認為，教師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來(lái)源于教師本身的修養素質(zhì)、才氣魅力、對學(xué)生的真愛(ài)、言必信，行必果的教師風(fēng)范等，"威信"不等于"威風(fēng)","威風(fēng)"是裝出來(lái)的，不能服眾，不能讓學(xué)生打心眼里佩服，只是猶如"學(xué)生見(jiàn)老師似老鼠見(jiàn)了貓"的效果。我雖說(shuō)有些潑辣，但我是力爭做學(xué)生心中的"嚴父慈母",我對學(xué)生的要求十分嚴格，要求學(xué)生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規范，要求學(xué)生有嚴謹、"學(xué)而不厭"的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生高度的自覺(jué)性，自己管理好自己。我一直力爭說(shuō)話(huà)算話(huà)，講到做到，獎懲分明，力爭做"口的高標，行也是高標"的班主任，讓那些曾想"看菜吃飯"的學(xué)生會(huì )深感此老師"甚嚴".
當然，我會(huì )尊重學(xué)生的人格，在"嚴"中體現"慈母"般的溫情。要讓學(xué)生觀(guān)"飛流直下三千尺"后能賞到"小橋流水人家"的柔情，讓學(xué)生既納悶又驚喜：為什么"老虎"下了山，模樣還挺可愛(ài)！我常常會(huì )在指責、批評學(xué)生后，做循循善誘、和風(fēng)細雨的談話(huà)，"潤物細無(wú)聲",讓學(xué)生感到老師心中的善良、柔情、真愛(ài)和期望！
四、情感滋潤，感化少年心
重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個(gè)性。在班主任工作中，我一直用"情"牽動(dòng)學(xué)生的心，感化著(zhù)班上的每一個(gè)學(xué)生，讓他們自覺(jué)擺正學(xué)生的身份、位置，勤學(xué)守紀立志成材！我總是一直在力爭做學(xué)生心中的"良師益友".課堂上是老師，平時(shí)是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學(xué)生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開(kāi)學(xué)第二個(gè)月，一個(gè)女生主動(dòng)將別人寫(xiě)給她的"求愛(ài)信"交到我手里時(shí)，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說(shuō)，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多么幸�？鞓�(lè )！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道，我雖然曾經(jīng)無(wú)數次的淚雨滂沱，卻又是多么堅強；我也告訴學(xué)生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會(huì )為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學(xué)生理解老師，期望他們自覺(jué)做好該做的一切，把自己放到一個(gè)高度，堅持不懈，持之以恒的努力著(zhù)，努力著(zhù)。當學(xué)生家長(cháng)晚上來(lái)教室外探望自己孩子在教室里自由復習時(shí)，發(fā)現教室無(wú)老師卻鴉雀無(wú)聲，簡(jiǎn)直似考試時(shí)，家長(cháng)欣慰的笑了。當我晚上在睡覺(jué)鈴聲響后悄悄在學(xué)生寢室外傾聽(tīng)，原來(lái)他們都安靜入睡時(shí)，我默默地笑了！
為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教會(huì )學(xué)生生活，教會(huì )學(xué)生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開(kāi)闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹(shù)立愛(ài)國主義、集體主義榮譽(yù)感，讓學(xué)生完善自我，更新自我，追求遠大……
情為何物？作為班主任教師，我個(gè)人認為：情是牽動(dòng)師生的紐帶，情是滋潤學(xué)生成長(cháng)的心田，情是感化少年心的種子。
我愛(ài)自己的學(xué)校，我愛(ài)自己的學(xué)生，我在用心地經(jīng)營(yíng)愛(ài)的教育，愛(ài)的大廈，我為自己的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃而欣慰、自豪！當然自己的工作離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、厚愛(ài)，我心存感激！
在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說(shuō)太多的豪情壯語(yǔ)，我愿用奉獻的彩筆書(shū)寫(xiě)我平凡的人生！
秋季班主任工作總結6
一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格�；仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
“愛(ài)心”不但體現在每位老師身上，要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒，摔倒的現象在所難免，作為班主任的我及時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校象在家里一樣溫暖。學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)，經(jīng)常忙得我團團轉，但我沒(méi)有厭倦和不耐煩，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )地成長(cháng)，而這也是我，我們最大的安慰。
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班里管一群孩子就更難。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無(wú)法上課。我明白，對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵、多給他們贊許的目光，少批評少指責。正如一位名人所言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)�！庇谑俏铱朔约旱臒┰昵榫w，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標�，F在，通過(guò)自己對孩子耐心的教育，班級紀律大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜的上完每一節課，盡管人多，卻再不會(huì )覺(jué)得那么，那么吵鬧了。
學(xué)校是培養教育學(xué)生的搖籃，針對全班六十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外。更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，個(gè)個(gè)爭做能力強的好孩子。
總之，好的開(kāi)始是成功的一半，下一學(xué)期，本人重新調整戰略戰術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認真做作業(yè)，多做、巧練、勤學(xué)、好問(wèn)、多思、博覽，以謙虛謹慎、頑強拼搏、刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，分發(fā)進(jìn)取，永不言棄的學(xué)習態(tài)度，積極能動(dòng)地完成學(xué)校交給的各項學(xué)習任務(wù)、教學(xué)指標，課外融會(huì )貫通，學(xué)以致用，廣泛學(xué)習各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步、發(fā)展，向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。
秋季班主任工作總結7
作為班主任，學(xué)生的安全是一個(gè)持久且至關(guān)重要的事。班主任必須把安全工作作為一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，必須毫不松懈地抓下去，保證安全的基礎上才能談教學(xué)。我們班的學(xué)生紀律性差，話(huà)也特別多，不懂得如何尊重他人。雖然現在他們已經(jīng)四年級了也自己有了一些安全意識，但孩子天性好動(dòng)，規避風(fēng)險的能力弱，因此安全隱患時(shí)刻都存在。因此這一學(xué)期的安全教育工作，我重點(diǎn)在學(xué)校安全工作的指導下我重點(diǎn)抓了以下這些安全工作：
一、加強自己及學(xué)生各方面安全知識的學(xué)習。
作為語(yǔ)文老師兼班主任，肩負著(zhù)全班53個(gè)孩子的安全重任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學(xué)生。與此同時(shí)我通過(guò)安全教育平臺的授課，主題班會(huì )和晨會(huì )教育等手段向孩子們普及現實(shí)生活中常見(jiàn)的一些安全知識。我和學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。盡量給學(xué)生灌輸一些安全知識，讓學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及時(shí)有效的處理。通過(guò)對安全知識的學(xué)習，使孩子們明確安全的重要性以及開(kāi)展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，做到心中有數，細心觀(guān)察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序自查自救。
二、培養學(xué)生的安全意識
安全隱患無(wú)處不在，而安全工作必須常抓不懈。作為班主任必須有“婆婆嘴”，常嘮叨，教育學(xué)生在學(xué)校時(shí)不帶危險物品，不玩危險游戲，不和同學(xué)打架斗毆，更不允許拉幫結派欺負弱小的同學(xué)；出校門(mén)時(shí)，要求學(xué)生慢行通過(guò)校門(mén)前的馬路；在公路上行走，要靠右邊行，十字路口必須走斑馬線(xiàn)。放學(xué)和上學(xué)路上不能在路上或者小區內玩耍，要按時(shí)回家，不讓家長(cháng)擔心。經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛生習慣，尤其冬季傳染病多發(fā)，要利用晨會(huì )和班會(huì )強調自我保護，防止疾病傳染；同時(shí)給孩子們強調不購買(mǎi)校門(mén)口的三無(wú)食品，不吃零食，并且教育他們不喝生水，不胡吃海喝。
三、培養學(xué)生遵紀守法的意識
俗話(huà)說(shuō)無(wú)規矩不成方圓，學(xué)生是社會(huì )的公民，必須遵守相關(guān)法律法規，恪守相關(guān)規定才能健康地生活。不能像六年級個(gè)別同學(xué)那樣肆無(wú)忌憚地在社會(huì )上干一些有損學(xué)校形象的壞事，偷盜自行車(chē)、故意劃破公交車(chē)座椅皮套等，這就屬于嚴重的違法法律法規的不道德行為。班主任必須得要求學(xué)生遵守學(xué)校得規章制度，比如背會(huì )并踐行和《中小學(xué)生守則》，經(jīng)常利用本班活動(dòng)課，調查學(xué)生是怎樣的做的。在班級安全平臺上布置觀(guān)看有關(guān)憲法等法律的知識，讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法。發(fā)現違反法律法規的行為及時(shí)與家長(cháng)溝通并盡早糾正。
四、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
1、利用周三班隊會(huì )、活動(dòng)課課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全知識講解。通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
2、還利用學(xué)校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。
3、通過(guò)告家長(cháng)書(shū)增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學(xué)生在校內騎車(chē)、翻越圍欄、門(mén)窗、做危險動(dòng)作；嚴禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。
4、做好晨午檢工作，時(shí)刻提醒孩子安全的重要性，盡早發(fā)現苗頭及早將它壓制住。必須認真警惕交通事故、溺水事故、校園欺凌事故、食品中毒等事故的發(fā)生，冬季一定要嚴防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)生。
總之，對于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，安全工作大于一切，我們每天都得把安全掛在嘴邊，因為此項工作是一項長(cháng)期而又艱巨的工作，我必須保證孩子在學(xué)校是安全的，避免一切安全事故的發(fā)生，預防為主。這樣才有資格說(shuō)為自己的教學(xué)工作打好堅實(shí)的基礎。
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