中班期末工作總結精選
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的中班期末工作總結精選，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班期末工作總結精選1
20xx年11月12日我進(jìn)入高新實(shí)驗雙語(yǔ)幼教中心。11月16日我被調入中三班，開(kāi)始了正式的工作！經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的工作實(shí)踐，我漸漸地成為園內一名合格的老師，也成為家長(cháng)心中負責任的老師。
在中三班教學(xué)工作的展開(kāi)上，由于我11月中下旬進(jìn)入中三班，在此之前數學(xué)教研組的課程在中三班幾乎為空白，孩子們基礎欠缺、組織渙散、注意力不集中，課程展開(kāi)十分吃力！在學(xué)期的中葉，書(shū)本上都是空白，再加之中三班的實(shí)際情況：是中班中最小的班，低于標準中班年齡半歲以上，有的甚至不到三歲。因此我感到擔子很重，責任很重！為扭轉中三班的局面，我開(kāi)始和喬老師一起，從日常生活上、行為習慣上、組織管理上、能力養成上對中三班的幼兒進(jìn)行培養和訓練，同時(shí)揀選課本上孩子們能吸收、易吸收的共性的知識進(jìn)行講解，放棄超出中三班幼兒理解能力的知識，進(jìn)行活潑而嚴謹的組織教學(xué)工作。
在日常生活上，我們注意重點(diǎn)培養孩子的自理和自適應能力。第一步從穿、脫自己的衣服和鞋襪上進(jìn)行鍛煉。通過(guò)一個(gè)月左右的訓練，中三班孩子們都能夠獨立完成穿、脫和有序疊放自己的衣服鞋襪。第二步，生活衛生習慣。到十二月份的時(shí)候，開(kāi)始慢慢地在一定條件下讓一些幼兒開(kāi)始進(jìn)行日常衛生習慣的培養與適應。內容包括：飯前便后、加餐前的洗手、飯后喝吃完甜食后的漱口、擦嘴，午休后的洗臉。到一月份的時(shí)候，這些生活習慣的培養已經(jīng)落實(shí)到每一位幼兒的身上，在不斷的引導和訓練下，這些已經(jīng)成為幼兒們日常生活的一部分。第三步：生活料理能力，內容包括：掃地、拖地、擦桌子、搬擺自己的凳子。到目前為止，搬擺凳子和按數分類(lèi)孩子們已經(jīng)掌握。我為孩子們做了值日的輪班表，下學(xué)期伊始就要展開(kāi)。其目的不在于讓幼兒們能掃地多么干凈，而是讓他們在即能力所及的范圍內通過(guò)勞動(dòng)、工作從而得到自我意識的發(fā)展、自我價(jià)值的評測和自立自信心態(tài)的培養，使其充沛的精力有處可施，動(dòng)手和動(dòng)腦更加緊密地貼合生活。
行為習慣上和組織管理上。在到任之初，孩子們的活動(dòng)組織無(wú)原則無(wú)章法，這與頻繁的教師變動(dòng)有關(guān)。于是我進(jìn)行了如下幾個(gè)步驟的改革：
第一步：建立物品歸屬意識。將桌子和椅子上貼上孩子的姓名，讓孩子們辨別和對應。固定了位置，隔開(kāi)了愛(ài)相互搗亂注意力差的孩子，清除了搶凳子的現象，篩去了一些對組織不利的因素，同時(shí)讓孩子們建立自己的東西要自己保護好的觀(guān)念。
第二步：分組和團隊
將孩子們分組，劃分為幾個(gè)團隊，將二十幾個(gè)無(wú)規律的個(gè)體分開(kāi)，以組為單位進(jìn)行分散集中式地管理，同時(shí)引導孩子們團隊意識：我們是一個(gè)組的，每一組的表?yè)P與批評與其個(gè)人都有關(guān)系。
第三步：進(jìn)一步完善分組和團隊的意識
在衣柜、水杯柜、晨間杯都能體現，漸漸地使孩子們有團隊的歸屬感。
第四步：總分歸類(lèi)
讓孩子們知道同一組的東西放在一起，與其他組區分開(kāi)來(lái)，在上課區內劃分區域，讓孩子們在生活上探索對應關(guān)系
第五步：排隊
引導幼兒自覺(jué)排隊、黃線(xiàn)外等候的意識，拒絕插隊，節水、洗手、入廁都要有序進(jìn)行。
第六步：培養生活細節
建立健全一套《幼兒一日流程行為記要圖》，明列做事的先后順序，培養幼兒行為的秩序感，從而啟迪自我約束的意識。在此基礎上進(jìn)行自始至終的禮儀培養。
能力上，注重自理、想象、語(yǔ)言表達、自我約束、自信、治理靈活的培養和訓練。
自理：日常生活、行為習慣等前面已經(jīng)總結不再贅述。
想象：開(kāi)美術(shù)課，發(fā)畫(huà)筆，給出引導但不約束地讓幼兒敢想敢畫(huà)。另一方面我經(jīng)常給孩子們講故事，但是在講到故事關(guān)鍵的時(shí)候我總是給出引導，讓孩子們自己去想象故事的發(fā)展。
語(yǔ)言表達：多給孩子們講故事，多用一些孩子們能接受又充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，擴充孩子們在語(yǔ)言表達上的用詞。再者多用商量的語(yǔ)氣和孩子們交談，使其敢說(shuō)敢表達。
自我約束：通過(guò)日常細節上的要求到達自我約束地狀態(tài)，再進(jìn)行課上的指導和對錯的辨識的講解，促使其自我約束。
自信力：一方面在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，多多給予幼兒贊賞和肯定的語(yǔ)言、眼神和充滿(mǎn)慈愛(ài)的肢體動(dòng)作。另一方面，創(chuàng )造平臺讓幼兒在同學(xué)們面前展示自己，并得到認可。我經(jīng)常采用小型文藝匯演的形式讓孩子們會(huì )什么表演什么，并讓大家給予鼓勵！
肢體靈活度訓練。時(shí)不時(shí)的進(jìn)行一節班內老師自己組織的體能活動(dòng)，展現其愛(ài)玩的天性，同時(shí)進(jìn)行肢體靈活度的訓練。此外還給孩子們進(jìn)行手指操的訓練，以手指謠配手指操，訓練律動(dòng)和肢體末梢的靈活。
以上這些都是班級內務(wù)方面的總結。事情瑣碎，就只撿重點(diǎn)的敘述。當然帶好一個(gè)班需要內外因的相結合。那么我再總結一下班級外部關(guān)系，特別是家園關(guān)系上的工作總結。
作為幼兒教育工作者，我尤其重視家園關(guān)系的和諧、互動(dòng)和互助。首先家長(cháng)有權知道幼兒在園的情況，同時(shí)教師也有義務(wù)去主動(dòng)了解幼兒在家的情況。這樣才能建立一個(gè)家園共育的平臺。從事幼兒教育，有一點(diǎn)客觀(guān)事實(shí)必須要承認——家庭的作用勝于老師的影響。老師的作用不可忽視，但相對于家庭教育的能量而言，幼兒園教育也只是一個(gè)有力量的外因。因此要穩定一個(gè)班級，要使一個(gè)班級的幼兒家健康成長(cháng)，那么家園共育的建立我責無(wú)旁貸。
在家園關(guān)系上，我目前已經(jīng)基本完成如下幾個(gè)方面。
第一、建立幼兒檔案。檔案內容包括：幼兒的昵稱(chēng)、生日、住址、家長(cháng)聯(lián)系方式、幼兒的偏好、性格特點(diǎn)、在園情況。以時(shí)間為標軸，縱向的對每一個(gè)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。這樣做一方面更加了解孩子，能針對性地因材施教，另一剛面為家訪(fǎng)的.談話(huà)內容做鋪墊。
第二、家訪(fǎng)工作的展開(kāi)。截至目前，我中三班二十八名學(xué)生中，我做過(guò)家訪(fǎng)的已有二十位。家訪(fǎng)的目的有四：其一通過(guò)家訪(fǎng)讓家長(cháng)了解老師，建立老師在家長(cháng)心中穩定、有責任心、有愛(ài)心、有能力這樣的形象，這樣更有利于教師在園的工作。其二通過(guò)家訪(fǎng)讓家長(cháng)認同教師的教育思想、方法和未來(lái)的方向，同時(shí)樹(shù)立幼兒的園的形象，一箭雙雕，其三跟深入的了解幼兒，以之輔助園內的教學(xué)工作。其四編織完成家園共育的平臺，為下一學(xué)期工作打好鋪墊。
在家訪(fǎng)過(guò)程中更多地傾聽(tīng)家長(cháng)們的心聲，以之輔助日常教育。在此期間也能更了解到自己的不足之處。家訪(fǎng)中，我主要的是安撫家長(cháng)的心情，因為被訪(fǎng)的家長(cháng)中無(wú)一例外地談到了“換老師頻繁”這樣一個(gè)問(wèn)題。面對此問(wèn)題我也十分堅定地告訴家長(cháng)：我要把孩子們送畢業(yè)！
本學(xué)期的工作總結就寫(xiě)到這里。但是有昨天、有今天，也必將有明天，那么我再簡(jiǎn)單地展望一下下學(xué)期工作中要做的事情。
第一、仍舊進(jìn)行組織化管理，一致培養幼兒的組織紀律性。
第二、放手大膽地讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)踐操作，以之進(jìn)一步激發(fā)幼兒自我意識，提高動(dòng)手能力，鼓勵其想象和創(chuàng )造。
第三、開(kāi)辟圖書(shū)角，培養對知識和自我學(xué)習的興趣
第四、開(kāi)展角色游戲，讓孩子在玩中學(xué)
第五、健全和完善家園共育方案，打下牢固的家長(cháng)基礎
第六、從根基上激發(fā)愛(ài)國教育、注重禮儀教育和傳統文化熏陶
第七、實(shí)踐并完善因材施教的對象和內容
第八、生活習慣、自理能力、情商培養自始至終，毫不松懈
中班期末工作總結精選2
春天的腳步向我們走來(lái)，我們又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)——xx年，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們中班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學(xué)習和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級工作總結如下：
●前階段工作的不足：
1、班內部分小朋友用餐時(shí)的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
2、幼兒剛入學(xué)，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
3、班內部分小朋友紀律還沒(méi)有形成，課堂常規較差，常有開(kāi)小差、不認真聽(tīng)講的現象。
●現階段工作措施及成效：
一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學(xué)常規的培養。
1、在生活自理能力的培養上，本學(xué)期我們著(zhù)重做好兩點(diǎn)：
�。�1）、提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習扣扣子上。在"娃娃家"我們投放了大量的有扣子的衣服，通過(guò)給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學(xué)習和掌握了扣扣子的方法。目前，班上大部分小朋友都能自己扣扣子了。系鞋帶對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，可能有一定的難度，為了培養孩子這方面的能力，我們制作了可用練習系鞋帶的鞋模投放在操作區，通過(guò)游戲化的練習，部分能干的小朋友已經(jīng)初步掌握了系鞋帶的方法。（2）、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養為他人服務(wù)的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過(guò)請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來(lái)，小朋友的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，大家都爭著(zhù)當值日生。一學(xué)期下來(lái)，我們驚喜的發(fā)現，小朋友為他人服務(wù)意識形成了，能力增強了。
2、良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規，及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據五角星的多少來(lái)發(fā)放小紅花，通過(guò)不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
二、優(yōu)化區域建設，結合每周主題開(kāi)形式多樣的區域活動(dòng)。
活動(dòng)區是孩子們游戲的樂(lè )園，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美整潔的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項重要工作本學(xué)期，我們在托班的基礎上，針對以前出現的問(wèn)題進(jìn)行了改良，增設了開(kāi)架式的玩具框，開(kāi)設了"娃娃家""操作區""閱讀區""美工區""表演區""主題網(wǎng)絡(luò )"等多個(gè)區域角，有了活動(dòng)場(chǎng)地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時(shí)間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習系鞋帶的鞋模，用來(lái)表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過(guò)程中也起到了較好的作用。
同時(shí)我們也非常重視對區域活動(dòng)的指導，不斷積累經(jīng)驗。真正做到從幼兒興趣需要出發(fā)，并結合每周主題來(lái)開(kāi)展，如在"春夏的腳步"的主題中，我們在區域中投放了有關(guān)春天，夏天的材料如種子，花等，還請小朋友從家里帶來(lái)了圖片、小掛飾，使區域活動(dòng)的開(kāi)展更有目的性，主題性。
三、重視家長(cháng)工作，增設服務(wù)意識，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。
家長(cháng)工作也是班級工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下六方面的家長(cháng)工作。
1、利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(cháng)及時(shí)反映幼兒一日在園情況。
2、對部分幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。
3、期中發(fā)放了幼兒在園情況表，便家長(cháng)了解到孩子在園的表現。
4、12月份召開(kāi)的親子游戲，我們老師精心打稿，為每位家長(cháng)打印了一學(xué)期孩子在園學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲，并發(fā)放給家長(cháng)，這一舉措，贏(yíng)得了家長(cháng)的好評和滿(mǎn)意的笑容，家長(cháng)到會(huì )率達到93%以上。
●下學(xué)期工作的方向
1、針對部分幼兒挑食現象，我們將開(kāi)展"吃飯不挑食"的活動(dòng)，鼓勵幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請家長(cháng)注意幼兒營(yíng)養的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養豐富的蔬菜。
2、在課堂常規上我們三位老師還應統一思想，步調一致，以表?yè)P為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、我們將采取各種辦法繼續鞏固出勤率，我們將結合小紅花的評比來(lái)改善這一現象，使每個(gè)小朋友都能堅持天天上幼兒園。
總結是為了更好的提高，相信在園領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們小班一定會(huì )朝著(zhù)更好的方向發(fā)展！
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