小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結（通用6篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結1

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的`評論、探討。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

　　三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理

　　1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。

　　2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　伴隨著(zhù)新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，

　　2、改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準備。

　　3、開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設進(jìn)程，充分開(kāi)發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規范檔案資料管理。

　　4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

　　我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。

　　小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結2

　　這個(gè)學(xué)期老師們一如既往的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)踐黨的關(guān)于“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀(guān)念，繼續全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的奮斗，圓滿(mǎn)完成了各項工作，總結如下。

　　1、抓住數學(xué)科目的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計劃

　　教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，繼續深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為指導方針，各年級的數學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，教研組在區教研室和學(xué)校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學(xué)校工作安排和少先隊活動(dòng)相結合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的'放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　2、抓好常規教學(xué)工作。

　　本期繼續要求全組教師遵守教學(xué)常規，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實(shí)了解大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出詳細、實(shí)用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運用現代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來(lái)的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運用數學(xué)知識，解決生活中的問(wèn)題的能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、調查等等。

　　3、抓教研教改，促進(jìn)教師隊伍建設。

　　老師們認真學(xué)習教育教學(xué)雜志和專(zhuān)著(zhù)，在書(shū)中吸取營(yíng)養，了解課程改革的趨勢，及時(shí)把握教改新動(dòng)態(tài)。各年級組繼續定期進(jìn)行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺(jué)的將教學(xué)中的故事、反思撰寫(xiě)成文字并傳至網(wǎng)上，他們有：z。本組早就進(jìn)行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專(zhuān)家論證后被定為株洲市十一五規劃課題之一，并開(kāi)始立項研究。組內還進(jìn)行了相關(guān)的專(zhuān)題研討活動(dòng)。z老師上了一節《用計算器計算》的網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課。組內老師針對這節課進(jìn)行了一系列的原生態(tài)的研討活動(dòng)。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進(jìn)教師公開(kāi)課”的教學(xué)展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中他們能充分把握這個(gè)鍛煉學(xué)習的大好機會(huì )，制作了課件，進(jìn)行了精心、細致的準備，收到較滿(mǎn)意的效果，其教學(xué)水平和教研能力都有長(cháng)足發(fā)展。本期教研組繼續配合教研處，定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，了解老師們教案的撰寫(xiě)和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時(shí)反饋給每一位老師。對教學(xué)常規老師們已100%達到規定要求，但對課后小記的撰寫(xiě)還是有不及時(shí)和應付的現象，要注意提醒。

　　4、其它各項活動(dòng)。

　　本期迎接了荷塘區第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導評估”。組里每位老師本著(zhù)高度的責任心和集體榮譽(yù)感，積極準備、收集、完善著(zhù)各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過(guò)檢查，并被評為第二屆的數學(xué)優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的老師很多，也獲得了驕人的成績(jì)。z的案例被編輯在《數學(xué)背景與數學(xué)故事》一書(shū)中，由海南出版社于06年7月公開(kāi)出版，論文《學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)習慣》獲市級一等獎。z的教學(xué)案例《歡樂(lè )之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長(cháng)記錄袋，完善學(xué)生評價(jià)》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會(huì )先進(jìn)工作者。z的論文《生活數學(xué)》獲市三等獎。文郡的論文《數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的點(diǎn)滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學(xué)》獲市二等獎。z的論文《給學(xué)生一些創(chuàng )新的時(shí)間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。

　　總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，通過(guò)全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學(xué)，共同協(xié)作，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。組內教研氛圍越來(lái)越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實(shí)際情況，引導老師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。使各項工作更上一個(gè)新臺階。

　　小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結3

　　在學(xué)校領(lǐng)導的熱心關(guān)懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學(xué)教學(xué)工作。為總結經(jīng)驗，特將本期的教學(xué)工作總結于此以為鑒：

　　一、指導思想:

　　按照《課程標準》進(jìn)行教學(xué)，著(zhù)眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數學(xué)學(xué)習基礎，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、達成教學(xué)目標：

　　本期完成了小數乘法，小數除法，小數四則混合運算，用字母表示數，圖形的平移、旋轉與對稱(chēng)，確定位置，多邊形面積的計算，眾數與中位數的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生知道了小數乘、除法的計算方法，學(xué)會(huì )了進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數乘、除法運算，能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法進(jìn)行計算。

　　2、使學(xué)生掌握了小數乘、除法的估算方法，養成了基本的估算習慣。

　　3、使學(xué)生初步認識了循環(huán)小數、有限小數和無(wú)限小數，能用循環(huán)節的形式表示循環(huán)小數，能用循環(huán)小數表示除法的商，并能正確區分有限小數和無(wú)限小數。

　　4、使學(xué)生知道了小數四則混合運算順序，會(huì )進(jìn)行小數四則混合運算，并能在計算過(guò)程中靈活使用簡(jiǎn)便算法，會(huì )解決有關(guān)小數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　5、使學(xué)生知道了用字母表示數的優(yōu)越性，在具體的情境中學(xué)會(huì )了用字母表示數。

　　6、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì )了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在探索過(guò)程中培養探索精神和初步的探究能力。

　　7、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移與旋轉90°

　　8、使學(xué)生學(xué)會(huì )了用折紙的方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，基本能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。

　　9、使學(xué)生理解并掌握了眾數與中位數的意義，基本學(xué)會(huì )了求數據中的中位數與眾數。

　　10、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀(guān)念等在學(xué)習過(guò)程中得到了一定的發(fā)展。

　　三、本期堅持了教學(xué)“五認真”。

　　本期的教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“五認真”。

　　1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。

　　開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。

　　2、認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。

　　針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了符合班級情況的'教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

　　3、認真上好了每一節課。

　　課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。

　　課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　5、認真作了學(xué)生的單元測驗。

　　本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認真對待考試的思想教育。

　　6、認真輔導了班上的后進(jìn)生。

　　本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中，針對當前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習，力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。

　　四、本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

　　本期，針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

　　五、課改得失。

　　本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀(guān)念得到了進(jìn)一步的轉變，對課改的理念、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí)。

　　六、本期做得不足之處。

　　1、課改的實(shí)踐力度不夠。

　　2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

　　3、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。

　　總之，本期的工作有得有失，也就有長(cháng)進(jìn)，我爭取在今后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作搞得更好。

　　小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結4

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作思路：

　　本學(xué)期繼續加強學(xué)習《數學(xué)課程標準》和《數學(xué)課程標準解讀》等有著(zhù)課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的'真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續加大對數學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價(jià)，課后反思等基本內容的教學(xué)常規管理。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌姅祵W(xué)教學(xué)的四個(gè)常規工作

　　1、備課。教師備課遵循“研討～個(gè)性備課～教后反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合智慧；然后每位教師結合自身實(shí)際，結合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學(xué)反思。

　　2、上課。各數學(xué)教師在課前應熟悉教案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴格執行課堂常規。

　　3、作業(yè)。數學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求，批改及時(shí)規范，倡導使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對學(xué)生強調作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。

　　4、輔導。教師應針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過(guò)各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長(cháng)、社會(huì )密切配合。要繼續做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）認真開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

　　1、按照學(xué)校教導處要求，本學(xué)期教研組將開(kāi)展“同課異構”的教學(xué)活動(dòng)。確保數學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的常規教研活動(dòng)，加強評課環(huán)節，提高教研水平。

　　2、堅持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節。

　�。ㄈ�）加強學(xué)習評價(jià)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、學(xué)習評價(jià)

　　關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)習表現、及時(shí)對課堂作業(yè)進(jìn)行面批、及時(shí)反饋。抓好單元知識抽測，及時(shí)做好教學(xué)行為改進(jìn)、查漏補缺工作。對學(xué)生學(xué)習做綜合性、發(fā)展性評價(jià)。

　　2、數學(xué)競賽。

　　以第一學(xué)段學(xué)生開(kāi)展數學(xué)口算測試、第二學(xué)段學(xué)生開(kāi)展數學(xué)能力競賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。

　　3、期末檢測

　　組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結5

　　一學(xué)期的數學(xué)教研工作即將接近尾聲，數學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行校本研究，開(kāi)展形式多樣的數學(xué)教學(xué)工作，一組全體數學(xué)教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　我們組參與了各級各類(lèi)外出培訓的機會(huì )。9月11日-13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評優(yōu)活動(dòng)；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數學(xué)學(xué)科“建立空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考”踐行課標主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗小學(xué)數學(xué)常規教研活動(dòng)；12月22日-31日，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農村教師教育教學(xué)能力提升培訓。

　　教師參加培訓的積極性高，認真做好記錄留作資料，培訓完后，教師們認真整理資料，在組內進(jìn)行二次培訓，或共同研討談體會(huì )，或進(jìn)行案例分析，寫(xiě)心得體會(huì )。這不僅讓沒(méi)參加的教師進(jìn)行學(xué)習，也及時(shí)將自己所思所得寫(xiě)下來(lái)。這樣的培訓，提升教師的理論水平，給予教師觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，不斷促進(jìn)著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、做實(shí)常規教研，規范課堂教學(xué)

　　在教研工作中，根據起初工作安排，做到每周公開(kāi)課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開(kāi)展。然后進(jìn)行信息報道。

　　“主題月”教研是校本研究中基礎性的工作，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專(zhuān)題課”、“青藍工程同題同構課”。本學(xué)期一共開(kāi)展了15節校公開(kāi)課。莊雅清老師執教的《兒童樂(lè )園——乘法的初步認識》示范課，教師的教學(xué)熱情，課堂的積極活躍，給全組成員起了一個(gè)好的開(kāi)頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執教《快樂(lè )的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴(lài)鴻玲老師共同執教《小熊請客》，教師注重培養學(xué)生的數學(xué)表達能力，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專(zhuān)題課有吳雅琳老師執教的《什么是周長(cháng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》，不同課例中都展示著(zhù)如何在課堂中滲透數學(xué)思想方法；此外還有4對師徒的同題同構課，洪伊雯和蔡秀麗老師執教《一起來(lái)分類(lèi)》，王珊珊和林瓊真老師執教《古人計數》，林娜君和丁美玲老師執教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執教《認識圖形》。同題同構，精心的教學(xué)設計，課堂的生成，演繹著(zhù)不同的精彩。每節公開(kāi)課，我們認真解讀教材，努力讀懂教材設計意圖，設計符合學(xué)情的教學(xué)設計，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中，我們圍繞話(huà)題，關(guān)注課堂，切實(shí)評議教師的教學(xué)，或贊賞某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn)。通過(guò)研討課來(lái)引導教師課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)教師對課堂教學(xué)的觀(guān)察與研究，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話(huà)題是“如何提高低年級學(xué)生的數學(xué)表達能力”。教師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復驗證，提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：

　　1.調查分析，學(xué)生語(yǔ)言表達能力不強的原因。

　　2.營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生想說(shuō)。

　　4.教會(huì )學(xué)生語(yǔ)言表達的策略，讓學(xué)生能說(shuō)。（示范說(shuō)，模仿說(shuō)，完整說(shuō)，規范說(shuō)）

　　5.提供多種形式的訓練機會(huì )，讓學(xué)生多說(shuō)。（個(gè)人小聲獨立說(shuō)，同桌互相說(shuō)，小組內輪流說(shuō)，課堂小結說(shuō)）

　　三、注重反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jì)

　　葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！苯處煹某Ｒ幗虒W(xué)不僅包括備、講、批、輔、查，教師的成長(cháng)離不開(kāi)勤思、善寫(xiě)。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展“教學(xué)日記”每月評選制度。每位老師各撰寫(xiě)了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級學(xué)生數學(xué)表達能力”、“在課堂中如何滲透數學(xué)思想”、“同題同構中的.預設與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報。大部分教師都能根據主題結合日常教學(xué)或教師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得。同時(shí)，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗、某些不足，某些火花、讀書(shū)中的所得。

　　同時(shí)，教師積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jì)。在學(xué)校舉行的數學(xué)教學(xué)案例評選活動(dòng)中，林燕婷老師撰寫(xiě)的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫(xiě)的《積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎的好成績(jì)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評選二等獎；洪伊雯老師撰寫(xiě)的《讓孩子樂(lè )于學(xué)數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫(xiě)的《經(jīng)歷探究過(guò)程，分享快樂(lè )學(xué)習》和王惠靈老師撰寫(xiě)的《積累活動(dòng)經(jīng)驗，滲透數學(xué)思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設計榮獲晉江市級二等獎。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋(píng)果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測量》。在觀(guān)摩了晉江市小學(xué)數學(xué)課堂評優(yōu)活動(dòng)后，全組教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì )、案例分析，參加晉江市評選。

　　四、思考不足之處，提出努力方向

　　在大家共同的努力下，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著(zhù)許多不足。比如教師的教學(xué)設計、反思等未能及時(shí)上傳，跟帖，信息報道不及時(shí)等；教師撰寫(xiě)論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對比較年輕，經(jīng)驗還不足，對于教材的把握還有待提高，在觀(guān)評議課中的理論支撐還比較欠缺等。

　　在新的一學(xué)期，我們組的工作安排應更具體，規范，繼續加強理論的學(xué)習，注重平時(shí)資料的收集與整理，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習交流的機會(huì )，拓寬教師們的教學(xué)視野。

　　小學(xué)數學(xué)本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結6

　　本學(xué)年我校教研工作在區教育局的直接領(lǐng)導下，以教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導，以實(shí)施新課標及課程改革為契機，結合省教育廳和市、區教育局舉行的“課內比較學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)和“請進(jìn)來(lái)，走出去”的教育科研工作思想，加大科研力度，著(zhù)力于新課程標準背景下校本連片教研制度的建設，認真落實(shí)學(xué)�！豆ぷ饔媱潯�，緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)一步健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，有效地提高教師整體素質(zhì)和教研能力；繼續開(kāi)展和深化教育教學(xué)科研課題研究，加大教科研力度，以推進(jìn)課程改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，堅持向科研要質(zhì)量，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F把一學(xué)年來(lái)的主要工作總結如下：

　　一、進(jìn)一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

　　我們致力于加強教研常規管理。在本學(xué)期，我們根據教研活動(dòng)計劃，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間，特別注重落實(shí)集體備課，利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽(tīng)、評課及其它教學(xué)研討制度，就《新課程標準》實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念、教學(xué)行為、學(xué)習方式變革等方面進(jìn)行全面研討，教師之間互相聽(tīng)、評課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的教學(xué)骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、發(fā)揮學(xué)科教研組長(cháng)的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。

　　抓好教研組建設，教研組長(cháng)和教師共同參與、協(xié)調學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長(cháng)認真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、主持人五落實(shí)。對于組內開(kāi)設的常規課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為。結合教學(xué)常規工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，促進(jìn)教師由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

　　三、積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗研究工作繼續深化“自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展”科研課題的研究工作。

　　引導教師在平時(shí)公開(kāi)課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的途徑，通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起了很大的促進(jìn)作用。舉辦形式多樣的研討活動(dòng)開(kāi)展研討活動(dòng)，有利于增強教研活動(dòng)的'實(shí)效性，擴大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

　　此外，在洪廟、鄢洲、隆南、平靖每個(gè)學(xué)校之間進(jìn)行交流互評，通過(guò)聽(tīng)課、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng )造性地使用教材的能力。廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級精神，我們開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師都要上一節公開(kāi)課、定一篇教堂反思、寫(xiě)一篇教學(xué)論文、學(xué)習一本教育教學(xué)理論著(zhù)作、出一張期末測試卷，期末上交。從完成情況看，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，在管理激勵機制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。

　　四、真抓實(shí)干

　　教研工作持之以恒本學(xué)期以來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們非常重視組織教師參加各項學(xué)術(shù)交流活動(dòng)�？h、區級教研、交流活動(dòng)我們均爭取派員參加，在取他人之長(cháng)的基礎上，推動(dòng)校本研究，促進(jìn)教師教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教學(xué)公開(kāi)課的教研含量。我校在課程改革中繼續發(fā)揮了示范性的輻射作用，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現場(chǎng)供兄弟學(xué)校的教師觀(guān)摩為老師們提供了學(xué)習、交流和研討的平臺，受到聽(tīng)課教師的一致好評。

　　五、大力抓好教師隊伍建設良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍

　　是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設是我校工作的一個(gè)重要任務(wù)。抓好教師的培訓工作，本學(xué)期有計劃地進(jìn)行了教師的培訓，對各年級教師進(jìn)行了新教材培訓。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

　　抓好骨干教師的培養工作。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機會(huì )。以教科研為先導，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入到課題的教科研中，加強教科研的領(lǐng)導力量；其次，在教科研工作的運作過(guò)程中，堅持抓重點(diǎn)研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學(xué)工作有機結合起來(lái)，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

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