家長(cháng)走進(jìn)校園活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的家長(cháng)走進(jìn)校園活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上周，兒子的班主任劉老師在班級微信群里招募家長(cháng)志愿者，每晌邀請一位家長(cháng)到校督促和輔助學(xué)生復習，這是一個(gè)近距離了解孩子在校表現、和各科老師溝通的好機會(huì )，于是毫不猶豫的報了名。按照老師的安排，6月13日下午，我如約走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗中學(xué)。
課前和劉老師做了簡(jiǎn)短的交流，得知主要任務(wù)就是協(xié)助老師做好一些班級管理工作，重點(diǎn)督促自己孩子做好復習，了解孩子在課堂上的表現。在劉老師為我頒發(fā)了邀請函后，我坐到了兒子旁邊的座位上，開(kāi)始了“工作”。
下午共有四節課，歷史，數學(xué)，政治，英語(yǔ)。已經(jīng)臨近期末考試，課程都已結束，所以各科都是老師帶著(zhù)孩子們做卷子、講卷子、復習。一下午的時(shí)間，經(jīng)過(guò)觀(guān)察、和老師交流，有幾點(diǎn)感受：
第一、老師和孩子們都很辛苦。當我按老師要求2：30到學(xué)校時(shí)，老師和孩子們都已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習半小時(shí)了，我到班里的時(shí)候，劉老師正看著(zhù)孩子們做數學(xué)卷紙呢。說(shuō)實(shí)話(huà)，相比于機關(guān)單位，老師們更辛苦。上完第四節課，我和劉老師就孩子在學(xué)校表現做了溝通交流后，劉老師告訴我就可以離開(kāi)了，而孩子們接下來(lái)還有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我僅在學(xué)校坐了三個(gè)半小時(shí)，就覺(jué)得腰受不了，而孩子們一天下來(lái)，要在學(xué)校呆九個(gè)半小時(shí)，想一想，孩子確實(shí)不容易。
第二、就課堂聽(tīng)課情況而言，好學(xué)生和差學(xué)生也有不同。好學(xué)生上課都很專(zhuān)注，緊跟老師的思路，回答問(wèn)題也很熟練，一聽(tīng)就知道知識掌握的很好。而有些學(xué)生，老師講題時(shí)，有的在說(shuō)小話(huà)、有的在發(fā)愣，完全沒(méi)有跟上老師的節奏，對老師的提問(wèn)要么回答不上來(lái)，要么結結巴巴回答不全面，差距就這樣一點(diǎn)點(diǎn)拉大。
第三、兒子的上課表現�？偟膩�(lái)說(shuō)，歷史、數學(xué)、英語(yǔ)課堂上的表現還可以，能夠跟著(zhù)老師的思路走。但政治課就明顯不在狀態(tài)，老師讓拿出卷紙，在抽屜里翻半天才找著(zhù)，好不容易找著(zhù)了，一看，還沒(méi)有寫(xiě)。老師講題的時(shí)候，跟不上老師講題的速度，老師講完題了，可自己還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，明顯的思想開(kāi)小差了。
所以，晚飯時(shí)和兒子做了以下交流：
首先，要學(xué)會(huì )尊重老師。上課之前，老師要認真備課，要考慮怎樣讓你們更好的掌握新知識，你想想，你們坐著(zhù)聽(tīng)課，老師站著(zhù)給你們講課，一天下來(lái)，老師要上好幾節課，很辛苦。所以，上課要認真聽(tīng)課，不說(shuō)小話(huà)、不開(kāi)小差，這是對老師最起碼的尊重。再則，你們上課如果不認真聽(tīng)課，老師還要整頓紀律，一節課45分鐘，整頓紀律的時(shí)間越多，講課時(shí)間就越少，學(xué)的東西就越少，這多不劃算啊。
其次，要做好課前準備工作。上數學(xué)和英語(yǔ)課前，提前就把需要用的書(shū)準備好了，而政治課開(kāi)始上課了，還鉆在抽屜里找卷紙呢。中考時(shí)，每一門(mén)課都要考的，所以，在思想上不能有主課副科之分，每門(mén)課都要認真對待。
第三，要充分利用好課堂45分鐘。每一堂課都濃縮了一個(gè)受過(guò)專(zhuān)門(mén)師范教育老師的`“知識點(diǎn)精華”“考點(diǎn)精華”以及“人生精華”，在老師的指導下，大家走的是一條最便捷的認知道路，課堂上思想溜號5分鐘，課下半小時(shí)也補不回來(lái)。所以，聽(tīng)課時(shí)，思維上必須與老師講解的思路保持一致，聽(tīng)老師怎樣分析推理，聽(tīng)老師解決問(wèn)題的方法技巧，聽(tīng)老師怎樣對問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和解釋?zhuān)@樣才能把握聽(tīng)課重點(diǎn)，達到事半功倍的效果。
總體來(lái)講，一下午的時(shí)間，我對學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，對孩子，也有了更清晰的認識，知道了以后改進(jìn)的方向。感恩二實(shí)驗，給了我走近校園的機會(huì )；感恩老師們，辛苦的傳道授業(yè)；感恩孩子，每天辛苦的按時(shí)上學(xué)放學(xué)，學(xué)習知識。
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