教師教育工作總結（通用7篇）

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，制定一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家收集的教師教育工作總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師教育工作總結1

　　辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)、穩定的教師隊伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證。這一年來(lái)，我校主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做好教師培訓的工作。

　　一、堅持以人為本，加強師德建設工作，努力穩定整個(gè)教師隊伍。

　　教務(wù)處堅持在教師例會(huì )時(shí)間認真組織全體教師學(xué)習有關(guān)文章。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步幫助教師提高認識，樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向。此外，學(xué)校還進(jìn)一步努力，創(chuàng )設寬松、和諧的人際環(huán)境。因為大家能在一起學(xué)習、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠經(jīng)常深入到教師中間，參與各種大小活動(dòng)，通過(guò)相互溝通、交流，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會(huì )，對于學(xué)校整個(gè)教師隊伍的穩定工作起著(zhù)十分重要的作用。

　　二、認真抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓及工作，努力促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了教師間的相互了解，各位教師在聽(tīng)課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進(jìn)了我校教師的課堂教學(xué)登臺階、上水平、提質(zhì)量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細致，教學(xué)活動(dòng)設計比較有創(chuàng )意，課件制作精美，注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，用自己獨特的教學(xué)方式，從不同角度展現了自己的教學(xué)風(fēng)采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近社會(huì )，引人入勝。

　　一是加強對新教師的培養

　　3月份教務(wù)處新進(jìn)6名青年教師，絕大多數都沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗。為此，教務(wù)處要求各教研室開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。針對每位教師自身實(shí)際和不足，制定聽(tīng)課計劃，請指導教師幫助解決。擔任“一幫一”活動(dòng)的導師自覺(jué)履行培養青年教師的職責，毫無(wú)保留地向青年教師傳授知識、教學(xué)經(jīng)驗和方法，盡職盡責地幫助青年教師提高教學(xué)水平。5月份，教務(wù)處對6位教師進(jìn)行了上崗前的講課考核，大部分教師通過(guò)了考核

　　二是師生談話(huà)活動(dòng)

　　師生談話(huà)是全面把握學(xué)生思想脈搏的'有效途徑，談話(huà)可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動(dòng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)推行師生談話(huà)，溝通思想，交流情況，研究問(wèn)題，交換意見(jiàn)，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對學(xué)生存在的問(wèn)題積極尋求方法解決，而且針對反映的問(wèn)題和解決的方法進(jìn)行了認真的反思和總結，并運用到實(shí)踐中，有效地提高了課堂管理水平。

　　教師教育工作總結2

　　2011年11月5日，當我踏上包車(chē)的那一刻，意味著(zhù)我的實(shí)習生活正式結束了。這短短的兩個(gè)月，卻給我留下了難以忘記的回憶，指導老師對我的細心指導，隊友對我的關(guān)心，學(xué)生們對我的支持與配合，每一張笑臉，每一次回憶，都是一種享受。

　　在xx中學(xué)實(shí)習期間，我的主要任務(wù)有課堂教學(xué)工作和班主任工作，以下是我的教育實(shí)習總結。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)在我的指導老師秦老師的細心幫助指導下，我能夠得以順利進(jìn)行。同時(shí)高一歷史科組長(cháng)陳老師和其他老師也給了我很多的寶貴建議。剛到xx中學(xué)時(shí)，實(shí)習的前半段，我主要是先聽(tīng)課，聽(tīng)各個(gè)老師的課，各個(gè)科目的課，從中吸收一些課堂上的處理技巧。所以，在跟指導老師見(jiàn)面之后，我就跟老師拿了課表，計劃好我之后什么時(shí)間聽(tīng)什么課。通過(guò)聽(tīng)課，我了解到各個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，有自己獨特的優(yōu)勢，秦老師的非常的風(fēng)趣幽默，生動(dòng)形象，學(xué)生都非常喜歡他的課，課堂氣氛也很好，能夠達到共鳴。陳老師的課線(xiàn)索非常清晰，體系很完整，一節課下來(lái)，知識點(diǎn)非常清晰明了，非常有利于學(xué)生復習和記憶。呂老師的課很注重分析，任何一個(gè)結論都是通過(guò)分析引導學(xué)生自己得出結論，而不是將結論直接拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去背。三個(gè)老師各有自己的特點(diǎn)，聽(tīng)完課之后，感覺(jué)自己有很多地方需要改進(jìn)。同時(shí)在聽(tīng)課階段，我也會(huì )自己先備備課，然后給指導老師看，不斷的修改，直到我真正站在講臺上。國慶之后，高一學(xué)生去軍訓一個(gè)星期，于是我們有了一個(gè)非常長(cháng)的長(cháng)假，但是這樣也意味著(zhù)我們的實(shí)踐機會(huì )和時(shí)間變少了。所以我更加珍惜這段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我將第二單元的課都備好了，等到學(xué)生軍訓回來(lái)之后，我就開(kāi)始正式上課。由于學(xué)生在國慶之前剛好是月考，所以回來(lái)的第一節課是評講試卷。我并沒(méi)有準備評講試卷，試卷也沒(méi)有從頭到尾去做過(guò)一遍，心里有些虛。但是我的指導老師卻很淡定地說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。于是，我就先去聽(tīng)他如何評講試卷，聽(tīng)了一節，感覺(jué)不夠，又去聽(tīng)了一節，聽(tīng)完兩節之后，就自己在辦公室慢慢消化，不理解的題趕緊問(wèn)老師，但是心里還是非常的緊張，忐忑不安。下午第一節課，我就正式站上了講臺。一節課下來(lái)，指導老師跟我說(shuō)太緊張了，讓我放輕松點(diǎn)，并且給我糾正了一些口誤。接下來(lái)的第二節就開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，一次一次的不斷改進(jìn)。評講試卷之后，便開(kāi)始上新課。每次上新課前我都會(huì )不自覺(jué)的緊張，但是當我進(jìn)入課堂時(shí)，與學(xué)生有了交流之后，便開(kāi)始慢慢地進(jìn)入狀態(tài)，緊張的感覺(jué)也沒(méi)那么強烈。每一次上課，指導老師都非常認真地去聽(tīng)我的課，給我指導建議，讓我在下一節課能夠更好更順暢的去完成。上了幾節課之后，我就發(fā)現，在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)非常重要，如果一節課沒(méi)有互動(dòng)，那么這節課會(huì )是很沉悶的`一節課，要想讓學(xué)生喜歡上課，就必須讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。我的指導老師的課堂就充滿(mǎn)快樂(lè )，在這一方面他也給了我很多建議，搜索一些相關(guān)的歷史小故事，一些貼近學(xué)生的流行用語(yǔ)穿插在課堂上，可以使整個(gè)課堂氣氛很活躍。在理科班上了幾節課之后，我的指導老師讓我去試試在文科班上課的感覺(jué)，體驗不同學(xué)生的不同反應和課堂效果。文科班和理科班最大的不同就是，文科班比較文靜，比較乖，非常認真地做筆記，而理科班雖然相對活躍一些，但總體來(lái)說(shuō)沒(méi)有文科班認真仔細。不管怎樣，在為期不多的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，對于教材的理解，課件的修改，都要感謝我的指導老師給我的指導和建議，讓我在磨練中不斷成長(cháng)。

　　關(guān)于班主任工作，我帶的是高一1班，這是一個(gè)活潑可愛(ài)的班級，作為他們的副班主任，當我跟他們第一次見(jiàn)面時(shí)，結結巴巴的自我介紹時(shí)，他們對我的熱情和配合，讓我頓時(shí)消去了緊張的感覺(jué)，短短的幾分鐘的見(jiàn)面，讓我覺(jué)得這一群孩子很值得我去深入的了解，在接下來(lái)的日子的相處中，也印證了這一點(diǎn)。當天晚上，我便去下宿舍，女生宿舍總共有4個(gè)，當我走到女生宿舍門(mén)口時(shí)，并沒(méi)有想象中的那么熱情，而我一時(shí)之間也不知道該如何去與她們交流和溝通。于是只能草草走完幾個(gè)宿舍。在與老師交流之后，我嘗試著(zhù)去走進(jìn)她們。高一新生，面對一個(gè)新的環(huán)境，有些學(xué)生可能還不是很適應。從這一個(gè)入手，就發(fā)現，她們有很多話(huà)聊，而不是像我一開(kāi)始時(shí)的清靜，從這一刻開(kāi)始，我與她們之間的感情也開(kāi)始慢慢地建立起來(lái)。當我跟他們逐漸熟悉之后，便有學(xué)生找我聊天，通過(guò)面對面的聊天，可以知道很多平時(shí)不知道的事，而這就是與學(xué)生溝通交流的一個(gè)重要途徑。而我也會(huì )主動(dòng)去找學(xué)生聊天，了解班里的近況。在這期間，我組織了一次班委競選，學(xué)生們在我的鼓勵下積極報名，認真競選，整個(gè)競選活動(dòng)輕松又不失嚴肅，很好的完成了任務(wù)，選出了班委。與學(xué)生一起學(xué)習生活，不僅僅能夠提升自己的班主任工作能力，還使得自己在心態(tài)上仿佛變得年輕了許多。感謝班主任給我的這些機會(huì )。另外，還要再次打心里感激xx中學(xué)給我們這次實(shí)習的機會(huì )，這里有優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的硬軟件設施，學(xué)校還給我們實(shí)習隊提供良好的吃宿條件，確保我們能夠順利開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)安排上，能夠確保我們都能夠走上講臺，而且各位指導老師都能夠提出指導意見(jiàn)。

　　通過(guò)實(shí)習，我吸取了寶貴的人生經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)生到老師這個(gè)角色轉換的過(guò)程中，我看到了自己在教師這個(gè)崗位上的優(yōu)勢與不足。我熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)職業(yè)，今后我要為成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。

　　教師教育工作總結3

　　在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的統一部署下，全縣小學(xué)全面開(kāi)展了教師教育科研專(zhuān)題培訓，以期進(jìn)一步更新廣大小學(xué)教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓工作本著(zhù)“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓計劃有條不紊的開(kāi)展，現將一個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　1、領(lǐng)導重視，組織落實(shí)

　　在接到教育局文件后，校領(lǐng)導班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習，明確了進(jìn)行此次培訓的目的，結合我校的教科研實(shí)際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的培訓計劃。在全體教師會(huì )上，校長(cháng)將文件和計劃作了專(zhuān)門(mén)傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，在我校爭創(chuàng )“嘉興市文明單位”和“省級農村示范性小學(xué)”的進(jìn)程中，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個(gè)人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統一了認識，培訓工作的逐項活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。

　　2、狠抓理論學(xué)習，彌補先天不足

　　農村學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐，輕理論學(xué)習是長(cháng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習不足，理論水平低下，無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結合，使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約農村學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。此次培訓，我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓。在此基礎上，我校參加縣級培訓的兩位骨干教師（姚海英、嚴建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎〉學(xué)習指導》的理論講座。與此同時(shí)，利用我校完善的現代教育設施，利用周一例會(huì )和中午休息時(shí)間，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎知識、課題的選擇》（杜偉明）、《論文、方案、結題報告的寫(xiě)作》（謝榮）、《教育科學(xué)研究量化方法及運用》（張金良）、《案例剖析》（邱月亮）等縣內外教科研專(zhuān)家所作的專(zhuān)題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫(xiě)作》等相關(guān)理論知識編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍，借著(zhù)此次培訓的東風(fēng)，在集體學(xué)習的過(guò)程中，我們以教研組活動(dòng)為載體，由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內集體學(xué)習資料，統一組織學(xué)習。教師個(gè)人的`理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為主要學(xué)習資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強化學(xué)習效果�！缎�學(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級絡(luò )，我校掀起了一次次理論學(xué)習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。

　　3、接軌新課程，迎接新挑戰

　　今年9月，我縣小學(xué)、初中起始年級將全面實(shí)施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革，我們把4、5月份作為新課程學(xué)習專(zhuān)題學(xué)習月，對全體教師進(jìn)行新課程全員通識培訓。在《新課程標準》未能及時(shí)送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標準》，印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì )和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習了《新課程標準》，并就《新課程標準》與《教學(xué)大綱》的異同，《新課程標準》的新理念等問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認識。結合大規模的縣級新課程通識培訓，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開(kāi)發(fā)的理論與方法》（王斌華）、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴展》（吳剛平）等專(zhuān)題講座，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強了教師投身新課程改革，迎接新挑戰的熱情。

　　4、理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論

　　通過(guò)充分的理論學(xué)習，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月一篇的教學(xué)反思中，我們可惜的看到，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運用到對自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。3月，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍本，以教研組為單位開(kāi)展了學(xué)校課堂案例分析評價(jià)活動(dòng)，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽，獲得了一個(gè)市級二等獎（體育案例），一個(gè)縣級二等獎（常識案例）和兩個(gè)縣級三等獎（語(yǔ)文案例、數學(xué)案例）。在5月份的課題申報中，全體教師精心選題，認真撰寫(xiě)課題方案，踴躍申報。在此次課題申報中，所有教師均參加了課題設計，共申報課題12項，其中3項已獲縣級課題立項，三項課題（語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)各一項）選送申報市級課題，有望實(shí)現我縣市級課題立項零的突破。5月，我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標準》學(xué)校競賽，均獲得了較好成績(jì)。上學(xué)期末，我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統一組織的教科研全員培訓理論考核，成績(jì)優(yōu)良。

　　通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法，能夠結合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題，較規范地開(kāi)展教育科學(xué)研究；通過(guò)培訓，全體教師結合新課程標準的學(xué)習，了解了當前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢，更新了教育理念，自覺(jué)地對教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，敢于探究創(chuàng )新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法；通過(guò)培訓，全體教師進(jìn)一步認識了教育科研的重要性和可能性，增強了參與教科研的自覺(jué)性，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹(shù)立起來(lái)；通過(guò)培訓，我校的教育科研工作呈現出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認為，這極大的得益于此次教科研培訓。我們將繼續把此次活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷完善，不斷創(chuàng )新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。

　　教師教育工作總結4

　　“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為了響應黨的號召，枝城小學(xué)教師課余時(shí)間走進(jìn)農戶(hù)，深入開(kāi)展精準扶貧工作。該�！耙粚σ弧本珳史鲐殞ο笊婕爸苓吜杭翌�、三板湖和陽(yáng)和嶺三個(gè)村，扶貧對象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等共計78人。

　　在前期的動(dòng)員會(huì )上，校長(cháng)何文兵向全體教師宣傳了“精準扶貧”的相關(guān)政策，號召廣大教師緊扣“四個(gè)切實(shí)”、“五個(gè)一批”“六個(gè)精準”的`總要求，積極參與、支持精準扶貧工作，并對老師們提出了四點(diǎn)具體要求：處理好教學(xué)和扶貧的關(guān)系；精準扶貧與評先表模掛鉤；切實(shí)做好扶貧的規定動(dòng)作；注意安全，靈活機動(dòng)地開(kāi)展扶貧工作。

　　課余時(shí)間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領(lǐng)導的帶領(lǐng)下走進(jìn)幫扶對象的家里，為他們帶去米、油、衣物等物資，和他們坐下來(lái)面對面交流，詳細了解他們的生產(chǎn)生活狀況、目前面臨的實(shí)際困難和急需解決的現實(shí)問(wèn)題，填寫(xiě)《扶貧手冊》《貧困戶(hù)需求菜單表》《幫扶計劃表》等，向扶貧戶(hù)宣講國家強農惠民方針政策，幫助農戶(hù)制定相應的幫扶措施，力促扶貧對象盡快脫貧。

　　自精準扶貧工作啟動(dòng)以來(lái)，該校領(lǐng)導落實(shí)民主治校，虛心聽(tīng)取老師們意見(jiàn)，分批次進(jìn)村入戶(hù)開(kāi)展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對象李伏學(xué)住在陽(yáng)和嶺村四組，已八十高齡，因大病和缺少勞力導致家庭貧困。當老人接過(guò)大米，得知來(lái)意后，和彭老師細細談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時(shí)老人拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關(guān)心，感謝國家惠民的好政策��！

　　教師教育工作總結5

　　似水流年，年終歲尾，在緊張的工作中又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有辛勤過(guò)后的快樂(lè )，也有耕耘過(guò)后的收獲，靜下心來(lái)，駐足回首，體味一下過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　一、常規工作錦上添花

　　上課前，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，力求把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。

　　上課時(shí)，認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，到各臺計算機前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。作為教師，充實(shí)而又滿(mǎn)足，成長(cháng)進(jìn)步的學(xué)生就是我辛勤勞動(dòng)的碩果。

　　學(xué)籍工作，由于開(kāi)學(xué)初的新一年級學(xué)生學(xué)籍錄入工作區別于以往的要求，從培訓到學(xué)籍內容的更改，做了大量細致的工作，不厭其煩的為班主任及家長(cháng)進(jìn)行疑問(wèn)解答。錄入時(shí)由于網(wǎng)站系統的原因及錄入時(shí)間的限制，我連續幾天幾宿連續工作，確保準確、準時(shí)完成任務(wù)。為使轉入、轉出學(xué)生的學(xué)籍準確完成調檔，一遍遍、不厭其煩的進(jìn)行核實(shí)。作為學(xué)籍管理員，準確無(wú)誤是我追求的目標。

　　網(wǎng)站工作，每天發(fā)生的校園故事、活動(dòng)，我都認真的記錄，保證及時(shí)上傳校園網(wǎng)。有時(shí)為了等一條新聞，我要等到很晚才能下班。（學(xué)校網(wǎng)站內容只能在學(xué)校電腦中上傳）由于網(wǎng)站空間的問(wèn)題，需要定期備份并刪除一些以前的內容，這個(gè)工作雖然簡(jiǎn)單，但極其繁瑣，為了能保證不刪除近日期的新聞內容，我需要每刪除一張就需要重新翻到該頁(yè)。每次都要花費一、兩天時(shí)間，眼睛都盯花了……作為網(wǎng)站管理員，迅速及時(shí)是我的工作原則。

　　大屏幕制作，每周或有重大事情時(shí)，我都有更換好一樓大屏幕的內容，根據內容查找圖片，制作圖片，改好文字，合理排版。作為學(xué)校宣傳工作者，高效表達是我的愿景。

　　課件制作，任務(wù)急、圖片量大，前期圖片要細心+耐心準備，后期設計要審美+布局制作。作為課件制作者，合情達意、領(lǐng)導滿(mǎn)意是給我的.最大獎賞。

　　突發(fā)任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)，認真、按時(shí)、高效地全力以赴完成。作為多種角色的教育者，責無(wú)旁貸是我的責任。

　　二、業(yè)務(wù)素質(zhì)精益求精

　　作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在學(xué)習中我收獲知識，結識朋友，開(kāi)闊視野，體驗快樂(lè )。

　　三、道德素養尤記初衷

　　教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，以人為本，德育為先的教育理念始終貫穿我的教育教學(xué)始終。因為對教育事業(yè)注入了深厚的感情，所以我將全身心地投入到教育事業(yè)中，嚴于律已，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，用自己的無(wú)限忠誠，用自己的智慧和汗水托起祖國明天的太陽(yáng)。

　　總結過(guò)去是為了展望未來(lái)，愿平凡而瑣碎的奉獻，綻放出的是健康、進(jìn)步、向上的絢麗之花。我將不忘初心，繼續前行！

　　教師教育工作總結6

　　中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校教師繼續教育在各級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F把一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、提高認識，加強領(lǐng)導，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的'責任感和緊迫感

　　通過(guò)學(xué)習《教育法》和上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展校本培訓要以鄧小平理論為指導，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地開(kāi)展，努力建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入重要的議事日程和工作計劃，中心校長(cháng)重視，有分管領(lǐng)導專(zhuān)人負責。

　　二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案

　　1、按照教育行政部門(mén)要求，積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷補償教育，提高素質(zhì)。根據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，中學(xué)教師要求達到本科畢業(yè)水平，為適應教育改革和發(fā)展的需要，加強對全體教師專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)教師知識結構發(fā)展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我們大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補嘗函授進(jìn)修學(xué)習。凡參加學(xué)習，學(xué)校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂(yōu)。

　　2、積極組織教師參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高教師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，完成繼續教育每年培訓不少于50學(xué)時(shí)。每期組織教師參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。此外，每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規，全校在職97名教師自覺(jué)地參加縣進(jìn)修校舉辦的“中小學(xué)教師繼續教育全員培訓”，認真做好筆記。為了使教師盡快多運用先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)，目前，大部分教師都能使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有的老師還能自制教學(xué)課件，為教學(xué)帶來(lái)了生機，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。

　　3、發(fā)揮教研活動(dòng)職能，鼓勵教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時(shí)，各校校教研組善于發(fā)現教師中新的教法，并組織教師觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教師的教研能力。

　　三、檢查、總結、評比，讓校本培訓得到積極發(fā)展，促進(jìn)繼續教育逐步走向規范化、科學(xué)化、制度化

　　繼續教育學(xué)習是學(xué)校工作中的一部分，為使繼續教育學(xué)習不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學(xué)習列入其中，在任職考核和評優(yōu)中，也把此項列為評比條件。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我們將繼續努力，不斷推動(dòng)教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。

　　教師教育工作總結7

　　隨著(zhù)知識的更新和觀(guān)念的轉變，提高教育教學(xué)水平，提高研究水平、提高教師素質(zhì)已迫在眉睫，加強教師繼續教育工作，提高教師現代化教育理論水平及現代教育技術(shù)是科研興校的必由之路，我校秉承以人為本的原則，內強素質(zhì)，苦練硬功，以打造一支義務(wù)精良，師德高尚的師資隊伍，現將我校本學(xué)期教師教育工作總結如下：

　　一、基本情況總結：

　　我校在冊教師原始學(xué)歷合格100%，校長(cháng)持證上崗。小學(xué)英語(yǔ)教師持證上崗100%，教師參加繼續教育培訓達100%。小學(xué)新課程培訓100%，學(xué)校報銷(xiāo)部分外出學(xué)習的有關(guān)費用。在開(kāi)展“三查三評”師德教育活動(dòng)中，社會(huì )對學(xué)校滿(mǎn)意率達90%以上，學(xué)生對教師滿(mǎn)意率達90%以上，師德合格率達100%。學(xué)校沒(méi)有上繳矛盾和上訪(fǎng)事件。學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。

　　二、取得成就：

　　1、結合上級精神的要求，組織全體教師登錄繼續教育網(wǎng)、研修網(wǎng)，讓全體教師都能充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，并上傳一定的學(xué)習資源，培訓合格率達到100%，較好的完成了遠程培訓的目標。

　　2、從實(shí)際出發(fā)，積極組織校本培訓，我校采取了“多層助推打造新型教師團隊”的方式來(lái)打造新型的學(xué)習型教師隊伍，目前還處于初級階段，所以我們采用分層管理，抓好各級骨干教師的培訓工作，我校有市級骨干教師，校級骨干教師，為了充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，有計劃地對各級骨干教師進(jìn)行培訓和進(jìn)修學(xué)校的各類(lèi)培訓，各級骨干教師大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，致力于教學(xué)實(shí)踐，有力地推進(jìn)了我校的教改進(jìn)程。在他們的帶動(dòng)下，教師都能認識自我、科學(xué)的評價(jià)自己，給自己定位，都能分析自己所處的位置，所擔任的角色，所承擔的責任，分析自己的優(yōu)勢與不足，給自己的現狀準確畫(huà)個(gè)像。給骨干教師加壓力，讓他們指點(diǎn)迷津，在通過(guò)備課、案例學(xué)習、技能競賽提升功底，通過(guò)對教育問(wèn)題的反思、探索做出理性的選擇、判斷、整理，從而促進(jìn)教師觀(guān)念的轉化，為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極組織教師參加市、旗級專(zhuān)題講座并組織部分教師參加市級培訓，學(xué)校也多次組織學(xué)習“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好小課題研究教師的課程培訓工作，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀(guān)念，形成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。

　　3、以普及計算機應用技術(shù)為中心，學(xué)習計算機基本知識，采取網(wǎng)上學(xué)習、專(zhuān)人指導與課余自學(xué)相結合，進(jìn)行計算機現代教學(xué)技能培訓，大部分教師掌握了教育教學(xué)所需要的基本知識，并能熟練的進(jìn)行操作，通過(guò)計算機基本技能的學(xué)習提高了教師教育技能水平與能力，從而提高了教師的計算機應用水平繼而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、新理念培訓：認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓的有關(guān)專(zhuān)題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓，培訓內容主要有《新課程理念》、各學(xué)科《新課程標準》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)習時(shí)間為每周三第七節課，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　三、存在的問(wèn)題與今后的打算：

　　1、遠程教育等培訓過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類(lèi)還不規范，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現存在的問(wèn)題。

　　2、校本培訓的.項目意識不強。我們還不能根據本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓項目，使整個(gè)培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。

　　3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

　　總之通過(guò)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學(xué)習工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

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