實(shí)施年級管理 彰顯辦學(xué)特色

　　為了貫徹落實(shí)《繁峙縣教育質(zhì)量提升項目三年行動(dòng)計劃》，進(jìn)一步創(chuàng )新學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位。去年以來(lái)，我校與山西省課改名校――靈石二中結為友好學(xué)校，學(xué)校組織全體領(lǐng)導和任課教師分批數次前往靈石二中學(xué)習觀(guān)摩，靈石二中精細化的管理機制和高效的課堂教學(xué)模式，使我們每一個(gè)參觀(guān)者的內心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領(lǐng)導到教師都形成了一個(gè)強烈的共識：繁峙二中要想發(fā)展，必須改革！

　　去年秋季開(kāi)學(xué)后，校委會(huì )經(jīng)過(guò)多次研討，決定本學(xué)期在全校實(shí)行年級責任制管理，化傳統的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過(guò)年級管理，把校分解為“級”，把級分化為班，以班到組，以組到生，構建學(xué)生自我管理體系，最后達到讓學(xué)生“自我管理”和“自主學(xué)習”的教育目的。通過(guò)一年來(lái)的探索實(shí)踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實(shí)推進(jìn)，全校教職工統一思想，銳意課改，形成了人人談?wù)n改，班班建小組，個(gè)個(gè)來(lái)評價(jià)的課改良好氛圍，取得了一定的成效。

　　（一）精心規劃，全面推進(jìn)年級管理

　　1、健全組織機構，構建管理體系?

　　首先建立組織機構，由三位副校長(cháng)主管三個(gè)年級，確定了年級主任，負責整個(gè)年級的常規管理工作。并設立了一位分管政教副主任，管理學(xué)生的常規工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設。各年級組又成立了年級長(cháng)組織機構、宿舍管理機構，在年級組統一管理下，由年級長(cháng)和室長(cháng)輪流值日檢查，逐步形成了系統規范、常態(tài)的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　　2、制定各項規章制度，建立長(cháng)效工作機制?

　　在全面落實(shí)學(xué)校年級責任制管理實(shí)施方案的基礎上，各年級進(jìn)一步加強了制度建設，制定了班級考核方案、年級長(cháng)常規檢查制度、學(xué)生宿舍管理制度，學(xué)習小組建設方案、學(xué)習小組評價(jià)制度、教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案、優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎勵方案等系列規章制度。并在每學(xué)期初，各年級制定了各自的管理流程，從而使各年級常規管理工作進(jìn)一步走向制度化、規范化、常態(tài)化進(jìn)程，使各項管理工作得到有序全面開(kāi)展。

　　3.強化制度落實(shí)，完善考評獎勵

　　為了保證各項管理制度的規范實(shí)施，在常規管理中，我們一直堅持“日檢查、周匯總，月考評”制度，各年級重點(diǎn)強化各項制度的檢查督促，以確保制度的扎實(shí)運行。各年級的常規檢查實(shí)行“兩軌制”，一軌是實(shí)行年級領(lǐng)導和班主任輪流值日制，每天嚴格按照考核方案對各班的學(xué)風(fēng)、紀律和衛生情況進(jìn)行檢查，存在問(wèn)題記錄在《班主任值班日志》，檢查結果實(shí)時(shí)公布通報，并入微機存檔；另一軌是發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，實(shí)行年級長(cháng)輪流值日制和宿舍室長(cháng)輪流值日制，由每班選送一名責任心強、具有一定管理能力的同學(xué)擔任年級長(cháng)和宿舍室長(cháng)，通過(guò)年級組對他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓，然后將他們編組，逐日對各班的自主學(xué)習時(shí)間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫(xiě)字或閱讀）、課間操、大活動(dòng)、課間的紀律、衛生以及宿舍的衛生和內務(wù)整理情況進(jìn)行巡查，并將檢查結果記錄在《年級長(cháng)值班日志》和《宿舍檢查日志》上。

　　各年級實(shí)行例會(huì )制度，每周日下午召開(kāi)各年級班主任例會(huì )，通報各班一周的考核得分，對各班存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出整改意見(jiàn)，對共性的問(wèn)題通過(guò)每周日晚上的主題班會(huì )，由全班學(xué)生進(jìn)行討論解決；同時(shí)在例會(huì )上對下周的工作進(jìn)行安排部署，明確任務(wù)目標，從而使各年級工作確實(shí)做到了順暢有序，高效運轉。周一下午召開(kāi)年級長(cháng)例會(huì )，周三下午召開(kāi)宿舍室長(cháng)例會(huì )，由各年級分管主任主持，在例會(huì )上首先通報上周各班、各宿舍的得分情況，并對上周常規檢查中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行總結，然后提出相應的整改措施和解決辦法。我們還通過(guò)定期各年級學(xué)習組長(cháng)會(huì )及年級學(xué)生大會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，以達到統一思想認識，保證常規管理工作順利進(jìn)行的管理目的。

　　在管理考評中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調動(dòng)班主任的工作積極性。月底進(jìn)行總評，根據每月考評得分，各年級評選出“優(yōu)秀班集體”（給予獎分鼓勵），并召開(kāi)年級全體學(xué)生大會(huì )，授予“流動(dòng)紅旗”；每學(xué)期期中期末結束后，根據各年級的優(yōu)秀小組及學(xué)生個(gè)人獎勵方案評選出“?合作學(xué)習優(yōu)秀小組”、“?合作學(xué)習優(yōu)秀小組長(cháng)”、及“優(yōu)秀個(gè)人”?，由各年級進(jìn)行表彰獎勵，從而增強每個(gè)小組成員的成就感和集體榮譽(yù)感。

　　通過(guò)一年來(lái)的工作實(shí)踐，我�，F在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細化、常態(tài)化的常規管理體系，使學(xué)生在校的各個(gè)時(shí)空都處在系統的管理之中，久而久之讓學(xué)生養成自覺(jué)行為，大大提高了學(xué)生遵守規范的自覺(jué)性，極大地提高了學(xué)校管理效率。

　　（二）研培結合，全面提升課堂質(zhì)量

　　1、重視校本培訓，強化課改能力

　　學(xué)校組織各年級教師分批次到靈石二中進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，通過(guò)進(jìn)課堂、聽(tīng)講座、看資料等多種形式，認真領(lǐng)會(huì )吸收靈石二中先進(jìn)的課改理念和教學(xué)經(jīng)驗，回校后及時(shí)進(jìn)行研討交流，結合我校實(shí)際，積極為我校的課改獻計獻策。各年級通過(guò)召開(kāi)任課教師會(huì )和班級教研組會(huì )，組織教師認真學(xué)習《繁峙二中“三環(huán)節”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》、《繁峙二中關(guān)于課堂教學(xué)改革構建高效課堂的指導意見(jiàn)》、《繁峙二中課堂學(xué)習小組建設及運行實(shí)施方案》等我校的課改文件，指導全體教師能正確掌握、靈活運用“自主學(xué)、精準講，有效練”的課堂教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，從而加快我校的課改進(jìn)程。同時(shí)通過(guò)公開(kāi)課和示范課的形式，加強對教師的業(yè)務(wù)指導培訓，課后及時(shí)對課改中出現的新問(wèn)題進(jìn)行交流，從而增強教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準備，為進(jìn)一步提高課改質(zhì)量奠定了良好的基礎。

　　2、實(shí)行教師聽(tīng)課制度，實(shí)現共同進(jìn)步。

　　各年級組安排組織了“公開(kāi)課活動(dòng)”，安排全體任課教師分科聽(tīng)課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節節聽(tīng)，教研組長(cháng)考勤督促，從而達到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的目的。

　　3、試行導學(xué)案編寫(xiě)，落實(shí)集體備課

　　導學(xué)案和小組學(xué)習是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學(xué)之中，相得益彰。為了更好地實(shí)施我校的“三環(huán)節”課堂教學(xué)模式，我校要求全體教師統一使用省教育廳編寫(xiě)的《問(wèn)題解決導學(xué)方案》作為課堂上的導學(xué)案。

　　去年以來(lái)，我們七年級以數學(xué)學(xué)科為試點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)導學(xué)案。在編寫(xiě)過(guò)程中，要求數學(xué)教師每周進(jìn)行一次集體備課，在集體備課中堅持“三環(huán)”、“四備”�！叭�環(huán)”即自主學(xué)、精準講、有效練；“四備”即備課標、備教材、備學(xué)法、備練習。每次集體備課年級領(lǐng)導牽頭，備課組長(cháng)組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫(xiě)出《數學(xué)學(xué)案》初稿，修改后交年級審核組審核，最后形成《數學(xué)學(xué)案》正式文稿，然后在課堂上統一使用。

　　4、制定獎勵制度，調動(dòng)教師工作積極性

　　為了有效促進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《九年級中考獎勵方案》和《七、八年級的教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，從有限的公用經(jīng)費中擠出一部分資金，對學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵。每年學(xué)校拿出 _萬(wàn)元對中考成績(jì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。七、八年級年級組根據每學(xué)期兩次考試成績(jì)，為了體系公平公正的原則，專(zhuān)門(mén)設立“優(yōu)生鞏固獎”和“成績(jì)進(jìn)步幅度獎”，根據各年級成績(jì)核算，對成績(jì)優(yōu)秀教師進(jìn)行了大張旗鼓的獎勵。上學(xué)期共有 _名教師受獎，今年教師節又對 _名優(yōu)秀班主任， _名模范教師 ， _名先進(jìn)工作者進(jìn)行了獎勵，同時(shí)對在每學(xué)期教育局組織的學(xué)業(yè)水平測試中進(jìn)入各年級考核組內前十分之一的教師繼續給予獎勵。通過(guò)獎勵，最大程度地激發(fā)了教師的競爭意識，調動(dòng)了教師的工作積極性。

　　（三）強化小組建設，構建高效課堂

　　學(xué)習小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習的組織基礎。小組合作學(xué)習就是以學(xué)習小組為基本形式，學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式通常通過(guò)學(xué)習小組來(lái)組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的開(kāi)展也是主要通過(guò)小組學(xué)習來(lái)開(kāi)展，最后以小組的整體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)和激勵依據，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動(dòng)。

　　學(xué)習方式的轉變是新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)之一，改變過(guò)去單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。而小組學(xué)習是這一學(xué)習方式得以落實(shí)的有效載體，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，同時(shí)也是培養學(xué)生自學(xué)能力、合作意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有效載體。它能使學(xué)生人人參與學(xué)習過(guò)程，人人得到鍛煉機會(huì )。在參與過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，獲得心智的發(fā)展。去年下學(xué)期開(kāi)始，我校根據教育局課改精神，結合我校課改“三環(huán)節”模式的要求，在小組建設上從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索和嘗試，

　　1、搭建競爭平臺――建立小組

　　我們要求各班在進(jìn)行小組劃分時(shí)，必須遵循“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)、組間平行”的基本編組原則，根據學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jì)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、家庭情況等方面，并根據各班人數情況組成8――11個(gè)學(xué)習小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個(gè)小組就相當于一個(gè)“小班”�！敖M內異質(zhì)”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組間展開(kāi)公平公開(kāi)競爭創(chuàng )造了條件。。這一方面是為了更好地實(shí)現分層學(xué)習、整體推進(jìn)、同步提高的高效學(xué)習效果；另一方面是為了方便組內學(xué)生合作交流及學(xué)習活動(dòng)的組織安排。需要說(shuō)明的是這種分層次不是給學(xué)生貼上優(yōu)、良、中、差的“標簽”，而是更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習，分層訓練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。

　　建立小組后要確立小組長(cháng)，并對小組成員進(jìn)行職責分工。在合作學(xué)習中，小組長(cháng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(cháng)在小組合作學(xué)習中具有舉足輕重的作用。小組長(cháng)首先必須學(xué)習成績(jì)要優(yōu)秀、性格應外向、責任心、組織管理能力要強、自身標準要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評選。我們每月都進(jìn)行一次“小組長(cháng)培訓會(huì )”，對小組長(cháng)進(jìn)行系統有效的培訓，通過(guò)培訓明確組長(cháng)的任務(wù)職責，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設（組名、組規、組風(fēng)建設以及小組活動(dòng)）以及小組成員的分工（每組除組長(cháng)外，分設衛生委員、學(xué)習委員、紀律委員、活動(dòng)委員，記分員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長(cháng)負責全組的整體質(zhì)態(tài)正常運行；衛生委員負責本組的衛生維護、監督；紀律委員負責本組的自主學(xué)習的紀律維護、監督；活動(dòng)委員負責本組的班會(huì )等活動(dòng)的組織，班級活動(dòng)的評價(jià)；學(xué)習委員負責本組的自主學(xué)習內容的指導，分工；記分員負責本組得分記載），激發(fā)他們的工作積極性，同時(shí)也讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

　　各年級還定期召開(kāi)“小組長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )”，給小組長(cháng)創(chuàng )設交流經(jīng)驗的平臺，及時(shí)將自己遇到的困惑說(shuō)出來(lái)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長(cháng)的管理經(jīng)驗。比如說(shuō)，在交流時(shí)，有的同學(xué)就曾提出作為小組長(cháng)應多對小組成員進(jìn)行鼓勵、賞識，少進(jìn)行批評指責，并且當組內同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，組長(cháng)應該有耐心的進(jìn)行講解，決不能因問(wèn)題簡(jiǎn)單而露出不屑的神情，否則會(huì )影響組員學(xué)習的熱情。通過(guò)經(jīng)驗交流，使他們開(kāi)闊了視野，受到了啟發(fā)，能力得到較快的提升。

　　2、培養自主管理――小組評價(jià)

　　任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒(méi)有考核，沒(méi)有評價(jià)，就等于一紙空文。如果沒(méi)有一定的評估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。小組評價(jià)本著(zhù)及時(shí)性、客觀(guān)性、公正性、激勵性和團體性的原則，以培養學(xué)生“自主學(xué)習、自我管理”能力為核心，評價(jià)細則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質(zhì)量、小組活動(dòng)的秩序、組員學(xué)習效果、小組成員的角色扮演、活動(dòng)結果的匯報水平等方面進(jìn)行評價(jià)。每組都安排一名記分員進(jìn)行實(shí)時(shí)登記，分小組進(jìn)行評價(jià)，每天做好總結，并在班內的公示欄公示結果。

　　3、落實(shí)評價(jià)結果――獎勵先進(jìn)

　　1．平時(shí)考核：每周每班評選優(yōu)秀學(xué)習小組和優(yōu)秀個(gè)人，利用班會(huì )時(shí)間在班內進(jìn)行表彰；

　　2．學(xué)期考核：每半學(xué)期，每班評選優(yōu)秀學(xué)習2～3組，年級組進(jìn)行獎勵。還要評選出優(yōu)秀學(xué)生若干名，分別授予下列光榮稱(chēng)號：

　�。�1）團隊之星：帶領(lǐng)本組同學(xué)努力學(xué)習、遵守紀律，對本組的優(yōu)良組風(fēng)形成有巨大影響的同學(xué)；

　�。�2）學(xué)習之星：自身學(xué)習認真刻苦，指導本組同學(xué)學(xué)習，學(xué)習上積極幫助其他人的同學(xué)；

　�。�3）進(jìn)步之星：在學(xué)習、遵紀、活動(dòng)參與等有重大進(jìn)步的同學(xué)；

　�。�4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學(xué)；

　　讓每個(gè)小組成員都有強烈的成就感和集體榮譽(yù)感。

　　（四）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　為了全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍校園文化生活，各年級組充分利用課余時(shí)間，組織開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦了班級文化建設比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、師生硬筆書(shū)法比賽、20×200M男女混合接力賽、20×100M男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語(yǔ)百詞聯(lián)賽、迎新年學(xué)生才藝展示比賽、迎國慶書(shū)畫(huà)比賽、手抄報比賽等活動(dòng)，展示了學(xué)生才藝，健康了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　我們也清醒地看到，我校的年級管理工作才剛剛起步，前面的路還很長(cháng)，今后我們將在認真總結前段工作的基礎上，繼續改進(jìn)完善，不斷努力進(jìn)取，在教育局的正確指導下，虛心學(xué)習各兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗，進(jìn)一步創(chuàng )新思路，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力辦出學(xué)校特色，力爭使我校各項工作再上一個(gè)新臺階。