英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結（通用9篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編收集整理的英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結（通用9篇），歡迎大家分享。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結1
這學(xué)期我繼續在高一（4）、（5）、（6）做英語(yǔ)老師。這學(xué)期我積極配合學(xué)校和年級的工作，配合各科老師，統一教學(xué)方法的進(jìn)度，合理安排時(shí)間，順利完成了這一期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結如下：
一、認真按照教學(xué)常規開(kāi)展教學(xué)工作。
備課：認真研讀教材和教師教材，明確教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，結合學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)高一英語(yǔ)小組集體備課，制定適合我校學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐計劃。
班級：
1、在新課改之初，很多學(xué)生習慣了傳統的灌輸式教學(xué)，所以不太適應新課改。對于這種現象，我耐心地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，漸漸地，學(xué)生開(kāi)始習慣這種學(xué)習方法。
2、教師不僅向學(xué)生傳授知識，還影響他們的學(xué)習狀態(tài)。每天保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，做好組織教學(xué)工作，盡量保證課堂內容豐富、充實(shí)、自然、生動(dòng)、易于兼顧，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生用更多的手、詞、腦，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
考試：這學(xué)期根據學(xué)校的要求，有很多階段性的考試。每一次考試都可以幫助學(xué)生在考前系統復習，考后總結學(xué)科，及時(shí)查漏補缺，糾正教學(xué)方法，讓學(xué)生調整學(xué)習方法取得更大進(jìn)步。
作業(yè)與指導：根據學(xué)生英語(yǔ)基礎薄弱的特點(diǎn)，作業(yè)的布置以扎實(shí)的基礎為主，以單詞拼寫(xiě)、填空、閱讀理解為主，讓學(xué)生在作業(yè)中找到學(xué)習英語(yǔ)的成就感；批改作業(yè)時(shí)，要用表?yè)P和鼓勵來(lái)評價(jià)。在輔導學(xué)生方面，要有耐心，有條理，因材施教。
聽(tīng)課：聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的好方法，尤其是對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，只有虛心向同齡人學(xué)習教學(xué)方法，吸收他們先進(jìn)的教學(xué)方法，向別人學(xué)習，才能更快地提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。這學(xué)期，我積極參加學(xué)校和教研室組織的各種講座和評估活動(dòng)。講課的主要對象是英語(yǔ)老師的課，我也聽(tīng)其他老師的`課。講課的時(shí)候，我認真記筆記。聽(tīng)完講座后，我通過(guò)與其他老師的比較，積極反思自己教學(xué)中的不足，然后將他們的許多優(yōu)勢和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)中，取得了良好的效果。
二、不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
為了強化自己的專(zhuān)業(yè)水平，我積極學(xué)習各種教育理論，自己充電，以便在工作中能在扎實(shí)的理論指導下更好地進(jìn)行教育教學(xué)；為了適應當前的教育形式，應該努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的水平。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習計算機知識，在網(wǎng)上搜索信息，為教學(xué)服務(wù)等等。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。然而，這只是開(kāi)始。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長(cháng)的路要走。在以后的工作中，我會(huì )更加努力的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結2
時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結束了。本學(xué)期，我擔任九（1），九（2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行�，F在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結。
一、做到了認真分析學(xué)生
本學(xué)期，我接手的這兩個(gè)班，基礎一般，但學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不高，對英語(yǔ)不夠重視，差生較多，這給我的教學(xué)帶來(lái)了很大困難。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無(wú)論你怎樣努力，也是沒(méi)有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過(guò)我一個(gè)月的努力，他們在學(xué)習英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉變，學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習成績(jì)有所提高。今后，我將繼續堅持下去，直到最好。
二、堅持認真備課
上課前，我做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，跟據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
我在上課時(shí)，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生對英語(yǔ)的反應較好。
四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習，從而共同進(jìn)步
本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(cháng)補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，認真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。
五、做到了認真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。
六、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習學(xué)生的聽(tīng)力，也能培養語(yǔ)感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而訓練他們的口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一期的訓練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續。
七、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
九年級是學(xué)生綜合訓練的最佳時(shí)期，我在教學(xué)中，從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)幾個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫(xiě)一次英語(yǔ)作文，并認真批改，通過(guò)一期的努力，學(xué)生寫(xiě)作能力有了很大提高。
八、堅持課后輔導
本學(xué)期，面對這兩個(gè)班英語(yǔ)較差，學(xué)生學(xué)習興趣不高的情況，我堅持了課后輔導。每天下午下第三節課后，要求學(xué)生在教室學(xué)習，并給他們解答疑難，通過(guò)一期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有了很大提高。
當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì )努力克服，取長(cháng)補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，爭取更上一層樓。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結3
光陰似箭，我從教小學(xué)英語(yǔ)已有三年半了。眼看這一學(xué)期就要結束，抽下空來(lái)對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結一下，希望通過(guò)這次總結使我的英語(yǔ)教學(xué)上升一個(gè)臺階，也更好的服務(wù)山區的孩子。
我的主要成績(jì)
通過(guò)這半年的六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，我小學(xué)英語(yǔ)知識日益系統化，對英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)有了一個(gè)比較清晰的認識，從教感到越來(lái)越輕松。如我在執教第二單元時(shí)緊緊圍繞詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)的句型、指路的句型、回答路線(xiàn)的句型三個(gè)重點(diǎn)句型展開(kāi)會(huì )話(huà)練習，學(xué)生目標明確，學(xué)習起來(lái)也比較輕松，執教也非常方便。
教學(xué)方法多種多樣，使用也越來(lái)越靈活。有朗讀學(xué)習法、合作學(xué)習法、優(yōu)生帶動(dòng)法、自主學(xué)習法、自主檢測法、學(xué)習互檢法等很多自主創(chuàng )造的，適合自己實(shí)際學(xué)習情況的方法。同學(xué)們學(xué)習起來(lái)輕松、快樂(lè )、效率高，既有動(dòng)又有靜，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主體作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的'積極性。王超倫、陳遠航、張?chǎng)�、劉悅等一些不�?ài)學(xué)習的學(xué)生也積極投入到英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)中，感受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。五年級開(kāi)始，張家莊過(guò)來(lái)15個(gè)學(xué)習較差的學(xué)生，通過(guò)一年半的學(xué)習，由平均分60分左右上升到80分左右。上一次自主測試，全班37人80分以下的僅有7人，60分以下只有張之松一人。這是我從教英語(yǔ)以來(lái)最好的一次成績(jì)，特別在六年級這更是難得。當然，也可以很清楚的看到，有極個(gè)別學(xué)生的學(xué)習成績(jì)確實(shí)下降了不少。
我的不足
這幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我也感到自己的明顯不足：
1、課程理念不夠新穎，也不能及時(shí)更新。
2、知識學(xué)習有所欠缺，不能完全適應教學(xué)的需要。
3、受不良風(fēng)氣影響，思想消極，上進(jìn)心不足，對自己定位不高，工作勁頭不足。
4、自己的英語(yǔ)口語(yǔ)方言味太濃，對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習很不利。知不足而進(jìn)取，指導自己的不足就能明確自己努力的方向，克服自己的不足，專(zhuān)業(yè)水平就會(huì )有所提高。教學(xué)工作就是一個(gè)不斷教不斷學(xué)習，不斷學(xué)不斷教的過(guò)程。我會(huì )加快自己教和學(xué)的腳步，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水準。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結4
六年級的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著(zhù)學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，所以對于六年級的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
其實(shí)在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng)，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導�？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內容的自然交際，大大提高了學(xué)習效率。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的`情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我們努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，評價(jià)或采用測驗及非測驗形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的誠績(jì)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題，通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。
五、給后進(jìn)生更多的愛(ài)與幫助
1、后進(jìn)生的情況各有不同，要積極了解學(xué)生情況，以便因材施教。
2、對于后進(jìn)生的要求與其他學(xué)生應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。
教學(xué)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，和學(xué)生的實(shí)際相結合，努力學(xué)習，積極進(jìn)取，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與學(xué)生一起教學(xué)相長(cháng)。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結5
一模結束后，同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語(yǔ)總復習。英語(yǔ)總復習是查漏補缺，把英語(yǔ)基礎知識和基本技能完美化的一個(gè)過(guò)程；它是把知識轉化為能力，使原有的能力上升到一個(gè)更高水平的過(guò)程；它是豐富運用經(jīng)驗，強化語(yǔ)感，提高應試水平的過(guò)程；它是學(xué)會(huì )綜合概括，推理判斷，自主學(xué)習的過(guò)程。因此考生要清楚地了解英語(yǔ)總復習的內涵，切忌簡(jiǎn)單重復。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，要根據我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。根據三輪復習法的時(shí)間特點(diǎn)和每輪復習的能力要求特點(diǎn)，需要我們老師做到以下方面：
一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習積極性是學(xué)習成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現的保證，所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將盡力地通過(guò)各種方式去激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )、積極的狀態(tài)中去學(xué)習，去進(jìn)步，去成功。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終堅持認真學(xué)習和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》，按照知識的內在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結構等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機地結合起來(lái)，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而總結出帶有規律性的東西。
三、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的'試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
因為教學(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程，因此，在老師努力、認真備考的過(guò)程中，我們要對學(xué)生嚴格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生：
兵馬未動(dòng)，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行，提高學(xué)習效率的重要前提。高三備考中，學(xué)生很有必要準備好這樣幾件武器：
1、袖珍型詞匯本
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jì)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過(guò)關(guān)。因此準備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復習、隨時(shí)擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。
2、作文檔案
書(shū)面表達是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時(shí)的習作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)并把它們當作日常學(xué)習中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復習、仿寫(xiě)、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書(shū)面表達水平。
3、錯題檔案
把自己平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會(huì )逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱！
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結6
本學(xué)期我擔任四五、五一、五二三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，努力伴隨著(zhù)壓力，笑臉參雜著(zhù)汗水，有苦有甜。
開(kāi)學(xué)初，當被宣布我要任教五年級時(shí)，覺(jué)得特別意外。第一次教五年級，心里各種擔心。畢竟是高年級，和中段知識體系不同�？晌抑荒茼斨�(zhù)壓力，面對教材不熟和重難點(diǎn)不清的現狀，向同頭課和有五年級教學(xué)經(jīng)驗的老師請教，并于9月參加了中心校的五年級語(yǔ)音教學(xué)研討課活動(dòng)。授課前同組老師積極給予幫助，一起探討當節學(xué)習目標，評價(jià)任務(wù)和設計思路，使得教研課取得圓滿(mǎn)成功。
本學(xué)期我們參加了四次中心校教研活動(dòng)，一次新密市故事教學(xué)觀(guān)摩課，一次鄭州市故事教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。我們都能做到按時(shí)到場(chǎng)，認真傾聽(tīng)，回來(lái)之后再次學(xué)習和探討。使每次教研活動(dòng)真的務(wù)實(shí)有效，以幫助自己今后的教學(xué)工作。
同時(shí)，我還擔任劍橋英語(yǔ)一班的輔導工作。雖每大周只有六節課，但課前我都提前熟悉教材，認真備課，做到對每位學(xué)生負責。班級17名學(xué)生都能做到按時(shí)上課，認真聽(tīng)講，及時(shí)完成背誦和書(shū)寫(xiě)作業(yè)，收獲頗多。
平時(shí)的跟班工作，我基本能做到早晚及時(shí)到崗照看學(xué)生洗刷和換衣服。必要時(shí)，能協(xié)助正副班主任老師做好班級其他工作。
但同時(shí)，在教學(xué)中我還存在一些不足：
1、對五年級下功夫過(guò)多，從用心方面，對四年級的教學(xué)相比有些疏忽。
2、與個(gè)別學(xué)困生家長(cháng)的溝通不夠有效，沒(méi)有切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題。
3、平常小組間的積分評價(jià)總結不夠及時(shí)，不足以調動(dòng)班干和組長(cháng)的領(lǐng)導熱情。
所以，在下學(xué)期的'工作中，我要從以下幾方面入手：
1、加強自身學(xué)習和鍛煉。
2、摸透教材，抓準重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。
3、從每次教研活動(dòng)中多學(xué)習多反思，取長(cháng)補短。
4、平衡所教兩個(gè)段的心力和精力。
5、繼續做好和班里兩位老師的溝通工作。
6、發(fā)揮微信群作用，加強和家長(cháng)的交流。
7、及時(shí)評價(jià)小組和個(gè)人的課堂活動(dòng)情況，定期總結。
8、一幫一活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)年，多幫學(xué)困生總結學(xué)習中存在的問(wèn)題。
最后與大家共勉幾句話(huà)：不要將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應該怎么做。我們的任務(wù)就是不斷的幫助他，直到他學(xué)會(huì )為止！
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間兩個(gè)月就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，我擔任了八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排，目前教學(xué)工作一將要結束。為了在以后的教學(xué)工作中能更好地發(fā)揮自己的能力，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，以方便找出一些經(jīng)驗教訓及改進(jìn)辦法。
一、學(xué)生的基本情況
由于這個(gè)班級的學(xué)生來(lái)源不同，有些學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，有些初一才開(kāi)始，所以對于英語(yǔ)教學(xué)的接受程度很不一致。但有一個(gè)共同點(diǎn)：除了兩個(gè)曾在珠三角讀過(guò)小學(xué)的學(xué)生外，其他在當地或附近農村小學(xué)升上初一的學(xué)生英語(yǔ)基礎都極為薄弱。這就要求教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要一邊抓基礎一邊按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)基礎包括重新學(xué)習音標、復數、人稱(chēng)、介詞等。例如音標的學(xué)習，本學(xué)期我就學(xué)生單詞難以記住這一問(wèn)題，重新教學(xué)生讀、記及運用英語(yǔ)音標。由于音標的教學(xué)是在第二周才開(kāi)始，學(xué)生在第一周的英語(yǔ)學(xué)習，包括單詞記憶中體會(huì )到?jīng)]有掌握單詞拼讀能力帶來(lái)的困難，于是就會(huì )比較積極主動(dòng)地學(xué)習音標。部分成績(jì)較好、對英語(yǔ)學(xué)習非常積極的女生甚至主動(dòng)提供意見(jiàn)如何學(xué)習才能更有效果。所以，要想教學(xué)順利進(jìn)行，了解學(xué)生學(xué)習情況是非常有必要的。
二、采取的教學(xué)措施
1、認真備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
3、抓基礎，如上所提到。
4、結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的`語(yǔ)言表達能力。
5、抓課堂作業(yè)、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。
三、建立融洽的師生關(guān)系
由于剛畢業(yè)不久，剛開(kāi)始時(shí)我多少有點(diǎn)把學(xué)生當做什么都不懂的小孩子來(lái)看待，學(xué)生做錯事我就以長(cháng)輩那種權威的語(yǔ)氣教訓學(xué)生，導致個(gè)別男生對我的教育有抵觸情緒。幸好我很快就意識到，初一學(xué)生的獨立性開(kāi)始已經(jīng)逐漸增強，自尊心也在漸增，他們渴望得到尊重。于是我就立即改變策略，以平等、友好的姿態(tài)和學(xué)生交流，師生矛盾才沒(méi)有激發(fā)，反而和學(xué)生關(guān)系日漸親密，成為無(wú)話(huà)不談的朋友，學(xué)生在課堂上違反紀律的現象也得到改善。
由此我認識到，師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。所以，上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時(shí)的幫助，關(guān)懷備至。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結8
本學(xué)期我擔任xx的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。
一、取得的成績(jì)：
1、收獲了一份安靜：學(xué)期初我就要求學(xué)生上課坐姿端正，保持安靜。所以就為以后的課堂創(chuàng )造了一份安靜的學(xué)習環(huán)境。
2、收獲了一份認真：每班有三個(gè)課代表，學(xué)期初就教他們一些工作，比如：課前領(lǐng)讀、檢查、收發(fā)作業(yè)等，于是就為我減輕了一份擔心。
3、收獲了一份努力：所謂的努力，是那些后進(jìn)生的努力幾乎每節課都會(huì )特別關(guān)注他們，有時(shí)候甚至把他們叫到旁邊，坐在我面前，再給他們一些鼓勵，慢慢的從剛開(kāi)始的眼神迷離，到后來(lái)的努力，我都看在眼里，欣慰不已。
4、收獲了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時(shí)候，總會(huì )聽(tīng)到異口同聲的“英語(yǔ)老師好”。雖然有些孩子他們的小手臟乎乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時(shí)，我已坦然接受，為了他們童真的美好笑容。
5、收獲了一份肯定：本學(xué)期初，麗萍老師我倆組成了“師徒結幫”。通過(guò)麗萍老師和其他三位老師的指導。鼓勵，所以在本學(xué)期舉行的教師大比拼中取得較好的成績(jì)。
二、存在的不足：
1、在本學(xué)期開(kāi)展的培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)工作做得不是很好。
2、缺乏管理班級的經(jīng)驗，對于一些問(wèn)題學(xué)生不知該如何去處理。
3、有時(shí)候需要控制一下自己的急脾氣，少了一份耐心。
4、自身的'基本功還不是很扎實(shí)。
三、今后努力方向：
1、向班主任借鑒管理班級的方法以及對待不同學(xué)生的不同做法。
2、加強自身的基本功和修養，虛心向他人請教教學(xué)中的問(wèn)題。
3、加強與班主任及家長(cháng)的溝通，了解每一位孩子。
4、繼續向其他同手培優(yōu)補差的方法，爭取做到最好。
5、對于高年級的學(xué)生，多一份耐心，低年級更需要這份耐心。
總而言之，一學(xué)期的教學(xué)工作不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)的清，做得好的地方繼續延續。做的不好的地方加以改正，爭取以后做到更好。
英語(yǔ)一學(xué)期教學(xué)總結9
一、教學(xué)
今年我帶的是三二班和四一班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，成績(jì)還算是比較理想，兩個(gè)班的平均分一直保持年級第一。每周都做到了認真制定了預設案，課上精心組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課堂活動(dòng)，調動(dòng)每個(gè)小組參與的積極性，學(xué)生課堂參與度也比較高，我認為課堂的有效性還是不錯的！所以在這個(gè)學(xué)期的成績(jì)還算是相對可以，但是四年級這個(gè)班，付出的心力相對多一些，因為分班后這個(gè)班明顯問(wèn)題是學(xué)優(yōu)生少，后進(jìn)生較多，所以如何引導孩子自主學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣方面努力了很多。
二、三清
我認為這個(gè)學(xué)期做的算是比較扎實(shí)，真的做到了每周都認真地制定了日清題，結合課本上的基礎知識，結合考點(diǎn)、易錯點(diǎn)等等，所以學(xué)生在每周的日清活動(dòng)中，我覺(jué)得都能學(xué)有所得！但是復習階段因為家里孩子生病的原因，最后這段時(shí)間的日清是沒(méi)有按照學(xué)校規定的時(shí)間去日清。我結合自己日常的英語(yǔ)教學(xué)，調整了日清時(shí)間，還是做到了對日清的及時(shí)總結。
這個(gè)學(xué)期的周清都是按照每周課時(shí)的進(jìn)度，讓學(xué)生自己歸納總結，效果還不錯，有很多學(xué)生養成了好的周清習慣！
三、任崗
這個(gè)學(xué)期我繼續擔任的英語(yǔ)教研組長(cháng)，每周三進(jìn)行常規的英語(yǔ)教研，按照學(xué)校領(lǐng)導的對學(xué)校整體教學(xué)的要求，堅持了對三三三高效課堂的實(shí)踐和研究，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣和團隊合作能力。本學(xué)期聽(tīng)了教研組每位老師的課，督促老師們思考自己的課堂教學(xué)，探討了如何運用小組，并幫助新老師熟悉課堂流程。就聽(tīng)評課活動(dòng)中發(fā)現的一些共性的問(wèn)題也進(jìn)行了有效的解決。
本學(xué)期英語(yǔ)教研組的公開(kāi)課機會(huì )并不多。張輝老師代表英語(yǔ)教師參加的第三屆現代課堂優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，表現比較突出，展示了奧城課堂改革的.風(fēng)采，并榮獲了一等獎。希望在下學(xué)期的教研組活動(dòng)中，我們還是繼續就各位老師的課進(jìn)行更深入的探討，讓他們表現出自己的教學(xué)特色。
除了擔任英語(yǔ)教研組組長(cháng)，我還和冬芳老師管理著(zhù)唱歌及跳舞興趣小組，舉辦了“迎國慶、唱紅歌”活動(dòng)，配合體操隊列比賽的舉行，組織檢查了各班的音樂(lè )課成果展示。
四、思想
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我認為主要是由以下幾方面的收獲：
首先一個(gè)班的成績(jì)好與壞，其實(shí)主要還在于班級整個(gè)學(xué)習氛圍及自學(xué)習慣的養成。除了加強班級管理，我們平常的日常教學(xué)一定要注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，比如說(shuō)傾聽(tīng)習慣，糾錯展示，思考習慣等等，所以我們對孩子的培養其實(shí)就在于細節處！其次，我們要讓一個(gè)班的學(xué)生能夠達到一個(gè)很高的水平，這就要求我們在日常的課堂上要注意課堂環(huán)節的有效性，讓孩子在每節課上都能認真的傾聽(tīng)，真正能夠去思考，這樣才能形成他的學(xué)習能力。
再次家長(cháng)的配合也比較重要。我們如果能夠形成和諧有效的家校共管的話(huà)，那家長(cháng)對于孩子的成長(cháng)，無(wú)論是成績(jì)還是思想還是各個(gè)方面，都會(huì )是一個(gè)很大的助力，會(huì )對我們班級的教學(xué)班級的管理，也起到積極的促進(jìn)作用！
這個(gè)學(xué)期的工作到目前為止就要告一段落，在這個(gè)過(guò)程當中有收獲，也有很多的不足，還要繼續反思，爭取把工作做得更加完美，能夠讓班級中每一位孩子快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
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