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科研培訓總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的科研培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研培訓總結 篇1
20xx年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓中心組織開(kāi)展的教科研培訓。在教培中心老師精心安排組織下，使我學(xué)到了過(guò)去未曾明白的教科研理論知識以及一些具體操作方法。教師講解細致耐心精神使我為之感動(dòng)。參加復興小學(xué)教科研經(jīng)驗交流會(huì )，他們充分利用網(wǎng)絡(luò )資源對教師進(jìn)行校本教研研修及培訓值得我們學(xué)習和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學(xué)習的榜樣。
xx小學(xué)電子檔案管理科學(xué)規范，校園文化建設和教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵和影響著(zhù)下一代青少年的'成長(cháng)。 孤山小學(xué)聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區網(wǎng)絡(luò )研修的一些做法，網(wǎng)絡(luò )研修促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習參觀(guān)和同志們相互交流經(jīng)驗，使我深刻認識到我們學(xué)校教科研工作開(kāi)展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開(kāi)展不深入，參與人員較少，理論知識掌握不多，很難指導教師科研工作開(kāi)展。教研工作利用網(wǎng)絡(luò )研修較少，使用不規范。工作開(kāi)展過(guò)程性材料整理不夠及時(shí)。檔案建設不規范，對教師培訓針對性不強。這些方面有待于我們改進(jìn)和提高。
培訓理論過(guò)程中應加強對實(shí)踐的指導，尤其是對學(xué)校一把手培訓。其一引起校長(cháng)對教科研工作足夠重視；其二提高校長(cháng)理論水平更好地指導教師開(kāi)展這項工作。加強對骨干教師教科研培訓，定期下達
一些任務(wù)，促進(jìn)骨干教師業(yè)務(wù)提高。使他們在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用。對學(xué)校骨干教師不分指標，應向學(xué)科帶頭人一樣，按條件申報確定否則有些科目教師形同虛設，起不到骨干作用。
總之，通過(guò)培訓學(xué)習，交流和參觀(guān)考察，使我對教研課工作有了新的認識，在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，只有認真扎實(shí)有效地開(kāi)展好教科研工作，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和業(yè)務(wù)能力的提升，課程改革向縱深發(fā)展，為教育質(zhì)量提高起到推動(dòng)作用。
論知識為指導，真抓實(shí)干，使我校教科研工作再上新臺階。
科研培訓總結 篇2
為了解新的科學(xué)研究理念，熟悉相關(guān)科研項目申報流程與要求，掌握一定的科研項目研究方法，盡快熟悉高職院�？蒲泄ぷ鲀热�，20xx年x月15至24日，我有幸參加了江蘇省高等職業(yè)院校教師省級培訓“職業(yè)教育科研方法及項目申報”專(zhuān)題培訓班學(xué)習。
本次培訓內容的十分豐富，包括職業(yè)教育基本理論、高職院校教師的教學(xué)方法、科研方法和項目申報技巧、教育科研論文寫(xiě)作等。培訓的形式靈活多樣，既有理論講授、又有實(shí)際操作；既有集中授課、又有分組討論。同時(shí)，參與本次培訓的專(zhuān)家都是從事科研管理或科學(xué)研究工作多年，具有豐富的科學(xué)研究和科研管理經(jīng)驗。他們通過(guò)對國家科研政策的解讀，分析了當前高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢和方向；并就如何選題、如何做科研、如何撰寫(xiě)論文、如何寫(xiě)好一份項目申請書(shū)提出了很多很好的指導性意見(jiàn)，使我受益匪淺。通過(guò)本次學(xué)習，我對高職院校的科研工作有了更清晰地認識，對今后如何開(kāi)展科研工作有了一定的思路，對如何撰寫(xiě)科技論文和如何成功申請科研項目及做好項目有了一定的信心。具體心得體會(huì )如下：
一、認真學(xué)習職教理論，及時(shí)掌握科技動(dòng)態(tài)，不斷更新科學(xué)研究理念
作為一名高職院校的科研管理工作者，首先要認真學(xué)習職教理論，對職業(yè)教育的發(fā)展規律有一定認識，對職業(yè)教育發(fā)展中出現的相關(guān)問(wèn)題要有一定的敏感性。其次要學(xué)習科研政策理論，如國家科技發(fā)展戰略目標，科技方針政策、科技法規及長(cháng)遠發(fā)展規劃等，提高自身理解，掌握國家科研方面的法律法規，把握學(xué)校的科研方向。第三要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，結合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和科研主攻方向，學(xué)習相應的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展信息，以便在項目申報、結項過(guò)程中發(fā)揮更大的組織作用。第四要學(xué)習科研工作的`技術(shù)手段和方法，如項目合同的簽訂、科研進(jìn)度、科研過(guò)程需協(xié)調的環(huán)節、科研項目管理軟件的使用等。第五要及時(shí)掌握當前的科技發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極引導教師開(kāi)展技術(shù)改造與創(chuàng )新研究。
因此，只有對職教理論一定的認識，同時(shí)掌握大量準確及時(shí)的信息，才能使科學(xué)研究瞄準國際、國內前沿，保證課題的先進(jìn)性和新穎性，不至于做低水平重復研究工作，從而早出成果，快出成果，出好成果。只有這樣，科研管理工作者才能對學(xué)校的科研工作起到宏觀(guān)地指導與引導作用。
二、克服為難情緒，從小做起，積極嘗試，敢于創(chuàng )新，掌握科學(xué)的研究方法
科研工作在初學(xué)者來(lái)說(shuō)覺(jué)得是一個(gè)很神秘、高深、困難的工作，往往有的不敢去涉及，覺(jué)得和自己的工作離得很遠，心里有一種為難的情緒在困擾著(zhù)。通過(guò)參加本次培訓活動(dòng)，我認識到科研工作可以是高尖端的科學(xué)研究，也可以是對實(shí)際生活工作的出現問(wèn)題及一定的規律進(jìn)行分析探究研究。如我們作為高職院校的科研工作者，可以結合自己的實(shí)際工作開(kāi)展相關(guān)研究。如從學(xué)生的來(lái)源、入學(xué)成績(jì)、家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生心理健康、學(xué)生社團文化、學(xué)生滿(mǎn)意度等方面開(kāi)展學(xué)生管理研究；從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓基地建設、人才培養目標、人才培養模式改革等方面開(kāi)展教育教學(xué)研究；從校企文化的融合、雙師隊伍的培養、學(xué)生校外實(shí)踐的管理、校企科技合作、長(cháng)效機制構建等方面開(kāi)展有關(guān)校企合作的研究等。
因此，我們應當克服畏難情緒，從實(shí)際生活工作發(fā)現問(wèn)題，探究事情的成因或規律，尋找合適解決方法，積極嘗試開(kāi)展科學(xué)研究，從一篇科技論文寫(xiě)起，從一個(gè)院級課題做起，從小的橫向合作項目做起，逐步參與各級各類(lèi)的縱向課題申報與研究工作，在工作中做研究，以研究促工作，逐步鍛煉與提高自己的科研能力。
三、加強學(xué)習與交流，有效借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗，更好地推動(dòng)工作
我院的科研工作開(kāi)展底子薄、教師科研能力相對較弱、科研經(jīng)費少和科研成果不顯著(zhù)等不足之處，要想較快地推動(dòng)全院的科研工作，營(yíng)造良好的科研氛圍，不僅僅需要我們全體教師要潛心于自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域進(jìn)行研究，更需要大家走出校園與兄弟院校的科研工作者進(jìn)行交流，了解各類(lèi)科技科研信息，學(xué)習課題申報及申請書(shū)的撰寫(xiě)方法，分享科研管理的成功經(jīng)驗。通過(guò)參加本次培訓，我不僅學(xué)習到內容豐富、實(shí)用、專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識，而且也認識了學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富的科研專(zhuān)家和許多兄弟院�？蒲袘鹁�(xiàn)的朋友。這將使我盡快地熟悉科研管理工作的主要工作內容，進(jìn)一步提升科研管理的業(yè)務(wù)能力，更好地學(xué)習與借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗，更好地制定行之有效的科研管理辦法，推動(dòng)學(xué)院科研工作。
最后，用省高教處經(jīng)貴寶處長(cháng)在培訓中所說(shuō)的“我們要用明天的科技教育今天的學(xué)生”，希望我們通過(guò)開(kāi)展科研工作更好地促進(jìn)教學(xué)工作，為社會(huì )培養更多的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
科研培訓總結 篇3
本學(xué)期由溫老師擔任《科研技能訓練》課程，主要講授了立項申請表的填寫(xiě)及實(shí)踐課程總結寫(xiě)作輔導，順利完成了教學(xué)任務(wù)，為我們學(xué)有余力的大學(xué)生模擬參加科研項目提供了機會(huì )，增強了自己的知識面，開(kāi)闊了視野，提高了自己社會(huì )工作實(shí)際操作技能，為以后能更好地勝任工作奠定了堅實(shí)的基礎；同時(shí)，學(xué)習了畢業(yè)論文的寫(xiě)法，了解了立項申請表寫(xiě)作過(guò)程，使大四畢業(yè)論文的選題和寫(xiě)作更加得心應手。
一、知識要點(diǎn)的掌握。
在寫(xiě)立項申請表題時(shí)恰到好處地使用一些寫(xiě)作技巧會(huì )有意想不到的效果。
1、題名要直觀(guān)反映出擬要研究的內容，內容要客觀(guān)，對關(guān)鍵內容或技術(shù)不能含糊其詞，以免造成誤解，不要只講優(yōu)點(diǎn)，少談或不說(shuō)缺點(diǎn)，視申報課題的級別選擇適當的研究深度。
2、初次申報課題的大學(xué)生，可以申請自選課題、專(zhuān)項任務(wù)項目和不在資助范圍內的課題等，如此課題成功立項的把握大些，還可為以后申報招標課題打下基礎。但這些課題最好有前期研究成果。課題申報內容的重點(diǎn)部分用粗黑字體顯示，引起評審專(zhuān)家的注意。字體不要太�。ɡ蠈�(zhuān)家一般視力不好）。
3、課題申報相關(guān)的參考文獻的引用一定要得當，要注意引用文獻發(fā)表的時(shí)間、頁(yè)碼及雜志的權威性。在申報項目名稱(chēng)中，應該準確地使用關(guān)鍵詞。否則會(huì )影響查新檢索中的查全率和查準率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結論。課題申報書(shū)中，對項目名稱(chēng)的字數有一定的要求。字數太少，難以清楚表達研究的主題；字數過(guò)多，有累贅之感，而且會(huì )重復表達主題意義。
二、學(xué)習問(wèn)題的解決。
在學(xué)習中不僅學(xué)習到了立項申報表的寫(xiě)作，還知道了正確、清晰地表達研究目的、目標，擬采取的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)，需要達到的主要技術(shù)指標，預期效果等內容，對查新檢索人員把握檢索方向和評審專(zhuān)家組正確理解申報書(shū)的研究目的和主要內容。
1、正確表達研究的目標。在科研課題立項申報書(shū)中，必須正確、清晰、簡(jiǎn)明扼要地闡述科研主題思想，準確表達研究目的，使有關(guān)人員清楚地了解申請者的研究思想。準確使用會(huì )計主題詞（關(guān)鍵詞）。在申報項目名稱(chēng)中，應該準確地使用主題詞或關(guān)鍵詞。否則會(huì )影響查新檢索中的查全率和查準率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結論。項目名稱(chēng)要準確清晰。在科研項目申報書(shū)中，對項目名稱(chēng)的字數有一定的要求。字數太少，難以清楚表達研究的主題；字數過(guò)多，有累贅之感，而且會(huì )重復表達主題意義。
2、課題的`選擇。找準合適的科研項目�？蒲羞x題可基本反映出選題者對某一科學(xué)基本理論與專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度，實(shí)驗技術(shù)與操作能力的熟練程度，科學(xué)思維和分析能力的強弱程度，知識結構和知識范圍的深度和廣度。因此，選題者必須實(shí)事求是地根據自己的能力和工作環(huán)境條件，由淺入深，由易到難，尋找到適合自己的科研課題。
3、重視課題的創(chuàng )新性，要有科學(xué)性。創(chuàng )新是在前人沒(méi)有研究過(guò)的或是在已有的研究基礎上的再創(chuàng )造。研究的結果應該是前人所不曾獲得的方法和結論，它可以是在實(shí)踐提出的新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現、新設想、新見(jiàn)解，也可以是通過(guò)研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開(kāi)拓的新領(lǐng)域。選題要符合客觀(guān)規律，要有一定的理論根據和實(shí)踐依據；同時(shí)要有科學(xué)的探索精神，科學(xué)的論證。
4、正確的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)是成功的關(guān)鍵。
確定科研課題的主題思想、研究目的之后，制定正確的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)是科研工作前期的重要內容。研究方法和技術(shù)路線(xiàn)是為完成研究?jì)热荻O計的研究方案和技術(shù)措施，它包括理論分析、試驗方法、工作步驟等一整套計劃安排。填寫(xiě)時(shí)要注意做到設計周密，方法科學(xué)，路線(xiàn)合理，技術(shù)先進(jìn)可行，措施具體明確，切忌含糊不清、模棱兩可。同時(shí)，要有一定的預實(shí)驗基礎，并充分展示課題負責人和參加成員與本課題有關(guān)的前期科研成果。
5、預期效果的表述
完成科研選題后，準確表達要達到的預期效果十分重要。研究?jì)热菔茄芯空n題所需解決的具體科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，它包括課題研究范圍、內容和具體指標等。填寫(xiě)時(shí)應力求內容具體、完整、切題，目標集中、明確，突出關(guān)鍵問(wèn)題。
三、今后的打算
通過(guò)科研技能訓練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。讓我懂得了無(wú)論是學(xué)習還是工作都需要認真負責的態(tài)度，對于事情要么不做，要么就做好。通過(guò)科研技能訓練，讓我在原有水平上有了一個(gè)質(zhì)的提高，對我以后的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會(huì )一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。還希望以后能更多地參加這種類(lèi)似的訓練。
科研培訓總結 篇4
衛生部北京醫院于20XX年申報“臨床藥師培訓基地”并于20XX年獲批準許招生，共呼吸和內分泌2個(gè)專(zhuān)業(yè)，到目前為止共招收5名臨床藥師，20XX年計劃招收6人。近2年的臨床藥師培訓工作中，教學(xué)相長(cháng)，我們收獲了很多，有長(cháng)足的進(jìn)步，也發(fā)現了一些不足�，F在總結如下。
1、醫院培訓試點(diǎn)工作的組織架構
北京醫院成立了田家政（北京醫院副院長(cháng)，醫務(wù)處處長(cháng)，主任醫師）、孫鐵英（北京醫院教育處處長(cháng)，呼吸內科主任，教授）、孫春華（北京醫院藥學(xué)部主任，主任藥師）郭立新（北京醫院內分泌科主任，主任醫師）和楊莉萍（北京醫院藥學(xué)部臨床藥理室副主任，主任藥師）組成的臨床藥師培訓工作領(lǐng)導小組。劉治軍（副主任藥師）和紀立偉（副主任藥師）分別為內分泌科和呼吸科的帶教藥師，潘琦（主治醫師，博士）和李燕明（副主任醫師）分別為內分泌科和呼吸科的帶教醫師。
教育處和藥學(xué)部組成臨床藥師培訓基地學(xué)員生活管理小組，負責學(xué)員的住宿、考勤和日常管理，學(xué)員參與我們藥學(xué)部的所有活動(dòng)，包括集體培訓和年終晚會(huì )。教育處為學(xué)員提供了獨立衛浴、上網(wǎng)的住宿條件，住宿費象征性收取260元/月，辦理了飯卡、圖書(shū)閱覽證等。對來(lái)自新疆的學(xué)員與來(lái)自甘肅酒泉的學(xué)員生活費資助各1000元，給來(lái)自山東濰坊和北京的學(xué)員生活資助300元，學(xué)員同時(shí)享受本院職工的年終獎勵。
2、培訓試點(diǎn)工作的組織實(shí)施及采取的措施
在藥學(xué)部的統一安排下，我們請教育處、醫務(wù)處對學(xué)員進(jìn)行入院教育、醫院制度和醫患溝通技巧和醫學(xué)倫理綱要。我們請藥學(xué)部孫春華主任、胡欣副主任和譚玲副主任分別講述了我院藥學(xué)部的情況、藥療事故和用藥糾紛、處方管理辦法等藥學(xué)方面知識。臨床科室專(zhuān)門(mén)為學(xué)員準備了更衣廚柜，并授權學(xué)員使用醫師T作站瀏覽患者的電子醫療檔案。
3、本院帶教臨床藥師的帶教工作
從20XX年起，楊莉萍、劉治軍和紀立偉等3名藥師開(kāi)始脫離藥學(xué)部的'其它工作，專(zhuān)職到臨床進(jìn)行臨床藥物治療的實(shí)踐學(xué)習。劉治軍先后在內分泌、腎內、呼吸輪轉學(xué)習，紀立偉先后在腫瘤內科、心血管、呼吸和內分泌輪轉學(xué)習。目前劉治軍和紀立偉專(zhuān)職從事臨床藥師工作及帶教學(xué)員工作。帶教期間，每天有固定的工作模式：早上7：50與學(xué)員和全體醫護交班，了解患者的病情進(jìn)展，然后主任醫師或主治醫師帶領(lǐng)全組人員進(jìn)行病例討論，11點(diǎn)去病房看病人，隨后下醫囑。下午1：30在藥學(xué)部會(huì )議室進(jìn)行全部臨床藥師和學(xué)員的例會(huì )，交流心得體會(huì )，提出各自遇到的難題，討論這些議題，并布置問(wèn)題請有關(guān)人員下午查閱文獻予以解決，供明天反饋給臨床和例會(huì )時(shí)報告給大家。
帶教藥師不定期安排學(xué)員檢索文獻，就某些方面的問(wèn)題深入討論，然后總結成綜述發(fā)表。學(xué)員目前在公開(kāi)雜志上已發(fā)表文章5篇。帶教藥師定期為全藥學(xué)部和培訓學(xué)員進(jìn)行臨床藥物治療學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的培訓，重點(diǎn)進(jìn)行了抗糖尿病藥物的臨床應用、藥物相互作用基礎知識與臨床、基于藥敏結果和病原學(xué)分析基礎上的抗感染藥物的選擇等方面的培訓。重點(diǎn)在于培養學(xué)員自學(xué)的能力，學(xué)會(huì )學(xué)習和參與臨床的方法。
4、本院帶教臨床醫師的帶教工作
李燕明（副主任醫師）、譚政、汪洪冰（副主任醫師）、潘琦、李慧（副主任醫師）、周雁等臨床高年資醫師在日常查房和藥學(xué)部組織的專(zhuān)題講座中，先后從臨床思維和具體的臨床藥物治療等方面給予帶教藥師和學(xué)員更多的實(shí)戰經(jīng)驗。另外我們還請血液科和腎內科的資深醫師給我們進(jìn)行了臨床思維的系列培訓。這些經(jīng)驗豐富的高年資醫師在工作繁忙之余，認真深入的參與臨床藥師的培養，和我們藥師分享了他們多年的經(jīng)驗和知識儲備，讓我們敬佩，也讓我們更加無(wú)私的分享自己的心得，與我們同道全心全意服務(wù)患者。
5、學(xué)員的培訓情況（含考核情況）與回到原單位后參與臨床藥物治療工作的情況
到目前為止，我們畢業(yè)呼吸專(zhuān)業(yè)學(xué)員1名（當年就選擇了1名），是新疆醫科大學(xué)附屬第一醫院的阿衣古麗。阿衣古麗老師現在在當地醫院是主力臨床藥師，正帶教本院的藥師，在呼吸科一線(xiàn)努力實(shí)踐藥學(xué)服務(wù)的理念。20XX年我們有4位臨床藥師要畢業(yè)，分別來(lái)自甘肅、山東和北京（2人）。
6、培訓教學(xué)管理工作
目前臨床藥師培訓基地的教學(xué)管理由藥學(xué)部教學(xué)秘書(shū)和劉治軍同志共同實(shí)施。教學(xué)秘書(shū)負責組織和通知全科同事共同參加，劉治軍負責邀請臨床專(zhuān)家和院外專(zhuān)家，并制定課件主題。
我們積極支持學(xué)員參加北京地區的各類(lèi)相關(guān)的繼續教育講座，為他們創(chuàng )造條件，學(xué)習更多的兄弟醫院臨床藥學(xué)工作模式和取得的成績(jì)。
臨床藥師的考核工作主要是以教育處牽頭，同時(shí)邀請院外專(zhuān)家（藥學(xué)）和院內醫學(xué)專(zhuān)家共同考核�？己朔譃椴殚啎�(shū)面資料、病例分析和現場(chǎng)考核3個(gè)層次。
7、本院試點(diǎn)工作取得的主要收獲與經(jīng)驗以及對今后工作的建議
教學(xué)相長(cháng)，在帶教學(xué)員的同時(shí)，豐富了我們自己的知識，也增強了我們帶教能力。在內分泌專(zhuān)業(yè)的學(xué)員張藜莉在學(xué)習過(guò)程中，協(xié)助帶教老師進(jìn)完成50例次患者出院帶藥教育。她遇到問(wèn)題多方查找答案。努力認真的精神值得大家學(xué)習。
臨床藥師培訓是一個(gè)涉及全院的綜合性工作，從醫院的管理層來(lái)說(shuō)，支持這個(gè)工作，認為臨床藥師對臨床藥物治療效率的提高，避免一些藥源性的損害或藥療差錯有一定的積極作用。從臨床醫護來(lái)說(shuō)，藥學(xué)人員加入到治療團隊中，方便了他們獲取更多更新的藥學(xué)信息，能夠從藥學(xué)人員的建議中獲得啟發(fā)或幫助，提高了治療效率，縮短了患者的治療周期，減少了患者的用藥風(fēng)險。從患者的角度，這種類(lèi)似VIP式的藥學(xué)服務(wù)對病人的受益最大。但是目前最大的困難是經(jīng)費。臨床對帶教學(xué)員的極大熱情，為學(xué)員專(zhuān)門(mén)講述藥物治療方面的知識，分享從業(yè)多年的經(jīng)驗，制作幻燈片，精心準備講稿，尤其是在繁雜的醫療工作之余完成這些工作，不能不給他們提供一些經(jīng)濟上的補償和激勵措施。而目前我院的進(jìn)修費用為3000元/人/年，其中40%的費用給用于臨床帶教，每個(gè)學(xué)員在臨床的實(shí)踐大約需要2~3名帶教醫師和2名帶教藥師，期間有書(shū)本、補助、考試費用等等支出，所以經(jīng)費是最關(guān)鍵也是最難辦的事項。如果醫院協(xié)會(huì )能多籌措一些經(jīng)費資助我們漸漸有起色的臨床藥師工作，將不勝感激。
科研培訓總結 篇5
為了進(jìn)一步更新本校教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓工作本著(zhù)“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓計劃有條不紊的開(kāi)展，現將近期來(lái)的工作總結如下：
1、在接到教育局文件后，校領(lǐng)導班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習，明確了進(jìn)行培訓的目的，結合我校的教科研實(shí)際，大家更深刻認識到了培訓的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的培訓計劃。在全體教師會(huì )上，校長(cháng)將文件和計劃作了專(zhuān)門(mén)傳達，強調了培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，在我校爭創(chuàng )“遵化市文明單位”和“省級示范性小學(xué)”的進(jìn)程中，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個(gè)人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統一了認識，培訓工作的'逐項活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。
2、狠抓理論學(xué)習，彌補先天不足學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐，輕理論學(xué)習是長(cháng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習不足，理論水平低下，無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結合，使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。此次培訓，我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎上，我校參加縣級培訓的兩位骨干教師（姚海英、嚴建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎〉學(xué)習指導》的理論講座。與此同時(shí)，利用我校完善的現代教育設施，利用周一例會(huì )和中午休息時(shí)間，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎知識、課題的選擇》（杜偉明）、《論文、方案、結題報告的寫(xiě)作》（謝榮）、《教育科學(xué)研究量化方法及運用》（張金良）、《案例剖析》（邱月亮）等縣內外教科研專(zhuān)家所作的專(zhuān)題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫(xiě)作》等相關(guān)理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍，借著(zhù)此次培訓的東風(fēng)，在集體學(xué)習的過(guò)程中，我們以教研組活動(dòng)為載體，由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內集體學(xué)習資料，統一組織學(xué)習。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為主要學(xué)習資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強化學(xué)習效果�！缎W(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，我校掀起了一次次理論學(xué)習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。
3、接軌新課程，迎接新挑戰
今年9月，我市小學(xué)、初中起始年級將全面實(shí)施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革，我們把4、5月份作為新課程學(xué)習專(zhuān)題學(xué)習月，對全體教師進(jìn)行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時(shí)送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標準》，印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì )和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習了《新課程標準》，并就《新課程標準》與《教學(xué)大綱》的異同，《新課程標準》的新理念等問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結合大規模的縣級新課程通識培訓，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開(kāi)發(fā)的理論與方法》（王斌華）、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴展》（吳剛平）等專(zhuān)題講座，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰的熱情。
4、理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論通過(guò)充分的理論學(xué)習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月一篇的教學(xué)反思中，我們可惜的看到，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運用到對自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。3月，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍本，以教研組為單位開(kāi)展了學(xué)校課堂案例分析評價(jià)活動(dòng)，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽，獲得了一個(gè)市級二等獎（體育案例），一個(gè)縣級二等獎（常識案例）和兩個(gè)縣級三等獎（語(yǔ)文案例、數學(xué)案例）。在5月份的課題申報中，全體教師精心選題，認真撰寫(xiě)課題方案，踴躍申報。在此次課題申報中，所有教師均參加了課題設計，共申報課題12項，其中3項已獲縣級課題立項，三項課題（語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)各一項）選送申報市級課題，有望實(shí)現我縣市級課題立項零的突破。5月，我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標準》學(xué)校競賽，均獲得了較好成績(jì)。上學(xué)期末，我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統一組織的教科研全員培訓理論考核，成績(jì)優(yōu)良。
通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法，能夠結合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題，較規范地開(kāi)展教育科學(xué)研究；通過(guò)培訓，全體教師結合新課程標準的學(xué)習，了解了當前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢，更新了教育理念，自覺(jué)地對教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，敢于探究創(chuàng )新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法；通過(guò)培訓，全體教師進(jìn)一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺(jué)性，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹(shù)立起來(lái)；通過(guò)培訓，我校的教育科研工作呈現出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續把此次活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷完善，不斷創(chuàng )新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。
科研培訓總結 篇6
本學(xué)期，xx鎮中學(xué)教科研培訓中心在學(xué)校領(lǐng)導和其它科室的大力配合下，繼續發(fā)揚務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )業(yè)精神，立足教育教學(xué)的實(shí)際，立足課程改革的前沿，堅持高起點(diǎn)，高標準，科學(xué)決策，穩步推進(jìn)，腳踏實(shí)地搞好調查、研究和指導工作。在推動(dòng)深化教學(xué)改革、省市級課題的結題、校本培訓的組織管理方面取得了突出的成績(jì)；在課堂教學(xué)現狀的科學(xué)分析、優(yōu)秀青年教師的選拔和培養、教科研成果的轉化方面也成績(jì)斐然。
一、本學(xué)期完成的主要工作及績(jì)效回顧
�。ㄒ唬�、立足教育教學(xué)實(shí)際，以科研為先導，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
新的教學(xué)改革凸現了教育科研的重要性。研培中心作為全校教學(xué)研究的領(lǐng)導核心，在素質(zhì)教育改革的洪流中起著(zhù)舉足輕重的作用。面對當前的教育教學(xué)形勢，我們充分認識到自己肩上的責任，明確自己的工作方向，不斷調整自己的工作方式，著(zhù)力做好以下幾方面的工作：
1、研培中心全體成員立足教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，從理論和實(shí)踐兩方面帶頭搞好教育科研工作，搞好教科研成果的轉化工作。
本學(xué)期，我們繼續帶領(lǐng)教師在一案三段學(xué)案導學(xué)模式在新教改中的合理應用、與新教材配套的校本教材的編訂和應用等方面進(jìn)行深入的研究，同時(shí)不斷地將階段研究成果運用到課堂教學(xué)中，幫助教師更好地理解新教改，駕馭新課堂。
2、組織骨干教師外出學(xué)習，不斷拓寬教師的視野，以此獲得實(shí)施新教學(xué)改革的寶貴經(jīng)驗。
本學(xué)期，我們在經(jīng)費極為緊張的情況下，仍積極組織教師外出觀(guān)摩、學(xué)習。先后有王xx赴上海參加校本教研策略研討會(huì )；閆xx、高xx赴濟南參加心理健康研討會(huì )；王xx、高xx等赴泰安參加了電教課題研討會(huì )；語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科分赴濟寧、鄒城、兗州、曲阜等地參加了市課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )和高校課堂研討會(huì )i，其中，張xx老師代表xx縣在市物理高效課堂研討會(huì )上做了典型發(fā)言；魏xx赴淄博參加了省語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，及時(shí)獲取了深化新教改方面的經(jīng)驗，交流了實(shí)施新教改過(guò)程中遇到的問(wèn)題及應對措施。又及時(shí)地組織與會(huì )教師在教研組和備課組做好有價(jià)值信息的反饋工作。
結合學(xué)校實(shí)際，各學(xué)科教研員精心篩選了國家和省級優(yōu)秀錄像課，組織教師觀(guān)看、研討，形成書(shū)面心得材料，促進(jìn)了教師對教學(xué)認識的感性與理性相結合。
事實(shí)證明，這些工作對幫助教師調整自己的教學(xué)方法，從而更好地做到對路、到位，起到了重要的作用。
3、研培中心領(lǐng)導廣泛深入課堂，及時(shí)發(fā)現，深入研究具有特殊性或普遍性的問(wèn)題，幫助教師矯正教學(xué)的方向。就聽(tīng)課的數量來(lái)說(shuō)，本學(xué)期，研培中心每位成員的聽(tīng)課數量都不少于40節。
4、抓好間周一次的常規教研活動(dòng)，督促、指導學(xué)科教研組深入、扎實(shí)地搞好教學(xué)研究和推廣工作，讓骨干教師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導作用，帶動(dòng)其他教師立足實(shí)踐，刻苦鉆研，盡快領(lǐng)悟新教改和新課標的精髓，盡快形成科學(xué)、合理的教學(xué)方式。
5、關(guān)注年輕教師的成長(cháng)，通過(guò)聽(tīng)課、單獨交流、小組座談等方式及時(shí)了解青年教師，特別是新走上工作崗位的教師的教學(xué)情況，了解他們教學(xué)中的困惑，為他們聯(lián)系指導教師，使他們盡快走出教學(xué)困境，不斷提高駕御新教材和課堂的.能力。
針對本校青年教師比例大的實(shí)際，我們本學(xué)期開(kāi)展了骨干教師“示范課周”活動(dòng)、“青年教師提高課”活動(dòng)、青年教師公開(kāi)課周等活動(dòng)。
以上工作既有力保證了新教學(xué)改革的順利進(jìn)行，又促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)�，F在絕大多數教師都能夠很好地駕馭新教材，科學(xué)、合理地實(shí)施課堂教學(xué)。
�。ǘ�、精心選拔，悉心指導，幫助優(yōu)秀教師向更高層次發(fā)展。
教師特別是優(yōu)秀教師是學(xué)校最寶貴的財富，為優(yōu)秀教師的成長(cháng)提供強大的科研支持，是研培中心義不容辭的責任。
本學(xué)期，xx縣電教優(yōu)質(zhì)課評選和教師基本功比賽活動(dòng)全面展開(kāi)，研培中心在參賽教師的選拔和培訓方面做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績(jì)：張xx、王xx、高xx、公xx、李xx等錄制了省級電教優(yōu)質(zhì)課；劉福山獲縣優(yōu)秀實(shí)驗教師稱(chēng)號呢；陳xx、趙xx獲縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，吳xx、張xx等八人分獲基本功比賽一、二等獎，這對幫助更多的年輕教師向更高的層次邁進(jìn)起到了重要的作用。
�。ㄈ�、各級課題研究工作有條不紊的進(jìn)行或順利結題。
課題研究的深入開(kāi)展是理論聯(lián)系實(shí)際，教育科研為教師的成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，為教育教學(xué)成長(cháng)服務(wù)的重要體現。
本學(xué)期，在研培中心領(lǐng)導和全體課題組成員的精心籌備下，我校語(yǔ)文教研組承擔的市級“十一五”科研課題《初中語(yǔ)文學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)與設計的研究》順利完成結題任務(wù)，并滾動(dòng)成為省級科研課題。英語(yǔ)、生物、歷史等學(xué)科承擔的省級課題也進(jìn)展順利，完成了階段性結題，并且先后有韓東、董福金等在課題階段成果評選中獲獎。五月底，研培中心順利完成了教育部資助資金國家級科研課題《教師讀書(shū)對教師行為轉變的研究》的申報工作。
下一學(xué)期，研培中心將鼓勵、指導更多的青年教師投入到課題研究中，圍繞我校實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，堅持不懈地做好研究工作，探求規律，形成理論，促使我校的教育教學(xué)教研工作向更高的層次邁進(jìn)。
�。ㄋ模�、繼續引導全校教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，做好由教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗向高層次論文的轉化工作，組織教師參加各級各類(lèi)教科研成果的評選活動(dòng)，充分展現我校開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng)的水平。
本學(xué)期研培中心繼續緊抓理論學(xué)習，力求以理論指導實(shí)踐成為教師教育教學(xué)的工作常態(tài)。在繼續學(xué)習縣教科室下發(fā)的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)習材料》的基礎上，我們精心編選了十七篇優(yōu)秀的理論文章，涵蓋了教育、教學(xué)、心理健康等方面，并匯編成冊《學(xué)習思考提高》作為校本教材下發(fā)給每位老師。組織教師撰寫(xiě)了《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段性總結》
�。ㄎ澹�、充分調動(dòng)師生積極性，做好人文學(xué)科各項賽事的參賽工作。
新教改對中學(xué)生的人文素養提出了更高的要求，充分激發(fā)我校學(xué)生的閱讀熱情，凈化閱讀內容，形成人人愛(ài)讀經(jīng)典，會(huì )讀經(jīng)典良好氛圍，是提高我校學(xué)生的人文素養的重要途徑�！罢Z(yǔ)文知識規范化大賽”是目前國內最具權威的促進(jìn)和提高我國青少年閱讀能力、創(chuàng )作能力和創(chuàng )新能力的重要賽事之一，研培中心在七、八年級組領(lǐng)導的配合下，在這兩個(gè)年級大力倡導，嚴密組織，力求每個(gè)學(xué)生都以高度的熱情參加這項賽事。先后有十幾位選手分獲國家級或省級獎勵�！墩Z(yǔ)文世界》雜志xxxx年第三期、第五期為我校發(fā)表了作文專(zhuān)欄。
�。�、立足學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，根據學(xué)校的整體部署，以著(zhù)力教師能力為目標，繼續深入搞好教師校本培訓的建設。
本學(xué)期，我校校本建設以適應新教改的要求，設計和推廣各學(xué)科學(xué)案為主。九年級有重點(diǎn)、分階段的設計了部分學(xué)案，這些學(xué)案在應用過(guò)程中得到了教師和學(xué)生的好評。下學(xué)期，研培中心將配合教務(wù)處督促、指導各教研、備課組根據新的課程標準的要求，制定更為系統、實(shí)用的學(xué)案。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，我們組織了“教學(xué)設計”大賽，聘請專(zhuān)家進(jìn)行評價(jià)分檔，并寫(xiě)出了書(shū)面反饋意見(jiàn)；同時(shí)，把優(yōu)秀教學(xué)設計匯編成冊《教案集錦》。
新一輪基礎教育改革的浪潮滾滾而至，它帶來(lái)的是教學(xué)內容和教學(xué)方式的新的革命。在這場(chǎng)教育的革命中，教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力躋身于更為顯要的位置。研培中心在上學(xué)期工作的基礎上，繼續進(jìn)行了電子表格、演示文稿、網(wǎng)頁(yè)瀏覽設計、課件制作等信息技術(shù)的培訓與考核。積極對英語(yǔ)教師進(jìn)行了語(yǔ)音教學(xué)設施使用的培訓。周密、嚴謹的布置、安排了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等三個(gè)學(xué)科所有教師的暑期遠程研修工作。
�。ㄆ撸�、全體研培中心成員能?chē)酪月杉�，教學(xué)上精益求精，能?chē)栏褡袷厣舷掳嘀贫�，為其他教師�?shù)立了榜樣。
二、教科研培訓工作取得成績(jì)的原因
�。ㄒ唬�、學(xué)校高度重視教育科研工作，教師的教研意識、理論聯(lián)系實(shí)際意識、運用現代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐的意識不斷提升，學(xué)校在實(shí)施教科研工作方面已具備了深厚的知識和經(jīng)驗方面的積淀。
�。ǘ�、研培中心根據學(xué)校的總體要求，積極做好引導、服務(wù)工作，嚴格執行有關(guān)規定，及時(shí)調度、安排、檢查。
�。ㄈ�、各職能部門(mén)積極有效地協(xié)調、配合，教研組、年級組和備課組能根據學(xué)校的總體部署和教科室的統一安排，積極而卓有成效地開(kāi)展工作。
三、研培工作仍存在的問(wèn)題與困難
�。ㄒ唬�、教師從事教研的主動(dòng)性和理論聯(lián)系實(shí)際的意識還有待于進(jìn)一步加強。
�。ǘ�、教師對新教改的研究還不夠深入，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)課堂教學(xué)改革的力度還不夠。
�。ㄈ�、大部分教師對課題研究的認識還不夠充分，參與的熱情不高，導致我校的課題研究難以跨上更高的臺階。
四、下學(xué)期的工作重點(diǎn)和思路
�。ㄒ唬�、繼續高舉“科研興教，科研興�！钡钠鞄�，以突出的科研業(yè)績(jì)，進(jìn)一步提升我校的品位。
�。ǘ�、繼續通過(guò)各種途徑，吸納新教改的精神和外地開(kāi)展新教改的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)印發(fā)小報或刊物，讓全體教師從理論方面對新教改有更成熟的認識，創(chuàng )設人人積極主動(dòng)參與新教改的良好氛圍。
�。ㄈ�、繼續激發(fā)教師，特別是青年教師立足教學(xué)實(shí)際，圍繞熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題從事課題研究的熱情。
�。ㄋ模�、根據新課改的要求，繼續搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和完善工作。
�。ㄎ澹�、總結本學(xué)期課堂教學(xué)調研與評價(jià)的經(jīng)驗和不足，繼續完善課堂教學(xué)評價(jià)和運行機制，形成影響我校課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的長(cháng)效機制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們將以更大的熱情和信心投入到以后的工作中，努力開(kāi)創(chuàng )我校教科研培訓的新局面。
科研培訓總結 篇7
在普通小學(xué)的舞臺上辛勤耕耘了十一個(gè)春秋后，轉行接觸特殊教育，原先在普教的天地間得心應手的我，面對那一群群折翅的天使，有時(shí)真不知道該怎樣讓自己成功轉型為一名特殊教育的行家里手，怎樣才能讓特殊教育彰顯無(wú)限的生命力，為了緊隨特殊教育發(fā)展的步伐，能了解全新的科學(xué)研究的理念，熟悉相關(guān)教育科研的知識，掌握一定的科研方法，2013年4月20日至26日，我有幸參加了江蘇省特�？蒲泄歉山處熍嘤柊嗟膶�(zhuān)題學(xué)習。
此次培訓內容的十分豐富，包括科研興校的理念、科研選題與文獻檢索的方法、SPSS教育系統軟件的使用、教育規劃課題的設計與論證等。為了保障本次培訓高質(zhì)量完成，江蘇省特殊教育師資培訓中心為此次培訓配備了高層次的專(zhuān)家團隊負責各個(gè)課程的傳授，有江蘇省教育規劃領(lǐng)導小組辦公室副主任蔡守龍、南京特教學(xué)院黨委書(shū)記丁勇、南京特教學(xué)院科研處處長(cháng)談秀菁、南京特教學(xué)院殘疾人事業(yè)發(fā)展研究所副所長(cháng)何侃等，他們都是從事科研管理或科學(xué)研究工作多年，具有豐富的科學(xué)研究和科研管理驗，他們?yōu)榕嘤栕髁顺浞值臏蕚�，他們分析了當前特殊教育發(fā)展的趨勢和方向；教育科研對學(xué)校發(fā)展的重要性；并就如何選題、如何做科研、如何撰寫(xiě)論文、如何寫(xiě)好一份項目申請書(shū)提出了很多很好的指導性意見(jiàn)�？蒲泄歉膳嘤柊嗟呐嘤栃问揭桓倪^(guò)去枯燥的一言堂，既有理論講授、又有實(shí)際操作；既有集中授課、又有合作討論與研討交流。這些理論學(xué)習、實(shí)踐研究，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，他們參與示范、指導，讓所有學(xué)員動(dòng)耳動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，在靈活多樣的授課方式中與科研親密接觸。
通過(guò)培訓學(xué)習，我清晰地認識到教育科研的真正價(jià)值，認識到開(kāi)展教育科研對自身成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展的重要作用，對今后如何開(kāi)展科研工作有了一定的思路，對如何撰寫(xiě)科技論文和如何成功申請科研項目及做好項目有了一定的信心。
一、不斷更新科學(xué)研究理念
當下教育改革盛行，特殊教育也面臨著(zhù)改革和突破，為了能讓我們的特殊教育能成為教育界綻放的奇葩，作為一名特殊教育工作者，同時(shí)也是特殊教育科研工作者，要有一顆不斷汲取新鮮理念的頭腦，對特殊教育的發(fā)展規律有一定認識，對特教發(fā)展中所出現的相關(guān)問(wèn)題要有一定的敏感性，要善于用新的科研政策理論武裝自己的頭腦，從而很好地運用于實(shí)際科研中去，引領(lǐng)學(xué)校的教育呈良性發(fā)展的趨勢。南京特教學(xué)院黨委書(shū)記、研究院在講到科研興校時(shí)強調，科研興校是一種先進(jìn)的辦學(xué)理念，科研工作的正常開(kāi)展，能有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的一種戰略。因而，無(wú)論是站在學(xué)校管理者的高度，還是居身于課堂教學(xué)的一線(xiàn)，我們都要學(xué)會(huì )用科研的態(tài)度耕耘在特殊教育的園地里，要將教育科研化為自覺(jué)行動(dòng)，來(lái)推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展。
二、掌握科學(xué)的研究方法
教育科研是一項量大而有一定深度和高度的工作，初學(xué)者覺(jué)得甚是神秘、高深、困難，不敢輕易涉及，心里有一種為難的情緒在困擾，而躊躇難行。在科研骨干教師培訓班上，我認識到科研工作可以是高尖端的科學(xué)理論研究，也可以是對實(shí)際工作的出現問(wèn)題及一定的規律進(jìn)行分析研究。如我們作為培智教育的科研工作者，可以結合自己的實(shí)際工作開(kāi)展相關(guān)研究。如從學(xué)生的來(lái)源、家庭教育狀況、學(xué)生心理健康等方面開(kāi)展學(xué)生管理研究；從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、康復基地建設、揚長(cháng)教育等方面開(kāi)展教育教學(xué)研究；從融合教育、教師隊伍的培養等方面開(kāi)展有關(guān)學(xué)校管理的研究等。
在從事科研工作的過(guò)程中，如果我們還是停留在以前的水平，局限在以往的科研空間里，那么我們的科研工作仍然是徒勞，因為教育的對象在不停變換，教育的環(huán)境在不斷更新，教育改革的步伐在不斷加快，所以，在科研過(guò)程中，我們要用發(fā)展的眼光看特教科研。如在課題研究中，我們從選題開(kāi)始就要慎重思考，究竟在教育過(guò)程中，哪些地方仍然存有問(wèn)題，那么我們就可以讓這些問(wèn)題成為我們所研究的對象，在研究中逐步尋求解決這些問(wèn)題的方法，從而帶動(dòng)教師團隊的'整體提升研究的水平，讓研究成為發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的最佳途徑。
由此可見(jiàn)，在實(shí)際科研工作的開(kāi)展中，從實(shí)際生活工作發(fā)現問(wèn)題，探究教育發(fā)展的成因或規律，積極嘗試開(kāi)展科學(xué)研究，從一篇科研的論文寫(xiě)起，從一個(gè)課題做起，從小的切入點(diǎn)參與科研，做到以工作帶科研，以研究促工作，逐步鍛煉、提高科研能力。
三、他山之石巧借鑒
從特殊教育學(xué)�？蒲泄ぷ鞯默F狀調查數據不難看出，特教科研工作開(kāi)展遲滯、底子薄弱、教師科研能力相對較弱、科研經(jīng)費少和科研成果不顯著(zhù)，要想較快地推動(dòng)特校的科研工作，營(yíng)造良好的科研氛圍，不僅僅需要我們全體特教教師要潛心于自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域進(jìn)行研究，更需要大家走出校園與兄弟特校的進(jìn)行交流，了解各類(lèi)科技科研信息，學(xué)習課題申報及申請書(shū)的撰寫(xiě)方法，分享科研管理的成功經(jīng)驗。像此次參加培訓，在培訓班上，來(lái)自江蘇省各個(gè)市區的特教精英組成一個(gè)團隊參與培訓，不僅讓我學(xué)到了很多科研的知識與方法，期間的經(jīng)驗交流、研討交流就是提供了一個(gè)借鑒成功經(jīng)驗的好平臺，促動(dòng)我不斷熟悉科研、掌握科研方法，為學(xué)�？蒲袔�(lái)發(fā)展的新希望。何侃教授在談及文獻檢索時(shí)也提到，那么多的數據庫就是在告訴我們，可以去參考文獻，我們目前所參與的研究是站立在“巨人的肩膀”上的，那我們要善于在別人研究的基礎上，借鑒別人的經(jīng)驗，同時(shí)要有自己的創(chuàng )新，那么這樣的研究就是有意義的培訓，揭開(kāi)了特教科研的看似神秘的面紗，培訓，讓我不再徘徊在科研的門(mén)外�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有不斷地參加培訓學(xué)習，才能不斷地吸收正能量，讓自己在特殊教育的跑道上走得更穩、跑得更遠。
科研培訓總結 篇8
8月23日，一個(gè)涼爽而愜意的暑期日子。區教科研干部的培訓也在這一天拉開(kāi)了帷幕。其實(shí)我不是科研干部，很有幸的參加了這樣一個(gè)組織的培訓，心中還是感覺(jué)慚愧，更多的還是感覺(jué)應該奮進(jìn)吧!
第一天的培訓邀請了蘇州的兩位教育者，一位是張菊榮校長(cháng)，一位是沈正元副局長(cháng)。張菊榮校長(cháng)談的是如何進(jìn)行課堂觀(guān)察，一上午的時(shí)間很是有限，而真正能把課堂觀(guān)察，他們實(shí)地做的這樣一項教育實(shí)驗深入淺出的講完，是不容易的，所以，張校長(cháng)的講座只能是簡(jiǎn)單的的進(jìn)行講述，中間很多具體的操作和實(shí)施都簡(jiǎn)單的概述，這是讓我很遺憾的地方。課堂觀(guān)察，我在前幾年也就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而張校長(cháng)是帶領(lǐng)一群人實(shí)實(shí)在在的做出來(lái)，很務(wù)實(shí)的實(shí)踐，很有用的研究。我們在實(shí)際教學(xué)中，往往缺乏的是一種腳踏實(shí)地的精神，一種做實(shí)事的靜心。比如自己，有時(shí)總怕太麻煩，很多東西不能靜下心來(lái)做。你也想到了，別人也想到了，人家做了，于是就形成了他們最獨特的一面�？磥�(lái)，無(wú)論什么事情，都需要靜下心來(lái)，方能做出來(lái)。
沈局長(cháng)的報告基于張校長(cháng)的講座上再一次深入的走進(jìn)課堂，不過(guò)感覺(jué)他講的東西就泛了一些，他站在課堂整個(gè)一個(gè)宏觀(guān)的角度來(lái)談，談目前的課堂弊端，談如何改進(jìn)目前的課堂，盡管他談的讓我感覺(jué)大了一些，不過(guò)還是可以從這兩位蘇南人身上看出他們的務(wù)實(shí)，我們也經(jīng)常再談?wù)n堂教學(xué)，但往往是批判得多，建設的少。有人說(shuō)，現在中國，不缺少批判家，而缺少建設家，缺少實(shí)干家。
今天的培訓盡管是來(lái)自我們身邊的兩位老師，讓我感覺(jué)依然非常精彩，這是我們蘇北教育的進(jìn)步和發(fā)展，也是徐州教育的進(jìn)步。滕衍平校長(cháng)從自身工作經(jīng)歷總結出的一套科研管理的辦法，讓我聽(tīng)來(lái)有些方面不得不由衷的佩服。比如你學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，你將寫(xiě)論文布置下去，到了上交的時(shí)間你開(kāi)始收，往往有時(shí)老師撰寫(xiě)論文的積極性并不高，這中間你完全可以安排一些指導，讓老師們有興趣，或者提供一些現實(shí)的例子讓他們寫(xiě)，是啊!我們在科研工作中的確存在著(zhù)這樣的現狀，他的堪稱(chēng)經(jīng)驗介紹應該給了我很多啟示，盡管我不是一名科研干部，但在自己的科研之路上同樣需要過(guò)程性的努力，而不是只追求結果。他談的更多的'是課題管理，同樣也帶給自己很多的啟發(fā)。
下午是來(lái)自徐州高級中學(xué)秦曉華校長(cháng)的講座，關(guān)于說(shuō)課和評課。且不說(shuō)他講得如何，他的學(xué)識，他幽默的談吐，他的年輕，他的睿智，其實(shí)更令我欣賞的是他時(shí)時(shí)帶有一雙批判性的眼光，他獨到的觀(guān)點(diǎn)。我們一定要有自己的東西，而不是人云亦云，有自己的個(gè)性，而不是任性、率性為之。
只是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)兩天的培訓情況，培訓具體的內容沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)帶給自己沖撞，帶給自己的感悟，點(diǎn)點(diǎn)心得，與之共享。
科研培訓總結 篇9
今天，我校鄭xx老師為全體老師做了教育科研培訓活動(dòng)，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過(guò)一天半的培訓，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實(shí)的給大家講解出來(lái)，并制作出了條理清晰的演講課件為大家做了詳細的講解，這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習，這樣才是最有收獲的，將學(xué)到的知識真正的內化為己有，聽(tīng)到了這次培訓我又很大的收獲，對于如何寫(xiě)反思，寫(xiě)案例，及對于如何去做科研課題都有了進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)收獲頗多:
一、對于案例的寫(xiě)法有了更深入的了解
以前對于寫(xiě)案例只是知道寫(xiě)一寫(xiě)背景，然后寫(xiě)一個(gè)教學(xué)片斷，最后進(jìn)行問(wèn)題分析與研究，非常簡(jiǎn)單，今天通過(guò)鄭老師的講解我知道了案例原來(lái)包括以下基本要素:（1）主題（2）引言（3）背景（4）細節（5）結果（6）點(diǎn)評，寫(xiě)好一個(gè)案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著(zhù)要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細致的進(jìn)行闡述每一處細節，會(huì )有什么樣的結果，這就是細節與結果，最后根據上述問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的進(jìn)行案例分析，我們才能深入了解問(wèn)題所在，才能從根本上改進(jìn)不足，在此基礎上有所提升。
二、詳實(shí)的科研課題研究實(shí)施過(guò)程
對于課題的研究過(guò)程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實(shí)施，分為哪些環(huán)節，哪幾個(gè)步驟，通過(guò)鄭老師的講解，我清楚地認識到課題研究方案的制定有以下幾個(gè)方面:一、問(wèn)題的'提出（或選題緣由），二、研究綜述（文獻綜述、國內外研究現狀、相關(guān)研究述評），三、課題的界定，四、研究目標，五、研究?jì)热菖c假設，六、理論基礎，七、研究思路與方法，八、研究進(jìn)度，九、預期成果，十、課題組成員及其分工，十一、其它保障機制，十二、文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實(shí)施思路與方法，預設成果與合作與分工等，合理地開(kāi)展課題工作了。
同時(shí)鄭老師還向我們推薦了一個(gè)很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習與，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費的，但卻是有極高的應用價(jià)值，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個(gè)環(huán)節如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如:每個(gè)課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問(wèn)卷、測試等。前測:課題研究開(kāi)始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數，找出具體問(wèn)題，以便有針對性的進(jìn)行研究。問(wèn)卷調查后一定做統計分析，寫(xiě)出統計分析報告（如調查報告）。
中測:課題研究到中期時(shí)要進(jìn)行中測。檢驗研究中期成效。寫(xiě)出統計分析報告。
后測:當課題研究結束時(shí)就進(jìn)行后測。檢驗課題研究的實(shí)際成果。寫(xiě)出統計分析報告。
鄭老師一再強調不管是哪個(gè)階段的測試都要寫(xiě)出統計分析報告，不然就等于這項工作沒(méi)有做，無(wú)從考量課題的進(jìn)展與轉變。
鄭老師又將做課題時(shí)需要開(kāi)展哪些活動(dòng)，多長(cháng)時(shí)間開(kāi)展一次都詳實(shí)的做了闡述，我也做了如下記錄:
1、組織學(xué)習培訓活動(dòng)（集中學(xué)習、自學(xué)）。
2、課堂教學(xué)研究（每節課都要上成研究課，抓好課前（準備）、課中（調整）、課后（反思）三個(gè)環(huán)節。
3、開(kāi)展課題研討活動(dòng)（課題組每?jì)芍芤淮危�，�?對教師講課語(yǔ)言的研討，組織學(xué)習方式的研討。
4、開(kāi)展研究交流（組內四周一次，校內每學(xué)期兩次）。
5、其他各種研究活動(dòng)等，要按計劃進(jìn)行。
有了這樣清晰的活動(dòng)安排，對于以后的科研課題工作會(huì )更有調理的去開(kāi)展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。最后鄭老師用這樣的一句話(huà)與大家共勉任何教師，如果不注重提高自身的修養和功力，不真正做到熱愛(ài)學(xué)生，不能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，而只是從表面組織形式上照貓畫(huà)虎、修修改改，就不可能真正地實(shí)施有效教學(xué)。
是呀！選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會(huì )愛(ài)自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨特的風(fēng)格，這獨有的風(fēng)格才是教師最魅力所在，修養會(huì )讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個(gè)人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷努力提高自身的修養與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高！
科研培訓總結 篇10
周三有幸聽(tīng)了市教育培訓中心xx主任的有關(guān)教育科研知識講座后，感覺(jué)受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會(huì )。
王主任首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類(lèi)型和選題原則。以前我也曾參與過(guò)學(xué)校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時(shí)候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之。聽(tīng)了王主任的講座后，我有點(diǎn)茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。一直以來(lái)，我總是認為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導，是搞教育研究的專(zhuān)家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線(xiàn)教師關(guān)系不大，我們只需做好教書(shū)育人的本職工作就可以了。通過(guò)講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源。原來(lái)，十一五期間，市教育科研規劃部門(mén)圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的'三大課題小班化教學(xué)、構建生命化課堂、有效教學(xué)，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開(kāi)展的培養學(xué)生良好習慣、體育大課間和實(shí)踐與創(chuàng )新三項主題活動(dòng)的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問(wèn)題。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規教學(xué)中，就在我們教書(shū)育人的過(guò)程中。接著(zhù)王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀(guān)察到的、感受到的與制定計劃、實(shí)施計劃有關(guān)的各種現象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過(guò)程和結果。這一點(diǎn)正是我平時(shí)最頭痛的，王主任用了一個(gè)生動(dòng)的事例寫(xiě)第一次坐飛機的感受來(lái)加以解釋。她當時(shí)的記錄中那僅有的兩句話(huà)步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴，讓我有了撥開(kāi)云霧見(jiàn)陽(yáng)光的感覺(jué)。王主任強調反思非常重要，它是研究過(guò)程的一個(gè)原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒(méi)有時(shí)間，哪怕對當時(shí)的情形只做一句話(huà)的記錄，為以后的評價(jià)與解釋奠定堅實(shí)的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來(lái)很大的益處。哦，原來(lái)反思就是對自己真實(shí)體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過(guò)程中，王主任提倡課堂教學(xué)的觀(guān)摩與研討活動(dòng)（如教研組的聽(tīng)課與評課，參與市級學(xué)科教學(xué)競賽等）、教育理論與政策的學(xué)習活動(dòng)（如專(zhuān)題學(xué)習本課題的某一理論依據、課程標準的學(xué)習、先進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習、電子課例的觀(guān)摩與學(xué)習等）、開(kāi)展課題組內的專(zhuān)題研討（可由每個(gè)成員設計一次專(zhuān)題研討活動(dòng)，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫(xiě)作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過(guò)程中的一些原始資料，如:會(huì )議資料、學(xué)習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線(xiàn)教師所缺乏的，所忽視的問(wèn)題。想想自己對已經(jīng)過(guò)去的十幾年的工作經(jīng)歷沒(méi)有留下多少有價(jià)值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜歡聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來(lái)科研是一項如此有意義的事情。
科研來(lái)自教育實(shí)踐，它往往從小處、從細微處著(zhù)眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽(tīng)講座的最大的體會(huì )。當然聽(tīng)完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學(xué)習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀(guān)察，多發(fā)現，多反思，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
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