高中班主任學(xué)期末工作總結范文（通用15篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的高中班主任學(xué)期末工作總結范文（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中班主任學(xué)期末工作總結 1
本學(xué)期，我擔任高一（1）班班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了引導班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學(xué)生的智慧潛能，培養我班“團結民主、自律自強”的班風(fēng)，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗。
在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，在以下方面又取得了更大的進(jìn)步，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣。但是仍不排除少數學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率低，本學(xué)年堅持培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導個(gè)別學(xué)生取得了明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，在期中考試和各項活動(dòng)中，班級團結向上，勇于爭先，取得了很好的成績(jì)。
具體措施如下：
�。ㄒ唬├^續抓好學(xué)生的思想工作：
1、針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效；
2、多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導學(xué)生，盡力做好心理輔導；
3、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)交流情況，統一思想；
4、對一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階；
5、注意樹(shù)立榜樣，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
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1、靈活運用表?yè)P與批評，調動(dòng)學(xué)習、工作的積極性，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成；
2、適當調整班干部組織，召開(kāi)班干部會(huì )議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動(dòng)并創(chuàng )造性地處理班內事務(wù)，培養工作能力；
3、加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)；
4、注重教室文化的建設，利用教師的各塊墻壁，開(kāi)展各項有益的文化展示，如班級照片展，班級量化考核展，公告欄等，使得我班學(xué)生等關(guān)心我們這個(gè)集體；
�。ㄈ⿲W(xué)風(fēng)建設：
1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調工作；
2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養工作；
3、做好后進(jìn)生轉化工作；
4、加強對學(xué)生綜合能力的培養，積極培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，利用班會(huì )開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書(shū)交流會(huì )，辯論會(huì )等；
5、加強學(xué)生早自習，晚自習等時(shí)段的自主學(xué)習；
本學(xué)期，班級工作取得了一定的.成績(jì)：
1、在開(kāi)學(xué)初的新生軍訓中，我們班艱苦奮斗，榮獲“優(yōu)勝團體”的稱(chēng)號；
2、在一年一度的運動(dòng)會(huì )上，我班同學(xué)賽出水平，團結一致，最終贏(yíng)得了團體總分第二的好成績(jì)；
3、在期中考試中班級成績(jì)優(yōu)異，有6人進(jìn)入年級前100名，28人取得一定的進(jìn)步；
4、在遵守校規校紀方面，我班本學(xué)期沒(méi)有任何違反校規的事件發(fā)生，班級團結，班風(fēng)良好，紀律嚴明。
我會(huì )總結經(jīng)驗，在以后的班主任工作中繼續發(fā)揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協(xié)調各科任老師的教學(xué)工作，為培養優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)而奮斗！
高中班主任學(xué)期末工作總結 2
本學(xué)期，我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學(xué)期剛組建起來(lái)的一個(gè)文科普通班，而高一年又是為高考打基礎的重要階段�；厥走@幾個(gè)月來(lái)的班主任工作，我本著(zhù)對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校負責的原則，牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸，結果較為充實(shí)有效�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下：
一、努力創(chuàng )建一個(gè)民主的班集體，培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
通過(guò)公開(kāi)競選的方式讓學(xué)生選出他們滿(mǎn)意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)行培養。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn)，由生活委員自收自管班費，并定期公開(kāi)班費收支情況。同時(shí)，本學(xué)期，我還將班級分成八大組，要求他們在各個(gè)方面以小組為單位展開(kāi)競爭，也取得了較好的效果，學(xué)生的團結合作的意識得到了培養和發(fā)展。
要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
二、抓好學(xué)生的思想政治工作，教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/strong>
任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每晚一次的'晚點(diǎn)時(shí)間，對于一天中班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。根據學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，從本班的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了一次較為有效的以男女生交往問(wèn)題為主題的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。同時(shí)，加強對個(gè)別待優(yōu)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì )做人的道理；努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范養成教育，經(jīng)過(guò)分班后幾周的努力，學(xué)生基本上能?chē)栏褚笞约旱膬x容儀表，步入校園能自覺(jué)穿好校服，男生不留長(cháng)發(fā)，女生能扎發(fā)。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。碰到教師能主動(dòng)問(wèn)好。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習。
把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一段時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習：
1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng)，根據不同的科目對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。
3、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)，針對月考考試中成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行物質(zhì)的獎勵。
4、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學(xué)習園地和讀書(shū)角，要求科任教師把作業(yè)完成較好的學(xué)生作業(yè)張貼于走廊文化上；通過(guò)走廊文化中學(xué)生自主創(chuàng )辦的文化天地，擴大學(xué)生的知識面和學(xué)習為人處事的道理。
5、要求學(xué)生有自己的學(xué)習目標和共同的班級目標。把學(xué)生寫(xiě)好的個(gè)人的學(xué)習目標和班級目標，張貼于班級墻壁上，時(shí)刻以目標激勵著(zhù)他們的學(xué)習。
6、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。
7、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)些許的不足。對于一名工作新班主任來(lái)說(shuō)，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，繼續為教育事業(yè)奮斗終生。
高中班主任學(xué)期末工作總結 3
一個(gè)學(xué)期又到了寫(xiě)總結的時(shí)候，有點(diǎn)措手不及。對本期的總結，我想從以下方面進(jìn)行：了解班級現狀，促進(jìn)班級管理。
進(jìn)入高二學(xué)生已經(jīng)不再有高一的新鮮感，對一切都顯得較冷淡，缺乏積極性。經(jīng)過(guò)一年的認識、熟悉，學(xué)生對學(xué)校的人、事、物都很了解，各種不安定的隱患很有可能發(fā)生。自私自利，以自我為中心是這段學(xué)生的普遍現象，加強學(xué)生德育教育，勢在必行。于是本期找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的情況及班級情況，力爭掌握較多的信息，有更多的方法應對突發(fā)情況。針對班級情況，強化班級管理
本期受開(kāi)學(xué)培訓的熏陶，對班級管理實(shí)行值日班主任制，每人做一天班主任，讓人人參與管理，人人感受班主任工作的苦樂(lè )，班主任制對班級管理起到了積極的作用。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的'班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
家�；�(dòng)，共同督促
“問(wèn)題學(xué)生就有問(wèn)題家長(cháng)”這樣說(shuō)有點(diǎn)武斷，但是在與家長(cháng)的交流中這是我較深刻的體會(huì )，在校表現好的學(xué)生家長(cháng)會(huì )也會(huì )常來(lái)電話(huà)了解學(xué)生在校情況，嚴加管教；而表現差的學(xué)生家長(cháng)幾乎不過(guò)問(wèn)自己的孩子在校情況，有事打電話(huà)家長(cháng)還會(huì )躲躲閃閃，更有家長(cháng)聽(tīng)信孩子的話(huà)，滿(mǎn)足孩子無(wú)理要求。有時(shí)我都會(huì )很幼稚的想要教育孩子首先要多做家長(cháng)的工作，家校一心才利于孩子。無(wú)論如何，多與家長(cháng)溝通，更有利于我們了解學(xué)生，管理學(xué)生。堅持以學(xué)習為本不動(dòng)搖
學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習，一切的管理都可以說(shuō)是為學(xué)習服務(wù)。在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間。
首先，建立良好的課堂紀律和秩序。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習委員和課代表及組長(cháng)從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講，從而使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
其次，養成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習的習慣。無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話(huà)、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。堅決制止不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
再次，樹(shù)立班級學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，引導他們樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì )有收獲，我會(huì )繼續努力。
高中班主任學(xué)期末工作總結 4
今年我會(huì )擔任班主任，這是意料之外的事情。今年剛大學(xué)畢業(yè)，就擔任了整個(gè)高中年級的歷史教學(xué)工作，深感責任重大。在接到學(xué)校讓我當高三文科班班主任的消息的時(shí)候，我很猶豫要不要接下這個(gè)擔子，之后想想覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，年輕就是應該多點(diǎn)挑戰，沒(méi)有挑戰的人生是沒(méi)有色彩的人生，不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。于是我非常樂(lè )意的接下了班主任的工作。到現在擔任班主任的時(shí)間已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月中雖沒(méi)有取得到達成功，但是在領(lǐng)導和科任老師的幫助下，我比較順利的完成了任務(wù)，以下是我對這兩個(gè)月以來(lái)的工作總結：
第一，坦誠相待，仔細觀(guān)察，了解學(xué)生。
由于在當班主任以前我擔任了高三文科班歷史老師，所以對學(xué)生有一定的了解，但是要當好一個(gè)班主任還需進(jìn)步一的去了解班上的每個(gè)學(xué)生。我在決定當班主任以后，更仔細的觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習習慣、性格特點(diǎn)，并積極的找前班主任陶婷老師了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和班級的情況，以及在三個(gè)月以來(lái)班級管理的心得，陶老師也毫無(wú)保留的給我傳授她的經(jīng)驗教訓。根據我對他們的了解，我認為要管理好他們首先要和他們成為朋友，獲得學(xué)生的認可。我在擔任班主任后，第一次訓導課上，我夸獎了自己發(fā)現的本班的優(yōu)點(diǎn)和班上同學(xué)的閃光點(diǎn)，獲得了他們的信任。并以坦誠的態(tài)度提出了自己對的期待和要求。這對我以后工作的'開(kāi)展是一個(gè)良好的開(kāi)端。
第二，強化日常行為規范教育，做好學(xué)生德育量化工作。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。學(xué)生的德育量化制度真的是很好的制度，從學(xué)生上課時(shí)的行為和生活中的行為都有和細致的規定、規范，利用好了對規范學(xué)生的行為非常有效，對提高學(xué)生學(xué)習的積極性也有一定的效果。在青年老師的匯報課中李老師上課時(shí)，把做練習以知識競賽的形式進(jìn)行，答對的學(xué)生可以給以德育量化加分，學(xué)生們都踴躍回答問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S，是我聽(tīng)的我們學(xué)校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作，多與其他科任老師交流合作，每個(gè)老師都嚴抓嚴管，發(fā)揮出制度的作用。
每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以要管理好班級，不僅要用好學(xué)校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規。我們班現在存在的最大的問(wèn)題在于上課睡覺(jué)和手機問(wèn)題，對于這兩個(gè)問(wèn)題，我除了按照學(xué)校規定的德育量化扣分以外，還規定要圍著(zhù)教室外面的廳跑步，這對避免學(xué)生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以后還要更關(guān)注學(xué)生的行為習慣，制定出更完備的班規。當然班規最重要的還是要嚴格執行，不能有破例，不然班規只是一紙空文。
第三，鼓舞士氣，培養班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生人生中非常重要的階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，加上我班學(xué)生的基礎比較差，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心，班上還有一些港澳臺及外籍學(xué)生。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這兩個(gè)月中我通過(guò)與學(xué)生的個(gè)別談話(huà)了解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生確立自己的目標，激勵學(xué)生堅持不懈的為自己的目標奮斗。我還非常重視對學(xué)生自信心的培養。
其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我予以表?yè)P增強學(xué)生的自信心。
其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。
其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導
學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生積極心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
第四，密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
但是班上仍然存在不少問(wèn)題，如學(xué)生成績(jì)仍然沒(méi)有多大提高，究其原因主要在于班上的學(xué)習氣氛不夠濃厚，學(xué)生在學(xué)習習慣方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
總之，這兩個(gè)月中我通過(guò)我的努力，班級的班風(fēng)有了一定的改善，我得以順利的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的經(jīng)驗，在班級管理方面仍存在一些問(wèn)題。我會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，爭取下學(xué)期自己在管理班級方面更上一層樓，學(xué)生在學(xué)習生活上也更上一層樓！
高中班主任學(xué)期末工作總結 5
高二這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的種種，從跑步到課堂、從宿舍到衛生，存在很多的困惑和失落。仔細反思這一段時(shí)間的工作經(jīng)歷，卻有太多的需要改進(jìn)的地方。今天反思出來(lái)，為自己指明方向，也希望從各位班主任身上獲得指點(diǎn)。
一、要鼓好一個(gè)班級的氣，護好一個(gè)班級的氣
一個(gè)班級的“氣”，指士氣、勇氣、韌性等，它是班級發(fā)展的命脈。經(jīng)歷這半期多事之秋的高二，此時(shí)我深深地知道士氣對一個(gè)班級的`發(fā)展是多么的重要。三班自分科重組后，班級氣氛相對較好，但初期士氣不夠高漲，開(kāi)始總覺(jué)得學(xué)生大多老實(shí)，不愛(ài)張揚表現自己，隨大流的心理時(shí)常作祟，屬本身班級成員的性格、特點(diǎn)等等方面的原因造成，所以在學(xué)期中間就從激勵新進(jìn)入三班同學(xué)、班會(huì )、新樣式的值日班長(cháng)制度等方面入手，開(kāi)始重新?tīng)I造班級的氣氛。
比如：分班后，分進(jìn)三班的同學(xué)有幾個(gè)相對比較活潑，上課敢于發(fā)言，利用這一點(diǎn)再加上班上的活躍分子開(kāi)始對課堂進(jìn)行帶動(dòng)，改變大家不僅聽(tīng)了、想了，還要說(shuō)出來(lái)，加強與老師的交流。
再有：新樣式的值日班長(cháng)制度。
規則：每位同學(xué)交一張自己喜歡的照片，人人參與值日班長(cháng)。
口號：“做一個(gè)認真的三班人”。
工作范圍：值日班長(cháng)為大家提綱攜領(lǐng)總結今天所學(xué)的知識點(diǎn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)發(fā)展又加上個(gè)人感悟。
方法：每日早上根據自己觀(guān)察及科任老師反映同學(xué)的聽(tīng)課情況，將事先選擇好的值日班長(cháng)照片公布在小黑板上，決不事先給任何信息。每天學(xué)生總結內容必須經(jīng)值日班長(cháng)活動(dòng)總負責人審核，保證內容準確、條理清晰、激情發(fā)言健康、上進(jìn)。
效果：做值日班班長(cháng)的同學(xué)都反映，今天聽(tīng)得特別認真，有一名英語(yǔ)不好的男生在總結時(shí)告訴大家，“原來(lái)我上課總不知道聽(tīng)啥，也很多聽(tīng)不會(huì )，今天我為了做值日班長(cháng)聽(tīng)得很認真，發(fā)現自己聽(tīng)懂了很多東西”。優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)了同學(xué)們聽(tīng)課，不足的是，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)新鮮期后，就有些同學(xué)又放松了，又上課跑神了。所以還得加強方法創(chuàng )新與監管。不過(guò)，在實(shí)踐中我經(jīng)過(guò)反思，長(cháng)期以來(lái)，主要還和平時(shí)的班級工作有很大關(guān)系，管理嚴格，批得多，表?yè)P少。結果學(xué)生之“氣”還都憋在心里，沒(méi)有釋放出來(lái)。因此，下期開(kāi)始應從根本上入手，從新鼓氣。
二、操作好獎與罰之間的平衡
本學(xué)期，我們班問(wèn)題較多，從跑步到課堂、從宿舍到衛生，總有時(shí)出小問(wèn)題，不像高一那么得心應手，出現問(wèn)題了，我總是雷厲風(fēng)行地快刀斬亂麻，開(kāi)始嚴格處理、上它三大斧，然后撫慰，稍作退讓?zhuān)瑢?shí)在不行就上殺手锏，停宿或停課。但經(jīng)過(guò)高一的試探時(shí)期，高二在用此法發(fā)現效果并不理想，常常出現堅持不了多長(cháng)時(shí)間，摁下葫蘆又起瓢。我不斷地反思這個(gè)問(wèn)題，總覺(jué)得學(xué)生很狡猾，不好處理。嚴格要求學(xué)生有時(shí)錯了么？那為什么學(xué)生不害怕呢？想來(lái)想去，任何時(shí)候對學(xué)生嚴格要求多沒(méi)有錯，關(guān)鍵是不能讓學(xué)生對嚴格處理產(chǎn)生免疫力，受過(guò)一次處理就不怕了，或是永遠是大錯不犯、小錯不斷，根據老板的脾氣走。這就太不好了。
因此，在和學(xué)生進(jìn)行斗爭時(shí)，不能光搞對抗，班主任應操縱好獎與罰的杠桿，不僅要給予學(xué)生關(guān)心、幫助、鼓勵、引導，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，千萬(wàn)不能距離太近。這一點(diǎn)我做的就不好。因為我在實(shí)際操作過(guò)程中，有時(shí)人情太多，自己面子上都放不開(kāi)，導致學(xué)生經(jīng)常在宿舍等小問(wèn)題上犯錯。所以，唯有做到寬嚴適度，嚴愛(ài)統一，操作好獎與罰之間的平衡，方能有效地培養學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習慣。
三、多交流，盡量摸準高二關(guān)鍵期學(xué)生的心理
高二的學(xué)生處于新鮮的高一和忙碌的高三之間，容易出問(wèn)題，直至今天我才是真領(lǐng)教了，一些小問(wèn)題如果處理不好，這個(gè)學(xué)生絕對出問(wèn)題。因此摸準學(xué)生的心理，才能打好拉鋸戰、打勝拉鋸戰。學(xué)生高二時(shí)期的學(xué)習中出現的畏難心理、學(xué)習成績(jì)下滑、暫時(shí)跟不上功課，生活中情感問(wèn)題，與父母關(guān)系問(wèn)題，人際關(guān)系問(wèn)題，這些問(wèn)題都直接影響學(xué)生正常發(fā)展。
這些問(wèn)題我想了很多，卻不知道怎么寫(xiě)，總之下學(xué)期，繼續努力，任重而道遠！
高中班主任學(xué)期末工作總結 6
今年我帶領(lǐng)高一xx班名校班。從第一天接應新學(xué)生，看到這些純真的笑臉，我瞬間懂得，這一學(xué)期的挑戰、壓力、競爭將伴隨我很長(cháng)的路途。
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剛進(jìn)入高中生活，許多學(xué)生仍在迷茫狀態(tài)，也有部分學(xué)生認為層次差距太大并自甘落后。作為班主任，通過(guò)幾次班會(huì )及私下交流，漸漸掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好思想工作，讓學(xué)生懂得自己的選擇是正確的，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。
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1、墻壁文化。包括學(xué)習優(yōu)秀生、進(jìn)步生，樹(shù)立榜樣。用榜樣的力量帶動(dòng)后進(jìn)生，激勵優(yōu)秀生。學(xué)生心語(yǔ)：對父母對老師對自己所說(shuō)的心里話(huà)，用自己的誓言鞭策前進(jìn)的步伐。另外，以學(xué)習小組、宿舍為單位的成績(jì)單，有對比有競爭。
2、宿舍文化管理。根據宿舍實(shí)際情況，對宿舍進(jìn)行量化管理。實(shí)行扣分、加分式的捆綁式政策。例如，宿舍有一人未穿校服將扣宿舍1分，有一件好人好事將加2分，觸犯“高壓線(xiàn)”將扣10分。每月評選優(yōu)秀宿舍、先進(jìn)個(gè)人。對其進(jìn)行物質(zhì)、精神獎勵。本活動(dòng)實(shí)施效果較好，宿舍違紀行為明顯減少，并且潛移默化中增強了宿舍團結。
3、宣傳欄。隨時(shí)張貼年級、學(xué)校最新通知、文件。定期從網(wǎng)上搜索下載有益的.材料打印成冊，供學(xué)生閱讀、評論。如：如何養成良好的習慣？如何考試等。
�。ㄈ┌鄷�(huì )還給學(xué)生
高一學(xué)生思想自由，行為不受約束，習慣更加成形。盲目地強制性語(yǔ)言會(huì )適得其反。因此，在班會(huì )上只做旁觀(guān)者。學(xué)生大膽發(fā)言、暢所欲言、自由發(fā)揮，我只在中間或最后適當點(diǎn)評。班會(huì )內容也比較廣泛，如“自習課紀律”“宿舍一家”等，期間，我也發(fā)現了許多口才較好的同學(xué)。這些學(xué)生，口才出眾，妙語(yǔ)連珠，幽默風(fēng)趣，漸漸成為班級工作中關(guān)注的對象。
�。ㄋ模⿲W(xué)習競爭、目標化
如同所預料的，第一次階段性測試的成績(jì)并不理想。通過(guò)分析，我看到大多數學(xué)生心浮氣躁、迷茫無(wú)措的狀態(tài)。分析學(xué)生心理，展開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生制定詳細的目標、計劃。
1、個(gè)人目標。制定本學(xué)期、本學(xué)年的班級、年級目標，競爭對手明確到人，目標張貼桌角，每天喊完誓詞之后大聲讀出自己的目標。
2、宿舍目標。爭做文明宿舍，看進(jìn)步看紀律看衛生看習慣。責任到人，明確分工，張貼到墻。
3、班級目標。
班主任跟學(xué)生表態(tài)，共同戰斗，共同進(jìn)步！目標驅動(dòng)下，期中考試成績(jì)有了大幅度的進(jìn)步，大多數同學(xué)達到了自己的目標，并制定了下一個(gè)新的目標，班級目標也成功達到。
�。ㄎ澹┱n改“四清”輔助管理
充分利用“日清”“周清”對問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生進(jìn)行多次清、反復清，甚至停其音體美等課程來(lái)參與課改四清。一科不過(guò)關(guān)多科目同時(shí)清，一人違紀全宿舍同時(shí)清，一組員不過(guò)關(guān)組長(cháng)陪同再清。這樣大大減少了學(xué)生無(wú)所事事、追逐打鬧、樓道聚集或者違規違紀的現象的發(fā)生。
總結這一學(xué)期，有收獲也有不足，有成功的喜悅也有挫敗的淚水，但有一點(diǎn)是不變的，我真的很喜歡這群孩子喜歡這個(gè)班級�？偨Y得失，記得跟學(xué)生的每一個(gè)約定，與他們在一起，探索、努力、勤奮、堅持相信付出就有收獲。
高中班主任學(xué)期末工作總結 7
光陰似箭，一轉眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，沒(méi)想到做教師這么累，做一個(gè)好的班主任更累。能夠說(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自我的崗位上工作，深怕自我不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿(mǎn)信心。能夠說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任教師的悉心指導和幫忙下取得了必須的效果。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督�？匆粋�(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jì)，而要從學(xué)習，生活，行為習慣等個(gè)方面加以綜合的研究。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自我生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一個(gè)學(xué)生對自我的言行舉止是否會(huì )影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習成績(jì)再好也稱(chēng)不上是好學(xué)生。所以，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也所以發(fā)現很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的'解決。
3、組建強有力的班委團體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，所以我覺(jué)得要盡可能的培養學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育本事。班長(cháng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì )議，部署班級工作。同時(shí)進(jìn)行職責分工，讓每個(gè)班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學(xué)生的民主意識，同時(shí)加強學(xué)生管理班級的本事，構成一個(gè)強有利的班團體，使班級開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對他們的工作進(jìn)行監督和指導。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個(gè)細節工作。
4、加強后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段，我們不能因為個(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習成績(jì)差而放棄對他的期望。每個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展潛力，所以，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會(huì )學(xué)習而是沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有真正認真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣能夠像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習學(xué)好。
5、設置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì )到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應當及時(shí)有效地對他們進(jìn)行獎勵，這樣不僅僅會(huì )激發(fā)他們的自信心，還能夠鼓勵他們更加努力地學(xué)習。比如對平時(shí)表現突出的同學(xué)進(jìn)行適當的加品德分，對為班級爭光的同學(xué)進(jìn)行必須的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足，這方面應當說(shuō)還做的不是很到位，也沒(méi)有固定的書(shū)面制度出臺，期望在下學(xué)期能做的更好。
6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習和表現。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強與各任課教師的聯(lián)系，致使對班級的同學(xué)的情景了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別教師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。所以，對這其進(jìn)行談話(huà)、批評、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現，應當說(shuō)也取得了必須的效果。
7、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生放假回家后的表現，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jì)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
總之，勤能補拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命！
所以此刻高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無(wú)流生，收費中飯費學(xué)費也收齊。學(xué)生也無(wú)重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。
這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì )。
高中班主任學(xué)期末工作總結 8
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以經(jīng)過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情景下，聽(tīng)信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣學(xué)生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠夢(mèng)想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們必須會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護班團體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自我的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，讓教師來(lái)了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)——能夠使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )構成。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就必須要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的.分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，能夠為班主任評價(jià)班干部供給最好的依據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學(xué)生明白應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者供給了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，能夠作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不一樣于父母對子女的天然之愛(ài)，不僅僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會(huì )資料，具有廣泛的社會(huì )意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團體，甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。所以，學(xué)生往往把班主任對自我的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自我在團體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要！
高中班主任學(xué)期末工作總結 9
一個(gè)學(xué)期立刻就要結束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨萬(wàn)千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長(cháng)避短，下學(xué)期不斷的提高，現將班主任工作總結如下：
一、學(xué)生思想方面
經(jīng)常利用周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行團體主義教育，經(jīng)常結合《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，取得了必須的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現象明顯減少，特別是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。
班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績(jì)；在國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名�？墒窃谄渌矫孢�做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題，好多學(xué)生胸無(wú)大志，迷戀網(wǎng)絡(luò )，逆反心理嚴重，聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和教師的意見(jiàn)，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長(cháng)，動(dòng)不動(dòng)就給教師頂撞，不分是非好壞，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不懂得感恩，不愛(ài)學(xué)習，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。
二、班級管理方面
學(xué)期初就成立了學(xué)習小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔任小組長(cháng)，負責小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P，后進(jìn)小組提出努力方向和改善措施；每月按量化成績(jì)評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。
每次月考之后也是如此，極大地調動(dòng)了各小組之間競爭，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)成績(jì)也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導致個(gè)別學(xué)生構成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最終索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。
最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jì)很不錯，這學(xué)期是一落千丈。趙xx以往在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，xx每一天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心，三門(mén)主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績(jì)也保不住了；翟國榮更是認為上學(xué)是給教師和家長(cháng)上的，對學(xué)習不屑一顧，置之不理，成績(jì)好壞對他沒(méi)有任何關(guān)系。
三、與家長(cháng)聯(lián)系方面：
本學(xué)期成功的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并取得了必須的效果。比如xx家長(cháng)會(huì )后學(xué)習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一向完不成作業(yè)的張xx，能按時(shí)完成作業(yè)了，并且每一天爸爸都在輔導她學(xué)習；家長(cháng)會(huì )后的第三次月考，提高的'學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節假日對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家中的表現，掌握學(xué)生各方面的情景，便于對學(xué)生管理。
本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，收到了滿(mǎn)意的效果。平時(shí)還給家長(cháng)堅持電話(huà)聯(lián)系，特別是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(cháng)通通話(huà)，進(jìn)行督促，共同管理共同監督，也取得了必須的收效。
四、其他方面
值日情景不錯，每一天掃的很干凈，及時(shí)。唯一不足的是不能堅持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒(méi)周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說(shuō)了也不聽(tīng)，我也沒(méi)有在心去抓�？记谝膊惶珮�(lè )觀(guān)，有曠課的現象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好，幾次大型勞動(dòng)都完成得很出色，同學(xué)們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表?yè)P。
高中班主任學(xué)期末工作總結 10
本學(xué)期，學(xué)生們處于升級階段，學(xué)習任務(wù)十分艱巨。不光要學(xué)習新的知識，對上一學(xué)期的知識也要回顧溫習，時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多。學(xué)習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學(xué)期的班級工作總體是有序開(kāi)展的，可是很艱難，十分艱難，從未有過(guò)的艱難。本著(zhù)從重的角度，那里著(zhù)重談艱難，略談成就。
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一、心態(tài)輔導必須是重中之重。
在接手這個(gè)新班級之前，加上以往的班主任經(jīng)驗，我是絕對想不到本班的同學(xué)心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在經(jīng)過(guò)單獨談話(huà)、班會(huì )課學(xué)習等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉變，可是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強。
二、學(xué)科差距極大。
我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對偏科的現象，為了研究這一現象，我常常到xx市其他同類(lèi)學(xué)校去聽(tīng)課，比較學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習上傳文檔賺錢(qián)的方法經(jīng)過(guò)班會(huì )課學(xué)習向學(xué)生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，可是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，班級的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補弱增強。
三、班級的凝聚力有待加強。
本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅持下來(lái)，結果比預期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習目標仍然要繼續強化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，可是本班學(xué)生一開(kāi)始表現出來(lái)的卻是沒(méi)有目標，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)立自我的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)期會(huì )收到很好地效果的。
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一、以班會(huì )重教育
班會(huì )一向是當班主任的殺手锏，本學(xué)期設計的班會(huì )基本能完成，尤其是安全教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì )在第一或第二課強調安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢(qián)的效果極好。除此外，學(xué)法指導、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的`資料。
二、以學(xué)法重教學(xué)
本學(xué)期班級的學(xué)習活動(dòng)十分多，都是以基礎為主，強調學(xué)生的知識記憶情景，還有經(jīng)過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢(qián)本事培養，效果已經(jīng)顯現，可是還要一個(gè)積累時(shí)間。
三、學(xué)生學(xué)習生活規矩基本養成。
基本規定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習的狀態(tài)相當令人滿(mǎn)意，下個(gè)學(xué)期繼續鞏固。
四、以安全教育和雙創(chuàng )為契機，基本構成良好的禮儀和行為風(fēng)貌
五、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著(zhù)。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，班級就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗了班級的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì )實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。
六、自信本事大大加強。
經(jīng)過(guò)接手班級班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，可是我依然堅持了下來(lái)，因為我明白，學(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們十分信任我，成績(jì)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng )新和開(kāi)拓，總結這些經(jīng)驗，與各位同事共享。
高中班主任學(xué)期末工作總結 11
一、文治勝于武治，學(xué)會(huì )做人為首
都說(shuō)我過(guò)于嘮叨，磨嘰，總是大道理成堆，這是私下里的評論，我給了它強有力的回應，在班會(huì )上我請大家一起和我辯論，不胡攪蠻纏，有理有據，用一場(chǎng)思辨讓這種“煩人”的嘮叨，成為一種能力和成長(cháng)。懂得尊重，學(xué)會(huì )感恩，且不論學(xué)習成績(jì)如何，一個(gè)健全的人格也足以受益終生。跟語(yǔ)文劉老師溝通后，多給其人文素養的指導，更多的中國傳統文化，古文的學(xué)習，成為一個(gè)重要的手段，青年報，寫(xiě)總結，寫(xiě)周記，在不斷的體會(huì )中學(xué)會(huì )靜思己之過(guò)，不再用抱怨和各種借口推卸自己的責任，掩蓋自己的錯誤，做到對自己負責，學(xué)會(huì )擔當，讓其心志不斷成長(cháng)。真誠與真實(shí)則是我常掛在嘴邊的主題。
二、細節決定成敗，眼鏡里容不得沙子
就在第一次月考后，三班單獨召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，孩子們的總結家長(cháng)一起分享，有人說(shuō)班主任老師眼鏡里容不得半點(diǎn)沙子，因該說(shuō)是對班主任“事無(wú)俱細”管理的一種反映。從細節入手，規范其行為是我的策略，對于每一個(gè)細節從深層次分析其內心，找出其認識上的缺陷，助其成長(cháng)。
不知者無(wú)錯，明知故錯是真的犯錯，故而對一而再，再而三在班級出現的問(wèn)題，絕不姑息，也并非殺一儆百，只是不能容忍一個(gè)十七八的人，學(xué)會(huì )吃一塹長(cháng)一智。
我不反對犯錯，更提倡犯錯，因為只有在錯誤中才能得到成長(cháng)，也只有早一點(diǎn)暴露自己的缺點(diǎn)，才能早一天認識自己的不足，也定比別人早一天得到成長(cháng)。
三、低調而淡定，不唯成績(jì)論英雄
經(jīng)常聽(tīng)大家說(shuō)“班如其人”有什么樣子的班主任就有什么樣的班級。孩子們說(shuō)我很淡定，不是說(shuō)我對什么都不在乎，而是在面對成敗時(shí)不煩躁，不張揚，冷靜看待。期中考試后班級平均分躍居兄弟班級之首，我領(lǐng)著(zhù)他們細致的分析了各科成績(jì)，從個(gè)人、班級、學(xué)年進(jìn)行比較，除數學(xué)外，語(yǔ)文和外語(yǔ)均學(xué)年倒數二三，化學(xué)、生物均低于學(xué)年平均分，在學(xué)年250—350的排名中寥寥，這些都是非常危險的信號，我們沒(méi)有時(shí)間沾沾自喜，被表象迷惑。在我的期中總結中，更多的是對存在問(wèn)題的分析，和下階段如何克服。這樣做的確抑制了他們的興奮度，但仍然能感受到他們作為這個(gè)集體一員而發(fā)自?xún)刃牡淖院栏小?/p>
四、樹(shù)正氣，團結共進(jìn)，更具戰斗力
學(xué)習是我們的目的，但前提是有良好、積極、奮進(jìn)的班風(fēng)，團結、拼搏的士氣。
期中后學(xué)校組織了籃球賽，我很在意，這是個(gè)提升士氣，增強戰斗力的時(shí)機。我常常將他們看成是一個(gè)個(gè)戰士，必須認真面對每一次的考試和各種對抗賽。要想評比中勝，就必須在士氣上贏(yíng)，籃球隊從四人變成六人再到九人；每場(chǎng)都要做對手的研究，指定策略，在抑制的同時(shí)，如何牽制，并打出自己的節奏，是我們的目標。班長(cháng)從一個(gè)不懂籃球的人成為中鋒，就是一個(gè)星期，他的執著(zhù)與虛心感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人；曹金濤從替補打成首發(fā)，是他的.全場(chǎng)拼搶?zhuān)魂犻L(cháng)從個(gè)人進(jìn)攻，打成組織后衛，是他的多思與應變；拉拉隊可以說(shuō)是全學(xué)年最悉心最熱烈的一支隊伍。我們需要的是團結，進(jìn)攻，強勢和堅決，將這種態(tài)度和勢頭遷移到學(xué)習中，會(huì )是什么效果呢。我和他們一樣希望能在比賽中走的更遠，但我時(shí)刻也在準備著(zhù)擁抱失敗。
又一次的階段性總結是在球賽當月的月考結束后，大家和我都已經(jīng)習慣了這種“回頭望”，很多人都在說(shuō)見(jiàn)證了三班的崛起，經(jīng)歷了輝煌和巔峰（我想這應該說(shuō)的是期中考試前的奮斗歷程），體會(huì )了失敗和失落，也懂得了擁有不是長(cháng)久，堅守需要不斷的奮斗（這應該是對球賽的止步和月考的失利的感悟）。
你感受到了嗎，成長(cháng)；你感受到了嗎，倔強；你感受到了嗎，戰斗力。
“我們有信心拿到那本應屬于我們的榮譽(yù)，為榮譽(yù)而戰�！蹦阌X(jué)得這是什么樣的語(yǔ)氣，拭目以待。
高中班主任學(xué)期末工作總結 12
今年我擔任高一（9）班的班主任。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對這學(xué)期的工作的總結。
一、培養班級集體榮譽(yù)感，樹(shù)立良好班風(fēng)
一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標，奮斗目標是班級的靈魂，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學(xué)生班級集體榮譽(yù)感培養的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。我向學(xué)生提出爭當學(xué)�！拔拿鳌卑嗉壍哪繕�，讓每一位學(xué)生認識到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現對班級而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會(huì )將動(dòng)作做得更規范、更到位。
我還充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。
二、重視班干部能力的培養
要管好一個(gè)班級，許多工作還得xx學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、副班長(cháng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團書(shū)記負責有關(guān)團的.活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
三、加強與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師的溝通
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。
比如，我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生一天下午沒(méi)到校上課，便與家長(cháng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(cháng)配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習上。這樣通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。
四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
五、創(chuàng )設生動(dòng)活潑、健康向上的班級文化
班級是師生、生生交往互動(dòng)，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級里度過(guò)，生動(dòng)活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍。我們通過(guò)征集意見(jiàn)反復討論，共同確定了班訓；創(chuàng )辦自己的圖書(shū)站，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈；針對現階段學(xué)生的思想狀態(tài)，召開(kāi)系列主題班會(huì )，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處；我能為班級做什么；學(xué)習落后了怎么辦；競爭與合作矛盾嗎等等，使學(xué)生有共同認同的價(jià)值觀(guān)念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向；堅持不懈抓行為習慣的養成教育、感恩教育等。班級在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
高中班主任學(xué)期末工作總結 13
本學(xué)期已經(jīng)結束了，應該說(shuō)這是一個(gè)過(guò)渡期，也是一個(gè)關(guān)鍵期，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠從高一時(shí)期的渙散逐漸轉向相當緊張的狀態(tài)，但是也存在一些不穩定因素，主要有這兩種兩極分化：一是少部分成績(jì)一直較差，基礎又不好的同學(xué)逐漸失去了自信，甚至出現了厭學(xué)情緒，二是有部分原來(lái)成績(jì)較好的同學(xué)比較自我滿(mǎn)足，學(xué)習不思積極，認為高三也就那么回事，針對以上情況，我班工作主要從三個(gè)方面入手：
一、穩定“差生”，管好紀律
要管好紀律，給大家創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，穩定這部分不好學(xué)習的同學(xué)的情緒顯得至關(guān)重要。
首先，我在班上強調不要孤立成績(jì)差的同學(xué)，提倡同學(xué)之間相互幫助，組織“優(yōu)生”帶“差生”的`一幫一活動(dòng)。然后深入到他們中間去，個(gè)別找他談話(huà)，以多鼓勵為主，幫他們找回自信，找回希望。在學(xué)習方面，主要是經(jīng)榜樣來(lái)帶動(dòng)他，指導他們確立正確的目標。對于個(gè)別特別調皮的學(xué)生，我也曾頭疼過(guò)，后來(lái)我發(fā)現，這部分人其實(shí)挺講“義氣”，于是我就以“朋友”的身份找他，希望他從大局考慮，維持正常的教學(xué)秩序，也算幫了老師一個(gè)忙，效果——果真不錯。
二、心理指導，加強班風(fēng)建設
健康向上的心理狀態(tài)是取得好成績(jì)的動(dòng)力和保障。老師教給學(xué)生的知識，再多的學(xué)習方法，但學(xué)生若沒(méi)有良好的學(xué)習心理也無(wú)濟于事，有些學(xué)生的學(xué)習目的不明確，學(xué)習意志不堅強，情緒不穩定，良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，在這種情況下，教師教學(xué)工作難以達到預期的效果。
這個(gè)學(xué)期，我充分利用班會(huì )課和其他自習課，組織學(xué)生開(kāi)展這方面的主題班會(huì )，組織學(xué)生討論，談心得等等活動(dòng)。同時(shí)，和各任課老師協(xié)商，在課堂教學(xué)中進(jìn)行強化訓練和指導，培養學(xué)生一種健康的、向上的學(xué)習心理狀態(tài)。
以上兩點(diǎn)，就是我在這學(xué)期做的主要工作，也是重要的體會(huì )。雖然取得了一些效果和進(jìn)步，但也留下了一些遺憾，那就是我班有一個(gè)同學(xué)因為迷戀上網(wǎng)、打游戲，而最終導致了中途退學(xué)的后果，我很傷心也很遺憾，今后在這方面，我還要多加注意，多做工作，也希望能夠引起社會(huì )有關(guān)部門(mén)的注意。對網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)主進(jìn)行科學(xué)管理，還學(xué)生一片法律，安靜的學(xué)習的天空。
高中班主任學(xué)期末工作總結 14
20xx年9月，我來(lái)到xxx附中，一年來(lái)的生活和學(xué)習使我真正地實(shí)行了角色的轉換，在此，感謝學(xué)校的信任和培養。這個(gè)學(xué)期，我又擔任高一2班的副班主任，協(xié)助班主任xxx老師管理班級，回顧半年來(lái)的工作情況，現做如下總結：
一、強化對學(xué)生行為習慣的養成教育
雖然學(xué)校創(chuàng )立的時(shí)間短，但學(xué)校始終以培養高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規范化，堅持育人為本，德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導下，我和班主任xxx老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習校規校紀，規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規定的時(shí)間段內吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強化對學(xué)生行為習慣的養成教育。通過(guò)反復的強調要求，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛生方面，要求值日生每天在規定時(shí)間之內完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級衛生，督促值日生認真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學(xué)生的自我監督跟他人監督，保證晚自習安靜正常進(jìn)行，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進(jìn)展。
二、認真貫徹學(xué)校的各項規則指示，做好本職工作
為貫徹學(xué)校的各項規則指示，每周的班主任副班主任例會(huì )我都按時(shí)參加，認真記錄校長(cháng)、年級主任、教務(wù)處老師的要求和建議，在合適的時(shí)間向學(xué)生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平
俗語(yǔ)說(shuō)，火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級的前提是有一個(gè)既有能力又有責任感的班委會(huì )團隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法，并要求所有班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng )意，積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。
四、嚴格要求每一位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是大的尊重”。的確，嚴格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過(guò)失敗的教訓，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近，因此在學(xué)生中相對失去了一些權威，因此現在管理起來(lái)就比較麻煩，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調整，通過(guò)個(gè)別談心，并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予大的尊重。
五、正確處理學(xué)生在學(xué)習和生活中的問(wèn)題
管理班級時(shí)，我公平對待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習如何，我都以平等的眼光來(lái)看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習上和生活中遇到的問(wèn)題，我班有一些同學(xué)，學(xué)習成績(jì)很好但平時(shí)生活習慣很差，經(jīng)常因為桌面書(shū)多，座下有紙，值日不徹底甚至自習說(shuō)給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度，學(xué)習成績(jì)突出是值得夸贊的事情，但學(xué)習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的'了解和談話(huà)過(guò)后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問(wèn)題中，我堅持一個(gè)原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。
六、作為政治科任教師
在xxx附中，初期的理論培訓，包括去北師大二附中的參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學(xué)，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平，我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習各類(lèi)型課堂教學(xué)方法，博采眾長(cháng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習知識的過(guò)程中培養和形成學(xué)生的創(chuàng )造人格，使學(xué)生具備創(chuàng )新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化、研究能力專(zhuān)業(yè)化、評價(jià)專(zhuān)業(yè)化。課前我備教材、備課標，備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的切入點(diǎn)去切入或導入，這樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。
在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，通過(guò)設疑布障，邊講邊問(wèn)，講問(wèn)結合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生自己得出結論。上課時(shí)拋開(kāi)教案，對所講內容能了然于胸，精心設計課堂的引和過(guò)渡語(yǔ)，啟發(fā)同學(xué)通過(guò)自己的思考去尋找事件背后隱含的規律以及知識之間的相互聯(lián)系，把學(xué)生聽(tīng)課的“物理反應”變成“化學(xué)反應”�？傊�，在課堂上我調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，樂(lè )學(xué)習。我也在不斷地學(xué)習，提高知識水平，不斷探索教學(xué)方式、方法，并把探索的好方法及時(shí)實(shí)施于教學(xué)之中。
另外，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問(wèn)題，比如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生溝通、接觸比較少，因此對學(xué)生的熟悉程度不夠，導致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作，上個(gè)學(xué)期的形象還停留在他們心目中，因此，學(xué)生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習都能到達理想的高峰。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下，盡快地成長(cháng)起來(lái)，與xxx老師一起把高一2班建設成為一個(gè)團結，和諧，積極向上的班集體。在政治教學(xué)中，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習與反思，在學(xué)習中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
高中班主任學(xué)期末工作總結 15
一個(gè)學(xué)期立刻就要結束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨萬(wàn)千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長(cháng)避短，下學(xué)期不斷的提高，現將班主任工作總結如下：
一、學(xué)生思想方面
經(jīng)常利用周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行團體主義教育，經(jīng)常結合《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，取得了必須的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現象明顯減少，后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。
班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績(jì)；在國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名�？墒窃谄渌矫孢�做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題，好多學(xué)生胸無(wú)大志，迷戀網(wǎng)絡(luò )，逆反心理嚴重，聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和教師的意見(jiàn)，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長(cháng)，動(dòng)不動(dòng)就給教師頂撞，不分是非好壞，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不懂得感恩，不愛(ài)學(xué)習，不懂得珍惜時(shí)間，懶惰。
二、班級管理方面
學(xué)期初就成立了學(xué)習小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔任小組長(cháng)，負責小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P，后進(jìn)小組提出努力方向和改善措施；每月按量化成績(jì)評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。
每次月考之后也是如此，極大地調動(dòng)了各小組之間競爭，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)成績(jì)也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導致個(gè)別學(xué)生構成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最終索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。
最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jì)很不錯，這學(xué)期是一落千丈。xx以往在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，xxx，每一天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心，三門(mén)主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績(jì)也保不住了；翟國榮更是認為上學(xué)是給教師和家長(cháng)上的，對學(xué)習不屑一顧，置之不理，成績(jì)好壞對他沒(méi)有任何關(guān)系。
三、與家長(cháng)聯(lián)系方面：
本學(xué)期成功的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并取得了必須的效果。比如xx家長(cháng)會(huì )后學(xué)習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一向完不成作業(yè)的xx，能按時(shí)完成作業(yè)了，并且每一天爸爸都在輔導她學(xué)習；家長(cháng)會(huì )后的第三次月考，提高的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節假日對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家中的表現，掌握學(xué)生各方面的`情景，便于對學(xué)生管理。
本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，收到了滿(mǎn)意的效果。平時(shí)還給家長(cháng)堅持電話(huà)聯(lián)系，那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(cháng)通通話(huà)，進(jìn)行督促，共同管理共同監督，也取得了必須的收效。
四、其他方面
值日情景不錯，每一天掃的很干凈，及時(shí)。唯一不足的是不能堅持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒(méi)周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說(shuō)了也不聽(tīng)，我也沒(méi)有在心去抓�？记谝膊惶珮�(lè )觀(guān)，有曠課的現象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好，幾次大型勞動(dòng)都完成得很出色，同學(xué)們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表?yè)P。
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