語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結范文（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結1
本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。
一、加強理論學(xué)習
用課改精神指導教學(xué)研究課程改革基礎教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學(xué)習，更新觀(guān)念。本期，我們教師認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專(zhuān)著(zhù)，教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習，老師對《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導航作用，除學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書(shū)籍，科學(xué)書(shū)籍，歷史書(shū)籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學(xué)游刃有余。
二、認真落實(shí)校本教研本期的校本教研
我們主要挖掘組內資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢(mèng)浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機智，課堂生成，順學(xué)而導都是一流的；靳愛(ài)婷老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設想，對作文教學(xué)的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時(shí)現州老師“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開(kāi)展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開(kāi)展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現的問(wèn)題，走進(jìn)課堂，觀(guān)摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)題研討等。通過(guò)校本教研的開(kāi)展，我們解決了教學(xué)中出現的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如：長(cháng)課短教，作文教學(xué)中的細節描寫(xiě)和表達真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。
三、加強常規教學(xué)管理教學(xué)常規管理是教學(xué)質(zhì)量的保證
只有把教學(xué)常規管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì )穩步上升。一學(xué)期來(lái)，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規管理中，我們主要抓了以下環(huán)節：
1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規教學(xué)是否規范，及時(shí)調整、改進(jìn)。
2、互觀(guān)：組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，比如組長(cháng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現特別好的，就拿出來(lái)大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個(gè)性化的修改，對一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。
4、上課：課堂是落實(shí)課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹的，是有實(shí)效的。
5、作業(yè)：我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu)生：
一是加大讀寫(xiě)知識的訓練；
二是強調課外知識的積累；
三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練�？傊ㄟ^(guò)作業(yè)的練習，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著(zhù)強烈責任心主動(dòng)認真地抓好單元過(guò)關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)教師提高，改進(jìn)教學(xué)的手段。
不管是單元檢測還是中考，我們都進(jìn)行認真的分析。并對單元測試中成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。
對考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。
語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結2
一指導思想
全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
二具體工作措施
1、積極響應課程改革，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，在課堂上勇于實(shí)踐、創(chuàng )新，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。做到四個(gè)"精心"。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。統一備課規范。按課時(shí)備課．做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益每周的教研活動(dòng)和課余時(shí)間，大家一遇到問(wèn)題就一起共同討論這一話(huà)題，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。認真上課我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。認真布置及批改作業(yè)：我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。
3、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛(ài)護，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的總成績(jì)。
4、遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面。課后積極探討如何提高學(xué)生的積極性，如何讓學(xué)生記得更牢，如何提高閱讀理解的分數等。還積極上網(wǎng)查詢(xún)資料拓寬學(xué)生的知識面，向雜志學(xué)習提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�、我組成員積極爭取和參加外出聽(tīng)課，從中學(xué)習優(yōu)秀教師的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
總之，本學(xué)期語(yǔ)文組的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，也有不足之處，有待來(lái)年在校長(cháng)室和教導處的帶領(lǐng)下改進(jìn)！
語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結3
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校較大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)
1、我們學(xué)校青年教師是主力軍，青年教師是教學(xué)骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“有效教學(xué)”進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，老師們還要上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。課前上課教師能夠認真備課，教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去上塘、楓林等學(xué)校培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極學(xué)習小班化教學(xué)知識，提高教學(xué)有效性
應坑小學(xué)是小班化教學(xué)實(shí)踐基地，但沒(méi)有足夠的經(jīng)驗基礎，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強小班化學(xué)習尤其重要。
1、建立了以校長(cháng)室為總負責的領(lǐng)導小組，以教導處、學(xué)科負責人為次負責的指導小組，以教研組長(cháng)和各學(xué)科組教師為研究實(shí)施的教學(xué)研究小組。
2、在教學(xué)過(guò)程中，做到關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，努力使每一個(gè)學(xué)生都更大限度地感受到教師的關(guān)愛(ài)。認真加強教學(xué)的前期準備，提高教學(xué)的個(gè)別化和個(gè)性化程度。在備課中預先準備多套方案，視學(xué)生的需要適當調整，充分滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)別需求，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展提供機會(huì )。
3、老師們認真閱讀小班化教育相關(guān)書(shū)籍，并上交讀書(shū)心得體會(huì )，集體交流，尤其是針對典型性問(wèn)題展開(kāi)討論交流，在探討與思考中進(jìn)步。積極安排教師們外出其他小班化學(xué)校進(jìn)行學(xué)習和經(jīng)驗交流，回來(lái)之后做學(xué)習匯報。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進(jìn)生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jì)合格率。
要求老師們做到剖析差生工思想特點(diǎn)，以愛(ài)心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。后進(jìn)生，無(wú)論是思想品德上的后進(jìn)，還是學(xué)業(yè)成績(jì)上的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，而是長(cháng)期發(fā)展的結果。教育后進(jìn)生的時(shí)候，要善于觀(guān)察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進(jìn)行工作，才能收到良好的教育效果。
六、教學(xué)常規工作
教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位，為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教學(xué)常規檢查都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展為目標，有計劃、有重點(diǎn)、有規范地進(jìn)行。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結4
時(shí)光匆匆，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統一領(lǐng)導下，緊扣課標，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課標，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)水之本，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組學(xué)習了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如：習作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。
二、抓好常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以生為本，培養學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的.情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、以本為本，深入鉆研教材。
每一節要精心備課，確定每課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，精心構思教學(xué)。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每次聽(tīng)課后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多，在這點(diǎn)上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習，分享經(jīng)驗
我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節實(shí)踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話(huà)過(guò)程”，是“學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學(xué)生自主學(xué)習，要適度進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，“讀、悟”是實(shí)現學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的最好橋梁。胡艷麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”，課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
整一學(xué)期以來(lái)，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jì)也有不足，但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上，我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結5
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研級的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。
上半學(xué)期，利用每周四晚業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準。掌握課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名優(yōu)秀有語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我校語(yǔ)文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標——教書(shū)育人而努力奮斗。特別值得一提的是，黃玲玲老師擔任我校語(yǔ)文課題研究實(shí)驗班的班主任。在教學(xué)中，她非常注重培養成學(xué)生自學(xué)—自悟。訓練學(xué)生自能讀書(shū)。教學(xué)效果十分明顯，她所教三年級語(yǔ)文科，期末參加全鎮統考，平均分達88分左右。這優(yōu)異的成績(jì)凝聚著(zhù)黃老師平時(shí)辛勤的耕耘。不過(guò)，其他位語(yǔ)文老師的教學(xué)成績(jì)也不錯，均超出鎮的平均分數線(xiàn)。在成績(jì)面前，語(yǔ)文組老師永不會(huì )滿(mǎn)足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jì)，將是我們今后繼續努力的方向。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我校語(yǔ)文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍，她倆不但能無(wú)私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向年輕老師學(xué)習，糖果可佳。年輕老師除2位已大專(zhuān)畢業(yè)外，其余5位均有參加大專(zhuān)自學(xué)考試。同時(shí)，7位年輕的語(yǔ)文老師還積極參加全國計算機一、二級考試，大家都意識到，不會(huì )運用電腦查閱信息，不會(huì )操作多媒體平臺，不會(huì )制作教學(xué)課伯，將不能適應新的教育形勢。今年暑假，語(yǔ)文組的7位老師將繼續參加課件制作培訓，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。
在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得，尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗引進(jìn)課堂——語(yǔ)文自我實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識，構建開(kāi)放的課堂景觀(guān)》均被入選�？梢�(jiàn)，有付出就會(huì )有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足：如，聽(tīng)課，評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要，由于沒(méi)有特別重視，以至這項制度沒(méi)有正�；�，規范化。另外，教育科研還沒(méi)有真正重視起來(lái)，有點(diǎn)形式化。如何把每項工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將全迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
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