學(xué)期末班主任工作總結范文（精選6篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期末班主任工作總結范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)期末班主任工作總結1
一、把握班級情況
基本情況：我班是一個(gè)普通班，底子薄，基礎差，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教育整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉，全班共有76人，有近15人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到個(gè)別同學(xué)也較為嚴重，有一兩個(gè)曾有頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行每個(gè)月至少一次培訓指導，充分利用德育課、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，特別是班長(cháng)，全班同學(xué)都服從他的管理，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是對他們進(jìn)行思想教育，讓優(yōu)等生的榜樣來(lái)作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。其實(shí)應該多給雙差生溫暖。
四、質(zhì)量檢查成績(jì)的正確歸因及對策
1、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
2、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
5、部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣
�、倏茖W(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
�、诟倪M(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
�、垡S富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
�、芤龑W(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用：每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一句激勵自己的語(yǔ)言貼在桌子上！
3、講究“戰略和戰術(shù)”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
五、喜憂(yōu)參半。
雖然我為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意這種情況，做好相關(guān)協(xié)調工作！我的主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，育人又教書(shū)！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高二瀘州市聯(lián)考沖刺階段的學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
學(xué)期末班主任工作總結2
自20xx年x月進(jìn)入校從教以來(lái)，初次成為20xx級美術(shù)學(xué)一班新生的班主任。激動(dòng)；因為我擔任了一份教書(shū)育人的工作，感慨；學(xué)生時(shí)代我作為新生入校的情景還歷歷在目。20xx級美術(shù)學(xué)一班學(xué)生人數26名，女生占比例較大，來(lái)自于不同城市地區，專(zhuān)業(yè)水平參次不齊。初次步入大學(xué)的他們如何在這個(gè)人生新的階段，新的環(huán)境樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)并找到適合自己的定位成為我反復探尋的問(wèn)題。
班主任為期工作只有一年，但對于新生而言，一位值得信任的班主任將伴隨他們直到畢業(yè)，于是，樹(shù)立師道尊嚴的“威信”二字，我先從“信”字出發(fā)，那么首先為人師表自然是立信之本。從軍訓時(shí)期初次見(jiàn)面，我便鼓勵學(xué)生從精神面貌上改變自我，健康的體魄是良好生活狀態(tài)的基礎，借助任課期間，我與學(xué)生有了廣泛接觸，從專(zhuān)業(yè)上，以“嚴”的作風(fēng)促使學(xué)生意識到嚴厲的不是老師目的，嚴謹的是學(xué)生對自我負責的態(tài)度。上課時(shí)多為學(xué)生傳授理論和實(shí)踐經(jīng)驗，首先從學(xué)識上獲得學(xué)生的信任�？缭綄�(zhuān)業(yè)領(lǐng)域范圍，全方位引領(lǐng)學(xué)生不斷開(kāi)發(fā)自我潛力，全面發(fā)展，做到因材施教，例如從個(gè)人興趣點(diǎn)出發(fā)，鼓勵學(xué)生參加校內外社團活動(dòng)，促使每一個(gè)人去尋找最佳的學(xué)習生活狀態(tài)。平日向學(xué)生講述學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷，縮短彼此的年齡距離感，從師生友誼上獲得信任。對于學(xué)習與生活上自我意識薄弱的學(xué)生，多采取鞭策與鼓勵的方式，并結合道理予以正能量影響，使學(xué)生向自我信任的轉變。
回顧與學(xué)生的多方面接觸，短暫而充實(shí)，積極良好的開(kāi)始是理想化大學(xué)生活的優(yōu)良基礎，雖然不是經(jīng)驗之談，但我對后續工作始終抱有樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，因為一切的力量源于學(xué)生對我的信任和學(xué)校對我們青年教師的期望。
學(xué)期末班主任工作總結3
一、完成了期初為班級制訂的目標，基本達到了預期效果
開(kāi)學(xué)初結合本班的實(shí)際情況我為本學(xué)期班級工作目標是：
目標為導，師生互助，發(fā)展個(gè)性
制訂班規，開(kāi)展評比，培養習慣
家校齊心，提優(yōu)補差，人人發(fā)展
建德育網(wǎng)，時(shí)時(shí)處處，爭做文明
預期效果是：
班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。
時(shí)時(shí)有事做；事事有時(shí)做。
在這個(gè)學(xué)期中，通過(guò)全體同學(xué)的努力，完成了期初為班級制訂的目標，基本達到了預期效果。在開(kāi)展工作中，我主要做好這樣幾個(gè)方面：
1、確立目標，形成導向，狠抓常規，形成自覺(jué)。這個(gè)學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級目標是與學(xué)校同步的一個(gè)方向：創(chuàng )文明班級，做文明學(xué)生。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。班級口號：真善美，日日采。學(xué)生要在四這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級常規，通過(guò)多層次的管理，學(xué)生的紀律明顯改頭換面，很快地我們班也就被評為“文明班級”，同學(xué)們都為此興奮。當一個(gè)集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班級榮譽(yù)的精神，影響著(zhù)全體同學(xué)，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺(jué)的行為了。在以后的幾個(gè)月里，全體同學(xué)爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)。除了五月份，由于我們班值周，少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外，其它有幾個(gè)月都被評為文明班級。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級里學(xué)習而自豪。
2、制訂班規，多維約束，喜報激情，培養習慣。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規班法，并全面實(shí)施。并努力做好以下幾個(gè)方面：
3、全面衡量、重點(diǎn)突出。
從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定制訂班規班法的目的，在認識學(xué)生、了解學(xué)生的基礎上，針對學(xué)生不足之處制訂一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規矩，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
4、有的放矢、一事一管。
�、�、要目標明確，心中有數，做什么，達到什么目的，班主任心中要有一個(gè)全盤(pán)規劃。
�、�、人人有事做，事事有人做。
�、�、在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。
�、�、操作簡(jiǎn)便，切不可煩瑣復雜，操作性強。
5、相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。
是管理制度中一項強制性措施，對制止歪風(fēng)邪氣有著(zhù)較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規范措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是：把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據，每一周評出好的小組，在每周總結時(shí)發(fā)給學(xué)生喜報。當報積累到一定的程度，可以換取小禮物，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養了學(xué)生的恒心。
1、班主任做好監督工作。認真履行制度所規定的組織程序，把工作做實(shí)、做細。
2、充分發(fā)揮制度的強制力，提高工作效率。通過(guò)必要的懲罰，有效遏止不良風(fēng)氣的滋生和蔓延。
3、建德育網(wǎng)，聚合力量，提優(yōu)補差，人人發(fā)展。
協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。為此，我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學(xué)生的具體情況，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，以共同教育學(xué)生。
建立互助組：以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
運用現代教育手段，讓學(xué)有余力的學(xué)生，有機就上網(wǎng)學(xué)習有用的知識，補充課內知識的不足。
增加課內課外活動(dòng)。課內：定期組織作業(yè)展評。開(kāi)展讀書(shū)讀報活動(dòng)。
開(kāi)展五項競賽的評比活動(dòng)。每周評出優(yōu)秀個(gè)人5個(gè)和優(yōu)勝小組2組。每月評出“勤學(xué)之星”，“守紀之星”，潔凈小衛士”，“學(xué)雷鋒標兵”，“文明小星”，利用“每周表楊”表?yè)P那些表現好的同學(xué)，對得分較低的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談，幫助他們分析原因，耐心地教育他們。每一個(gè)月，我們都進(jìn)行同學(xué)之間的評價(jià)和班主任的評價(jià)，而更重要的是自我評價(jià)。與此同時(shí)，我還讓學(xué)生以“我當班長(cháng)的'這一天”為題，寫(xiě)自己的感受。我們一起總結成功的經(jīng)驗，指出存在的問(wèn)題并再次提出要求后，才開(kāi)始實(shí)施下一個(gè)月的值日計劃。
激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這樣可以使學(xué)生更愛(ài)自己的班級。
二、本學(xué)期班里所取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)多方面的努力，一學(xué)期下我們在紀律、學(xué)習、思想道德上都有了明顯的進(jìn)步，在后半個(gè)學(xué)期感覺(jué)工作也輕松多了，班級面貌得到了老師的一致稱(chēng)贊。
首先，紀律有了明顯的改進(jìn)。早自習，我不需要守在教室里，同學(xué)們都能非常自覺(jué)地做自己有意義的事情，小干部們能自覺(jué)得的安排同學(xué)們的學(xué)習，能及時(shí)提醒做得不夠好的同學(xué)，以使全班同學(xué)齊步前進(jìn)。幾乎每一星期我們班都能拿到學(xué)校里的文明星，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班有三個(gè)月被評為“文明班級”。班風(fēng)班紀明顯得到改善。
其次，學(xué)習上有了進(jìn)步，各項活動(dòng)取得了較好的成績(jì)。在應用題比賽中我們班在7人獲得一等獎，10獲得二三等獎。在作文比賽中，有14人分別獲得一二三等獎。在校書(shū)畫(huà)大賽中我們班有15人分別獲獎，取得了較好的成績(jì)。另外，在團體項目上，更是碩果累累，全校第一屆課本劇比賽中我們班表演的獲得了一等獎；在校硬筆書(shū)法比賽中獲得了二等獎，在自主自測試卷展評中獲得了三等獎；在光輝的歷程知識競賽中獲得了二等獎；在第二次，第四次，第五次，第六次，第七次黑板報評比中都獲得了優(yōu)勝獎。
第三，思想健康了，態(tài)度端正了，一個(gè)良好的學(xué)習氛圍也就自然而然地形成了。我在平時(shí)較為注重學(xué)生的思想教育。有一段時(shí)間，班里學(xué)生玩游戲慰然成風(fēng)。我及時(shí)教育了玩游戲上隱的學(xué)生，并在班里開(kāi)展了“玩游戲危害多”主題隊會(huì )，并刊出了“別游戲，別沉迷”黑板報專(zhuān)刊，在多向教育的影響下，一部分同學(xué)明顯有了改善，把時(shí)間精力都花在閱讀和學(xué)習上
學(xué)期末班主任工作總結4
班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導。
二、要研究心理。
小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過(guò)程中，就應有一個(gè)比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級，透過(guò)什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí)，就應向學(xué)生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身構成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走，認真備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長(cháng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(cháng)，都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對他的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可，確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。
學(xué)期末班主任工作總結5
在班級管理的二十幾年中，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到部分家長(cháng)向我反映，說(shuō)自己的孩子在家很懶惰、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長(cháng)所反映的這些學(xué)生中，絕大多數在學(xué)校卻是公認的好學(xué)生，不僅僅遵守紀律，還寬容大方、樂(lè )于助人，甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢？我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽(yáng)光的話(huà)，那么他不足的一面就是他陽(yáng)光下的陰影，這是被學(xué)生刻意隱藏起來(lái)的角落，是一個(gè)不容易被發(fā)現的問(wèn)題。那么，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫忙他們清除這些陰影呢？帶著(zhù)這樣的疑惑，我查閱了超多的資料，依據自己在工作中的一些經(jīng)驗，現寫(xiě)出來(lái)，僅供各位同行參考。
首先，班主任要熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責，而是朋友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教育孩子時(shí)，要透過(guò)說(shuō)理來(lái)體現，在與學(xué)生說(shuō)理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還就應看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征，從學(xué)生的長(cháng)處入手。在這個(gè)過(guò)程中，師生雙方由說(shuō)理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更容易理解班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想，進(jìn)而相互了解、相互影響的過(guò)程。中外的教育專(zhuān)家都認為，表?yè)P能幫忙孩子樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢的同時(shí)，朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生，他都會(huì )有值得表?yè)P的地方，只要抓準說(shuō)理的切入點(diǎn)，把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就必須會(huì )取得良好的效果。
班主任在說(shuō)理方面，千萬(wàn)不要掉以輕心，要像上課那樣認真備課，深思熟慮，然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨特個(gè)性特征的切入點(diǎn)，做到有的放矢，準確無(wú)誤。如果班主任對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，沒(méi)有說(shuō)到要點(diǎn)上，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種用心向上的心理氛圍。造成學(xué)生對自己的認識不全面，失去自信心。如：我班里有個(gè)男孩子，十分聰明可愛(ài)，成績(jì)卻很差，而且經(jīng)常違反班級規章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過(guò)了解得知，由于他從生下來(lái)便失去了母愛(ài)，而爺爺奶奶又一味地溺愛(ài)，父親又沒(méi)時(shí)間管教孩子，才會(huì )構成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭狀況，我找到了他，與他進(jìn)行了一次長(cháng)談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當媽又當爹，比任何人的父親都要辛苦，就是為了給他創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習、生活環(huán)境。讓他明白自己就應比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進(jìn)孩子意識、行為上的轉變。
總之，班主任工作要具有愛(ài)心，職責心，這樣才能更好地管理一個(gè)班級。
學(xué)期末班主任工作總結6
本學(xué)期即將結束，伏案沉思，幾多得失、喜憂(yōu)參半�，F把半年來(lái)作為小學(xué)班主任工作中的成績(jì)和不足小結如下：
自主成長(cháng)：
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。
通過(guò)學(xué)習讓我知道教師職業(yè)的內在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話(huà)、生命的呼喚，是一種能體驗成功、成長(cháng)與歡樂(lè )——孩子的成長(cháng)與自己的成長(cháng)，使我在付出的過(guò)程中體驗收獲，體驗歡樂(lè )。有了這樣的觀(guān)念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅定了信念，樂(lè )觀(guān)地、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去�！拔⑿γ鎸γ恳惶��！边@句話(huà)成為我的座右銘，催我?jiàn)^進(jìn)，同時(shí)也使我收獲了更多的快樂(lè )。
在一年中，和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現的問(wèn)題，使我對怎樣來(lái)管理班級有了更新的認識，我的教育教學(xué)技能也有了提高。更讓我認識到?jīng)]有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師，每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)潛能，都有自己的閃光點(diǎn)，那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”。
班級管理：
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當的調整，使班規跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
什么是真正的自主管理？是不是有了一套系統的加減分措施就足矣？我從《第56號教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號教室之所以能創(chuàng )造奇跡，它不是擁有了什么特殊的東西，而是因為它充滿(mǎn)了“信任”。
在56號教室里孩子沒(méi)有恐懼，沒(méi)有壓力，惟有信任與快樂(lè )。這學(xué)期，我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣，實(shí)行著(zhù)這樣的奇跡。每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天都會(huì )申請一份工作。工作單上有教室管理員（主要分管打掃衛生的工作）、銀行管理員、衛生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據工作的分工不同也有一定的差異。比如說(shuō)衛生工作，以往孩子只喜歡挑選簡(jiǎn)單易做的擦黑板、送垃圾等工作，而掃地的工作無(wú)人問(wèn)津，現在根據工作難度的不同，設定了不同的工資，孩子的勞動(dòng)積極性高漲，問(wèn)題迎刃而解。如各項工作完成到位，順利領(lǐng)取勞動(dòng)所得，相反沒(méi)有按要求做到，就會(huì )收到罰單。
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