高二生物備課總結（通用7篇）

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的高二生物備課總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。

　　高二生物備課總結1

　　在20XX學(xué)年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每?jì)蓚�(gè)月開(kāi)展教學(xué)常規檢查，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

　　一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　我們組共4名高中老師，尤其是潘太仲、潘艷倫和潘冠瓊幾位老師，有極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和突出的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課，最重要的是，課后又及時(shí)真誠地指出優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，這對每一位教師的成長(cháng)都有顯而易見(jiàn)的成效。每月一次的集體備課，我們共同探討這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)內容：如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復習，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高中生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。有時(shí)為了一道題目的理解，我們三位老師更是“疑義相與析”，在討論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了。這充分展示了我們生物組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的群體。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”，但是新時(shí)代知識更新日新月異，教師只有一缸水仍是不夠的，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，知識只是載體，關(guān)鍵在于教授學(xué)生方法。在備課過(guò)程中，我們不僅認真研讀教材、查閱資料，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳達給學(xué)生。集體備課時(shí)充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念，并不是為教學(xué)而教學(xué)。在平時(shí)的常規教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

　　三、教研方面

　　本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，實(shí)在不浮夸，努力促進(jìn)自身素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合雙贏(yíng)。

　　四、生活及其他方面

　　本組同志齊心協(xié)力，真誠對待，相互信任和幫助，所謂“文人相親，而不是文人相輕”！對組內布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè )意接受，從不推諉，認真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

　　但在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清楚地認識到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，對科研的積極性相對懈怠，集體備課的層次還需提高，會(huì )考成績(jì)合格率有待提高，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作上還欠扎實(shí)等不足。這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)。

　　五、后期打算

　　計劃在下學(xué)期準備逐步推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準備，然后在組內討論通過(guò)，最后本年級組共享資源。

　　高二生物備課總結2

　　在學(xué)校領(lǐng)導對本備課組年輕老師的系統發(fā)展的關(guān)心和指導下，聽(tīng)取了備課組成員張麗斯老師和曾敏老師的在立刻榜進(jìn)行的'試卷講評課，總結如下：

　　1、老師的工作經(jīng)歷

　　兩個(gè)老師都是第一年教高二，其中張麗斯在初中教了5年，在高中教了2年；曾敏老師是去年剛畢業(yè)的老師，第一年教高二。

　　2、老師的態(tài)度

　　備課組的每一位老師對工作都是盡心盡力的，很多時(shí)候都克服著(zhù)新校區的各種困難，利用周末和下班時(shí)間商討備課的各個(gè)環(huán)節，無(wú)論哪一節課都是精心準備的，但是由于每個(gè)人對教材和試題的處理能力不同，每個(gè)人的性格和知識儲備不同，每個(gè)人對課堂教學(xué)的機智不同，效果是千差萬(wàn)別的，其中曾敏老師的專(zhuān)業(yè)知識非常抓實(shí)、知識儲備和課堂機智教強，而張麗斯老師有待進(jìn)一步努力提高。

　　3．課堂教學(xué)效果

　　每個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，學(xué)生在課堂上呈現的氣氛也不同；每個(gè)老師的性格不同，試卷講評課的方式方法也不同。

　　曾敏老師是高二（16）班的課，這個(gè)班的學(xué)生比較配合，但是學(xué)生分析問(wèn)題的能力有待提高，基礎知識比較抓實(shí)，但是知識的遷移能力比較弱；課堂上學(xué)生針對試題所提出的問(wèn)題和發(fā)現的問(wèn)題都沒(méi)有深層次的考慮，比較表面，發(fā)現不了題目中所蘊含的知識信息和考點(diǎn)，思維有點(diǎn)惰性，總是在等待著(zhù)老師的解答。對于授課老師曾敏而言，課堂上灌輸得太多，在分析試題時(shí)，方法太過(guò)單一，只是一個(gè)人獨角戲，沒(méi)有個(gè)別提問(wèn)，發(fā)現學(xué)生的知識缺陷，也沒(méi)有給學(xué)生消化和吸收的時(shí)間，一味的給予，學(xué)生到底能接受多少，沒(méi)有一個(gè)反饋的方式，這一點(diǎn)是每個(gè)年輕老師都容易患的弊端，希望在以后的訓練中會(huì )越來(lái)越好。

　　張麗斯老師是高二（14）班的課，這個(gè)班的學(xué)生，很活躍，學(xué)生有一定的發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，但是基礎知識不牢固，知識遷移能力和運用能力非常的欠缺；課堂上學(xué)生可以有針對性的提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題。對于授課老師張麗斯而言，課前雖然做了很多準備，但是由于自己的專(zhuān)業(yè)知識和知識儲備有待進(jìn)一步的加強，缺少對試題進(jìn)行的習慣。試卷講評時(shí)應該起到講評、復習和鞏固基礎知識的效果；應該培養學(xué)生的圖圖轉換能力、圖表轉換能力、圖文轉換的能力；應該及時(shí)回歸課本，培養學(xué)生的知識遷移能力；應該對知識點(diǎn)進(jìn)行整合，培養學(xué)生的綜合運用能力。相信在以后的鍛煉中，會(huì )好的。

　　高二生物備課總結3

　　本學(xué)期，高二生物組共八位教師，擔任了24個(gè)理科班和11個(gè)文科班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在陳樂(lè )銀主任的直接帶領(lǐng)下，我們生物備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng )新、團結協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現，備課組形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍�，F將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、落實(shí)常規，規范教研工作模式。

　　有效抓好教研工作常規，能促進(jìn)備課組工作的順利開(kāi)展。備課組每學(xué)期初根據學(xué)校的工作安排結合本組的實(shí)際情況，制定了備課組學(xué)期工作計劃，同時(shí)組織全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的統一安排下，每周五開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，以便給教師提供更多地學(xué)習交流機會(huì )，提高教研活動(dòng)效果。在常規教學(xué)檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

　　二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。

　　備課組中對青年教師實(shí)施傳幫帶，請經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鉆研業(yè)務(wù)和常規教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵青年教師主動(dòng)承擔教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。我組每周都安排兩位教師對同一內容上兩堂不同構思的課，并在每周五集體活動(dòng)時(shí)對兩位教師的課進(jìn)行研討，從集體備課、到聽(tīng)課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(cháng)”的良好教研氛圍，通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，教師不斷實(shí)現了自身的發(fā)展，與新課程一同成長(cháng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習交流，通過(guò)相互學(xué)習，探索課堂教學(xué)創(chuàng )新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。

　　三、加強學(xué)習，提高教師綜合素質(zhì)。

　　“學(xué)高為師，德高為范”，我組開(kāi)展對教師職業(yè)道德規范的深入學(xué)習，提高教師思想道德素質(zhì)，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵教師加強專(zhuān)業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習，適應新課程發(fā)展的需要。組織教師認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座。外出聽(tīng)課學(xué)習的教師，將學(xué)習收獲予以總結，在備課組內上匯報課或者進(jìn)行交流展示。

　　高二生物備課總結4

　　本學(xué)期以來(lái)，高14屆生物備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討生物教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式上，做了一些工作，現總結如下：

　　一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習

　　1、本學(xué)期，我們備課組通過(guò)學(xué)習和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

　　2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識。

　　3、學(xué)習外地學(xué)校成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。11月3日，我們到彭州中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，回校后，我們進(jìn)行了對比，進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。

　　二、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用，全組動(dòng)員，團結協(xié)作。

　　1.年青教師主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)。

　　2.召開(kāi)多次備課會(huì )議，統一認識，群策群力。了解、討論、研究學(xué)生原有的基礎知識和基本技能水平；注重了解學(xué)生學(xué)習新知識可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋，提出應采取那些相應的防范措施。

　　3.共享與交流。延續上學(xué)期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂(lè )意接受任務(wù)，互學(xué)互幫的氣氛濃厚。

　　三、積極開(kāi)展生物教研活動(dòng)

　　1、本學(xué)期，我們在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試，收到了較好的效果。

　　2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，徐亮師承擔公開(kāi)課非常認真，想方設法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課的外地老師留下了深刻印象。

　　四、堅持教學(xué)常規，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學(xué)期，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。

　　3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在各個(gè)備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(cháng)負責制，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)。

　　4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，在各備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

　　五、取得的成績(jì)

　　1、徐亮老師在學(xué)校青年教師賽課活動(dòng)中獲第一名

　　2、在期末樂(lè )山市14屆生物統考中獲平均分第一名（除外校）

　　高二生物備課總結5

　　本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教導處和年級組的領(lǐng)導下努力工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現將這一學(xué)期所做的工作總結如下：

　　一、教學(xué)方面

　�。�.遵循學(xué)校的教學(xué)安排，制定本學(xué)期關(guān)于必修三《穩態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)進(jìn)度計劃，并順利完成的教學(xué)任務(wù)。

　�。�.堅持集體備課活動(dòng)。高二生物備課組做到了每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；集體備課活動(dòng)內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，生物教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、生物教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。每次集體備課活動(dòng)都有中心發(fā)言人，有記錄，都經(jīng)過(guò)精心的準備，都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。堅持每節課體現新課改的理念。

　　3.備課組也注重對新老師的幫、傳、帶，認真完成學(xué)校的“青藍結對”任務(wù)。

　　4.組內堅持相互聽(tīng)課，每人每周至少聽(tīng)一節課，有問(wèn)題及時(shí)交流，通過(guò)交流收到了較好的教學(xué)效果。

　　5.積極參加學(xué)校組織的賽教活動(dòng)，認真上課、聽(tīng)課、評課，通過(guò)本次活動(dòng)，很大程度的提高了教師的教育教學(xué)能力。

　　6.按照學(xué)校安排，認真完成高一第一學(xué)期月考、期中、期末考試的命題任務(wù)。

　　二、教研方面

　　1.全組教師積極認真的參加學(xué)校組織的教研組活動(dòng)，加強學(xué)習，提高教師綜合素質(zhì)。

　　2.全組教師積極、認真的指導各自所帶班級的學(xué)生，完成研究性學(xué)習任務(wù)，并指導學(xué)生完成論文撰寫(xiě)工作。

　　3.深入開(kāi)展教學(xué)科研。撰寫(xiě)《高中生物學(xué)習方法的研究》開(kāi)題報告，本學(xué)期末，寫(xiě)出了研究成果。

　　當然，我們工作中還存在不足，如教學(xué)研究能力還較弱，集體備課的層次、課堂教學(xué)實(shí)效性還需提高。我們將在以后的工作中大力改進(jìn)，為我校的生物教學(xué)水平提高再作更大貢獻。

　　高二生物備課總結6

　　本學(xué)期理科基本完成了除選修之外的所有高考必考內容的學(xué)習,文科順利完成會(huì )考內容的學(xué)習、復習與會(huì )考。在年級統籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，波瀾不驚，克服一個(gè)又一個(gè)困難，本學(xué)期生物備課組教師出色完成各項教學(xué)工作任務(wù)，總結如下：

　　一、制定備課組學(xué)期工作詳細計劃得到全面落實(shí)

　　由于周六取消補課，理科原計劃的教學(xué)進(jìn)度被迫加速，時(shí)間緊任務(wù)艱巨；文科學(xué)生生物科的學(xué)習經(jīng)歷了授新課、復習及測試等階段，每個(gè)階段都有不同的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。為確保文理科常規教學(xué)質(zhì)量，備課組制訂了詳細的計劃，明確教學(xué)目標，統一部署，并將計劃落實(shí)到個(gè)人。備課組成員全員參與、團結協(xié)作，以勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用，全組動(dòng)員，團結協(xié)作。

　　1.年青教師主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)。

　　2.召開(kāi)多次備課會(huì )議，統一認識，群策群力。了解、討論、研究學(xué)生原有的基礎知識和基本技能水平；注重了解學(xué)生學(xué)習新知識可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋，提出應采取那些相應的防范措施。

　　3.共享與交流。延續上學(xué)期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂(lè )意接受任務(wù)，互學(xué)互幫的氣氛濃厚。

　　4.課題研究備課組研究課題為《課外探究活動(dòng)》，各成員圍繞這課題，進(jìn)行研究。

　　5.做好師徒結對工作

　　指導教師按要求履行自己好職責，要求徒弟加強聽(tīng)課、評課，匯報課必需經(jīng)過(guò)說(shuō)課、試講課、公開(kāi)課、評他人課、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思等過(guò)程；每次測試后還要求撰寫(xiě)“考試分析”等。

　　三、學(xué)生課外科技活動(dòng)

　　各教師參與指導學(xué)生“研究性學(xué)習”課題并書(shū)寫(xiě)結題評語(yǔ)。

　　四、存在問(wèn)題

　　1.模仿過(guò)多，缺少個(gè)性化教學(xué)。

　　2.與學(xué)生特別是參加會(huì )考的文科學(xué)生交流落實(shí)不到位。

　　高二生物備課總結7

　　經(jīng)過(guò)全體備課組老師的努力，非常順利的按計劃完成本階段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結構的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng )出物理教學(xué)工作的新成績(jì)。具體表現主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、加強理論學(xué)習，提高自身素養

　　1、組織教師認真學(xué)習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習過(guò)程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。

　　2、教師經(jīng)常閱讀物理專(zhuān)業(yè)雜志和相關(guān)的教育報刊，特別是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章，結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)課堂教學(xué)結構和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎。

　　二、執行教學(xué)常規，強化階段考核

　　1、認真落實(shí)了學(xué)校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。

　　2、堅持兩周一次公開(kāi)課教學(xué)，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀(guān)摩課、研究課，本組老師全員參加，每節課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設計了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，嚴格按照教學(xué)模式上好第一節，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習參與和學(xué)習能力的培養，嚴格規范學(xué)生的作業(yè)量，并認真規范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。

　　3、加強了實(shí)驗課的教學(xué)和探索，實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對課本實(shí)驗的研究和開(kāi)發(fā)，結合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀(guān)的印象，很好地培養學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗能，努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養。

　　三、培養青年教師，增強教研能力

　　1、新教師和青年教師認真了學(xué)習教育教學(xué)理論，做好學(xué)習筆記；認真備好每一節課，積極參與集體備課活動(dòng)，勇于擔負備課組分配的各項工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，從中學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎。

　　2、資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，提出好的意見(jiàn)，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　3、為新教師和青年教師創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，讓他們在課堂教學(xué)中多上試驗課，公開(kāi)課；并且在各類(lèi)教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優(yōu)質(zhì)競賽中獲三等獎。

　　一學(xué)期來(lái)，在備課組七位教師的共同努力下，高二生物成績(jì)取得了可喜成績(jì)，完成了學(xué)校下達的任務(wù)。當然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續不斷的努力，我們堅信我們以后會(huì )做的更好。

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