教研活動(dòng)總結(通用6篇)
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后,想必你會(huì )開(kāi)拓了視野,這時(shí)候做好活動(dòng)總結是十分重要的。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的教研活動(dòng)總結(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)總結1
3月x日中午開(kāi)始,大寨中心小學(xué)利用半天的時(shí)間開(kāi)展了前原片學(xué)習“洋思”模式教研活動(dòng),我校梁麗娟老師和楊志鵬老師分別就“洋思”教學(xué)法各上公開(kāi)觀(guān)摩課一節,學(xué)區領(lǐng)導及前原片四校教師集體參加了聽(tīng)課及研討活動(dòng)。共有我校朱春妮等8名教師參加了研討發(fā)言。教者在教研活動(dòng)中突出多媒體輔助教學(xué)作用,合理地設計教學(xué)活動(dòng)流程,并利用課件提高教學(xué)效果。
在教研活動(dòng)中,課堂教學(xué)突出了三個(gè)特點(diǎn):
一是突出課改學(xué)科的引領(lǐng)作用。在教研活動(dòng)中以二年級和五年級學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺,尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎與常規教學(xué)有效結合給課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習方式帶來(lái)的變化。
二是突出學(xué)習方式的促進(jìn)作用。在教研活動(dòng)中,要求教師不但注重合理地選擇教學(xué)方法,重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式與學(xué)習方法的轉變,使學(xué)生能夠以自主、合作、探究學(xué)習方式為主,從而達到“先學(xué)后教,當堂訓練”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高學(xué)習效果。
三是突出多媒體課件的輔助作用。在教學(xué)活動(dòng)中,要求教師改變以往圍繞課件設計教學(xué)活動(dòng)的做法,從課程標準出發(fā),依流程設計教學(xué)輔助手段,突出互動(dòng)性和實(shí)效性,從而有效地提高教學(xué)活動(dòng)的成效。研討發(fā)言教師能緊扣”洋思”精髓,緊緊圍繞“先學(xué)后教,當堂訓練”,結合自己的教學(xué)實(shí)際,談方法,談感受,為其他教師對”洋思”教學(xué)模式的貫徹學(xué)習提供了很好的理論指導,受到廣大教師及學(xué)區領(lǐng)導的充分肯定。
今后教學(xué)工作中,前原片教師將在學(xué)區的領(lǐng)導之下,繼續積極深入學(xué)習“洋思”教學(xué)法,以便能更好的適應課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)成績(jì),把我學(xué)區教育教學(xué)水平提升到更高的層次。
20xx年x月x日
教研活動(dòng)總結2
為了貫徹育人為本,全面推進(jìn)我校數學(xué)素質(zhì)教育工作,提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據開(kāi)學(xué)工作安排,4月份由我校田霞容老師執教四年級數學(xué)教學(xué)公開(kāi)課,這次活動(dòng)在4月x日下午
第二節課在我校多媒體教室舉行,現將這次活動(dòng)總結如下:
一、活動(dòng)的開(kāi)展
這次活動(dòng)在4月x日下午第二節課在我校多媒體教室舉行,我校全體教師參加這次教學(xué)研討活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中田文軍老師還對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了錄像,這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持。使得這次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功!
二、活動(dòng)的程序
首先是田霞容老師執教小學(xué)數學(xué)第八冊,四年級第五單元第一課時(shí)《三角形》中的第一課時(shí):認識三角形
然后是田霞容老師對這節公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行了說(shuō)課。分別對教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行了分析和闡述。說(shuō)課環(huán)節符合要求,分析合理適當。
接著(zhù)是參加聽(tīng)課的全體教師對這節進(jìn)行了分析和點(diǎn)評。在評課活動(dòng)中,全體老師積極發(fā)言,對田霞容老師這節公開(kāi)課進(jìn)行了公平公正而詳細的點(diǎn)評。參加點(diǎn)評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長(cháng)、劉軍校長(cháng)、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人,老師們發(fā)言積極,對這節課的優(yōu)點(diǎn)和取得成功之處給予了肯定,對存在的問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。
整體來(lái)說(shuō),田霞容老師年輕,到我校不到兩年,進(jìn)步很大。這次公開(kāi)教學(xué)課,準備充分課件制作精彩。課堂上能把數學(xué)教學(xué)與生活緊密結合起來(lái),讓學(xué)生自己觀(guān)察、自己思考、自己動(dòng)手操作實(shí)踐,是一節成功的課。
但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺,對如何收放,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)以及時(shí)間分配把握不當。有待進(jìn)一步學(xué)習和提高。
教研活動(dòng)總結3
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一個(gè)學(xué)期就結束了,現對一學(xué)期來(lái)我們所舉行的教研活動(dòng)總結如下:
教研活動(dòng)是學(xué)校教師之間必須的交流活動(dòng),是同行們共同進(jìn)步的一項重大活動(dòng)。我們在機械科吳科長(cháng)的帶領(lǐng)下,在每周三舉行一次說(shuō)課或講課的教研活動(dòng),目的是取長(cháng)補短,學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,同時(shí)也可以發(fā)現一些學(xué)校課程設置的問(wèn)題。
首先是由吳傳仁老師講的汽車(chē)方面知識的說(shuō)課,從這課上我充分意識到采用課件教學(xué)的重要性,直觀(guān),易懂,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,把學(xué)生真正地帶進(jìn)課堂。
其次;祝老師講到的怎樣對學(xué)生作一個(gè)考察評價(jià)讓我印象很深,首先她是對學(xué)生的每一項進(jìn)行量化,學(xué)生做到每一項就得分,沒(méi)有做到就不得分,從哪個(gè)角度去看,這樣的評價(jià)機制有它獨特的一面,比我們以往的那種對學(xué)生評價(jià)的方式要好得多。
再次:是張老師講到的五環(huán)四步教學(xué)法,他講到的這樣的教學(xué)法是將每一節課可以分為小五環(huán),小思步,也可以將一個(gè)章節或一本書(shū)分為大五環(huán),大四步,每一節課不論是專(zhuān)業(yè)課還是基礎課,都可以采用這樣的方法,經(jīng)過(guò)理解發(fā)現,這樣的方法也是很適合中職學(xué)生的。
總之,開(kāi)展教研活動(dòng)有利于老師間的交流,有利于提高老師的上課水平,有利于教師之間的'取長(cháng)補短,更能夠培養教師的情感,團隊合作精神,各專(zhuān)業(yè)科室可以完成學(xué)校的一切教學(xué)大綱的修改,校本教材的編寫(xiě),最重要的是可以因地制宜,找到一種更適合中職生的教材,教法和評價(jià)機制。
教研活動(dòng)總結4
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評課;另外還開(kāi)展了座談會(huì ),讀書(shū)摘記,學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內容,為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等教學(xué)開(kāi)創(chuàng )了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對話(huà)氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現理念的更新,觀(guān)念的變革,行為的轉變,F在人們常說(shuō)的一句話(huà):計劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì )出現意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續努力,在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì )了如何上好一堂課;學(xué)會(huì )了如何評課;學(xué)會(huì )了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì )了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過(guò)去的已永遠不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì )揚長(cháng)避短,虛心向全體教師學(xué)習,針對不同學(xué)生特點(diǎn),對癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
教研活動(dòng)總結5
本學(xué)期,三年級語(yǔ)文組圍繞“識字教學(xué)”展開(kāi)教研活動(dòng),一學(xué)期即將結束,現將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡(jiǎn)單總結:
平時(shí)的幾點(diǎn)做法:
1、課前布置孩子們預習,初讀課文,把生字、新詞畫(huà)出來(lái),思考一下,你用什么方法能記住這些字,初步給生字擴一到二個(gè)詞,給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上,激發(fā)孩子的識字熱情,激發(fā)孩子匯報的積極性,讓孩子在興奮中不吐不快,交流匯報。
3、鼓勵孩子自創(chuàng )各種各樣的識字方法,如:加一加、減一減、編謎語(yǔ),編兒歌等來(lái)理解記憶生字,如果孩子在學(xué)了生字后,讀文的準確流利比沒(méi)學(xué)前有了進(jìn)步,有了長(cháng)進(jìn),那我們的生字教學(xué)應給說(shuō)成功了一大半。
4、為了更好地識字,我提倡鼓勵學(xué)生以社會(huì )為課堂,以生活為老師,盡量多識字,鞏固生字,這對學(xué)習有很大幫助,如:布置一些實(shí)踐性作業(yè),到大街上看看你會(huì )認那些字?其實(shí),在平時(shí)的看電視、看動(dòng)畫(huà)片時(shí)也可以認識好多字,積累一些詞語(yǔ)。
教學(xué)中的得失、困惑:
只要是記得牢的字,都是老師在課堂上反復強調或用識字方法讓學(xué)生記住的,如:學(xué)習生字“騰”時(shí),我們變了順口溜——夫人回娘家,頭戴兩朵花,住了一個(gè)月,騎馬回到家。這樣就記得比較牢,全班學(xué)生都能寫(xiě)對“騰”字?墒,本冊數要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)300個(gè)字,而且有一部分字筆畫(huà)多,較難寫(xiě),學(xué)生老是記不住,如:聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫(xiě)一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字,容易出錯,需要反復、認真強調寫(xiě)法。
教研活動(dòng)總結6
這一學(xué)期,我們片組根據教研室部署的工作思路,結合我片實(shí)際,認真組織片內老師開(kāi)展教研活動(dòng),現總結如下:
一、在學(xué)期初召開(kāi)了片內教研組長(cháng)會(huì )議。
學(xué)期初,我們在xx小學(xué)召集各校語(yǔ)文科組長(cháng),讓各?平M長(cháng)交流自己學(xué)校是如何開(kāi)展語(yǔ)文科組教研活動(dòng)的,讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題,由不同老師負責的做法,對大家頗有啟發(fā)。在會(huì )議上,我們還征求了大家的意見(jiàn),在此基礎上制訂出我片的教研活動(dòng)計劃。
二、在xx學(xué)校開(kāi)設了“單元模塊教學(xué)”的專(zhuān)題講座。
教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試,可對于“單元模塊教學(xué)”,片內的老師在認識上都還是模糊的。屬于我們片內的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”,他們已在這方面開(kāi)展了多年的研究。于是,在第四周,我們組織片內老師到xx學(xué)!叭〗(jīng)學(xué)藝”。會(huì )上,xx的李老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué),提高學(xué)生語(yǔ)文素養”的報告,還給與會(huì )的老師發(fā)了他們在這一課題實(shí)施過(guò)程積累的不少的資料,讓片內的老師對單元教學(xué)加強了認識和了解。
三、在xx小學(xué)舉辦了了復習的研討。
在學(xué)期初計劃里,原本擬訂在單元教學(xué)理論指導后的第八周,請中心組成員的xx小學(xué)李老師給大家上一節單元教學(xué)的研討課例,但后來(lái)李老師要出外學(xué)習,就改變了原來(lái)的計劃。后來(lái)在11周,李老師給片里的老師上了成語(yǔ)復習專(zhuān)題的復習課例。李老師的這節復習課,容量大,形式多,給人耳目一新的感覺(jué),對前來(lái)聽(tīng)課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。
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