溫馨村小創(chuàng )建工程工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的溫馨村小創(chuàng )建工程工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
農安縣共有小學(xué)283所，村級小學(xué)246所，村小在校生人數9289人，村小教師總數2627人，為徹底解決村小師資力量弱、教學(xué)質(zhì)量低、環(huán)境設施差問(wèn)題，破解鄉村弱、縣城擠的現實(shí)難題，農安縣把教育城鄉一體化發(fā)展的重錘敲在占小學(xué)總數87%的村小上，把目標鎖定在縮小縣域內城鄉教育差距上，創(chuàng )建老百姓家門(mén)口的溫馨村小，全力打通義務(wù)教育均衡發(fā)展“最后一公里”。
一、實(shí)施“三項政策”傾斜，提高村小辦學(xué)質(zhì)量
為進(jìn)一步夯實(shí)教育基礎保障能力，加快溫馨村小建設進(jìn)程，農安縣制定下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育資源整合工作的意見(jiàn)》，在人力、財力、物力上向村小傾斜，大膽給村小輸血、補鈣，提升村小辦學(xué)水平。
一是師資力量向村小傾斜。打破鄉鎮間校際間界限，建立鄉鎮教師到村小、村小教師到鄉鎮輪崗常態(tài)化機制，推動(dòng)教師由“學(xué)校人”向“系統人”轉變，保障村小教學(xué)需要，支持和鼓勵有條件的鄉鎮在更大范圍內推進(jìn)教師資源均衡配置，促進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展。加大優(yōu)質(zhì)師資力量的下沉，執行骨干教師、高級教師服務(wù)期制度，評選鄉級以上學(xué)科骨干教師、晉升高級教師，須有村小2年以上教學(xué)經(jīng)歷，確保村小教師隊伍穩定，提高村小師資水平。
二是辦學(xué)經(jīng)費向村小傾斜。堅持在財政投入上優(yōu)先保證，加大村小建設經(jīng)費投入，累計投資3.4億元，啟動(dòng)村小建設項目748個(gè)，新建、改擴建校舍69.3萬(wàn)平方米，硬化操場(chǎng)面積40萬(wàn)平方米，粉刷村小校舍57萬(wàn)平方米。強化生均公用經(jīng)費保障力度，實(shí)行差異化撥付制度，不足100人的按100人撥付，取暖費按教學(xué)使用面積撥付，向村小傾斜多撥付取暖費152.6萬(wàn)元，解決村小冬季取暖問(wèn)題，持續優(yōu)化育人環(huán)境。
三是器材裝備向村小傾斜。按照有“實(shí)驗室、微機室、衛生室、圖書(shū)室和器材庫”的建設標準，優(yōu)先配備村級小學(xué)，新建、改建綜合性多功能室189個(gè)，增添圖書(shū)67556冊，配備實(shí)驗器材43萬(wàn)件，更新十字桌椅1200套，校園光纖網(wǎng)絡(luò )達到全覆蓋，不斷滿(mǎn)足村小教育教學(xué)需求，提高村級小學(xué)硬件設施程度。
二、推行“三項民生”舉措，提升教師幸福指數
圍繞教師這一溫馨村小創(chuàng )建工作中的關(guān)鍵要素，農安縣不斷加大關(guān)愛(ài)暖心力度，提高村小教師待遇，提振全縣村小教師的精氣神，增強村小教師的歸屬感。
一是實(shí)施溫馨食宿提標工程�？茖W(xué)規劃建設溫馨菜園和勞動(dòng)基地，堅持“干凈、整潔、安全”的建設原則，打造教師滿(mǎn)意食堂178個(gè)，裝備消毒柜126個(gè)，確保舌尖上的安全。按照“有電腦、有床鋪、有辦公桌和衣帽柜”的配置標準對村小教師宿舍進(jìn)行全面升級改造，為全縣174名特崗教師和新分配到村小的年輕教師高標準建設了冬暖夏涼、宜學(xué)宜居的溫馨宿舍，提升教師認同感和滿(mǎn)意度。
二是實(shí)施溫馨幫扶提質(zhì)工程。堅持因人施策，對上班路途較遠、居住較偏僻、路況不好的村小教師，統一安排車(chē)輛接送，保障教師安全上崗；對年滿(mǎn)28周歲的單身特崗教師，在一地任教滿(mǎn)3年，可申請調到物流較密集的鄉鎮任教，建立英子QQ群、微信群，組織全縣單身教師開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，解決偏遠村小大齡教師戀愛(ài)成家問(wèn)題，讓優(yōu)質(zhì)教師留得住、下得去、教得好。
三是實(shí)施溫馨激勵提效工程。加大對村小教師的能力培養，改變以往自上而下的灌輸式培訓方式，鼓勵和支持村小教師按需求參加各級培訓，選拔優(yōu)秀村小教師外出考察學(xué)習，提升優(yōu)質(zhì)教育資源的`接收程度，提高個(gè)人能力和水平。創(chuàng )新鄉級教師研培模式，建立村小劃片研修機制，開(kāi)展片區間教研合作，加大教研成果轉化力度，推動(dòng)村小教師由教學(xué)者向研究者轉變，提高村小教師的責任感和成就感。
三、開(kāi)展“四項關(guān)愛(ài)”行動(dòng)，提振村娃上學(xué)信心
持續加強對村小學(xué)生的關(guān)心培育力度，著(zhù)力改善學(xué)習生活環(huán)境，讓不同地域不同群體的孩子得到一樣的優(yōu)質(zhì)教育，增強村小學(xué)生的幸福感和自豪感，確保義務(wù)教育不落一人。
一是打造溫馨班級。將班級布置的主動(dòng)權交給學(xué)生，設計貼近學(xué)生實(shí)際、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求的特色活動(dòng)園地，建立開(kāi)放性書(shū)吧和音體美器材柜，配齊十字桌和標準桌椅，完善班級中隊名片，增強班集體榮譽(yù)感。冬晨每天派專(zhuān)人為班級生火，保證村小學(xué)生到校前各室爐熱火旺，改善農村小學(xué)生學(xué)習環(huán)境，增加班級的溫馨程度，
二是開(kāi)發(fā)特色課程。按照“國家課程校本化、校本課程生本化、生本課程特色化”的原則，建立了鄉土化的三級特色課程體系，開(kāi)發(fā)校本特色課程28部，組建黃龍戲、體育、美術(shù)、剪紙、書(shū)法、種植、養殖、科技等特色學(xué)習小組238個(gè)，定期開(kāi)展活動(dòng)，豐富村小特色學(xué)習內容。
三是推行興趣課堂。不斷增加課堂的趣味性和參與性，以村小趣味課堂建設為目標，聚焦學(xué)習方法，成立課堂興趣小組，培養學(xué)生動(dòng)手能力。開(kāi)通村小骨干教師網(wǎng)絡(luò )博客，增加興趣學(xué)習內容，設置延伸探索課程，實(shí)現課上課下同步學(xué)習，不斷滿(mǎn)足學(xué)生興趣需求。
【溫馨村小創(chuàng )建工程工作總結】相關(guān)文章：
創(chuàng )建衛生村工作總結示例01-21
溫馨童話(huà)小故事三則12-10
九年級語(yǔ)文《江村小景》同步練習12-29
小孩睡前溫馨童話(huà)小故事（5篇）11-30
溫馨睡前童話(huà)小故事哄小朋友10-20
創(chuàng )建和諧校園工作總結01-19