2021高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結（精選7篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，以下是小編收集整理的2021高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結（精選7篇），歡迎大家分享。
高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結1
學(xué)期我擔任高一段三個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調整自己的教學(xué)工作。我認真體會(huì )學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標，梳理知識結構，有計劃地開(kāi)展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復習任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過(guò)上學(xué)期和本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習基礎情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實(shí)施不同程度的指導，對其設定的相應目標和要求也不同。高一（2）班和高一（3）班為普通班，學(xué)生英語(yǔ)基礎不是很好，但總體來(lái)說(shuō)，相較上學(xué)期有所提高。2班的女生英語(yǔ)基礎和成績(jì)明顯勝過(guò)男生，英語(yǔ)高分成績(jì)也常出現在這個(gè)班級，但部分學(xué)生消極對待英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，上課不認真聽(tīng)講，自我放縱。我對提高他們的學(xué)習興趣和積極性也苦思無(wú)果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習更加認真和自覺(jué)，對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一（1）班為美術(shù)班，對語(yǔ)數外三門(mén)主科相對更為重視，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎并不好，在這學(xué)期一些原來(lái)有相對基礎的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補拙，但也有一部分學(xué)生呈現出上課散漫，作業(yè)不認真對待的現象。為此，我多次調整教學(xué)進(jìn)度，細致分析練習和基礎知識，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識。
二、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開(kāi)學(xué)之初我就對學(xué)生強調課本的重要性，對課本知識點(diǎn)認真歸納和反復梳理，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。
2、作好聽(tīng)力訓練是為學(xué)期考試和高考打好基礎。
學(xué)生在每一單元必定會(huì )有一次或多次的聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力教學(xué)往往容易受忽視，但我認為，聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)是相互促進(jìn)的，也是培養學(xué)生語(yǔ)感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jì)，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來(lái)讓學(xué)生訓練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語(yǔ)寫(xiě)作，其中有2次進(jìn)行了寫(xiě)作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習。我悉心整理各類(lèi)好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導，提高他們的書(shū)面表達能力，一定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
三、師徒結對，聽(tīng)課評課討論學(xué)習
本學(xué)期借著(zhù)“師徒結對”這一難得的機會(huì )，我向師 傅陳獻娥老師學(xué)習，收獲不少。我們高一段備課組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)，并不斷地進(jìn)行課堂互聽(tīng)互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課后的討論環(huán)節，是最讓我受益，也是最令我喜愛(ài)的。我們對教學(xué)設計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
四、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行和前輩學(xué)習；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步，取得了一定成效，但教學(xué)無(wú)止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養和教學(xué)水平。
高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結2
一個(gè)學(xué)期又將結束。在剛剛過(guò)去的學(xué)期中，本人擔任高一年7、8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在過(guò)去的一學(xué)期中，發(fā)生了很多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的溫暖關(guān)懷，令我在激動(dòng)地同時(shí)，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái)，努力完善自己的同時(shí)盡量為學(xué)生能力的提高提供契機，為學(xué)校的持續發(fā)展盡一分微薄的力量，才能對得起學(xué)校領(lǐng)導和單位同事的關(guān)心。
本學(xué)期，我能夠熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，堅決執行學(xué)校的各項規章制度。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極學(xué)習大量的理論知識。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生。
在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：抓好重難點(diǎn)備好課。由于新教材對學(xué)生的能力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時(shí)間內掌握最多的知識。效果比較好。
2、認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能自如運用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應該利用哪些課外資料，認真開(kāi)展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學(xué)習新知識的過(guò)程可能會(huì )遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負擔。
5.做好課外輔導工作，學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)差別很大，針對這種現象，我努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導工作。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學(xué)生的交流中，我認真詳細地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發(fā)展、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的.教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績(jì)，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。
6.積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(cháng)，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
7.經(jīng)常學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )。
但是，這學(xué)期由于意外的影響，確實(shí)使我的精力有很大的分散。原先計劃的每天中午、晚自修對學(xué)困生的補差、對優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無(wú)法完成。我校的學(xué)生就是這樣一個(gè)特點(diǎn)：老師沒(méi)盯緊，就沒(méi)有努力的自覺(jué)性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成績(jì)受到了相當大的影響：班級的及格人數減少，平均分低于同年段班級。這實(shí)在是令我很慚愧。
在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不因為個(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作和導師工作。以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩步發(fā)展奉獻自己的力量。
高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結3
當我開(kāi)始第一堂課的時(shí)候，我感受到的是一種責任。自己已經(jīng)不是學(xué)生，而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來(lái)會(huì )是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個(gè)班級的一員。轉眼之間，一個(gè)學(xué)期已近結束，回想一下，有不足也有收獲。
開(kāi)始上課時(shí)，講課有些拘謹，放不開(kāi)。知識的講解也有些枯燥，知識的處理上也只有簡(jiǎn)單的復述和轉移，方法的運用也較少。當聽(tīng)完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒(méi)有那么多的修飾，講解也簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學(xué)生少走許多彎路，讓學(xué)生有捷徑可尋，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習。上課時(shí)，在一些重難點(diǎn)把握上也有些偏差，有時(shí)也會(huì )感到手足無(wú)措，這就會(huì )給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很多不必要的麻煩。在高中學(xué)習中，尤其是英語(yǔ)學(xué)習，更應該教給學(xué)生一些有效地學(xué)習方法。這就要求在上課時(shí)要有的放矢，要有重點(diǎn)。
課堂上學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會(huì )很活躍。如果老師的情緒不高，課堂氣氛也會(huì )死氣沉沉的，聽(tīng)課的效果也不會(huì )很好。上課時(shí)，我盡量使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下聽(tīng)講，然而有時(shí)這個(gè)度沒(méi)有把握好，畢竟班級里有些學(xué)生會(huì )比較活躍或喜歡說(shuō)話(huà)，使得課堂紀律有時(shí)會(huì )比較差一點(diǎn)，就要拿出額外的時(shí)間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。
要提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。上課前我都會(huì )積極準備所要講的內容，在教研活動(dòng)上認真聽(tīng)認真記。許多相關(guān)的題目我也會(huì )提前做完，把握好下一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在遇到不明白不清楚的問(wèn)題是，我也會(huì )及時(shí)向其他老師請教，不把疑問(wèn)帶到課堂上。在經(jīng)過(guò)開(kāi)始上課時(shí)的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。
課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習，而且在學(xué)生做完之后一定要去檢查。在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不完成作業(yè)的現象還不是很多，我認為老師布置的作業(yè)，學(xué)生理應認真去完成，然而我發(fā)現只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學(xué)生才會(huì )去做。只讓學(xué)生做，而不去檢查，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生就開(kāi)始偷懶不做了。
剛從學(xué)生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的。認為只要學(xué)生認真聽(tīng)課，學(xué)習成績(jì)肯定能提高，卻忽視了學(xué)生身上存在的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，對新環(huán)境逐漸適應之后，好玩的天性顯露出來(lái)。對英語(yǔ)學(xué)習的疲態(tài)顯露出來(lái)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，卻不同于自己的母語(yǔ)，很多基礎不太好的學(xué)生在聽(tīng)講上也會(huì )存在障礙，學(xué)英語(yǔ)的積極性也會(huì )下降。一段時(shí)間內我卻錯誤的認為，這是態(tài)度上的問(wèn)題，其實(shí)許多學(xué)生不是不想學(xué)，而是真的很難聽(tīng)懂老師講的問(wèn)題。畢竟還是一群孩子，有時(shí)聽(tīng)不懂也就不想聽(tīng)了，由著(zhù)自己性子。
在作業(yè)中會(huì )暴露出許多的問(wèn)題，尤其是講過(guò)之后重復出現的錯誤。我也經(jīng)常思考，是因為學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)，還是因為我沒(méi)有講清楚講明白。其實(shí)很多錯誤都是習慣性的，短時(shí)間內是不容易改正的。我有時(shí)對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題很生氣，隨后靜下心來(lái)想一想，只有出現問(wèn)題才能發(fā)現問(wèn)題嗎，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，知識點(diǎn)比較零碎，需要不斷地反復記憶。有時(shí)候我會(huì )怪學(xué)生沒(méi)記住，也許我太急于求成了，太過(guò)分苛求學(xué)生了，比如記單詞和比較難的語(yǔ)法知識，短時(shí)間內是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來(lái)去學(xué)習和鞏固。對于學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，要耐心指導，留出一定的時(shí)間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的情況，如果是態(tài)度上的問(wèn)題，一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大，難度大，我會(huì )再留給他們些時(shí)間。
有時(shí)候我在想我講的課怎么樣，我的學(xué)生會(huì )怎么看我，而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生，只有充分的了解學(xué)生的問(wèn)題，無(wú)論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點(diǎn)的去解決問(wèn)題。我想這也是我要努力地方向。
作為一名老師，對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，也要對學(xué)生有耐心，有信心。作為一名青年教師我還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )在今后的工作中虛心學(xué)習，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。
高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結4
本學(xué)期我擔任高一181、182班的英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成了高中牛津英語(yǔ)模塊1、2模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，積極聽(tīng)課、評課，認真上課，結合課內外知識，適當運用多媒體教學(xué)，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力。當然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真備課。既備教材，又備學(xué)生。
在吃透教材的情況下，我分析所教班學(xué)生的實(shí)際情況，由于初高中銜接問(wèn)題，加上學(xué)生基礎不扎實(shí)，部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認識到高中英語(yǔ)的重要性和與初中英語(yǔ)學(xué)習的區別，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。因此，了解了學(xué)生的情況，就應該從實(shí)際出發(fā)，我結合課標要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設計。學(xué)生基礎差，于是在傳授新課的同時(shí)，結合初中知識，不斷夯實(shí)基礎，發(fā)展能力；在40分鐘的課堂里，提高效率，讓學(xué)生真正吸收每節所學(xué)知識。
二、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，使之終身收益
注意培養了學(xué)生以下幾個(gè)新的學(xué)習習慣。
1。課堂上做好筆記，我從一接手就要求學(xué)生準備好筆記本，筆記本上要齊全本節課的知識要點(diǎn)，并注明標題、日期，條理清晰，以便于及時(shí)復習。
2、使用工具書(shū)的習慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己查字典以擴大詞匯量。同時(shí)自備一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)，養成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實(shí)踐中使學(xué)生有意識地運用
所學(xué)的語(yǔ)法知識，正確地理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言。
3、預習的習慣。要求學(xué)生作預習筆記，即把所預習的東西寫(xiě)成有形的條目，這樣既便于檢查落實(shí)，又能對其進(jìn)行指導。
4、在兩個(gè)班級各自組建了以顏霞、譚敏娟為組長(cháng)的英語(yǔ)興趣小組，互幫互助，提高同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、不斷反思和努力提升自身的綜合素質(zhì)
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加參加組內聽(tīng)課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己。認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論結果怎樣，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結5
本學(xué)期來(lái)我擔任高一教改班（5班）和一個(gè)實(shí)驗班（4班）的英語(yǔ)教學(xué)，我深感責任重大，壓力重重，但我一直努力工作。轉眼一學(xué)期馬上就要結束了，以下簡(jiǎn)要談?wù)劚酒趤?lái)我在教學(xué)上的點(diǎn)滴心得體會(huì )：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的對象。因此，認真細致的了解和分析教學(xué)對象的情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。五班的絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較好，而且都比較喜歡英語(yǔ)。但他們都來(lái)自農村，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力相對較弱，授課幾乎采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能立即適應。而四班的同學(xué)比較活躍，上課積極，課堂氣氛活躍，但中下等生較多，尖子生相對較少，這就要求教學(xué)方法與五班不一樣。開(kāi)始，我對這些情況不是很清楚，因此教學(xué)效果就不很理想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我改變了方法，教學(xué)效果也有明顯提高。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。上課一定要設法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我們老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。但有時(shí)由于性格的原因，當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就會(huì )或多或少受到影響。我以后必須努力克服，研究方法，采取各種方法解決問(wèn)題。這學(xué)期我們學(xué)校在教室安裝了多媒體教學(xué)系統，這對英語(yǔ)教學(xué)幫助很大，下一學(xué)期一定要好好利用現代教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我想效果會(huì )更理想，因為我們可以很方便的利用各種網(wǎng)絡(luò )資料和資源，更加直觀(guān)和形象地教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生的理解。美國一個(gè)圖書(shū)館有三句話(huà)：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了；我看見(jiàn)了就記住了；我做了就理解了�！被ヂ�(lián)網(wǎng)將數據和文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音有機地結合在一起，漂亮的界面，妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)，互動(dòng)的、豐富多彩的在線(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情與積極性，激發(fā)了學(xué)生的探究動(dòng)機
高中學(xué)生的英語(yǔ)參差不齊，高一英語(yǔ)的好壞將決定他們整個(gè)高中英語(yǔ)成績(jì)的好壞。因此，作為一名高一年級的老師，我應該首先培養學(xué)生的"興趣"，愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣"是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，現在還可以利用多媒體，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，提高水平，讓學(xué)生體會(huì )到成功感。進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
當然，我還有很多方面做得不盡人意，我決心發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力探索研究，更認真，更耐心，更專(zhuān)業(yè)，更全面，努力做一名優(yōu)秀的教師！
高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結6
高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年學(xué)生成績(jì)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)教師必須認真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問(wèn)題。下面本人就在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗和方法作以總結：
一、培養興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情
1、樹(shù)立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的興趣。
一是知識形象。一個(gè)好的英語(yǔ)老師應具備流利的口語(yǔ)，純正的話(huà)音語(yǔ)調，純熟的語(yǔ)法知識和豐富的語(yǔ)言背景知識。
二是授課藝術(shù)。教師要認真嚴肅地備好每一節課，授課要有熱情，教態(tài)要親切自然，板書(shū)要工整有條理，要求學(xué)生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時(shí)間分配得當，上下課準時(shí)。這樣做的老師，無(wú)形中就在學(xué)生的心目中樹(shù)立了良好的形象。
2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
初中生進(jìn)入高一后，在學(xué)習英語(yǔ)上會(huì )遇到許多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習興趣則是一個(gè)能否成功地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。郭沫若先生說(shuō)得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。隨著(zhù)學(xué)習的深入，生詞難記，語(yǔ)法難用，課文難懂等問(wèn)題都會(huì )出現，如不及時(shí)引導，學(xué)生的興趣就會(huì )漸漸減弱，因此教師授課一定要講究趣味性，逐漸過(guò)渡到全英語(yǔ)授課，最大限度地再現所學(xué)的知識，讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
二、正確引導，樹(shù)立信心
初中生進(jìn)入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長(cháng)長(cháng)的課文，每單元30—40個(gè)生詞后，不免會(huì )產(chǎn)生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節課上我都會(huì )講到：“高中英語(yǔ)的確比初中英語(yǔ)難；生詞多，課文長(cháng)，語(yǔ)法難，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求更高一些。但‘where there is a will，there is a way、’。大家只要掌握良好的學(xué)習方法，師生共同努力，就一定能完成初中英語(yǔ)到高一英語(yǔ)的過(guò)渡�！�
三、查漏補缺，夯實(shí)基礎
很多農村學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差，因此，在高一第一學(xué)期首先要對學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查，目的是了解學(xué)生對初中英語(yǔ)掌握的程度，從而有的放矢地進(jìn)行“填平補齊”的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┘醒a語(yǔ)音
一般在開(kāi)學(xué)后的前幾周進(jìn)行語(yǔ)音的補習。這樣做的目的是為今后的學(xué)習打下良好的基礎并具有初步的自學(xué)能力。
�。ǘ┓稚⒀a語(yǔ)法
初中的有些語(yǔ)法，尤其是時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)及句子結構等，學(xué)生并未完全掌握，而在高中的課本中，初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法基本不再作為新語(yǔ)法項目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分散在各課中來(lái)講。例如高一（4）（5）（6）單元的定語(yǔ)從句的講解，可以先復習初中所學(xué)的名詞，形容詞作定語(yǔ)的用法，再復習短語(yǔ)，不定式作定語(yǔ)的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語(yǔ)——定語(yǔ)從句的講解。
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初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的同時(shí)，利用初中課本或詞匯手冊，按1—6冊的順序復習和鞏固單詞。
只有解決了學(xué)習英語(yǔ)的基礎——詞匯問(wèn)題，又解決了學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵——語(yǔ)法問(wèn)題，才能為下一步學(xué)生能力的培養創(chuàng )造條件。
四、講明教法，指導學(xué)法，培養能力
在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側重培養學(xué)生的閱讀能力，所以本人一般采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)為主的教學(xué)方法。
這里講的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”，自然是以聽(tīng)說(shuō)開(kāi)路：聽(tīng)老師講，聽(tīng)錄音，把聽(tīng)力提高；還要設計和創(chuàng )造各種情景讓學(xué)生練習口語(yǔ)。但在聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的前提下應以讀寫(xiě)為主�；诖嗽瓌t，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，讓學(xué)生養成讀的習慣。讀得多了，語(yǔ)感就形成了。有了語(yǔ)感，聽(tīng)說(shuō)很自然地就逐漸跟上來(lái)了；有了語(yǔ)感，改錯和寫(xiě)作的水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫(xiě)作，我的做法有3點(diǎn)：一是堅持寫(xiě)日記，二是寫(xiě)以初中課本內容為題材的短文；三是針對高一的課文進(jìn)行寫(xiě)作。
�。ǘ┲笇W(xué)法
在給學(xué)生講的教法之后，還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習。從而讓高一學(xué)生在最短的時(shí)間內適應高中的英語(yǔ)教學(xué)。古人云：“授人以魚(yú)，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。
1、培養良好的學(xué)習習慣
英語(yǔ)教師要指導學(xué)生養成以下幾個(gè)方面的習慣：
1）朗讀的習慣。外語(yǔ)首先是語(yǔ)言，語(yǔ)言是要講究讀的。而我們學(xué)外語(yǔ)又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學(xué)生開(kāi)口讀，養成朗讀的習慣。
2）預習的習慣。預習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語(yǔ)法，同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來(lái)。從而在聽(tīng)講時(shí)有所側重。預習是學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的過(guò)程，所以應要求學(xué)生在學(xué)習新課前進(jìn)行預習。
3）寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)日記貴在平時(shí)堅持，沒(méi)有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養成動(dòng)筆的習慣，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短；有時(shí)間多寫(xiě)，無(wú)時(shí)間少寫(xiě)。這樣做對以后的寫(xiě)作很有好處。
4）整理錯題的習慣。讓學(xué)生準備一個(gè)錯題本，對每次作業(yè)考試中出現的錯誤都要及時(shí)認真地進(jìn)行整理，弄清錯的原因，以便對癥下藥。
2、指導單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難。教師應教會(huì )學(xué)生運用各個(gè)感覺(jué)器官，從讀其音，觀(guān)其形，釋其義等幾個(gè)方面培養自己的觀(guān)察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個(gè)單詞。
總之，樹(shù)立信心是銜接教學(xué)的基礎，夯實(shí)根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)行學(xué)法指導，培養能力是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力，就一定能夠完成好初高中英語(yǔ)的銜接工作。
高一英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結7
本周為考試周，意味著(zhù)本學(xué)期工作也即將結束。針對開(kāi)學(xué)初對學(xué)生情況的分析，本人制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，現將本學(xué)期的工作做如下的總結和分析：
一、計劃實(shí)施情況和效果
1、順利完成初高中的銜接工作，使學(xué)生了解高中英語(yǔ)學(xué)科的要求和特點(diǎn)。
2、完成必修1-2的學(xué)習，學(xué)生熟練掌握必修一、二的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法。
3、開(kāi)展了閱讀類(lèi)型、閱讀猜詞技巧、詞匯學(xué)習策略和高考新題型特點(diǎn)的專(zhuān)題講座和滲透教學(xué)，使學(xué)生了解多種英語(yǔ)語(yǔ)言知識學(xué)習的方法、技巧和策略。
4、按照A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，學(xué)生完成了《新概念2》和21世紀英文報的課外閱讀篇章，并建立了閱讀檔案。學(xué)生初步養成每天課外閱讀的習慣。
5、開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科主題活動(dòng)：
閱讀分享活動(dòng)：story-telling(A班）
競賽活動(dòng)：全國中學(xué)生知識能力競賽；陜西省青少年文明禮儀特長(cháng)生選拔。
6、課堂完成了課本聽(tīng)力訓練；利用自習時(shí)間兩個(gè)班并完成了《易聽(tīng)》聽(tīng)力部分訓練。
總之，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，但針對計劃實(shí)施的過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題，將對后期教學(xué)工作做以下的改進(jìn)。
二、后期教學(xué)工作需改進(jìn)之處：
1、狠抓落實(shí)、追求教學(xué)效果。
1）加強詞匯的聽(tīng)寫(xiě)，并針對單詞記憶較差的學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)檢查。
2）對課外閱讀情況進(jìn)行更細致的監督和指導。
3）增加課堂背誦環(huán)節，使學(xué)生熟悉高考熱點(diǎn)話(huà)題的語(yǔ)言。
2、整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內容。以課本話(huà)題為依據，整合《步步高》、《21世紀報》和網(wǎng)絡(luò )資源，以主題閱讀的閱讀重點(diǎn)，引導學(xué)生整理話(huà)題詞匯、短語(yǔ)。加強課內外教學(xué)的相關(guān)性，以提高課堂教學(xué)效率。
3、加快教學(xué)節奏，提前完成課本教學(xué)工作。拓寬延伸學(xué)習資源，豐富課堂教學(xué)內容。
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