學(xué)校普通話(huà)培訓總結（通用7篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校普通話(huà)培訓總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)校普通話(huà)培訓總結1
在學(xué)習中，讓我感觸最深的是學(xué)好普通話(huà)并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習一個(gè)發(fā)音卻怎么也發(fā)不準而苦惱，但最終在程老師的悉心指導下，收獲了成功后的喜悅！在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，程老師通過(guò)現身說(shuō)法，讓我明白了要想學(xué)好普通話(huà)，首先必須樹(shù)立起自信心，然后勤學(xué)苦練，持之以恒。在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中，我們一定要做到“四多”：
一、多聽(tīng)
學(xué)習普通話(huà)，首先要懂得聽(tīng)，多聽(tīng)廣播、電視播音員、主持人的節目，因為他們的語(yǔ)音相對來(lái)講是比較準確的。多聽(tīng)身邊普通話(huà)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流。在聽(tīng)的過(guò)程中，不要閉眼睛，一定也要觀(guān)察講話(huà)者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調處理，同時(shí)還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如：un、ui、ei、en、in、gin，等。尤其是前后之音的區分，要聽(tīng)仔細，聽(tīng)出它們的細微變化。
二、多查
誠如程老師所說(shuō)，有時(shí)候說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )迷惑，產(chǎn)生疑問(wèn)。這個(gè)時(shí)候，我們就要去查詢(xún)。查詢(xún)的方式有很多種：
第一種是向有經(jīng)驗的教師或者普通話(huà)講的好的同學(xué)請教，了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里，及時(shí)解決說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。
第二種是借助網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )上有專(zhuān)門(mén)的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點(diǎn)一下發(fā)音，電腦會(huì )發(fā)出正確的音，我們跟著(zhù)讀就可以了。
第三種就是查字典。字典是我們最好的老師，讀書(shū)看報時(shí)，我們要將字典放在手邊。遇到不認識或對讀音沒(méi)把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。這樣日積月累，自然而然就不會(huì )念錯了。
三、多練
學(xué)習普通話(huà)，沒(méi)有什么捷徑可走，一定要多加練習。
1、跟著(zhù)讀。聽(tīng)了別人的普通話(huà)后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習講普通話(huà)的一種感覺(jué)。聽(tīng)到對方的話(huà)一句，就跟讀一句。聽(tīng)的時(shí)候，尤其注意，語(yǔ)調，前后音，鼻音等，把那些易讀錯的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時(shí)候，就會(huì )刻意去留意，避免錯誤。
2、大聲念。念是培養普通話(huà)語(yǔ)感以及及時(shí)糾正發(fā)音的最快捷方式。平時(shí)沒(méi)有人的時(shí)候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時(shí)候，你會(huì )與印象中的廣播中的發(fā)音有所對比，用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調性還存在那些不足，從而不斷修正。
3、多交流。普通話(huà)的學(xué)習要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開(kāi)膽子，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常交流。只有這樣才能練得好，學(xué)得會(huì )，用得輕松。
四、多記
我們除了要用心記拼音字母的發(fā)音規律、掌握發(fā)音部位，還要隨身攜帶一本本子。因為漢字的發(fā)音有好些是相同的，就算是再難的發(fā)音，也能掌握其中一部分。所以，在這個(gè)時(shí)候，把一些結合在一起就不能正確發(fā)音但單獨拿出來(lái)卻又會(huì )讀的字詞記下來(lái)，加以整理。有空的時(shí)候，拿出來(lái)讀一讀，加深印象。長(cháng)此以往，就會(huì )養成順口而出的習慣，避免讀音發(fā)錯。
學(xué)校普通話(huà)培訓總結2
學(xué)普通話(huà)是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習普通話(huà)最大的一點(diǎn)感受就是堅持。
練習普通話(huà)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高�？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩�，但感覺(jué)不到它的效果，不用著(zhù)急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅持下去。
我對普通話(huà)起初不太重視，用普通話(huà)說(shuō)話(huà)是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉說(shuō)方言已成為了習慣，就是上高中，也是一口流利的地區方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用普通話(huà)回答。因此，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習普通話(huà)帶來(lái)了很大的干擾。
我的鄉音很濃很重，普通話(huà)摸底測試成績(jì)不佳，在第一回的普通話(huà)測試中我沒(méi)有報名。不是我沒(méi)自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習。
為了提高普通話(huà)，我在基于事實(shí)的清楚認識后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購買(mǎi)了普通話(huà)的練習書(shū)，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習，每回睡覺(jué)前，就會(huì )靜下心來(lái)，仔細地用心傾聽(tīng)別人富于感情的'閱讀，我把它形成一種習慣，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話(huà)了，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話(huà)的`過(guò)程中，我會(huì )刻意地對那些忽視的細節發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中，偶爾也會(huì )在宿舍里鬧出些笑話(huà)來(lái)，這更增添了學(xué)習普通話(huà)的興致。
生活中的很多道理是和學(xué)習普通話(huà)一樣，學(xué)習的收獲遠遠不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習普通話(huà)，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話(huà)說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。
學(xué)校普通話(huà)培訓總結3
在我還沒(méi)上大學(xué)之前，總以為普通話(huà)是很容易講的，也一直以為自己的普通話(huà)講得不錯，學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )�？墒莵�(lái)了我們學(xué)校之后，才發(fā)現講普通話(huà)并不如想象中的容易。一直以來(lái)，都聽(tīng)說(shuō)，我們廣東人講普通話(huà)是最難聽(tīng)的，可我一直都不這么認為，我覺(jué)得普通話(huà)不都是這樣的口音嗎？可是上了普通話(huà)訓練課之后，聽(tīng)到老師們標準的口音，我才知道錯了，我們以前說(shuō)的普通話(huà)太蹩腳了。
我知道，講好普通話(huà)對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從大一開(kāi)始就有意識的練習普通話(huà)。不過(guò)要練好真的不容易，特別是對我們廣東人來(lái)說(shuō)。但我相信，沒(méi)有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫，就一定可以講好。
為了練好普通話(huà)，我為自己制定了一個(gè)計劃。除了上訓練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習發(fā)音，從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉音不是特別濃，糾正的時(shí)候就不會(huì )太難。但是，有時(shí)候為了發(fā)準一個(gè)音真的很費勁。不斷的練習，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。
上教師口語(yǔ)課的時(shí)候，老師教過(guò)我們口腔操，于是我幾乎每天都堅持練。后來(lái)習慣了，發(fā)音咬字真的準確了很多。練完發(fā)音，接著(zhù)讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在普通話(huà)測試中，最重要最難得是說(shuō)話(huà)部分。我們的普通話(huà)書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們，為了在測試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話(huà)題都寫(xiě)一下。不過(guò)由于時(shí)間安排的不好，這三十個(gè)話(huà)題我在一個(gè)月之前才開(kāi)始寫(xiě)提綱。原本我以為這么短的文章應該很快就可以寫(xiě)完的，誰(shuí)知道，我幾乎掙扎了一個(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢？因為我在學(xué)校的時(shí)候都是用普通話(huà)跟同學(xué)、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話(huà)了，在家鄉肯定是講家鄉話(huà)了，所以假期結束的時(shí)候我又得重新適應普通話(huà)的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復復的學(xué)習、強化，和不斷的努力后，我的普通話(huà)水平終于有了提高。
學(xué)校普通話(huà)培訓總結4
為期三天的濰坊市普通話(huà)培訓班學(xué)習結束了，這是濰坊市第一期普通話(huà)骨干教師培訓活動(dòng)，我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺(jué)得受益匪淺。作為一名學(xué)員，我最深的感受是既辛苦又快樂(lè )，同時(shí)還被深深地感動(dòng)著(zhù)。辛苦在時(shí)間短、學(xué)習任務(wù)多又重；快樂(lè )在結識了朋友，能和朋友互相交流學(xué)習；感動(dòng)在給我們上課的專(zhuān)家老師們那一絲不茍、認真負責的敬業(yè)精神。
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，學(xué)好和用好普通話(huà)至關(guān)重要。而就目前教師普通話(huà)水平情況看，不達標現象還很?chē)乐�，特別是語(yǔ)文教師普通話(huà)達標率太低。因此，舉辦這次普通話(huà)培訓學(xué)習很有必要，不論在知識學(xué)習上，還是在宣傳氛圍上，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，對提高我們教師的普通話(huà)水平起到了非常重要的指導作用。
這次培訓活動(dòng)，整個(gè)組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動(dòng)形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次非常正規的培訓活動(dòng)。
從培訓教材上看，培訓內容豐富、實(shí)用，密切結合普通話(huà)測試，同時(shí)它還立足山東方言，突出濰坊方言的對應性，有很強的針對性，理論精簡(jiǎn)，方法突出，非常適合我們?yōu)H坊市的教師使用。
最讓我感動(dòng)的是，上課的專(zhuān)家教授們無(wú)私奉獻，不怕辛苦，對我們容易出現的錯誤能夠進(jìn)行認真耐心地指導。他們的講解詳略得當，一絲不茍，一講就一兩個(gè)小時(shí)，但沒(méi)有一位老師敷衍了事。這種認真負責和嚴謹治學(xué)的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時(shí)感動(dòng)著(zhù)我們每一位學(xué)員，提高了大家的學(xué)習熱情和學(xué)習效果。
通過(guò)這次學(xué)習，我對自己的普通話(huà)水平有了一個(gè)全面客觀(guān)的認識。比如在生活中不能堅持大膽地說(shuō)普通話(huà)，認為單單在課堂上和學(xué)生用普通話(huà)講話(huà)就可以了，其實(shí)這是遠遠不夠的，這也是導致自己普通話(huà)水平下降的原因吧。另外在發(fā)音上自己存在著(zhù)許多缺陷，象z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很準確。在這次培訓學(xué)習中，我經(jīng)過(guò)老師的指導，認真進(jìn)行了糾正。另外，在學(xué)習中，我還知道了練習和提高普通話(huà)水平的方法和途徑，懂得怎樣進(jìn)行普通話(huà)水平測試，結識了很多朋友，從他們身上學(xué)到了不少知識。從現在起，我要堅持大膽地說(shuō)普通話(huà)，隨時(shí)隨地抓住一切機會(huì )進(jìn)行訓練，提高普通話(huà)水平，不論在社會(huì )上，還是在學(xué)校里；不論在課上，還是在課下，都應積極推廣和宣傳普通話(huà)知識，為提高全民的普通話(huà)水平進(jìn)上我的微薄之力。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感到受益頗多。真的很希望多搞一些這樣的培訓，大面積提高我們教師的普通話(huà)水平。
語(yǔ)言文字規范化工作任重而道遠，提高教師的普通話(huà)水平是語(yǔ)言文字規范化工作的重要方面。我堅信，有了我們全體教育工作者的共同努力，我們的普通話(huà)水平一定會(huì )再上一個(gè)新臺階，普通話(huà)事業(yè)將會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)花結果。
學(xué)校普通話(huà)培訓總結5
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習好普通話(huà)是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì )和一些經(jīng)驗。
一、在藐視學(xué)習普通話(huà)難度的基礎上，切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習。
盡管方言口音較重，盡管學(xué)習好普通話(huà)的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰術(shù)上即學(xué)習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習好普通話(huà)的思想保證。
二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。
在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。這是學(xué)習好普通話(huà)的時(shí)間保證。
三、勤向現代漢語(yǔ)老師學(xué)習。
現代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習方法，一定會(huì )取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習方法。
四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。
例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話(huà)里卻讀san，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學(xué)習法。
五、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習。
多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習于娛樂(lè )，在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。這是延伸學(xué)習法。
學(xué)校普通話(huà)培訓總結6
上周末，我有幸參加了師訓科舉辦的普通話(huà)提高培訓班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習，卻有著(zhù)別樣的體會(huì )。
剛開(kāi)始學(xué)習是不以為然的。不就是普通話(huà)嗎？上學(xué)時(shí)就已達到二甲，畢業(yè)后做了將近十年的教師，上課全用普通話(huà)，經(jīng)過(guò)培訓成績(jì)提高一下，應該沒(méi)問(wèn)題。然而，當我走進(jìn)一小報告廳，面對緊密的日程安排、慈祥而又嚴格的培訓教師時(shí)，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當我們正式進(jìn)行培訓時(shí)，才知道自己的普通話(huà)水平遠遠超出了我的想象。
培訓第一天，為了使培訓教師對我們的語(yǔ)言基礎有個(gè)全面的了解，便于今后針對性進(jìn)行培訓，教育局魏局長(cháng)、師訓科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導，給各單位參加培訓的老師準備了學(xué)習材料。培訓聲調的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后糾正答案。一向自信的我一下錯了20多個(gè)，面對闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓，因為此刻，我們已深切的認識到，我們的競爭對手不是別人，而是我們自己。培訓中，我們還面臨著(zhù)另一個(gè)挑戰，就是發(fā)音部位不準確。發(fā)音是普通話(huà)培訓中最為基礎的部分，可是對于一個(gè)已學(xué)會(huì )普通話(huà)的人來(lái)說(shuō)，克服舊有的發(fā)音習慣就困難多了。為了糾正我們的錯音，趙老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學(xué)趙老師都是一如既往。
通過(guò)趙老師幾個(gè)看似不起眼的笑話(huà)，切實(shí)讓我感受到學(xué)習普通話(huà)的重要性；通過(guò)兩天的培訓讓我感受普通話(huà)與地方方言的天壤之別，平時(shí)所說(shuō)的看似簡(jiǎn)單的一句普通話(huà)都是聲調不對，鬧出了很多笑話(huà)，但對于我們店子的學(xué)員來(lái)說(shuō)，只要是聲調讀對，認識的字讀出來(lái)基本沒(méi)有問(wèn)題，因為不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認識的就另當別論了；通過(guò)這次培訓，讓我感受到要想說(shuō)好普通話(huà)“貴在堅持”，趙老師用自己的親身經(jīng)歷為我們解釋了什么是堅持。堅持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話(huà)，堅持就是無(wú)論別人接受與否都要講普通話(huà)。同時(shí)為了學(xué)好普通話(huà)我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習普通話(huà)、應用普通話(huà)的氛圍，在學(xué)校內、生活中，堅持做到積極說(shuō)、積極練，日復一日，我們的普通話(huà)水平一定會(huì )得到大幅度提升；通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文化知識，提高了說(shuō)普通話(huà)的能力，而且讓我深刻的體會(huì )到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話(huà)不是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì )并不難，但要學(xué)標準卻要下苦功，要經(jīng)歷很長(cháng)時(shí)間的磨練和積累。
我從內心里感謝這次培訓，決心在今后的工作中堅持講普通話(huà)，使自己的普通話(huà)話(huà)水平再上一個(gè)臺階。
學(xué)校普通話(huà)培訓總結7
渴望讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，長(cháng)大后在社會(huì )上找到自己的位置！尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！首先真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次暑假培訓的機會(huì )，其次，真誠地感謝在座的每一位領(lǐng)導、老師能夠坐在這里認真聽(tīng)我一個(gè)剛剛踏入我們聊城實(shí)驗小學(xué)不足一年的小輩的匯報。
我們大家都知道，全世界約有2790多種語(yǔ)言，其中超過(guò)5000萬(wàn)人口以上的語(yǔ)言有13種，而普通話(huà)不僅是全世界使用人數最多的語(yǔ)言，我個(gè)人認為也是世界上最美的語(yǔ)言，對于我們教師來(lái)說(shuō)，也是我們的職業(yè)語(yǔ)言，而說(shuō)一口流利的普通話(huà)，對我們教學(xué)也是非常必要的。8月2日至5日，我有幸參加了由區教育局師訓科組織的普通話(huà)培訓活動(dòng)。雖然大學(xué)期間也系統地學(xué)過(guò)現代漢語(yǔ)，但是像這種專(zhuān)門(mén)進(jìn)行普通話(huà)培訓的活動(dòng)還是第一次接觸。此次活動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)，這讓我對普通話(huà)有了更深層次的認識，可以用四個(gè)字來(lái)描述，那就是，受益匪淺。
本次培訓為期四天，在聊城建設路小學(xué)舉辦，主要是針對語(yǔ)文和英語(yǔ)老師的進(jìn)行的一次普通話(huà)再學(xué)習活動(dòng)，包括了城區鄉鎮在內的近200名中小學(xué)老師參加，其中我們學(xué)校就有七位。本次培訓課程安排得很滿(mǎn)，內容可謂是豐富多彩，各位老師以她們獨特的教學(xué)風(fēng)格毫不保留地把自己在工作和生活中的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們分享，深入淺出地為我們講授了關(guān)于普通話(huà)的相關(guān)知識。
8月2日上午，我聆聽(tīng)了聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李艷敏老師給我們講授的《國家有關(guān)政策法規和普通話(huà)測試》，重新學(xué)習了什么是普通話(huà)，普通話(huà)與方言的關(guān)系，以及國家推廣普通話(huà)的方針政策和工作思路。并且了解到，每年9月第三周是全國推廣普通話(huà)宣傳周，自1998年第一屆推普周開(kāi)始，至今20xx年為第x屆推普周。下午，聆聽(tīng)了張鳳軍老師的《跟我說(shuō)普通話(huà)》，從她的講座中，我們不僅掌握聲母和韻母的發(fā)聲時(shí)發(fā)音器官的控制要領(lǐng)，而且認識到自己發(fā)音方面的存在的問(wèn)題。接下來(lái)的三天，圍繞普通話(huà)測試，鐘先華老師講授了《韻母和韻母的辯正》、李娟老師的《聲、韻、調辨正綜合訓練》和《聊城方言詞匯語(yǔ)法特點(diǎn)》、邵琰老師的《朗讀作品指導及訓練》和《說(shuō)話(huà)要求、輔導及訓練》、張麗華老師的《普通話(huà)水平測試應試指導》。她們的講座，基本上涉及到了普通話(huà)水平測試的各種題型，知識容量很大，一節課一個(gè)半小時(shí)，雖然說(shuō)聽(tīng)得很認真地聽(tīng)講、記筆記，跟著(zhù)老師進(jìn)行發(fā)音練習，但是還是覺(jué)得很吃力，有些專(zhuān)業(yè)知識很難當堂消化。讓我記憶猶新的是，李艷敏老師在講“啊”的變音的時(shí)候，一個(gè)“啊”字放在不同的句子里竟然得發(fā)六種不同的音，這是我們在以前的日常生活中基本上沒(méi)有注意到的問(wèn)題，當她在講解這一塊知識的時(shí)候，著(zhù)實(shí)讓我們在座的每一位老師感覺(jué)到有點(diǎn)困難，同時(shí)也感嘆中國漢語(yǔ)的無(wú)限魅力和深刻內涵。當時(shí)我就想，要想學(xué)好普通話(huà)，還真不是一蹴而就的，確實(shí)要下一番苦功夫。
咱們學(xué)校是公認的臥虎藏龍之地，大部分老師和領(lǐng)導普通話(huà)說(shuō)得都非常棒，而且好幾位老師取得了省級普通話(huà)測試員的資質(zhì)，我在這里談普通話(huà)這個(gè)話(huà)題，總覺(jué)得有點(diǎn)班門(mén)弄斧之嫌。所以，我的這次匯報中，我的側重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)這次培訓后，我的一點(diǎn)收獲和心得體會(huì )。
因為剛剛教完一年級，所以聆聽(tīng)張鳳軍老師講授聲母和韻母的發(fā)音練習這一節課的時(shí)候，我聽(tīng)得特別認真。也就是在這堂課上，我深受打擊，同時(shí)倍感慶幸。之所以深受打擊，是因為它的這堂課讓我意識到，自己說(shuō)了這么多年的普通話(huà)，還覺(jué)得還可以，不至于到那種，我一說(shuō)普通話(huà)，大家就覺(jué)得很皺眉頭的地步，但是聽(tīng)完張鳳軍老師播放的音頻文件及她的精彩講解后，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)我說(shuō)的就是地地道道的聊普，刺刺拉拉的特別難聽(tīng)。讓我感到慶幸的是，張鳳軍老師的這堂課，終于解開(kāi)了我多年的一個(gè)疑惑，那就是為什么中央新聞聯(lián)播主持人的聲音為何那么得干凈，聽(tīng)著(zhù)那么圓潤、渾厚。而我的總是含混不清。練習的少是原因之一，最重要的是因為，我在發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位和發(fā)音方法上存在著(zhù)很多不當之處，比如說(shuō)，舌位的高低、舌位的前后、唇形圓展度等，而她的這節課，對我剛踏上崗位的新教師而言，就像是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對普通話(huà)有了更深刻的認識，它讓我樹(shù)立了普通話(huà)的信心，同時(shí)也為以后的普通話(huà)學(xué)習提供了有效的方法和渠道。
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