師范生暑期社會(huì )實(shí)踐總結（精選5篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的師范生暑期社會(huì )實(shí)踐總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
師范生暑期社會(huì )實(shí)踐總結1
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的小花了，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。在實(shí)踐中我學(xué)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓我開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、深入生活、回味無(wú)窮。
暑假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會(huì )的重要階段。一放暑假，在同學(xué)的陪同下，我來(lái)到了一家中介機構，經(jīng)中介小姐介紹，我找到了一份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會(huì )實(shí)踐工作。因為得到了這個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )，我的暑假生活更加豐富多彩。通過(guò)家教工作讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多。
我做的是家教，對于教書(shū)，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是個(gè)二年級的小學(xué)生，對現在是xx學(xué)院三年級學(xué)生的我而言，應該不成問(wèn)題。一開(kāi)始我對這份工作的最終目的就是盡自己最大能力幫助他，要真正的讓他在短短的暑假中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)光。
在開(kāi)始的幾天里，我并沒(méi)有急于給他講書(shū)本上的知識。我先和他溝通了一番，大概了解了他的學(xué)習情況。然后我將書(shū)本上的內容了解了一番，覺(jué)得他是一個(gè)很聰明的男孩兒，于是，我覺(jué)得應該將書(shū)本上的內容挑重點(diǎn)給他講。
數學(xué)是他最擅長(cháng)的學(xué)科，暑假作業(yè)，他總是先做數學(xué)。給他補數學(xué)時(shí)基本上都是他有不懂的題目時(shí)才需要我解答。
相比之下，英語(yǔ)則是他的弱項，因為小學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)音標，一些較復雜的單詞在他讀起來(lái)就顯得比較困難。我每天做的就是教他如何記憶背誦單詞和跟他進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)。在教學(xué)中，我還安排一些音標，教他拼寫(xiě)。然后每天背定量的單詞，我來(lái)考他。半個(gè)多月下來(lái)，他大概也記住了一冊英語(yǔ)書(shū)的單詞。
就這樣每天教他學(xué)習，學(xué)習累了，我們也會(huì )聊天，緩解學(xué)習的壓力，二十天的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然短暫，可能我沒(méi)能幫助他太多，但我覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了。僅僅只有二十天，雖然算不上很長(cháng)的時(shí)間，但是在短短的二十天中我確確實(shí)實(shí)感覺(jué)比以前收獲更多。在這期間我發(fā)現了”不管遇到什么困難都不能被它嚇倒，不能輕言放棄”的品格是多么的重要。人要想實(shí)現自身的價(jià)值一定要頑強堅持的性格，勤奮努力的生活作風(fēng)，還需要隨時(shí)都有一個(gè)積極向上的心態(tài)。這樣才能做到不管遇到什么挫折，什么困難，你都可以克服，即使遇到失敗，你完全可以吸收經(jīng)驗教訓，再次站起來(lái)。
社會(huì )實(shí)踐的帷幕漸漸落下，回想起從開(kāi)始到現在，這一路走來(lái)我最大的感受就是自己長(cháng)大了。年幼時(shí)渴望長(cháng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(cháng)，而現在更深層次的是指思想上，行為上的成長(cháng)。每個(gè)人成長(cháng)的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。在實(shí)踐中體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛，在收獲中體驗著(zhù)成長(cháng)的喜悅，也許這才造就了豐富多彩的人生。
短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得教書(shū)不是一件容易的事情，只有自己的能力提高了才能教好別人。所以，在新學(xué)期的學(xué)習中我將更加努力學(xué)習，提高自身能力，為以后走上教師崗位奠定基礎。
師范生暑期社會(huì )實(shí)踐總結2
作為一個(gè)師范學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又充滿(mǎn)著(zhù)期待以及不一般。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我對教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認識，更希望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺，開(kāi)始新的人生之旅。雖然離那天還有點(diǎn)遠，但是也要早做準備，于是我決定在暑假實(shí)踐家教。
“教師”這個(gè)稱(chēng)謂對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)很多。它是自我的象征，在我小的時(shí)候就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對將來(lái)的種種，內心也是充滿(mǎn)了無(wú)數的感慨。我知道這已不是當年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現的時(shí)候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現在想要的是什么。
暑假的前幾天，我就認真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。我先走訪(fǎng)了昔日的恩師，了解了一些執教的常識和今年師范生就業(yè)的情況。同時(shí)我也深知“不打無(wú)準備之戰”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對癥的要求等等。
首先我跟家教學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)、數學(xué)方面的學(xué)習情況。通過(guò)與家長(cháng)的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不錯，但是家長(cháng)對她有更高的要求，希望在假期能有所提高。具體來(lái)說(shuō)，需要英語(yǔ)和小學(xué)奧數的補習。在數學(xué)學(xué)習方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于數學(xué)難題的學(xué)習沒(méi)有任何激情。英語(yǔ)方面，初步能讀懂，但是聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)尚待提高。了解到這樣的現狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)她的基礎很扎實(shí)，而且多才多藝，善于書(shū)法和古箏。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵和支持，并利用她對于圖形和音樂(lè )的特長(cháng)，在出現困難的時(shí)候要給與指導性的幫助與支持。
在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎的鞏固遺忘的知識，以便日后的提高。當然，這些題目的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎的關(guān)于數學(xué)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，并在此基礎上進(jìn)行提高性練習。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。
有了第一天好的開(kāi)始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現狀，我知道在除了數學(xué)方面以外，我要幫她補習的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎知識。說(shuō)到基礎知識，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因為在我們所接觸的學(xué)習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。
第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀教材內容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調了解她的口語(yǔ)基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調方面存在的問(wèn)題并不是很大，只需在部分發(fā)音上加以糾正。
這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友，或者說(shuō)大姐姐來(lái)鼓勵她，激勵她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對于這樣的機會(huì )我當然要抓住，認真詳細的對她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當滿(mǎn)意。
為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。
老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味的把課強加給學(xué)生，要給她自我吸收的時(shí)間從而達到預期的學(xué)習效果。而在這時(shí)，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生，但是對于音樂(lè )特別熱衷。這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習法來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是的老師”，我以音樂(lè )作為主要的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達到記憶單詞的目的，從而使得習得的知識豐滿(mǎn)。
在數學(xué)方面，她對圖形有很敏銳的觀(guān)察力。于是，我搜集了一些圖形的趣味性題目，特別是火柴棒拼圖之類(lèi)的題型，每天像游戲一樣做一道，然后再做一道其他的奧數題，這樣激發(fā)了她對數學(xué)的興趣，學(xué)習也更主動(dòng)了。
陶行知曾提出“生活即教育”。我也對這一經(jīng)典命題進(jìn)行實(shí)踐。正巧夏天，有幾天天氣也特別好，于是我征得她的母親同意，帶她到xx公園去玩。我搜索了一些夏天、秋天的簡(jiǎn)單詩(shī)詞，而且從舊書(shū)堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品。在xx公園，我們一起哼著(zhù)兒歌，尋找夏天的蹤跡。在游玩的過(guò)程中，我也隨手拈來(lái)，幫她復習一些簡(jiǎn)單的詞組句子，教她一些詩(shī)詞歌賦。在戶(hù)外，沒(méi)有了教師和書(shū)房的沉悶，兒童的天性完全釋放，而且學(xué)得更快。生活即學(xué)校，給學(xué)生更大的空間，去釋放自我，發(fā)現自我，達到教育的最終目的。
后來(lái)，我感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現象，一方面是由于最近正值假期，小孩子難免貪玩，坐不住，更別說(shuō)幾個(gè)小時(shí)的`讀書(shū)，另一方面，也是因為我不斷加強強度的時(shí)候，這對一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō)要求太高了�？磥�(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習，得到更高的學(xué)習效率，我降低了學(xué)習強度，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的2小時(shí)降低到1個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習的時(shí)候我發(fā)現收效很大。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了一定的學(xué)習時(shí)間，可以提前預習接下來(lái)的內容并對自己現在大學(xué)的知識也有一定的幫助。
家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂(yōu)參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不知道了，這時(shí)覺(jué)得自己特無(wú)力，覺(jué)得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學(xué)習本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學(xué)生會(huì )了解我所表達的意思。從她身上，我也學(xué)到了認認真真的做事，一筆一劃寫(xiě)清楚每一個(gè)字，不能潦草書(shū)寫(xiě)�？粗�(zhù)她認真學(xué)習的樣子，我每每感到慚愧
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)和數學(xué)學(xué)習上有了提高，就是我自己在學(xué)習上也有了長(cháng)足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達到的高度。也許學(xué)生先前出現的所有問(wèn)題在這短短的一個(gè)多月的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺(jué)得在學(xué)習過(guò)程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素；家庭因素；學(xué)校因素。學(xué)生的個(gè)人努力程度、家庭的重視和支持、學(xué)校的教育教學(xué)。只有把這三個(gè)方面合理得處理好，學(xué)生學(xué)習才能得到飛躍。
暑假家教實(shí)踐就這樣結束了，但是活動(dòng)盡管結束了但是對我個(gè)人的影響還在。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決，草草處理是不行的。希望通過(guò)這次實(shí)戰的實(shí)踐活動(dòng)，我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想，實(shí)現教師的真諦。
師范生暑期社會(huì )實(shí)踐總結3
從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。
在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任x老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。
所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。
教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。
一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念。這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。
通過(guò)這一個(gè)月來(lái)的社會(huì )實(shí)踐，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。
師范生暑期社會(huì )實(shí)踐總結4
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第三個(gè)暑假，我也即將邁入大四的行列，成為一名實(shí)習生，為了使我九月份的頂崗實(shí)習更加熟練一些，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這一年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，所以作為一名大學(xué)生在暑假為社會(huì )做一點(diǎn)有益的事情，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次為期一周教學(xué)見(jiàn)習和參與了一個(gè)多月的暑假培訓班，我選擇了到鎮中學(xué)參與中學(xué)課堂教學(xué)見(jiàn)習，我們在這里辦了一個(gè)多月的暑假補習班，二為期一周的教學(xué)見(jiàn)習中，我在x中地理老師的悉心指導帶領(lǐng)下，收獲很多，現將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告：
實(shí)踐對象：
xx中學(xué)
實(shí)踐目的：
對這一年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力，利用暑假為社會(huì )做一點(diǎn)有益的事情。
實(shí)踐過(guò)程：
暑假補習班開(kāi)課前的主要是招商的工作，我們幾個(gè)同學(xué)都沿街發(fā)放傳單并挨個(gè)向家長(cháng)講解我們補習班的信息，那段時(shí)間是在七月初正是最熱的時(shí)候，我們地拿著(zhù)炎炎夏日沿街招生真的是一種從未有過(guò)的體驗，雖然辛苦但是讓我體會(huì )很多，也學(xué)到了很多，經(jīng)過(guò)為期一周多的枯燥的招生工作后，我們開(kāi)始的幾天都沒(méi)幾個(gè)學(xué)生來(lái)報名，因此一開(kāi)始我們都比較焦慮，到了7月xx號左右，學(xué)生們都基本放假了，而且家長(cháng)們也基本觀(guān)望的差不多了，因此后面幾天報名的人數也就一下子暴漲，到最后我們開(kāi)課前已經(jīng)有了九十多人了。我們把學(xué)生分成了五個(gè)班，從小學(xué)到高中的都有，我參與的是小學(xué)五六年級以及初中的英語(yǔ)教學(xué)，雖然不是教地理，但是在同樣對于我在今后的教學(xué)上都是一次很大的收獲，在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。
我首先在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料，了解如何成為一名合格的班主任，并在開(kāi)始的幾天里認真了解了班級里學(xué)生的大致情況，因為在我看來(lái)，在沒(méi)有了解學(xué)生的情況下盲目教學(xué)是錯誤的，在了解了學(xué)生們基礎都不是很扎實(shí)的情況后，我采取了一些針對成績(jì)不好的學(xué)生的一線(xiàn)教學(xué)手段，課前我都認真細致的備課，并參考網(wǎng)上的專(zhuān)業(yè)的教案，做到心里有底，雖然我的英語(yǔ)成績(jì)還算過(guò)得去，但是作為學(xué)生時(shí)代的英語(yǔ)成績(jì)好和要把英語(yǔ)教好完全是兩回事，因此我還是做好了萬(wàn)全的準備，開(kāi)始的幾天多少有一些不太熟練，但到了后面，工作上了正軌以后也就輕車(chē)熟路了。
在教學(xué)上我主要給他們上新課，并且教會(huì )他們讀音標，音標是重中之重，許多學(xué)生表示以前從未接觸過(guò)音標，所以一開(kāi)始我也以為音標們來(lái)說(shuō)可能會(huì )有點(diǎn)難度，但是在上了幾節音標的課以后發(fā)覺(jué)，小學(xué)五六年級的孩子對于音標的接受學(xué)習速度要比我想象中的快了很多，很快他們便掌握了音標的讀寫(xiě)，這使我非常欣慰。此外在教學(xué)過(guò)程中穿插一些練習題和英語(yǔ)趣味小游戲激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
學(xué)生們也表示這樣的教學(xué)方式他們很喜歡，我一直認為只有學(xué)生感興趣的才是最為有效的，因此無(wú)時(shí)無(wú)刻我都在貫徹：把學(xué)生的興趣放在首位的教學(xué)理念。最終以事實(shí)證明我的想法沒(méi)有錯誤，在為時(shí)一個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)以后，最后我以考試的形式檢驗了學(xué)生們的學(xué)習效果，學(xué)生們或多或少都取得了一定的進(jìn)步。
另外一方面我還抽空去了當地的xx中學(xué)聽(tīng)取在職地理老師的課堂教學(xué)，在開(kāi)始的幾天里我主要旁聽(tīng)資深教師的課堂教學(xué)，學(xué)習借鑒資深老師的教學(xué)方法與手段，以前都是從學(xué)生的角度來(lái)聽(tīng)課，現在換成把自己當成老師的角度來(lái)聽(tīng)課，在了解了資深教師的教學(xué)方式的同時(shí)，想象換作是自己會(huì )如何講解相同的一個(gè)問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)非常有趣。老師人特別好，對于很多地方我不懂的都給我講解，在就業(yè)啊，教學(xué)啊，與學(xué)生交流等很多方面給予了我許多珍貴的意見(jiàn)建議，也讓我真正體會(huì )到了教書(shū)育人的重要性與作為一個(gè)老師的不容易，這次見(jiàn)習也是我學(xué)到了很多以前從未了解的東西。
實(shí)踐體會(huì )：
首先，從事教學(xué)工作需要“認真”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的時(shí)間準備。雖然說(shuō)對于初中二年級的知識基本不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重掌握教學(xué)規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。此外，作為老師一定要耐心，面對不同學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其不同的特點(diǎn)，對于不同的學(xué)生不能一刀切。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
此外，在教學(xué)過(guò)程中要多與人溝通：在教學(xué)中不能夠“不視泰山”，要多與家長(cháng)交流，了解學(xué)生個(gè)人情況。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
實(shí)話(huà)說(shuō)這使我第一次參與暑假培訓班，因此也莫名的感觸頗深，首先就是感到賺錢(qián)不容易，我老家在xx，大老遠做了一天的車(chē)才能到xx鎮。多少也有些舟車(chē)勞頓，開(kāi)始的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著(zhù)昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！此外天氣也很熱，比xx都熱！每天都會(huì )講著(zhù)講著(zhù)就汗流浹背了，保證質(zhì)量我每次都要先備課，又是備課要備到很晚才能睡覺(jué)，有時(shí)一天講下來(lái)嗓子都沙啞了還要硬撐著(zhù)，自己賺錢(qián)了才能真正體會(huì )到父母的艱辛。
此外我還了解到了作為家長(cháng)的不容易，當地因為是個(gè)小鎮，當地人口較多，但是經(jīng)濟并不是很發(fā)達，很多年輕父母都出去打工，把孩子留給爺爺奶奶帶，因此孩子的教育是個(gè)很大的問(wèn)題，很多孩子從小沒(méi)有體會(huì )過(guò)父母的關(guān)愛(ài)，所以非常叛逆，這種孩子就更需要我多一份關(guān)心，因為我從小父母都在我身邊，所以莫名的覺(jué)得他們非�？蓱z，但是他們的父母也是逼不得已，那個(gè)為人父母的不想陪在孩子身邊嘛，都是現實(shí)逼的。所以像這種家庭的孩子就更應該好好讀書(shū)爭取出人頭地，早日報答自己父母，也爭取以后不要讓自己的孩子體會(huì )到同樣的不幸。
第二感到做老師的辛苦，由于他們都是未成年的孩子非常好玩，上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)，我心里會(huì )感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他們卻置之不理。有一次因為一個(gè)學(xué)生上課與同學(xué)打架，我一氣之下就扇了他一耳光，這件事情到現在我都還覺(jué)得十分后悔，作為一個(gè)老師應該尊重學(xué)生的自尊心，他們都正直十一二歲，自尊心都很強，我應該尊重他們的自尊心，不應該當眾打他，實(shí)在是很愧疚，這也算是給我提了個(gè)醒，以后我就吸取這一次教訓，在今后的教學(xué)中都要更加尊重學(xué)生自尊心。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是受益匪淺。
師范生暑期社會(huì )實(shí)踐總結5
暑假期間，在輔導員的推薦下，我找到了一份家教的工作。這是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì )兼職工作。得到此份工作時(shí)，我的內心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)體現自身價(jià)值的機會(huì )；感激的是，輔導員對我的關(guān)懷真是無(wú)微不至。于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多。
我的學(xué)生，第一次到他家做客，他正在書(shū)房里生悶氣（因為他開(kāi)始不同意請家教）叔和阿姨熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(cháng)。因此，第一次了解他，不是通過(guò)與他的直接接觸，而是通過(guò)與他父母的交談。在交談中，我了解到以下情況：他有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習，貪于玩樂(lè )。由于上述諸多原因，他的成績(jì)很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)中學(xué)，將來(lái)到大學(xué)去深造。而他現在的學(xué)習情況，讓他的父母感到很灰心很失望。
在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠，看到了子女的未來(lái)；他們做得很無(wú)私，甚至會(huì )由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔子很重。他，對于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)“挑戰”。
由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習慣（通常要睡到十點(diǎn)多才起床）。開(kāi)始的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著(zhù)昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！
他家距學(xué)校并不遠，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。無(wú)論是晴天還是陰天下雨，我到達他家時(shí)，都是滿(mǎn)頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開(kāi)始工作。
他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì )走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì )感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理，真無(wú)情。好在我很有耐心。每當他走神時(shí)，我都會(huì )提醒他，耐著(zhù)性子給他講下去。
他做題時(shí)，喜歡用眼鏡觀(guān)察，而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習上是絕對吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習。但是，他實(shí)際是“陽(yáng)奉陰違”，也許他不愿嘗試那種轉變的痛苦吧。
他有時(shí)會(huì )給我帶來(lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道物理習題，中等難度。他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來(lái)，讓他去做。結果，他幾乎是“全軍覆沒(méi)”。當時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習題，他根本沒(méi)聽(tīng)懂。但他為什么撒謊呢？通過(guò)與x叔的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會(huì )放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因為他懶得鉆研。
面對懶惰成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于學(xué)習習慣的好壞。懶惰是學(xué)習的“大敵”。我沒(méi)有什么“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉變過(guò)來(lái)，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。
轉眼他就要開(kāi)學(xué)了，我也結束了家教生活。他的學(xué)習態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時(shí)間對他的幫助，要我不定期地給他打電話(huà)來(lái)督促他。我會(huì )堅持這樣做下去。
家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。我認為，城市與農村是兩個(gè)截然不同的世界。生長(cháng)在這兩個(gè)世界的人們，在某些方面會(huì )有不同的表現。農村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農活兒，他們能夠體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛，深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易。因此，他們不會(huì )懶惰。相反，會(huì )更加勤勞地工作和學(xué)習，為的是能夠過(guò)上更加幸福的生活。
然而，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長(cháng)在如此的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì )去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會(huì )得到滿(mǎn)足，甚至連自己的房間都會(huì )有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。
因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會(huì )，我認為這是一種遺憾。
以上就是我的收獲和體會(huì )。同時(shí)，家教也讓我認識到了自身的不足。這些收獲和體會(huì )將影響我以后的學(xué)習生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。
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