2021高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（通用6篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編為大家整理的2021高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
高一（12）班實(shí)習語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)月以來(lái)，學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)習不到的知識，豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗，提高了我對語(yǔ)文教學(xué)的認識�，F在總結如下。
一、充分備好課
備課的定義不應該僅僅是備好書(shū)本的重點(diǎn)，難點(diǎn)，更要備學(xué)生，備自己。
首先教師應該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點(diǎn)，難點(diǎn)熟透于心，這樣上課才不會(huì )走題。還要對課全的細節問(wèn)題有所了解，以備學(xué)生問(wèn)到一些牛角尖的問(wèn)題時(shí)能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語(yǔ)文功底的深淺，調整教學(xué)的起點(diǎn)及語(yǔ)言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì )問(wèn)些什么問(wèn)題，有什么疑問(wèn)，以便及時(shí)準備好作答。最后在備課之前應該要考慮到時(shí)間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標，再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí)，我就注意到課文中的古詩(shī)引用這一偏點(diǎn)，果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。
二、多種手段貫徹教學(xué)計劃，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)上，教師要依照新課標的要求，貫徹教學(xué)計劃，積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，依據不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導演，讓學(xué)生成為學(xué)習的主角。這時(shí)候教師應該注意自己的言行舉止和教態(tài)語(yǔ)態(tài)，做到語(yǔ)言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動(dòng)地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥——重訪(fǎng)高原精神》時(shí)，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個(gè)部分，讓學(xué)生自己來(lái)把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我則起著(zhù)引導者的作用，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò )及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時(shí)，我則采用以教師講述為主，引導學(xué)生往教師提出來(lái)的問(wèn)題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應該用心發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表?yè)P。在教學(xué)中我發(fā)現沒(méi)有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P的，但這必需建立在事實(shí)的基礎上，濫用表?yè)P也會(huì )導致表?yè)P力的減弱甚至失效。
三、認真對待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語(yǔ)文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生，所以教師應該認真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好，他的語(yǔ)文水平也多數會(huì )好的，但要留注意與他平時(shí)的表現結合來(lái)觀(guān)察，防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應該以留心觀(guān)察，特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當的表?yè)P以鼓勵他們繼續努力；對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他，找出原因出原因上來(lái)委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來(lái)的教學(xué)工作總結，這次實(shí)習的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會(huì )做得更好。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
高一下學(xué)期根據學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，我繼續擔任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。兩個(gè)班共同點(diǎn)都是語(yǔ)文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習上不善于安排、反思與總結。學(xué)生的學(xué)習意識不是很強，基本的學(xué)習習慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習，甚至不會(huì )于學(xué)習；學(xué)習較比動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復習鞏固。寫(xiě)作缺乏堅實(shí)的語(yǔ)言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度。
兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較差。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節
為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話(huà)劇《雷雨》，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了�；蚴峭ㄟ^(guò)表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂(lè )。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄外，還做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
高一下學(xué)期，我繼續擔任高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級還是上學(xué)期帶過(guò)的那幾個(gè)班。因為已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和要領(lǐng)也稍有改動(dòng)。
一、師德方面
作為一名新時(shí)代的人民教師，我特別留心自身的師德修養。日常積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并時(shí)常留心翻閱報紙和雜志，全力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自身的方向，使自身能隨時(shí)跟上時(shí)代的成長(cháng)，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻留心樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，日常與同事之間合作也很愉快，人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較私人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自身提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐厚。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以繼續留心了高一學(xué)生學(xué)習習慣的養成，增強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習作好足夠準備，在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自身負責，提高對自身的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。
同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，增強了教學(xué)手段的探索和改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時(shí)常一起備課，共同探討，尋求最好的要領(lǐng)來(lái)處理每一課。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì)，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，并且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才契合教育成長(cháng)的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)健全人格的無(wú)形塑成。
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄等資料都齊全認真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助，經(jīng)過(guò)自身的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀(guān)摩課，聽(tīng)課的老師都反映還不錯。但是長(cháng)久以來(lái)，我對某些學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養成良好的'學(xué)習心態(tài)，影響了全班的成績(jì)。當然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必須要向其他老師學(xué)習，時(shí)刻留心增強研究，總結體會(huì )，探索新路，做到有成績(jì)，有創(chuàng )新，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的教育家，而不是普通的書(shū)匠。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任高一兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我在備課組長(cháng)組織下完成了必修一必修二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著(zhù)的提高，為了更好的總結經(jīng)驗，彌補不足�，F在將學(xué)期的主要工作總結如下：
一、推進(jìn)新課程改革，實(shí)施高效課堂。
新課改重視三維目標的實(shí)現，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。教學(xué)過(guò)程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主，教師不過(guò)是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話(huà)者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導，課堂盡量多得提問(wèn)，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過(guò)程的細化處理，用學(xué)生樂(lè )學(xué)來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實(shí)現者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養熏陶為主，以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的姓氏培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在某種意義上說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習就是語(yǔ)言學(xué)習，要學(xué)好語(yǔ)言，就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué)，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習一些名家名篇，也培養了學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩(shī)經(jīng)氓》《詩(shī)三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最終取得了很好的效果。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習必修一的時(shí)候，學(xué)生初次接觸到詩(shī)歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位學(xué)生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學(xué)生都留下了感激的淚水，逐漸地學(xué)生也喜愛(ài)激情朗讀，這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過(guò)一個(gè)時(shí)期的觀(guān)察，我發(fā)現高一的學(xué)生學(xué)習時(shí)動(dòng)手能力很差，于是，每學(xué)習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學(xué)生獨立思考，自己動(dòng)腦完成練習題，讓各組組長(cháng)每天檢查、批閱，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文了。
四、引導學(xué)生自主探究合作學(xué)習，創(chuàng )新運用。
本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，組織了語(yǔ)文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語(yǔ)文報杯的作文競賽，學(xué)生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生，具體寫(xiě)作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績(jì)。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
任高一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，高一·四（平行班）和高一·十二（尖子班）。面對新課改，對教師教育教學(xué)提出了新的要求。領(lǐng)導的信任、學(xué)生的渴望、家長(cháng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參加工作以來(lái)任務(wù)最繁重的時(shí)期，家里母親病重，單位任務(wù)繁重，面對如此的重擔，我精心安排了時(shí)間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時(shí)間多去聽(tīng)課學(xué)習，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下，終于度過(guò)了難關(guān)，比較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，又有深刻的教訓，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、備課情況
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！币虼�，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應期，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買(mǎi)帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現有以下兩方面的顯著(zhù)特點(diǎn)：高一新生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，十二班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應較快，上課氣氛積極；而四班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習。如果講得太深，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會(huì )對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
二、上課情況
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內容豐富，實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語(yǔ)文課前抽出時(shí)間，讓學(xué)生練習朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養了他們的語(yǔ)文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。
當然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎知識，以后授課的效果就會(huì )更好。
對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎知識，提高他們的基本能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績(jì)明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習，爭取更大進(jìn)步。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
這學(xué)期，我擔任高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級是高一（2）和高一（3）。作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較個(gè)得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好�？紤]到要向高二過(guò)渡，所以繼續注意了高一學(xué)生學(xué)習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習作好足夠準備，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課，和學(xué)生一起學(xué)習使我獲得了很多的樂(lè )趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì)，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
這一學(xué)期我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑成。
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄齊全認真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。但是長(cháng)久以來(lái)，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習心態(tài)，影響了全班的成績(jì)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習，時(shí)刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績(jì)，有發(fā)現，有創(chuàng )新。
這一學(xué)期總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(cháng)，還不能多結合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒(méi)有取得預期的成績(jì)。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學(xué)習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
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