高中文科班主任工作總結
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的高中文科班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中文科班主任工作總結1
20xx年7月，我接手了友蘭中學(xué)28班班主任。28班是一個(gè)文科班，而且是文科班中的普通班，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)差不說(shuō)，而且紀律觀(guān)念不強，衛生習慣差，無(wú)集體榮譽(yù)感等。說(shuō)起28班，不論是領(lǐng)導還是老師，大家一致認為28班是一個(gè)“差”班。但是一個(gè)學(xué)期后，28班發(fā)生了翻天覆地的變化，變成了一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的班集體，學(xué)生的行為習慣朝著(zhù)良性的方向發(fā)展，學(xué)生違紀現象杜絕了，每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)的遵守班規校紀，自覺(jué)維護班級集體榮譽(yù)等，每次的宿舍衛生紀律評比均為高三年級第一名。
這一學(xué)期，在班主任工作方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
首先，認真學(xué)習班主任管理理論和知識，自覺(jué)地把理論運用到實(shí)踐當中去。
自2012年9月4日，友蘭中學(xué)啟動(dòng)了本學(xué)年的班主任系列培訓，旨在促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使之能更加科學(xué)規范的管理班級。這次培訓，先是由3位本校的優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹，之后王校長(cháng)給班主任做了“如何成為一個(gè)好班主任”的報告，最后，全體班主任又在呂梁市聽(tīng)取了來(lái)自石家莊和北京的專(zhuān)家的講座。班主任系列培訓，我是次次到場(chǎng)，認真學(xué)習，可以說(shuō)學(xué)到了很多理論和知識，受益匪淺。培訓之后，我把所學(xué)理論和知識與自己管理班級的實(shí)際情況相對照，找出差距，認真整改，收效顯著(zhù)。
其次，細化學(xué)校的規章制度，做到有法可依，規范學(xué)生的行為。
學(xué)校的規章制度，是粗線(xiàn)條的，在此基礎上，細化成28班的班規，讓學(xué)生知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，能做的事情如何去做，用細化的制度去規范學(xué)生的行為。比如病假制度，28班是這樣規定的：離校，在與家長(cháng)溝通之后，學(xué)生填寫(xiě)規范請假條；到家后，第一時(shí)間用家長(cháng)的電話(huà)短信告知已平安到家；返校，返校后第一時(shí)間到班主任處銷(xiāo)假，并提供就醫證明。就因為細化，更具有規范性和操作性，規避安全風(fēng)險。
第三，以身作則，身體力行，為學(xué)生做表率。
每天早晨、上午、下午、晚上的預備鈴響時(shí)。我都會(huì )準時(shí)站在教室門(mén)口等學(xué)生，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷，讓學(xué)生知道班主任是守時(shí)、負責的。在我的影響和監督下，學(xué)生很快有了時(shí)間觀(guān)念，遲到現象再也沒(méi)有出現。我是早來(lái)晚走，作息時(shí)間同學(xué)生完全一樣，學(xué)生在教室多長(cháng)時(shí)間，我就在辦公室多長(cháng)時(shí)間，讓學(xué)生隨時(shí)都能在辦公室找到或看到我。就因為如此，學(xué)生們都能坐住板凳了，安心學(xué)習了，不再有“間溜”早退現象了，學(xué)生的良好習慣得以養成。
第四，關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
28班的學(xué)生學(xué)習基礎差，底子薄，大部分學(xué)生雖然孜孜不倦的學(xué)習，但是成績(jì)依然很差。在這種情況下，作為班主任，不能一味地強求學(xué)生學(xué)習，而是更多地關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展。經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，感知他們的情緒變化，及時(shí)疏導心理上的問(wèn)題，讓學(xué)生感到班主任親切可信，愿意與班主任交流。對于難于面談或不愿意面談的同學(xué)，周日休息時(shí)，在QQ上聊。班級建立QQ群，每到休息日，在QQ群里與同學(xué)們交流、探討共同的話(huà)題，有時(shí)候也和同學(xué)們說(shuō)些笑話(huà)，或開(kāi)點(diǎn)玩笑，拉近師生距離。倡導學(xué)生參加多種形式的課外活動(dòng)，拓展知識面，開(kāi)闊視野。鼓勵學(xué)生培養自己的愛(ài)好和特長(cháng)等。
28班取得了長(cháng)足的進(jìn)步，但是，還要清醒地看到，有些地方我做的還不夠，有待進(jìn)一步的改進(jìn)。今后，我還會(huì )一如既往地投入到班級的管理工作中去，再接再厲，使28班的學(xué)生人人有進(jìn)步，人人能發(fā)展！
高中文科班主任工作總結2
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我依據學(xué)校的工作計劃和班主任工作計劃，本著(zhù)以教學(xué)為主，狠抓紀律衛生，促學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)和班級管理工作�，F將本學(xué)期班主任的工作總結如下：
一、以身做則，處處做學(xué)生的榜樣
規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。我在教育工作中，朝為人師表看齊。比如，要求學(xué)生講文明、懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；要求學(xué)生著(zhù)裝整潔大方，我首先做到整潔大方；要求學(xué)生保持教室清潔，我就每天多次整理講臺，隨手拾起地上的一個(gè)紙團。這些都在潛移默化地感染著(zhù)學(xué)生、激勵著(zhù)學(xué)生，達到“潤物細無(wú)聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓，往往會(huì )起到意想不到的效果。
二、勤下班級，隨時(shí)掌控班級動(dòng)態(tài)
班級事務(wù)繁多瑣碎，由于學(xué)生自控力普遍不強，班主任勤下班級成為班級良性發(fā)展的必要條件之一，我每天朝讀、第一節課前、課間操時(shí)間、下午第一節課前、課外活動(dòng)時(shí)間、晚自習前英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間必到教室巡查，課外活動(dòng)時(shí)間和晚自習前英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間以及學(xué)校安排的每周一節自習課正課全程堅守，正課或晚自習科任老師重課時(shí)，如果我調得開(kāi)課，我也是全程堅守。通過(guò)勤下班級，我充分了解學(xué)生每天出勤狀況、觀(guān)察學(xué)生思想情緒狀態(tài)，對課上違紀的學(xué)生也起到無(wú)聲威懾的作用。
三、關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)是教育的靈魂。我利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。例如，每當天氣預報說(shuō)天氣發(fā)生突變之時(shí)，我會(huì )提醒學(xué)生適當增減衣物，預防感冒；學(xué)生請假，我會(huì )打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)能否來(lái)接或學(xué)生是否安全到家；學(xué)生生病返校后，我會(huì )詢(xún)問(wèn)他病情好轉狀況；經(jīng)常和學(xué)生談心，特別是學(xué)生成績(jì)波動(dòng)和思想情緒波動(dòng)之時(shí)。通過(guò)談心，我了解到學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭情況、思想動(dòng)態(tài)等，學(xué)生對我的信任度增加，師生之間的心理距離就拉近了。
四、搞好班干部隊伍建設，打造和諧班集體
良好的班風(fēng)班貌的形成，需要組建一支認真負責、敢管敢做、團結協(xié)作的班干部隊伍。我在班干部隊伍建設中做到：其一，大力宣傳當班干部的好處，當班干部能提高自信心，促進(jìn)學(xué)習，培養情商，增強能力；其二，表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，以樹(shù)立其威信；其三，嚴格要求他們個(gè)人在知識、能力、成績(jì)上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其四，培養班干部團結協(xié)作的精神，形成班集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
五、做好學(xué)生德育工作，大力弘揚正氣
我一直把德育工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì )課在班內積極開(kāi)展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標，樹(shù)立理想，幫助他們澄清思想上的模糊認識，提高思想境界。充分利用朝讀和課外活動(dòng)時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。精心觀(guān)察、及時(shí)捕捉班級中的好人好事好現象，在同學(xué)和家長(cháng)面前予以表?yè)P，激發(fā)全體學(xué)生奮發(fā)向上的欲望，以便形成教育鏈的良性循環(huán)。
六、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，共促學(xué)生健康成長(cháng)
我與家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，促學(xué)校教育與家庭教育形成合力。每屆學(xué)生我一接手，便要他們填寫(xiě)基本信息卡，然后親自整理出家長(cháng)通訊錄電子稿，打印出多份，辦公室留一份，自己隨身留一份，其余以后備用，手機上還存入幾個(gè)重點(diǎn)調皮生的家長(cháng)的電話(huà)號碼。這樣，我就可隨時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系了。與家長(cháng)溝通時(shí)，一般保持冷靜、和氣狀態(tài)，不輕易向家長(cháng)告狀，耐心陳述學(xué)生在校表現，提出要家長(cháng)予以配合的`一些建議，爭取家長(cháng)對學(xué)校教育的理解和支持。
在班主任工作實(shí)踐中，我也存在許多不足之處。今后，我將繼續努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，為教育事業(yè)更好的發(fā)展貢獻我的綿薄之力！
高中文科班主任工作總結3
一、“以人為本，重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看備考：
整個(gè)高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來(lái)完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時(shí)間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升，發(fā)展并實(shí)現人生價(jià)值的過(guò)程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》，另訂04《高考說(shuō)明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復習方法，把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺(jué)行動(dòng)，主管領(lǐng)導要“上好一門(mén)課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說(shuō)教學(xué)話(huà)不短”。以全面發(fā)展的視野培養全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。
二、明目標—質(zhì)量為上。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學(xué)生實(shí)際（整體比上屆差的實(shí)際情況），制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學(xué)率爭取與去年持平，其中本科保6人，力爭8~10名；
高考單課成績(jì)也力爭比去年上一個(gè)臺階。
2、具體落實(shí)到班級：人頭目標
單科成績(jì)目標：
三、措施：
1、兩有數：班主任對學(xué)生心中有數，任課教師對學(xué)生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。
任課教師、班主任、家長(cháng)相互結合，取得立體效應。
3、三個(gè)加強：作息時(shí)間加強，保證時(shí)間，12月后高三晚自習延長(cháng)到8：30（多一個(gè)小時(shí)）；
加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練（如作業(yè)量、資料）。
4、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。
5、做好八項工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩�。�；
充分利用好班會(huì )，對學(xué)生警鐘長(cháng)鳴；分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價(jià)值（基礎、綜合、能力結合）；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)備考研討會(huì )，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì )，信息講座等；堅決實(shí)行獎罰；文、理綜教師加強調研，把好模擬關(guān)，文綜組長(cháng)：晉愛(ài)老師，理綜組長(cháng)：樊明彪老師。
總之，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線(xiàn)，“知從高遠，愛(ài)國敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴謹治學(xué)，與時(shí)具進(jìn)”。為實(shí)現并超過(guò)教育局下達的指標而努力奮斗。
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