2021年初中語(yǔ)文教師工作總結范文(精選6篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?下面是小編為大家收集的2021年初中語(yǔ)文教師工作總結范文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文教師工作總結1
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)年轉眼即逝。在這一學(xué)年里,我認真學(xué)習政治理論及教育法律法規,以適應新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),勇于嘗試和創(chuàng )新,積極實(shí)踐新課程理念標準,努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,現將本學(xué)年教學(xué)工作總結如下:
首先,為適應新形勢下教育教學(xué)工作的要求,我認真學(xué)習教育法律法規,我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,當堂訓練” 的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,靈活掌握了不同類(lèi)型的不同教學(xué)方法 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
其次,嚴格落實(shí)教學(xué)常規,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái),我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規,使教學(xué)工作井然有序,穩步推進(jìn)。堅持認真備課,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應的教學(xué)方法,設計合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課,嚴格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導,釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果。
再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。
他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì ),課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等、和諧與交流,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教法,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,化虛為實(shí),取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周組織組內同志一起集體備課,交流心得體會(huì ),大家共同學(xué)習促進(jìn);認真參加聽(tīng)評課活動(dòng),虛心學(xué)習,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,適應了教學(xué)需要,收到了較好的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高,我和學(xué)生們共同成長(cháng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。
不足之處:讀寫(xiě)結合不足。在今后的有語(yǔ)文教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力,彌補不足,不斷進(jìn)步。
初中語(yǔ)文教師工作總結2
緊張的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習結束了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習中遇到了一些問(wèn)題。并且發(fā)現了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我現在對自己一學(xué)期的工作作一個(gè)全面的總結,為下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準備。
1、對學(xué)生做好充分的引導,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
我代兩個(gè)班的語(yǔ)文課。但是兩個(gè)班的學(xué)習風(fēng)氣截然不同。一個(gè)班的學(xué)生特別活潑、有朝氣,上課氣氛也好,我和這個(gè)班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動(dòng),每節課都是在快樂(lè )中結束,我和學(xué)生都特別輕松。但是另外有一個(gè)班的學(xué)生就特別沉悶,學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題,甚至連讀課文都沒(méi)人舉手,每次遇到這種情況,我都會(huì )很生氣,剛開(kāi)始還積極鼓勵他們,后來(lái)情況沒(méi)有什么改變。我開(kāi)始訓斥他們,結果更沒(méi)人說(shuō)了。整節課死氣沉沉,我和學(xué)生都特別累。最后造成一個(gè)結果,我只喜歡在前一個(gè)班上課,每次去另外一個(gè)班就發(fā)愁。
后來(lái)我想一直這樣下去也不是辦法,最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間的距離會(huì )越來(lái)越遠。我的教學(xué)工作也會(huì )越來(lái)越差。隨后我挨個(gè)做了學(xué)生的思想工作。調查如下:有的學(xué)生害怕回答問(wèn)題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵。其實(shí)仔細想想,還是自己對學(xué)生的引導不夠。所以在接下來(lái)的工作中,我積極對這個(gè)班的學(xué)生做好引導工作,調動(dòng)們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,在思想上和學(xué)習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個(gè)問(wèn)題,對于一些事情,不是做不好,那得看自己是否用心。
2、把每一個(gè)細節做得更專(zhuān)業(yè)。
這句話(huà)是我的一個(gè)高中老師說(shuō)的。當初似乎對它的理解不是很全面,F在參加工作,才發(fā)現,細節不僅僅是我們做題的時(shí)候要注意步驟。在教學(xué)中,我們要注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。如今我們貫徹新課標的教學(xué)模式,改革傳統的教學(xué)模式。我們的教學(xué)過(guò)程由講課變成了操作;旧厦恳惶谜n完成幾個(gè)環(huán)節就結束了?墒俏野l(fā)現效果不是很顯著(zhù)。
后來(lái)一個(gè)老師聽(tīng)了我的課后說(shuō),盡管我把每個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了,但是細節做得不好,對學(xué)生完成每一步環(huán)節沒(méi)有要求。不管哪個(gè)環(huán)節,都必須對學(xué)生作出相應的要求,這樣學(xué)生才會(huì )有提高,另外還要培養學(xué)生良好的習慣。
3、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣,其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺。
教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。
4、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
我將在不斷的學(xué)習和工作中總結教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)能力。
初中語(yǔ)文教師工作總結3
在新的學(xué)年里,我們語(yǔ)文教研組全體教師,以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線(xiàn),參照20xx年第二學(xué)期市教研室初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計劃,以學(xué)習新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認真組織教師學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,
結合我校初中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內容和形式,提升了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),構建了具有我校特色的初中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷學(xué)習,吸收新思想,開(kāi)拓視野。
1、繼續加強學(xué)習,進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān),以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比,本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎。
以多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),師徒結對活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,積極聽(tīng)課、思考,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語(yǔ)文復習會(huì )議上開(kāi)出一堂公開(kāi)課,收到專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評。
2、認真學(xué)習中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認識由模糊逐漸走向清晰,認識到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架,就是人們常說(shuō)的高處著(zhù)眼,低處著(zhù)手。
3、利用光盤(pán),學(xué)習特級教師的報告。本學(xué)年,我們聽(tīng)取報告“新理念、新教材、新策略”,對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽(tīng)了報告,我們語(yǔ)文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語(yǔ)文老師,要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴大篇章的積累,教師要培養孩子讀書(shū)的興趣,養成讀書(shū)的習慣,教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認識有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,嘗試著(zhù)“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”,試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),來(lái)不斷地超越自我,我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì )用規范的語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想、感受,針對這些問(wèn)題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論學(xué)習學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式,使我們看到了現在語(yǔ)文考核評價(jià)的一些弊端,如一張語(yǔ)文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此,如何來(lái)真正有效地評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、實(shí)踐運用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對當前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待,備課組里相互討論,相互學(xué)習,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中,我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年,組織學(xué)生開(kāi)展了初中生現場(chǎng)作文比賽和7、8年級綜合閱讀競賽等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”
四、創(chuàng )新改革出成果。
1、加強了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。在下半學(xué)期,我們對語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革,每人負責一個(gè)單元的備課,且大部分備課都提前一周完成,因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號,夏素梅老師獲瑞安市建黨xx周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號。
五、教科工作。
本學(xué)年,我們語(yǔ)文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題,各備課組都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能?chē)@課題搜集資料,結合教學(xué)工作展開(kāi)研究,做到定期交流,階段小結。許多老師有強烈的教科意識,能認真寫(xiě)好教后感、周記,積極投稿,積極參加各種論文、案例的評比活動(dòng)。
六、努力方向。
1.語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績(jì),有更多的文章發(fā)表。
2.引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
3、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些。
我們相信,在總結本學(xué)年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
初中語(yǔ)文教師工作總結4
任現職以來(lái),在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,力求使自己不斷進(jìn)步。工作中,我擔任初一2班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中,我以學(xué)校及初中組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,在我的指導教師指導教師的認真指導下,我以專(zhuān)研洋思教學(xué)為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,堅持聽(tīng)指導教師的課,及時(shí)向指導教師請教課堂教學(xué)的問(wèn)題。認真學(xué)習“洋思”理論,努力提高教學(xué)能力,通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對洋思理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,工作中,我能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員積極分子的標準來(lái)要求自己,遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率
語(yǔ)文是一們充滿(mǎn)興趣、充滿(mǎn)人文精神有充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在課堂上,力求做到讓課堂變得鮮活,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中感到學(xué)習樂(lè )趣。我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;語(yǔ)文是語(yǔ)言,因此,除了課堂效果之外,還要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練。為此,在課下,我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。
課上,要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書(shū)演講,學(xué)生通過(guò)相互的介紹,了解了大量的中外名著(zhù)。我想讓學(xué)生明確,試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部,關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì ),用自己的心靈去聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深處的文化語(yǔ)言,并與之融為一體,才是真正的語(yǔ)文。課后,我認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。
四、加強研討,努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中,貫徹“洋思”的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。在一年的教學(xué)工作中,我教的學(xué)生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎,我撰寫(xiě)的論文《新課程理念下語(yǔ)文教學(xué)課堂的思考》獲北京市石景山教育年會(huì )文科類(lèi)三等獎。
五、正視自我,明確今后努力方向
一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,對洋思教學(xué)理念有了更深層次的認識。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設想和改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上.
3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力.
4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn).
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。
初中語(yǔ)文教師工作總結5
20xx年是平凡的一年,也是務(wù)實(shí)的一年,在這平凡而又務(wù)實(shí)的一年里,我主要是備好課,上好課,改好作業(yè),讀點(diǎn)書(shū)。
一、備好課
“課大于天!苯處熥钪饕墓ぷ鳠o(wú)疑是上好課,而上好課的前提必定是備好課。
20xx年上半年,我在xx縣xx技術(shù)學(xué)校掛職,教對口升學(xué)高一班語(yǔ)文。首次接觸高中教材,自然要花大量時(shí)間去反復研讀教材,精心設計教學(xué)過(guò)程。此外,我還利用周末和暑假時(shí)間整理出34篇原創(chuàng )教學(xué)設計,發(fā)到空間和博客上,有些教學(xué)設計的訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)1000人次,我心甚慰!不管怎么說(shuō),這些教學(xué)設計是我的心血,它不僅為我上好課提供了保證,也給別人提供了一點(diǎn)幫助。
20xx年下半年,我在xx二中掛職。雖然我已經(jīng)教了20年的'初中語(yǔ)文,但感覺(jué)每一次仍然是從零開(kāi)始備課。有時(shí)候,我也想偷個(gè)懶,把以前的備課筆記拿出來(lái)看看,但每次翻看以前的教學(xué)設計,我又不滿(mǎn)意。今年四月份,我在xx技校臨時(shí)接手一個(gè)春招班,來(lái)不及備課,我就把以前的備課筆記找出來(lái)看看,看看《祖國啊,我親愛(ài)的祖國》這首詩(shī)是怎么上的?戳艘院,我很不滿(mǎn)意,在心里罵了自己一句:“xx,你以前都干什么去了!”來(lái)二中后,學(xué)情變了,教學(xué)設計更要隨之改變。以前在鄉下,孩子的基礎弱一點(diǎn),課堂上相對來(lái)說(shuō)講得簡(jiǎn)單一點(diǎn)、淺顯一點(diǎn);城里的孩子素養好一點(diǎn),課堂上得有所拓展。因此,在備課上,我也是絞盡腦汁。遺憾的是每天就那么一點(diǎn)時(shí)間,即便想精心設計,也實(shí)在是難以如愿。
二、 上好課
備好課不等于一定就能上好課,尤其是語(yǔ)文課。上好一節語(yǔ)文課,受多種因素影響,比如教學(xué)設計的科學(xué)性、課堂狀況、教師情緒等。一年下來(lái),大多數課我是比較滿(mǎn)意的,但也有少數課上得糟糕甚至令人崩潰。一堂課沒(méi)上好,下課后我會(huì )馬上反思:是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題?是教師的情緒不好、投入不夠?一節課在這個(gè)班上失敗了,我絕不允許自己在另外一個(gè)班再失敗。令人略感欣慰的是,還沒(méi)有出現課堂連續失誤的現象。9月29日,我在910班上了一節公開(kāi)課《行路難》,受到了好評。
三、 改好作業(yè)
兩個(gè)班,100個(gè)學(xué)生,怎么改作業(yè)成了令人頭疼的事。剛開(kāi)始,我有的作業(yè)全改,有的作業(yè)選改,后來(lái),我發(fā)現這樣還是不行,孩子考試成績(jì)不理想。因此,期中質(zhì)檢以后,我每周測驗一次,每一次試卷均全部批閱。通過(guò)閱卷,我對學(xué)生的學(xué)習情況有了充分的了解。還有作文,我也是全部批改,與其說(shuō)是批改,倒不如說(shuō)是閱讀。以前,我最討厭改作文,但換一個(gè)角度想,如果不是批改,而是閱讀孩子們的心聲,走進(jìn)他們的生活呢?改作文,是不是也是一件誘人的事兒?世上沒(méi)有白費的辛苦,通過(guò)認真批閱作業(yè),期末考試兩個(gè)班的優(yōu)秀率明顯提高了。
四、讀點(diǎn)書(shū)
這一年,大部分時(shí)間都放在了教育教學(xué)上,留給閱讀的時(shí)間真的很少,尤其是來(lái)二中以后,學(xué)生人數多,作業(yè)多,真的沒(méi)有時(shí)間閱讀。有時(shí)候是有點(diǎn)時(shí)間,但眼睛非常疲憊(要知道這學(xué)期本人右眼的視力下降了近200度),也不敢再去看書(shū)了,為了身體,為了來(lái)日方長(cháng),總得科學(xué)發(fā)展嘛。當然,即便如此,閱讀還是必不可少的,沒(méi)有閱讀的人生是乏味的。
寫(xiě)到這,家里的自鳴鐘剛好敲響,20xx年就這樣在漸漸中消逝。這一年雖然是務(wù)實(shí)的一年,沒(méi)有虛度,但席慕蓉也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“人生只合虛度”,作為一個(gè)語(yǔ)文老師,務(wù)虛也是必要的,還是懷念在鄉下備課、上課、喝茶、讀書(shū)、賞花的日子。
初中語(yǔ)文教師工作總結6
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須嚴格執行《課程標準》,努力做到工具性和人文性的統一,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)必須遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則,既確保課程共同基礎的落實(shí),又關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現實(shí)能力和潛在能力,支持學(xué)生特長(cháng)和個(gè)性的發(fā)展;必須注重應用性特點(diǎn),加強與社會(huì )、科技及其他課程的溝通,使學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)文基礎和獨立的語(yǔ)文應用能力;必須發(fā)揮審美教育作用.
充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源,關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展,塑造學(xué)生美好的心靈;必須發(fā)揮學(xué)生的探究能力,關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度,促進(jìn)他們的邏輯思維與形象思維的協(xié)調發(fā)展;必須進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活,加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),博古通今,面向未來(lái),為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)文營(yíng)養和多向度發(fā)展的途徑?傊,語(yǔ)文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際出發(fā),在現代教育教學(xué)理念指導下,積極開(kāi)展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng),從而使全體學(xué)生“習得知識”“養成能力”,塑造健全人格,在各個(gè)不同層次上都得到發(fā)展。
一、課前準備
1.學(xué)習與調查。每學(xué)期初,教師必須認真學(xué)習《課程標準》,通讀教材,并采用多種形式,調查了解學(xué)生的思想、學(xué)習(主要是語(yǔ)文學(xué)習)情況。通過(guò)學(xué)習和調查,明確學(xué)期(模塊)教學(xué)任務(wù)。
2.制訂計劃。以《課程標準》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況為依據,認真制定具體可行的學(xué)期(模塊)教學(xué)計劃。計劃一般包括:(1)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體目標;
(2)《課程標準》要求、教材內容和學(xué)生情況簡(jiǎn)析;
(3)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體設想、具體措施和課內外教學(xué)活動(dòng);
(4)教學(xué)進(jìn)度等。
3.認真備課。
(1)強化單元(專(zhuān)題)整體教學(xué),明確單元(專(zhuān)題)教學(xué)目標,精心安排單元(專(zhuān)題)教學(xué)全過(guò)程,處理好各種課型間的關(guān)系。
(2)備好每一篇課文、每一堂課。潛心鉆研教材,科學(xué)地理解、準確地把握教材的要求,并根據學(xué)生實(shí)際確定課文或課時(shí)的教學(xué)目標。設計好課堂教學(xué)過(guò)程、教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,并按課時(shí)寫(xiě)好教案或學(xué)案。教案一般包括:
、俳虒W(xué)目標;
、诮虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);
、劢虒W(xué)過(guò)程和方法(包括教法和學(xué)法);
、馨鍟(shū)設計;
、菥毩暬蜃鳂I(yè)。根據教學(xué)實(shí)際,教案可詳可略,但教學(xué)過(guò)程必須切實(shí)可行。
(3)加強集體備課。在個(gè)人認真備課的基礎上,每個(gè)單元(專(zhuān)題)教學(xué)前,備課組要開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)。事先擬定活動(dòng)的中心內容和形式,保證活動(dòng)的質(zhì)量。
4.其他準備。每堂課前,還要準備好上課所需要的有關(guān)材料、教具、多媒體課件、現代教學(xué)設施等。
二、課堂教學(xué)
1.實(shí)施教學(xué)目標。每堂課都要有明確而完整的教學(xué)目標。課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“導向”、“激勵”、“評價(jià)”作用。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
(1)課堂教學(xué)要靈活地運用“自主學(xué)習”的基本模式,提倡形成基本塊狀結構。要根據教學(xué)目標創(chuàng )設活動(dòng)情境或問(wèn)題情境,組織好學(xué)生的智能活動(dòng),保證學(xué)生智能活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量;并及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作出評價(jià)。
(2)課堂教學(xué)中,要加強語(yǔ)言和思維訓練。講究“接受”和“探究”的和諧統一、在不忽視對必要知識的傳授和基本技能的訓練的同時(shí),特別要重視探究性學(xué)習,讓學(xué)生大膽地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,自主地尋求解決問(wèn)題的途徑和方法,獲取自己滿(mǎn)意的學(xué)習效果。(3)要提倡合作學(xué)習,幫助學(xué)生克服以自我為中心的思想傾向,積極與各種集體學(xué)習活動(dòng),既要正確地表達自己的心志,又要善于吸納他人的意見(jiàn),在完成共同的學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì )協(xié)作和分享,學(xué)會(huì )寬容和溝通。
(4)在課堂教學(xué)中,要努力做到“知識和能力”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的協(xié)調發(fā)展,注意學(xué)習方法的培養和良好習慣的養成。
3.加強寫(xiě)作教學(xué)。寫(xiě)作教學(xué)必須按照《課程標準》和教材的要求,明確教學(xué)目標,制訂教學(xué)計劃,認真備課,認真抓好命題、指導和講評三個(gè)環(huán)節。每學(xué)期大作文8次(包括12次口頭作文),并安排適當的小作文及其他寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)。
4.高級中學(xué)要根據學(xué)生的需求和學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)設選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程,要積極創(chuàng )造條件努力開(kāi)發(fā)學(xué)校、社區、家庭等各個(gè)方面的資源,尊重學(xué)生的意愿,指導學(xué)生選擇選修內容,配好相關(guān)教材,發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)。5.樹(shù)立良好的教風(fēng)。課堂上,教師要發(fā)揚民主,面向全體學(xué)生;教態(tài)親切自然,精神飽滿(mǎn);一律用普通話(huà)教學(xué),語(yǔ)言文明、準確、清晰,力求生動(dòng);板書(shū)規范、清楚;準時(shí)上課下課。
三、課后教學(xué)活動(dòng)
1.安排適量作業(yè)。根據教學(xué)目標,精心選編書(shū)面或口頭作業(yè),每次作業(yè)量以20分鐘為宜,要求學(xué)生嚴格按規定完成,教師應認真及時(shí)地檢查、批閱、講評。
2.加強作文批改。每次作文,要有計劃地精批三分之一,批閱中必須有恰當的眉批和總批;其余作文,也應瀏覽檢查,劃出錯別字、病句,給予恰當的分數;要做好批改記錄;要引導學(xué)生通過(guò)自改和互改,共同提高寫(xiě)作水平;提倡面批。
3.開(kāi)展課外學(xué)習活動(dòng)。教師要指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),推薦健康有益的讀物,使學(xué)生每周課外閱讀量不少于10000字,有條件的學(xué)校要幫助學(xué)生養成每日讀報的習慣;要指導學(xué)生采用寫(xiě)日記、隨筆,辦板報、小報的形式開(kāi)展課外寫(xiě)作活動(dòng),使學(xué)生每周的課外寫(xiě)作量不少于1000字,并組織學(xué)生向有關(guān)刊物投稿;每學(xué)期還要組織學(xué)生參加12次課外聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。組織語(yǔ)文課外活動(dòng)小組或文學(xué)社團,積極開(kāi)展活動(dòng),為部分學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮特長(cháng)、發(fā)展個(gè)性創(chuàng )造條件;抓好課外輔導,根據學(xué)生的不同情況,開(kāi)展小型的輔導活動(dòng),重在補缺補漏補差。
4.提倡寫(xiě)教學(xué)后記,反思教學(xué)中的得和失、經(jīng)驗和教訓。要積極參加各項教研活動(dòng),每人每學(xué)期聽(tīng)課10節以上,上研究課一節,每學(xué)年寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗總結一篇。
四、評價(jià)與測試
1.明確課程評價(jià)的目的。通過(guò)正確的評價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習狀況,準確地判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與發(fā)展需求,充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵和發(fā)展功能。
2.要突出語(yǔ)文課程評價(jià)的整體性和綜合性,從知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)幾方面進(jìn)行評價(jià)。要加強形成性評價(jià),根據學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特征,采用靈活多樣的評價(jià)方式,如書(shū)面考試、觀(guān)察活動(dòng)、成長(cháng)記錄等,同時(shí)要避免評價(jià)的繁瑣化。
3.組織好學(xué)業(yè)水平測試或每學(xué)期的期末考試?荚嚸}要以《課程標準》和教材為依據,試題要覆蓋面廣,難易適度,針對性強。除去上述考試和教育行政部門(mén)規定的考試外,不要任意增加其他考試或變相考試。
4.考試前,要認真指導學(xué)生做好復習工作;考試后要認真批閱試卷,做好試卷分析工作,并做好補償教學(xué)。
5.高級中學(xué)要實(shí)行學(xué)分認定制度,并努力探尋適合于不同目的的評價(jià)手段和方法,提高評價(jià)效率。
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