送教下鄉個(gè)人工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的送教下鄉個(gè)人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
送教下鄉個(gè)人工作總結1
這學(xué)期有幸參加了由樂(lè )山師范學(xué)院組織，資中縣語(yǔ)文教研室承辦的第一輪培訓活動(dòng)。
在這次送教師下鄉的培訓活動(dòng)中，李相彬先生反復強調，要從文本中理解文本，揣摩文本的內涵。我希望我們能首先理解作者想傳達給我們的東西，同時(shí)試圖弄清楚編輯這樣編輯教材的目的。培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，還可以考，答題！
在聽(tīng)同一個(gè)班12位老師的異構教學(xué)中，我感觸良多。他們不僅教學(xué)能力突出，而且學(xué)習能力一流。第一天，李先生和他的同事指出了問(wèn)題，第二天他們再也不會(huì )這樣做了。在中學(xué)教學(xué)中，學(xué)與教真的可以做到教與學(xué)并重。
在培訓過(guò)程中，我也進(jìn)一步認識到了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己之前工作中的不足。作為一名年輕教師，我知道我在教學(xué)工作中仍然需要改進(jìn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“國培”學(xué)習和體驗，我在理論和實(shí)踐上都有了很大的收獲，教學(xué)水平也有了很大的提高。
總之，在這次全國培訓中，我非常感謝各級領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。在以后的教學(xué)中，一定要加強學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
送教下鄉個(gè)人工作總結2
9月27日，佛岡縣教育局組織的“送教育下鄉”教研活動(dòng)在佛岡縣龍山鎮中心小學(xué)舉行。我有幸參加了這次觀(guān)察活動(dòng)。藍彩虹老師用自己的特色講解數學(xué)課堂教學(xué)中的生活對話(huà)，讓我佩服。在會(huì )場(chǎng)，我聽(tīng)了蘭老師精心準備的課。在這里，我親身經(jīng)歷了前輩們對教材的深刻解讀，感受到了他們對課堂的準確把握，體會(huì )到了他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們打開(kāi)了學(xué)生智慧的大門(mén)，同時(shí)也教會(huì )了我很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂優(yōu)化的思考。
教師作為學(xué)生學(xué)習的引導者，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺，調整學(xué)習的方向，是學(xué)習過(guò)程的支持者，關(guān)鍵時(shí)刻要適當指出。在課堂學(xué)習中，學(xué)習材料的來(lái)源不再是單一的課本，更多的是來(lái)自學(xué)生的生活體驗。蘭老師運用復習的方法引導學(xué)生快速進(jìn)入課堂，并從簡(jiǎn)單的口訣中歸納出本課的關(guān)鍵內容因素和倍數。進(jìn)口設計既實(shí)用又省時(shí)。向學(xué)生提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)言通俗易懂，說(shuō)明清楚，課堂上適當添加字體動(dòng)作，增加了學(xué)習興趣。蘭老師在教學(xué)中注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，如：4是36的因子，9也是36的因子，4和9是36的因子；而不是4為因子，9為一般解釋知識點(diǎn)。并能通過(guò)典型反例解釋因素和倍數，讓人恍然大悟。
重視學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的培養。小學(xué)是學(xué)生養成學(xué)習習慣的重要階段。在蘭的課堂上，我們不僅看到了教學(xué)環(huán)節的精彩設計，還特別注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養。小組合作學(xué)習是一種有效的學(xué)習方法，但容易流于形式�；顒�(dòng)開(kāi)始前，蘭老師明確提出“如何分工合作快速計數”，讓學(xué)生有意識地與小組成員分工合作，然后通過(guò)聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工來(lái)對其他小組進(jìn)行指導。它不僅使幾個(gè)因素和倍數的活動(dòng)有序進(jìn)行，而且提高了學(xué)生的合作意識，為今后的合作活動(dòng)提供了范例。它讓學(xué)生感受到成功的喜悅，增強自信心。
臺上一分鐘，臺下十年，蘭老師在這一段如此輝煌的原因，離不開(kāi)日常的積累。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現了教育教學(xué)上的差距，我應該向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習，提高自己。
送教下
鄉個(gè)人工作總結3
10月23日有幸參加了“送教下鄉”的培訓，領(lǐng)略了兩位經(jīng)驗豐富的老師講課的風(fēng)采，真的是受益匪淺，感慨頗多!也讓我從中感悟到自己在課堂教學(xué)中的淺薄和不足。下面就簡(jiǎn)單談?wù)劚敬闻嘤柕捏w會(huì )!
兩位教師指教的.同一篇《比賽場(chǎng)次》，同課異構，別樣精彩!教師深厚的文化底蘊，扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我深深地折服!兩位老師對孩子的鼓勵聲聲入耳，句句暖心。她們對字理的分析和研究，對課程的鉆研讓我震撼，同事也讓我覺(jué)得慚愧!捫心自問(wèn)，雖然在教學(xué)中是個(gè)努力的人，但是不是個(gè)善于鉆研的老師，并沒(méi)有找到合適的方法。聽(tīng)了兩位老師的課，心里豁然開(kāi)朗，今后教學(xué)的目標就更加清晰了!
專(zhuān)家的講座更是讓我心里的感到是柳暗花明。劉彩俊老師《巧“讀”數學(xué)，妙“做”題》讓我們看到了教學(xué)中的又一道曙光，給疲憊不堪的心帶來(lái)了絲絲希望和安慰!劉老師能夠玩轉繪本，玩轉課堂，曬出的張張學(xué)生作業(yè)，一幅幅制做精美，內容豐富的班級文化照吸引著(zhù)每個(gè)人的眼球，滌蕩著(zhù)每個(gè)人的心。在這些的背后，其實(shí)是老師良心的付出!正像劉老師所說(shuō):“拿出真心，把每個(gè)孩子都當成自己的孩子，用真心換真心”!這樣的老師那個(gè)孩子不喜歡?那個(gè)家長(cháng)不喜歡?
劉老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們傳授了真經(jīng)，介紹了個(gè)年級段課堂都教什么，怎么教，為我們今后的教學(xué)指明了方向，讓每位教師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不禁為趙老師鼓掌點(diǎn)贊!尤其是最后的繪本教學(xué)講解中，劉老師深厚的教學(xué)功底與文化積淀，讓我們看到了一位研究型的'專(zhuān)家，一位有才華、有個(gè)性、有創(chuàng )造力的專(zhuān)家，一位可親可敬、有責任心的專(zhuān)家!
送教下鄉個(gè)人工作總結3
10月17日-10月19日，隴東學(xué)院“國培計劃”送教下鄉第一階段活動(dòng)在我校肖金小學(xué)舉行，從診斷課到專(zhuān)家示范課、從聽(tīng)課,說(shuō)課、評課到專(zhuān)家們精彩紛呈的講座，三天的學(xué)習是短暫的，但專(zhuān)家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是深刻的，充滿(mǎn)著(zhù)了教育智慧，開(kāi)闊了我的眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內化為自己行為，靈活運用到學(xué)習與教育教學(xué)工作過(guò)程中去。
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了最終達到不需要教”為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求博采眾長(cháng)，精益求精。要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
總之，三天的培訓，給我的工作理念注入了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(cháng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的好教師。
送教下鄉個(gè)人工作總結4
從8月25日開(kāi)始，我有幸參加了“國培計劃”——柳河縣“送教下鄉”小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科培訓學(xué)習活動(dòng)。這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，給我留下了深刻的印象。
通過(guò)這次國培活動(dòng)，使我對“小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法”有了更加全面的認識;對自然拼讀法的意義、優(yōu)勢、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)策略及學(xué)法有了進(jìn)一步的理解;理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距與不足，我從中學(xué)到了很多知識。在這次國培中有幸傾聽(tīng)了教研員黃老師、本土專(zhuān)家馮麗主任和多位專(zhuān)家的精彩講解和經(jīng)驗分享，聆聽(tīng)了各位英語(yǔ)老師精彩的匯報課，參與討論了教學(xué)環(huán)節設計，并且也親身實(shí)踐上了展示課，得到了教研員和各校英語(yǔ)老師的指點(diǎn)與幫助，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次培訓，令我感觸很大，受益匪淺。
一、教學(xué)理念得到更新
通過(guò)培訓，讓我對“小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法”有了更全面的認識與了解。對語(yǔ)音課的課型、流程、教學(xué)策略及學(xué)法等有了進(jìn)一步的認識，能夠更準確的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提升了運用自然拼讀法開(kāi)展語(yǔ)音教學(xué)的能力。
二、拓寬了自己的視野
通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法。本次國培教研員為我們提供的是最新最前沿的省級優(yōu)秀教師自然拼讀法語(yǔ)音課模版，讓我們反復觀(guān)看、消化理解、模仿、實(shí)踐、創(chuàng )新，我們等于是站在巨人的肩膀上。視野的開(kāi)闊，對教學(xué)必將產(chǎn)生深遠的影響。
三、加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養
通過(guò)培訓，讓我更體會(huì )到了學(xué)習的重要性。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷的加強修養，才能勝任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。與其他優(yōu)秀教師相比，我的教學(xué)設計、口語(yǔ)表達、多媒體應用技術(shù)等教學(xué)基本功方面仍存在很大差距。在今后的教育教學(xué)工作中，要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲。
總之，在國培學(xué)習中，我收獲多多，感悟多多。我會(huì )抓住這次機遇，努力實(shí)踐，積極進(jìn)取，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
【送教下鄉個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
送課下鄉心得01-22
送金融知識下鄉總結01-27
送教下鄉活動(dòng)簡(jiǎn)報12-10
“送培下鄉”心得體會(huì )01-19
虎年春節送法下鄉活動(dòng)總結01-27
“送課下鄉”教研活動(dòng)主持稿01-25