9種孩子性格介紹
性格是一個(gè)人對現實(shí)的穩定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應的，習慣化了的行為方式中表現出來(lái)的人格特征。下面是小編收集整理的9種孩子性格介紹，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
每個(gè)孩子都有不同于他人的個(gè)性，對待不同性格類(lèi)型的孩子，家長(cháng)應采取不同的方法，抓住孩子個(gè)性修正的黃金三年。3~6歲是孩子個(gè)性修正的“黃金”三年，這一階段了解寶貝不乖的真相，明白孩子的心理特征，知曉孩子的氣質(zhì)類(lèi)型，才能拉近關(guān)系，找對方向。換言之，只有我們懂孩子，了解其優(yōu)勢潛能，才能愛(ài)得更有章法。這一階段的孩子性格類(lèi)型大體上可以分為以下9種：
�、佘浫跣�
軟弱型孩子通常是家庭過(guò)分溺愛(ài)的結果。在一帆風(fēng)順的環(huán)境里通�？床坏狡淙毕�，可一旦遇到困難，則表現為缺乏自己的主見(jiàn)和堅韌不拔的毅力，做一件事往往三分鐘熱情、虎頭蛇尾……
家長(cháng)必須認識到，孩子的這種性格對他成長(cháng)的危害是很?chē)乐氐�，家長(cháng)必須主動(dòng)改變這類(lèi)孩子的“家庭環(huán)境”。試著(zhù)給孩子講一些英雄人物鋼鐵意志的事例，也可以有意識地給孩子布置一些能夠自己完成的任務(wù)，并進(jìn)行督促完成。
�、陬B皮型
頑皮型孩子的表現形式，通常是不講禮貌，在公共場(chǎng)合常常多嘴多話(huà)，辦一些令人討厭的事，甚至以惹人不愉快為樂(lè )。
家長(cháng)應有意識地對孩子進(jìn)行思想品德及文明禮貌教育，幫助孩子分析自己的行為，認識自己的不當之處。幫助孩子選擇與品德好的小朋友在一起交往，培養孩子熱愛(ài)學(xué)習的興趣，進(jìn)而把他過(guò)于旺盛的精力引導上正路。
�、燮珒认蛐�
有些孩子喜宅家里獨處，不愛(ài)參與集體活動(dòng)，看不去不活潑、不愛(ài)動(dòng)，打怵出頭露面，平時(shí)沉靜寡言，獨立能力通常較弱。這些基本是偏內向型的表現。
建議家長(cháng)有意識地在家庭中創(chuàng )造活潑、愉快氣氛，多主動(dòng)與孩子交談，主動(dòng)向孩子提出各種有趣問(wèn)題請他回答，平時(shí)多帶孩子到外面參加郊游健身等有趣的活動(dòng)，增加的生活情趣。鼓勵孩子獨立完成一些他力所能及的事情，增強其獨立生活和處事能力。
�、芷庀蛐�
偏外向型的孩子坐不住、靜不下來(lái)，無(wú)法專(zhuān)心致志；愿意表現自己、喜歡張揚、炫耀；雖有“不認生、不打怵”的闖勁，但是說(shuō)話(huà)辦事不認真、不仔細……
家長(cháng)應有意識地對孩子進(jìn)行正面教育，一是教給孩子一些必要的文明禮儀，謙虛而不虛偽、陽(yáng)光而不張揚、勇敢而不魯莽、謹慎而不冒失；對孩子好犯的毛病事先警告、事后批評、改進(jìn)后及時(shí)給予表?yè)P，幫助孩子克服毛��；二是幫助孩子改掉坐不住的毛病，可在大人陪同下，堅持每天有一兩次固定的時(shí)間看書(shū)或做事，逐漸幫助他養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣；三是平時(shí)注意培養孩子健康的情趣吸引他，減少其室外活動(dòng)。
�、葑源笮�
自大型的孩子表現為過(guò)于驕傲、目中無(wú)人，自以為了不起，覺(jué)得自己比別人都強，不懂得尊重他人……
家長(cháng)應有意識地教育孩子為人處事都應當謙虛，明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。還要讓孩子明白天外有天、山外有山、人上有人，一旦孩子犯了驕傲的毛病，家長(cháng)就要及時(shí)地指出他的錯誤，說(shuō)明目中無(wú)人的危害；家長(cháng)也可以讓孩子試做“眼高手低”的事，使孩子懂得“看花容易而繡花難”的道理，教育他懂得驕兵必敗，目中無(wú)人偏偏不如人的規律。
�、拮员靶�
自卑型的孩子缺乏自信心，凡事不敢爭先。在學(xué)習上，自認為不是學(xué)習的料，是天生的笨；在生活上，膽小怕事、畏縮不前，覺(jué)得誰(shuí)都比自己強……可以的
家長(cháng)應有意識地用積極進(jìn)取人物的事跡教育孩子，鼓勵他嘗試自己去完成作業(yè)，自己獨立完成一些力所能及的事情，自己去外面“闖一闖”。家長(cháng)平時(shí)要多為孩子創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，使他嘗到成功的喜悅進(jìn)而增強自信心。
孩子在獨立完成“作業(yè)”后，家長(cháng)要給于充分的肯定，本著(zhù)多鼓勵、少批評的原則，絕不可以責備孩子這不對、那不妥的無(wú)能表現。
�、唏R虎毛草型
毛草型的孩子做事毛手毛腳、學(xué)習不專(zhuān)心，寫(xiě)作業(yè)丟三落四……這是很多孩子常犯的毛病。
家長(cháng)應及時(shí)指出孩子的毛病，并要求他通過(guò)實(shí)際行動(dòng)立即改正。家長(cháng)應教育孩子學(xué)會(huì )并養成事先冷靜看一看，想一想，然后去做，事后還要細心進(jìn)行復查的習慣。采取一點(diǎn)適當的獎懲辦法也是必要的。
�、嘈愿駡剔中�
執拗型的孩子突出的`特點(diǎn)是性格固執、倔強，逆反心理強，缺乏靈活性，一條道跑到黑。
家長(cháng)對這樣的孩子要平時(shí)多加疏導，多以“順毛驢”的方法對待他，盡力避免與孩子正面沖突。如發(fā)生了頂�，F象時(shí)，家長(cháng)不必堅持要孩子立即按大人的意見(jiàn)辦，不妨先行“冷處理”，但事后要及時(shí)指出孩子的不對，并要求其改正。平時(shí)注意教育孩子多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )靈活處理事物的方法。
�、嶙运叫�
自私型的孩子總是“以自我為中心”，見(jiàn)到想要的東西就想據為己有，自己的東西絕不給別人，家長(cháng)一旦把自己的東西給了別人，就會(huì )大哭大鬧個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……
家長(cháng)要認識到這是孩子缺少教養的本質(zhì)特征，因此應認真幫助孩子去改正。發(fā)現孩子有這方面毛病要及時(shí)糾正，對孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P；平時(shí)要求孩子絕不隨便拿別人的東西，自己的則應當借給其他小朋友玩。
歸根結底，孩子的不同性格對其將來(lái)的成長(cháng)、成才都有著(zhù)莫大關(guān)系，因此，家長(cháng)應當對不同性格類(lèi)型的孩子采取不同的，有針對性的對其進(jìn)行教育幫助，也就是所謂的“因材實(shí)施”，家長(cháng)育兒成才過(guò)程中必須充分注意的。
孩子性格的培養規律
性格品質(zhì)決定人的命運，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養應該放在首位，屬重中之重。
1快樂(lè )活潑
快樂(lè )的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧�；顫姷暮⒆佑�6個(gè)表現：
表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著(zhù)急等情緒，可跟大人開(kāi)玩笑；
嘴巴活潑：表達、吐詞清晰，喜歡講故事見(jiàn)聞、猜謎語(yǔ)、說(shuō)繞口令等；
感知活潑：見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、做過(guò)的記得快，認顏色、形狀、方向都很清楚；
雙手活潑：會(huì )勞動(dòng)，會(huì )做手工，飼養小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧；
身體活潑：表現在能歌善舞，愛(ài)做游戲、愛(ài)運動(dòng)等；
思想活潑：喜歡提問(wèn)、討論、爭論、識字和讀書(shū)等。
2安靜專(zhuān)注
不能安靜專(zhuān)注的人難以成就大事，活潑的內在表現就是安靜。而專(zhuān)注的孩子，即使是玩也能玩得專(zhuān)心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂(lè )和收獲。而不能專(zhuān)注的孩子，該靜靜不下來(lái)，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì )受到嚴重影響。
3勇敢自信
嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識的感覺(jué)，也會(huì )有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。
4勤勞善良
從小會(huì )勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè )，也會(huì )關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“寶寶真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周?chē)娜�，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4~5歲的孩子要學(xué)會(huì )做飯，5~6歲的孩子要學(xué)會(huì )做菜。
5獨立精神
嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識的感覺(jué)，也會(huì )有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。
6獨立精神
孩子的獨立性格應該表現在從小自己會(huì )睡、會(huì )坐、會(huì )玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會(huì )走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒(méi)有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長(cháng)七八遍催促、沒(méi)有責任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì )依賴(lài)人，何談成材？
7創(chuàng )造精神
表現在對新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記；喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長(cháng)特別要注意培養孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。
性格的培養是有規律的，不靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛(ài)的教育和積極暗示等。
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