語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結（精選6篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結1
歲月無(wú)痕，光陰似箭。告別令人難忘的2008年，興華學(xué)校順利而出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們語(yǔ)文教研組以素質(zhì)教育思想為指導，高舉課堂改革的大旗，成功進(jìn)行了養成教育、感恩教育的同時(shí)，緊緊圍繞區教研室工作部署，以校教研重點(diǎn)為目標實(shí)施了“成功教學(xué)法”課堂模式，為語(yǔ)文課改的發(fā)展注入了新的活力。
本學(xué)期我們首先認真學(xué)習《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，更新理念，解放思想，以課堂為主陣地，認真落實(shí)課改方案，大量開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，長(cháng)期多形式學(xué)習校內外先進(jìn)教師的寶貴經(jīng)驗，取他人之長(cháng)，發(fā)揚個(gè)人風(fēng)采，走出了傳統的教學(xué)模式，在成功教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。在備課時(shí)我們像“廚師”，精選材料，精選方法，在抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，解疑點(diǎn)上下功夫。在生活中我們像“公關(guān)”先生。平時(shí)與學(xué)生建立民主，融洽的師生關(guān)系，主動(dòng)地接近學(xué)生，與他們民主、平等的交流，了解學(xué)生的知識與情感需求。課堂上我們是“導演”，舞臺是學(xué)生的，導演的魄力就要精彩點(diǎn)撥，適時(shí)引導與幫助，寓教于需、寓教于樂(lè )、寓教于情。使學(xué)生始終處于學(xué)習的最佳狀態(tài)。我們的具體做法如下：
一、使學(xué)生樂(lè )學(xué)
一節課45分鐘，學(xué)生自學(xué)、量學(xué)占據了三分之一時(shí)間，甚至更長(cháng)，為保證學(xué)生學(xué)有目標，做有方法，量有收獲。我們精心設計導語(yǔ)，讓學(xué)生以高度的熱情參與其中，在好奇中思考，在興趣中發(fā)現，古人云“學(xué)起于思，思源于疑”，抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)了他們的求知欲，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的海洋。
二、讓學(xué)生會(huì )學(xué)
學(xué)生有了內驅力，便會(huì )在寬松、積極的課堂中參與，他們或獨立思考，或竊竊私語(yǔ)，或小組探究，激烈爭論，課堂上生生互動(dòng)，集思廣益，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥引領(lǐng)。使學(xué)生在輕松、愉快中充實(shí)、成功。
三、領(lǐng)學(xué)生用學(xué)
“學(xué)而時(shí)習之”是古訓。語(yǔ)文課程的視野是廣闊的，語(yǔ)文的外延等于生活和外延，用學(xué)即學(xué)以致用，學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行個(gè)性化反饋，再也沒(méi)有了教師的代替，學(xué)生根據自己獨特的感受、體驗和理解，提高語(yǔ)文素養。
四、督學(xué)生測學(xué)
課改的著(zhù)眼點(diǎn)在提高課堂教學(xué)效率，但也萬(wàn)不能以犧牲學(xué)生的考試成績(jì)?yōu)榇鷥r(jià)。教學(xué)案上的測學(xué)題既落實(shí)了考點(diǎn)，又注意了題型的新鮮，設計難易有梯度，學(xué)生在基礎題中享受成功，在拓展題中開(kāi)闊視野，在拔高題中大顯身手。
五、重學(xué)生思學(xué)
子曰：“學(xué)而不思則罔”。反思已成為成功教學(xué)法模式不可或缺的寶貴一環(huán)，學(xué)生借助這一平臺課課有總結，或是經(jīng)驗，或是教訓，或是快樂(lè )，或是疑惑。學(xué)生掌握了更多的方法技巧，又明確了方向。更可貴的是增進(jìn)了師生間的交流溝通。
回首2008，我們在摸索中前進(jìn)，在完善中提升，成績(jì)屬于過(guò)去，要實(shí)現新的超越，就要立足現實(shí)，堅定目標，群策群力，新的學(xué)期，語(yǔ)文組制定了新的努力方向：
一、繼續增加語(yǔ)文課堂的魅力，研究怎樣對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
二、要運用教學(xué)案，超越教學(xué)案，不要受到約束、限制，讓教學(xué)案成為我們的得力助手，挖掘各位教師的個(gè)性資源，上出風(fēng)格迥異的課堂。
三、設計教學(xué)案要注重雙基訓練目標。
四、根據不同年級的課程安排設計出有個(gè)性特色的經(jīng)典教學(xué)案，例如：閱讀理解課、探究展示課、復習鞏固課教學(xué)案等。
五、開(kāi)展提高小組合作效率專(zhuān)題研究，分為若干小課題：
1、如何建立學(xué)生合作組長(cháng)負責制；
2、如何處理好小組合作與獨立思考的關(guān)系；
3、如何對小組進(jìn)行評價(jià)等；并安排在每周教研會(huì )上專(zhuān)題討論。
語(yǔ)文教研組是個(gè)年輕的隊伍，又是一個(gè)最了不起的隊伍，有工作的滿(mǎn)懷熱情，有拼搏的沖天干勁，有開(kāi)拓創(chuàng )新的無(wú)窮潛力，又有贏(yíng)定明天的不竭動(dòng)力！我們一路高歌，激情與教改相伴，充實(shí)與幸福相隨，來(lái)吧2009！
語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結2
本學(xué)期已近尾聲，現將工作總結如下：
一、練內功，提高老師素養
1、走進(jìn)課堂，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效
抓好老師上課環(huán)節，開(kāi)展推門(mén)課、研究科、精品課系列活動(dòng)——推門(mén)課就教學(xué)中存在問(wèn)題及時(shí)指導，研究科針對普遍問(wèn)題“閱讀的開(kāi)展、校本的教學(xué)、小組學(xué)習的實(shí)效性”等問(wèn)題進(jìn)行探究，激發(fā)全體教師進(jìn)行進(jìn)一步自省意識，促進(jìn)交流研討，提高課堂實(shí)效。
2、延展課外，加強備課檢測
語(yǔ)文課教學(xué)，功夫在課外。教案凝聚著(zhù)老師的思考和心血、作業(yè)體現了學(xué)生與老師的互動(dòng)。在查作業(yè)、看教案的過(guò)程中，備課是否詳盡，作業(yè)是否得當，無(wú)疑會(huì )引發(fā)更多的思考。單元檢測、期中期末考試后，分析對比，制定改進(jìn)措施，明確努力方向。定期的校內校間的聯(lián)查近乎對老師的考核，更是一種交流，揚長(cháng)避短、日臻完善。
3、系列評估，提高整體素質(zhì)
本學(xué)期繼續開(kāi)展評估活動(dòng)——說(shuō)課，賽前各學(xué)校對教師進(jìn)行培訓，強調注意事項、發(fā)放優(yōu)秀案例。寫(xiě)完說(shuō)課稿后，各學(xué)校自行演練，校長(cháng)主任嚴格把關(guān)。之后，對成績(jì)不理想的老師，又制訂措施，進(jìn)行個(gè)別培訓。說(shuō)課活動(dòng)使教師整體素質(zhì)又上一個(gè)新臺階。
二、拓渠道，側重學(xué)生能力
1、進(jìn)行校本閱讀
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，課本上三四十篇文章無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生大量的閱讀需求。在督導室的組織下，各校老師分工合作，利用業(yè)余時(shí)間繼續編寫(xiě)2-5年級校本教材。在上學(xué)期“兩文一書(shū)”活動(dòng)的基礎上，從學(xué)生喜愛(ài)的讀物中，篩選優(yōu)美的文字編寫(xiě)導讀賞析，整理成冊。校本閱讀對現行語(yǔ)文教材給以了補充豐富。
2、開(kāi)展趣味活動(dòng)，
各校根據年段特點(diǎn)，針對漢字的認記書(shū)寫(xiě)、文章的朗讀理解感悟分析，在1-6年級分別開(kāi)展了以百詞、書(shū)法、朗讀、閱讀、背詩(shī)為內容的系列活動(dòng)，培養學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，為提升學(xué)生的語(yǔ)文素養打基礎。
三、勤交流，走向廣闊空間
1、提供機會(huì )，拓展教學(xué)眼界
本學(xué)期組織老師代表觀(guān)摩南京全國語(yǔ)文教師素養大賽、參與德州海內外閱讀課例研討、參加省市級語(yǔ)文骨干教師培訓。會(huì )后出收獲感悟，組織全體老師校內學(xué)習交流，共享先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，讓更多的老師們獲益。
2、編寫(xiě)文集，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在暑假期間，響應市教研室號召，老師們寫(xiě)自傳，梳理教學(xué)感悟，編寫(xiě)出個(gè)人成長(cháng)集，又向教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路邁出一步。
3、利用網(wǎng)絡(luò )，搭建交流平臺
信息時(shí)代，要求老師具有更為開(kāi)放的教學(xué)意識。很多老師開(kāi)通了QQ空間、建立新浪博客，共享教學(xué)資源的同時(shí)、也使網(wǎng)絡(luò )成為與同事家長(cháng)學(xué)生交流的便捷平臺。
語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼2008—2009下學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一 理論與實(shí)踐相結合， 積極在課堂教學(xué)中開(kāi)展新課改研究。
�。�、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。不論是高年級還是低年級，都以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導教學(xué)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀(guān)，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)培養。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
�。�、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮全體教師的主導作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
二、規范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的工作計劃安排，執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了常規教研工作，
1、 及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，全體語(yǔ)文教師針對我校教學(xué)現狀進(jìn)行了認真的分析，從本人、本班找差距，分析了各班存在的問(wèn)題，制定了自己的奮斗目標。
2、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。
3、 立足課堂， 抓好常規，
4、 努力創(chuàng )新，期中教學(xué)測試后繼續加強教學(xué)質(zhì)量的分析，找到教學(xué)中的不足，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
5、充分發(fā)揮教研的目標導向、調節等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研，教研組全體教師為我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高獻計獻策。在此基礎上，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的.學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習習慣里列入到常規教研活動(dòng)中，在四月末進(jìn)行了高、低、中年級段的寫(xiě)字比賽，并對書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰。通過(guò)這次活動(dòng)，提高了學(xué)生對書(shū)寫(xiě)興趣，并有針對性的進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的小課題研究，也使語(yǔ)文教師對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)重視起來(lái)。
四、扎實(shí)教研，以課題研究促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高。
1、 本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我們語(yǔ)文教研組全面鋪開(kāi)了對“培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣”的小課題開(kāi)發(fā)。全體語(yǔ)文教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)在教學(xué)中進(jìn)行研究，每位教師都撰寫(xiě)了課題論文，并對課題進(jìn)行了階段總結，收集了課題研究的資料，使我校的小課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中。
2.本學(xué)期我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評課”活動(dòng)，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀(guān)念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，提高教師課堂教學(xué)水平。
3、本學(xué)期教研組還抓好學(xué)生課堂學(xué)習習慣的訓練與培養。著(zhù)重抓好了聽(tīng)鈴聲學(xué)生迅速、安靜上課和專(zhuān)心聽(tīng)講兩方面的習慣訓練，同時(shí)，各年級按教材要求進(jìn)行了學(xué)習習慣的培養。通過(guò)上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據課改精神，進(jìn)行評課，反思、探討。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組參加了中心學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò )教研課比賽，我校的周琴老師代表我校，參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)，并獲得了三等獎，
五、積極參與連片教研，提高中青年教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期在我校教研組積極參加中心學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中提升本組的教研水平，捕捉教研新信息，提高每個(gè)成員的教研水平。同時(shí)，進(jìn)一步注重對青年教師的培養，并多次安排青年教師參加青銅峽市教研室組織的各種教研活動(dòng)，使他們能學(xué)習到先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我校青年教師張輝代表我校參加了中心學(xué)校的青年教師研討課活動(dòng)，在連片教研活動(dòng)中不但使自己得到了鍛煉和提高也體現了我校全體語(yǔ)文教師的集體力量，從備課、講課、評課，大家都主動(dòng)積極的參與，提出了寶貴的建議，這也說(shuō)明條灘小學(xué)語(yǔ)文教研組是一個(gè)具有很強凝聚力的團體。
六、注重網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的參與，運用好遠程教育資源。
我校語(yǔ)文教師都很注重提高自己的教學(xué)水平，他們積極參與到中心學(xué)校組織的每一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中去，把自己教學(xué)中的得與矢，困惑與喜悅，體會(huì )、收獲都同大家分享，完成了開(kāi)學(xué)初制定的網(wǎng)絡(luò )教研任務(wù)。向其他教師學(xué)習，并在教學(xué)中積極使用課件，通過(guò)使用課件，他們的課件制作水平得到了充分的發(fā)揮，使他們的課堂教學(xué)能力得到了提高。為了進(jìn)一步適應現代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能，教研組組織語(yǔ)文教師向網(wǎng)絡(luò )教研水平高的教師請教學(xué)習，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò )教研水平。
七、努力的方向：
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。
語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結4
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉眼又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期就要結束了�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，我們語(yǔ)文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在保質(zhì)保量完成上級要求任務(wù)的前提下，還取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jì)。為在以后的工作中做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、確定教學(xué)研討制度，用教學(xué)研討盤(pán)活語(yǔ)文教學(xué)。
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組進(jìn)行了合并，由原先的兩個(gè)教研組合并成了一個(gè)教研組。面對34位語(yǔ)文老師怎樣有效地調動(dòng)老師們的積極性，盤(pán)活語(yǔ)文教學(xué)是我們首先要解決的問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初我們教研組針對學(xué)校實(shí)際制定了語(yǔ)文教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式進(jìn)行教研活動(dòng)。大教研主要針對學(xué)校層面的教學(xué)問(wèn)題探索，如：課堂模式構建、復盤(pán)式評課、課堂吻合度分析等。小教研則采用年級組的形式由備課組長(cháng)組織老師進(jìn)行，主要圍繞集體備課、聽(tīng)課磨課、教學(xué)問(wèn)題探索等進(jìn)行。為讓老師們在教研中做到人人參與其中，人人學(xué)有所得，我們還建立了教研點(diǎn)名制度和人人發(fā)言制度。在這種剛柔并濟的研討中，老師們漸入佳境，語(yǔ)文教學(xué)研討的氛圍日益形成，老師們對每周的教研活動(dòng)由恐懼變成了期待。
二、以“基于先學(xué)后教、以學(xué)定教的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)高效課堂”的研究為突破口，構建適合我們學(xué)校實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)模式。
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組按照學(xué)校的安排，進(jìn)行了“先學(xué)后教、以學(xué)定教的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究。在研究中我們以年級組的集體備課為依托，以?xún)芍芤淮蔚拇蠼萄袨闃蛄�，在互相切磋中形成了課前預習-課前診斷-教學(xué)新課-課堂檢測的四環(huán)節教學(xué)模式。在這種模式的構建中，我們把老師的教學(xué)目標的設置和課堂教學(xué)目標的達成作為成功課堂的重要維度，有效地帶動(dòng)了老師的課前預設意識，使老師的課堂效率獲得了很大的提高。
三、狠抓常規落實(shí)，為全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養保駕護航。
為有效提高課堂效率，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，在開(kāi)學(xué)初我們語(yǔ)文教研組就制定了各種教學(xué)常規，如老師的先周集體備課常規、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)常規、學(xué)生閱讀常規、學(xué)生晨讀常規等等。在本學(xué)期的常規落實(shí)中，我們自始至終地按照我們常規制定的初衷，扎扎實(shí)實(shí)地的把常規落實(shí)做到最后。在此期間為全面了解教師的常規落實(shí)情況，教導處組織人員對常規落實(shí)進(jìn)行了多次抽查，對語(yǔ)文教研組扎扎實(shí)實(shí)的工作進(jìn)行了肯定。
四、進(jìn)行目標達成分析和課堂吻合度分析，為提高課堂效率找準教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生興趣點(diǎn)的交集。
本學(xué)期，在課堂研討中我們還做到了做好老師對自己課堂的分析工作，即目標達成分析和課堂吻合度分析。一堂課別人對自己的點(diǎn)評以及建議是教師教學(xué)水平提升的一方面。但是老師的教學(xué)水平真想要想獲得提高，必須要把別人的建議內化為自己的東西，即自己內心的反思認可。所以本學(xué)期為提升老師的反思意識，在語(yǔ)文聽(tīng)評課中，我們除了聽(tīng)課老師對教師進(jìn)行復盤(pán)式評價(jià)以外，還做到了要求老師進(jìn)行自我反思，撰寫(xiě)目標達成度分析和課堂吻合度分析。在分析中，努力做到找準教材重難點(diǎn)和學(xué)生興趣點(diǎn)的交集，找到師生課堂學(xué)習共同的關(guān)注點(diǎn)，從而更好地提高課堂教學(xué)效率。
五、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修組構建，搭建網(wǎng)上研修平臺
借著(zhù)濰坊市網(wǎng)絡(luò )研修平臺構建要求的東風(fēng)，本學(xué)期我們語(yǔ)文研修組積極構建了語(yǔ)文研修協(xié)作組。在協(xié)作組內，老師們對于語(yǔ)文教學(xué)暢所欲言，積極發(fā)表文章及評論，從他們高漲的研修狀態(tài)中，看出了老師們對語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)與熱情。
六、做好讀書(shū)節的各項展示準備工作。
本學(xué)期，我們實(shí)驗學(xué)校舉辦了第二屆讀書(shū)節。在讀書(shū)節中很多工作都需要我們語(yǔ)文老師來(lái)完成。在學(xué)校布置的各項工作中，如學(xué)生讀書(shū)筆記、讀書(shū)記錄、讀書(shū)小報、課堂清單、詩(shī)配畫(huà)的整理等以及有各備課組承辦的各項活動(dòng)中，我們語(yǔ)文教研組全體語(yǔ)文老師都做到了接到工作認真對待，保質(zhì)保量完成。
七、做好了學(xué)生發(fā)表文章整理與上交工作。
本學(xué)期學(xué)校要求寫(xiě)的文章及需要給學(xué)生發(fā)表的文章特別多。在這一次次的文章修改、整理中，我們語(yǔ)文教研組的每一位老師都做到把學(xué)生、學(xué)校的利益放在第一位，每一次的修改都竭盡全力。由于我們語(yǔ)文老師的努力，我們高新區實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部學(xué)生的多篇文章在《紅領(lǐng)巾報》、《中學(xué)生導報》、《實(shí)驗學(xué)校校報》上發(fā)表，并且4—6年級的語(yǔ)文老師指導的文章有幾十篇入編《美麗的歲月——優(yōu)秀美文精選》一書(shū)。
八、取得成績(jì)。
“一分耕耘，一份收獲”。在我們語(yǔ)文教研組的共同努力下，我們語(yǔ)文老師這一學(xué)期在教學(xué)業(yè)務(wù)上又獲得了很大的提高。語(yǔ)文老師馬麗、王金峰、邱增欣分別代表學(xué)校參加了全區的優(yōu)質(zhì)課評選和教壇新秀評選。楊艷偉老師、馬麗老師多次代表學(xué)校執教外省市參觀(guān)的觀(guān)摩課。她們的出色表現獲得了省市專(zhuān)家的一致好評。
以上是我對本學(xué)期語(yǔ)文教研工作的部分總結，以點(diǎn)窺面，可以看出我們語(yǔ)文老師在語(yǔ)文教學(xué)工作和學(xué)校工作中的努力付出。當然我們也知道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的工作中也還是存有許多不足之處，在下學(xué)期的工作中我們語(yǔ)文教研組將會(huì )以現在的終點(diǎn)為起點(diǎn)，更加嚴格地要求自己，提升自己，以期讓我們學(xué)校的語(yǔ)文教研工作獲得更加長(cháng)足的大發(fā)展！
語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結5
轉眼間，又送走了一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期，語(yǔ)文課組是一個(gè)上進(jìn)、團結、合作、充滿(mǎn)生機的集體，我們有著(zhù)共同的目標、共同的追求。本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在科研室的指導下，通過(guò)多形式、多層面、多渠道的教研活動(dòng)，切實(shí)改革課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變，在構建“享受語(yǔ)言美，追尋人性美”的課堂�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、立足課堂，深化教改
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們積極參加學(xué)校組織的市、區組織的各項培訓和教研活動(dòng)，按時(shí)、按質(zhì)地進(jìn)行科組教研，努力在學(xué)習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，全體語(yǔ)文老師以“天河部落”為學(xué)習、教研平臺，定期瀏覽相關(guān)帖子及教研員的網(wǎng)頁(yè)，關(guān)注全區的教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解最新信息，及時(shí)學(xué)習教研員推薦的相關(guān)理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。借助“天河部落”這個(gè)平臺，我們感到自身的教育教學(xué)水平在逐步提高。
1、落實(shí)科組學(xué)習和集體備課的時(shí)間。
我們堅持每周二上午第三、四節課集中全體老師按計劃進(jìn)行教研學(xué)習。單周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和綜合教研，雙周進(jìn)行集體備課、上課、聽(tīng)課、評課。老師們利用自己的時(shí)間主動(dòng)參與名師課堂、名師講座、全國青年閱讀大賽等活動(dòng)，例如賈志敏、竇桂梅、王崧舟等名師成為老師們學(xué)習模仿的對象，觀(guān)看了周光璇專(zhuān)家的《新課程語(yǔ)文課堂教學(xué)難題及對策分析》，更可貴的是我校曾6次邀請區教研人員周衛華老師到我校指導青年教師的語(yǔ)文教學(xué)，還組織全體語(yǔ)文教師聽(tīng)了周老師的講座《閱讀開(kāi)闊眼界，閱讀改變人生，閱讀提高生活的品味》。在每次教研中，教師們積極參與，研究氣氛濃厚，經(jīng)常由于各種研討拖延吃飯時(shí)間，由此看得出老師們對學(xué)習的執著(zhù)追求。一學(xué)期來(lái)，老師們轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立與新課程相適應的當代教育理念。單周的集體備課，落實(shí)人人參與上課，人人參與發(fā)言，每人有機會(huì )談教學(xué)設計、教學(xué)分析，老師們在評課中進(jìn)步，在評價(jià)中思考，在學(xué)習中成長(cháng)。
2、落實(shí)“跨科教研大家行”
新課程改革在倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢。以良好的團隊精神圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校首次進(jìn)行的跨科教研的工作任務(wù)，這種跨學(xué)科集體教研的新方式所帶來(lái)的震撼和收獲已經(jīng)植根在每個(gè)參與成員的心中。語(yǔ)文這個(gè)大科組首先打響頭炮，語(yǔ)文教師人人參與研讀教材、教學(xué)設計、說(shuō)課評價(jià)、課例研討、課件制作、課后反思等全過(guò)程，在理論研究與實(shí)踐兩個(gè)層面都有了不同程度的體驗，在行動(dòng)中思考，在思考中進(jìn)步。老師們還把這次集備當成了一次大練兵，第八周學(xué)校成了備課、說(shuō)課的演練場(chǎng)，趙淑影老師靈活熟練的教學(xué)，駕馭了本次“美的橋梁”，為全校老師演繹了一場(chǎng)精彩的人性美，并受到老師們一致好評。
3、落實(shí)知識點(diǎn)的訓練，在自主學(xué)習中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習閱讀和寫(xiě)作的熟練技巧�！弊x寫(xiě)結合要求學(xué)生邊讀邊寫(xiě)，讀寫(xiě)同步，讀寫(xiě)同步的內容、要求均體現與課文之中，課文既是閱讀教材，又是作文范本。邱萍老師和黃靖怡老師上的區研討課就是兩個(gè)成功的課例，她們大膽設計語(yǔ)文跟知識點(diǎn)相結合的雙向教學(xué)活動(dòng)，有效地把知識點(diǎn)和課文同步學(xué)習的整合教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文整體能力的培養�！墩Z(yǔ)文課程標準》也要求：“教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習�！�
黃老師上《歡慶》放手讓學(xué)生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、美讀、誦讀……放手讓學(xué)生去說(shuō)：祖國的生日應該獻上什么禮物？針對“獻”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，說(shuō)讀書(shū)后的體會(huì )、感受，解決一個(gè)問(wèn)題的辦法，說(shuō)一個(gè)詞，說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)一段文……放手讓學(xué)生去仿寫(xiě)：的葡萄……等詞語(yǔ)的搭配練習，創(chuàng )作：你準備為祖國媽媽怎樣慶祝生日？，寫(xiě)對此的推想……在“放”中讓學(xué)生從容地進(jìn)行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的訓練。放手讓學(xué)生參與動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，完善他們的語(yǔ)文基礎知識結構。通過(guò)讀，能背誦課文，積累語(yǔ)言材料；通過(guò)思，能歸納文章的主要內容，品味文章的思想內涵；通過(guò)記，能消化吸收課文中的字、詞、句、段、篇等知識要素。因此，教師在課堂教學(xué)中，“先放后扶”，激活自主參與學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習中逐步吸收知識。
4、落實(shí)環(huán)境教育和語(yǔ)文科的結合。
我們知道，環(huán)境教育是學(xué)校教育的一項重要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師還及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求老師們羅列出教材中可以進(jìn)行環(huán)境教育的滲透點(diǎn)，我們要求老師們不但把環(huán)保滲透點(diǎn)在教案中體現出來(lái)，跟重要的是在平時(shí)體現在生活和學(xué)習中，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到環(huán)境教育帶給我們的好處。
二、迎接挑戰、不斷練兵
重視培養青年教師。青年教師發(fā)展潛力大，創(chuàng )新能力強，反應快，思路敏捷。為有效地挖掘他們的潛力，正確地引導他們施展本領(lǐng)，盡快地完善他們的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們做好了以下工作：
1、繼續做好“師徒”結對工作。繼續配備有經(jīng)驗的中青年老師積極做好傳幫帶活動(dòng)，徒弟的教學(xué)須始終處于師傅的關(guān)心和指導之下，師傅須時(shí)時(shí)詢(xún)問(wèn)、照應徒弟在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中出現的新動(dòng)向，新的困難和態(tài)度、情感的變化等，及時(shí)幫助解決。師傅幫助徒弟在教學(xué)過(guò)程中逐步積累經(jīng)驗，并形成自己的風(fēng)格。徒弟做到謙虛、好學(xué)，善于請教，在師傅的指導下盡量少走彎路。同時(shí)加強師徒間的聽(tīng)課活動(dòng)，相互學(xué)習，揚長(cháng)避短，使結對子活動(dòng)落到實(shí)處。
2、語(yǔ)文教師水平存在不平衡現象，部分老師個(gè)人素質(zhì)較為欠缺，文化底蘊不夠。應多讀書(shū)開(kāi)闊視野，增加文學(xué)知識。語(yǔ)文學(xué)科注重對語(yǔ)言的品味，更講究如何讓學(xué)生全身心浸染于語(yǔ)境之中。所以，語(yǔ)文老師應特別努力提高自我的文學(xué)素養。
3、必須加強小組合作學(xué)習的有效性研究。課堂上所表現出來(lái)的小組學(xué)習缺乏空間和時(shí)間，有的流于形式，學(xué)習不夠深入。
4、部分語(yǔ)文老師教學(xué)機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關(guān)系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預設很重要，要根據學(xué)情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現，認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而不是忙著(zhù)趕教案。
5、師生互動(dòng)不夠，學(xué)生發(fā)言普遍小聲，結巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學(xué)生的表達能力不好。不管學(xué)生說(shuō)得好不好，首先要有意識培養他們大聲說(shuō)話(huà)的習慣。
6、班級的朗讀水平不理想，其中主要原因是老師要大膽地示范朗讀，指導入情入景地朗讀，除了苦練朗讀基本功之外，更重要的是平時(shí)有效的訓練。
7、個(gè)別老師對教參、教案依賴(lài)較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求�？平M將加強相關(guān)方面的學(xué)習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴(lài)思想，在不看教參和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。
三、辛勤耕耘，碩果累累
在兩次的教案檢查看來(lái)，老師們都認真地完成本冊教材的備課，更可喜的是有特色的作業(yè)設計給老師們帶來(lái)許多的靈感，我們還大力地配合英語(yǔ)科組把藝術(shù)節搞得有聲有色，許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫(xiě)好教后感、案例分析。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在本學(xué)期都上了一節展示課，部分老師上了一節優(yōu)質(zhì)、高效課。本學(xué)期我校邱老師和黃老師上的兩節區研討課受到了教研人員的贊譽(yù)和所有語(yǔ)文老師的肯定。其中郭老師還參與了區的中隊活動(dòng)課教學(xué)研討，并受到輔導員們一致好評。
2、組織學(xué)生參加萬(wàn)人讀書(shū)比賽，張校長(cháng)指導五（2）班的林思英穎獲廣州市二等獎，在做個(gè)有道德的人征文中，邱萍老師指導五（1）班的羅依函《誠信為人之本》獲廣州市一等獎。新聞稿征文中，五（1）班李雅慧《師徒結拜“傳幫帶“》和六（2）班鄒立程的《環(huán)保小分隊來(lái)了》發(fā)表于《中國青少年報》。在六年級語(yǔ)文能力競賽中，黎琦同學(xué)脫穎而出獲得廣州市一等獎，胡藝霖獲得區一等獎，馮文亮和周佳鑰獲得二等獎。
四、明確方向、改進(jìn)不足
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)努力，全體語(yǔ)文老師教學(xué)觀(guān)念得到更新，教研教改走上了新的臺階，有效地對學(xué)生落實(shí)全面的素質(zhì)教育。但我們還有許多不足的地方，需要進(jìn)一步的努力。
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，鼓勵教師撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題研究，鼓勵教師形成專(zhuān)題論文。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，創(chuàng )建自己的博客，推進(jìn)信息化教研的速度。
6、課堂上的時(shí)間比較有限，如何在有限的時(shí)間內組織好學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究活動(dòng)，是今后著(zhù)重研究的方向。
正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，中�？党切W(xué)的老師充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文學(xué)期教研的工作總結6
一學(xué)期又走向了終點(diǎn)，而語(yǔ)文組的教研活動(dòng)也在學(xué)校和教導處的指導下，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文組教研活動(dòng)，可謂是層出不窮、豐富多彩，幾乎每個(gè)星期二的下午都有活動(dòng)，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進(jìn)步，也就覺(jué)得很欣慰�，F把本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、按計劃開(kāi)展活動(dòng)，繼續做好“傳幫帶”工作
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組就在教導處的安排下，做好了工作安排：落實(shí)“傳幫帶”結對老師、確定上公開(kāi)課老師、設計好學(xué)生活動(dòng)、安排各自的時(shí)間，真正做到有的放矢，然后每星期按計劃開(kāi)展活動(dòng)，有條不紊，而各位老師也能根據安排做好相關(guān)準備，使活動(dòng)的質(zhì)量得以保證。
由于這些年我們學(xué)校老師調動(dòng)頻繁，所以每年都有新分配的老師來(lái)我校工作。新畢業(yè)的老師干勁足，視野較寬闊，但教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，因此，就必須做好“傳幫帶”工作。由經(jīng)驗豐富的老教師帶年輕老師，相互聽(tīng)課、評課不少于五節，以幫助年輕老師盡快成長(cháng)。本學(xué)期就由余xx、劉xx兩位做王xx、王xx、儲xx、劉xx四位的指導老師。
二、活動(dòng)豐富多彩，重點(diǎn)突出兩方面的內容
這學(xué)期的活動(dòng)內容很豐富，精彩紛呈。老師方面：有經(jīng)驗豐富老師的公開(kāi)課，有年輕老師的集體備課、無(wú)生上課、公開(kāi)課；學(xué)生方面：有演講比賽、主題征文比賽、“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”等�；顒�(dòng)又突出兩方面的重點(diǎn)，一個(gè)是青年老師的培養，一個(gè)是學(xué)生基礎知識的落實(shí)。特別是青年老師的培養方面，語(yǔ)文組做了大量工作，先是集體備課，讓老師們精心備課后，請指導老師提出修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改；接著(zhù)無(wú)生上課，指導老師聽(tīng)課，提出不足，讓年輕老師反復磨課；最后上公開(kāi)課，老師們聽(tīng)課、評課，年輕老師反思總結。這一系列活動(dòng)下來(lái)，這些年輕老師成長(cháng)很快，在這學(xué)期的中心�！敖虒W(xué)技能大賽”中，取得了不俗的成績(jì)。而學(xué)生的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”也是每學(xué)期的重頭戲，每個(gè)年級都要舉行，先在班級里初選，確定選手后再參加比賽，學(xué)生們的漢字書(shū)寫(xiě)、積累等基礎知識在活動(dòng)中得到很大提高。
這些活動(dòng)讓年輕老師得以成長(cháng)，讓學(xué)生興趣十足，對我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高起了很重要的作用。
三、重視理論學(xué)習，搞好校本研修工作
今年暑期的繼續教育培訓主題是“有效學(xué)習評價(jià)”，在理論學(xué)習的基礎上，要求老師結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)好自學(xué)反思，認真填好《校本研修報告冊》，每學(xué)期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活動(dòng)，包括聽(tīng)課、評課、漢字聽(tīng)寫(xiě)的命題等，還要有教學(xué)反思或經(jīng)驗總結、教育敘事，每學(xué)年至少要有一篇教學(xué)論文，這些工作都能較好的促進(jìn)語(yǔ)文老師的成長(cháng)，從而提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平。
這學(xué)期語(yǔ)文組的教研工作取得了較好成效，但成績(jì)永遠只能代表過(guò)去，要想提高，還得需要語(yǔ)文組全體老師群策群力，不斷努力，才能讓我們在教研這條路上越走越遠、越走越好！
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