有關(guān)于師德師風(fēng)的活動(dòng)總結（通用6篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編整理的有關(guān)于師德師風(fēng)的活動(dòng)總結（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)的活動(dòng)總結1
為了加強師德師風(fēng)建設，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校根據戶(hù)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設》的通知和戶(hù)縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統集體開(kāi)展師德師風(fēng)教育月活動(dòng)》的安排意見(jiàn)，結合我校的具體實(shí)際，精心組織，認真學(xué)習，努力提高學(xué)習的實(shí)效性，目前，師德師風(fēng)教育活動(dòng)已收到了一定的成效，現將整個(gè)活動(dòng)總結如下。
一、加強組織領(lǐng)導，明確活動(dòng)宗旨
首先，我們讓領(lǐng)導班子成員明確這次活動(dòng)的指導思想，即以學(xué)習貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主線(xiàn)，以規范教師行為和完善師德建設為重點(diǎn)，以“開(kāi)展向馮雪紅同志學(xué)習活動(dòng)”為契機，進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，提高教師師德素養，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力、忠誠黨的教育事業(yè)，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
其次，讓領(lǐng)導們明白開(kāi)展活動(dòng)的目標任務(wù)是：提高思想覺(jué)悟，加強師德修養，轉變工作作風(fēng)，促進(jìn)各項工作。
我校對這次教育整頓活動(dòng)十分重視，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導處、工會(huì )、辦公室等各部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組。把各項內容的組織安排具體落實(shí)到每一位領(lǐng)導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實(shí)施方案，并將活動(dòng)安排印刷下發(fā)。
二、組織宣傳學(xué)習，提高教工認識
為了營(yíng)造學(xué)習氛圍，我校制作了學(xué)習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開(kāi)了教工學(xué)習動(dòng)員會(huì )，組織學(xué)習了師德《倡議書(shū)》，學(xué)習了縣局黨委《關(guān)于開(kāi)展向馮雪紅同志學(xué)習活動(dòng)的決定》。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)的第一階段，主要任務(wù)是政治學(xué)習。我校采取了集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合的辦法。學(xué)校選擇印發(fā)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律、法規，以及《中小學(xué)職業(yè)道德規范》、《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設若干意見(jiàn)》、《陜西省中小學(xué)教師八不準》等教師職業(yè)道德建設的要求。經(jīng)查，教工人人有學(xué)習筆記，字數均在5000左右。
在政治學(xué)習的同時(shí)，我們聆聽(tīng)了先進(jìn)事跡，樹(shù)立了學(xué)習榜樣。4月3日，我校全體教師前往南關(guān)中學(xué)聽(tīng)取了全國勞動(dòng)模范德育標兵——馮雪紅同志的先進(jìn)事跡報告。當老師們聽(tīng)到馮雪紅為了山區的而顧不上自己的孩子時(shí)，很多老師落淚了；當聽(tīng)到馮老師走了幾十里山路，做失學(xué)孩子家長(cháng)工作時(shí)，老師們陷入了沉思；當聽(tīng)到馮老師帶病給學(xué)生上課時(shí)，老師們油然起敬�；匦：�，教師們人人都寫(xiě)了心得體會(huì )，個(gè)個(gè)表示要向馮雪紅同志學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，為畫(huà)鄉教育作出應有貢獻。
三、采取多種形式，認真對照檢查
在深入學(xué)習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工，人人寫(xiě)出書(shū)面對照檢查材料。學(xué)校又召開(kāi)了部分家長(cháng)會(huì )，用電話(huà)以及在體育、計算機考試時(shí)（家長(cháng)接送子女）口頭征集家長(cháng)對老師、對學(xué)校的意見(jiàn)，同時(shí)又下發(fā)“師德師風(fēng)意見(jiàn)征集表”，書(shū)面征集家長(cháng)意見(jiàn)，由學(xué)生帶去帶回。學(xué)校向學(xué)生下發(fā)“意見(jiàn)征集表”,讓學(xué)生從八個(gè)方面評價(jià)老師，用“A、B、C、D”劃分等次，評出優(yōu)劣（A占95‰為優(yōu)秀），學(xué)校張榜公布。這八個(gè)方面是“師德師風(fēng)、工作態(tài)度、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導、教學(xué)效果、管理能力、關(guān)愛(ài)學(xué)生”。
學(xué)校下發(fā)“教工意見(jiàn)征集表”，為了消除顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無(wú)記名投箱收集，并注明：“可讓他人，那怕是怨言恨語(yǔ)，但只求真實(shí)。
經(jīng)過(guò)認真的反思和自查，以及廣泛的意見(jiàn)征集。我們一致認為，幾年來(lái)學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量雖然年年穩步上升，同志們也為此付出了艱辛的勞動(dòng)，但也存在不少問(wèn)題：
1、學(xué)校管理方面存在的主要問(wèn)題是，雖然學(xué)校重智育教育的研究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核機制有待完善；學(xué)校重中考科目，輕非中考科目。
2、師德師風(fēng)方面，同志們在自查中反映出的主要問(wèn)題是：有的同志事業(yè)心不強，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績(jì)差；教育學(xué)生缺乏耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學(xué)生的現象；管理缺乏愛(ài)心，少數教師不能因材施教，一味嚴厲要求，對品德有缺陷，學(xué)習有困難的學(xué)生關(guān)心不夠；教育觀(guān)念陳舊，以分數定優(yōu)劣，以考試論成敗的觀(guān)念依然存在，未能樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不能適應素質(zhì)教育的需要；少數教師組織觀(guān)念淡漠，紀律松懈散漫；還有個(gè)別教師言行不規范，不注重儀表，不能為人師表。
3、學(xué)生教育管理方面存在的主要問(wèn)題是：雖然重視學(xué)生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教師重“管”輕“導”；部分教師缺乏同學(xué)生的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”的古訓。
針對上述存在問(wèn)題，全體教職工結合工作實(shí)際制定了各自的整改方案，提出了改進(jìn)措施做出了莊重的書(shū)面“承諾書(shū)”。各部門(mén)根據大家的意見(jiàn)和建議制定了本部門(mén)的整改措施。學(xué)校綜合各個(gè)方面的情況，制定了綜合性的整改方案。
四、落實(shí)整改方案，建立長(cháng)效機制
落實(shí)整改，建章立制應是師德師風(fēng)教育整頓取得成效的關(guān)鍵所在。因此，我校將……
1、建立政治學(xué)習的長(cháng)效機制。
學(xué)法令，堅持依法治校；學(xué)制度，堅持以章管理；學(xué)規范，外塑形象，內練硬功；學(xué)先進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，永不褪色。
2、充分發(fā)揚民主，完善管理制度。
教師不僅是一種職業(yè)，尤其是一種生活。過(guò)嚴，難以承受；太忙，容易厭倦。因此，制度力求合理，更求合情；合情合理，師生都能接受，更利于執行。管理要以人為本，管而不死，活而不亂,寬嚴有度，嚴慈相濟。管理應該不是改造人，而是喚醒人；制度不在約束人，而是激勵人；管理的秘訣是尊重，制度的核心應是真愛(ài)。力求與師生建立平等和諧的朋友關(guān)系，共享“心有靈犀一點(diǎn)通”的心領(lǐng)神會(huì )的平和。
3、潛心推敲研究，細化激勵制度，
我校將準確利用獎勵性績(jì)效工資，制定激勵制度，力求充分體現“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，以提高教工的工作積極性。
4、建立評價(jià)機制，激發(fā)工作熱情。
我們要求教師應做到“三視“，即”視學(xué)生為子女，視教育質(zhì)量為生命，視家長(cháng)為親朋“。因此，評價(jià)同志我們將做到“工作第一，工作成績(jì)第一”�！肮ぷ鞯谝弧钡膬群卸阂皇且毩�、認真、創(chuàng )造性地做好各項份內份外工作；二是當學(xué)校工作、學(xué)校利益同個(gè)人生活、個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，要以工作為重。衡量辦法是民主測評的人氣指數�！肮ぷ鞒煽�(jì)第一”的內涵也有二：一是少講客觀(guān)原因，只講主觀(guān)努力和客觀(guān)效果；二是把成績(jì)作為評估工作的內容，獎懲的依據，評優(yōu)樹(shù)模的條件，職稱(chēng)考核晉升的標準，用人的原則。換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有較高的“人氣指數”和教育教學(xué)成績(jì)，什么也沒(méi)有。以此強化教工的工作熱情。
5、定期自查自糾，增強工作動(dòng)力。
美學(xué)有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，叫審美疲勞。教師日復一日，年復一年的教育教學(xué)工作，自然會(huì )產(chǎn)生惰性。因此，建立月月開(kāi)展批評與自我批評制度，以克服惰性，增強工作動(dòng)力。
我們認為要使師德師風(fēng)長(cháng)青不老，建立長(cháng)效機制是關(guān)鍵。在以后的工作中，我們將繼續細化學(xué)習、教育、管理、評價(jià)和糾風(fēng)制度，從而使良好的師德，高尚的師風(fēng)永遠延續下去，為我顯得教育事業(yè)做出應有的貢獻。
最后我要說(shuō)明的是，由于周六、周日教研室，招辦的初三�？�，以及成人自考（我校設考場(chǎng)），我校尚未南下紙坊學(xué)校，直面馮雪紅的典型事例。因此，我校計劃五月初將再次接觸感動(dòng)；五月中旬，由語(yǔ)文組辦一期“我心中的好老師”征文專(zhuān)刊，以強化和鞏固“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的成果。
師德師風(fēng)的活動(dòng)總結2
在開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習的基礎上，我結合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學(xué)生、家長(cháng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的同學(xué)。
二、尊重家長(cháng)，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長(cháng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。為了調動(dòng)家長(cháng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)生的表現進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(cháng)對班級開(kāi)展的各項活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現以各種行式及時(shí)反饋給家長(cháng)，使家長(cháng)能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學(xué)習、勞動(dòng)等各方面的表現，再請家長(cháng)把孩子在家里的表現及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(cháng)期堅持這種信息交換，與家長(cháng)達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(cháng)是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
師德師風(fēng)的活動(dòng)總結3
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。建設一支業(yè)務(wù)能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據縣教育局“師德建設年”的要求，結合我校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校繼續以“強師德，鑄師魂，樹(shù)師風(fēng)”為主題，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、以班子建設為核心，探索師德師風(fēng)建設新路子
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展本次教育活動(dòng)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設工作小組，以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校黨支部書(shū)記為副組長(cháng)，學(xué)校政教處主任、辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長(cháng)為成員，做到三落實(shí)：組織機構落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，充分調動(dòng)全體教師的積極性。學(xué)校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導班子中，絕大多數中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂、深入學(xué)生當中去。
工作中執行從嚴治校的原則：
1、嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴在細處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動(dòng)，大興“三風(fēng)”。
�。�1）團結風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設活動(dòng)中引導教職工“講政治、講學(xué)習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢，并在教育教學(xué)實(shí)際中具體的體現出來(lái)。
�。�2）民主風(fēng)。充分發(fā)揮校委會(huì )的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實(shí)，確保學(xué)校各項工作的'順利進(jìn)行。
�。�3）求實(shí)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員經(jīng)常深入一線(xiàn)，多次召開(kāi)教師座談會(huì )，征詢(xún)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。
二、提高認識，完善制度，構建師德師風(fēng)教育新機制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎和前提。經(jīng)過(guò)全體教師認真的討論和學(xué)習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在組織全校教職員工認真學(xué)習“明溪縣教育局師德師風(fēng)建設責任書(shū)”并充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”形象；在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象；在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
在提高認識的基礎上，我校下發(fā)了《關(guān)于在我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》制定了詳細的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，完善教師一日規范，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的監督和支持。
三、注重教師思想政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
為進(jìn)一步提高全體教師的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校就在全校教工大會(huì )上明確提出，每周四下午第七八節課為全校教工思想政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內容、定主講人、定地點(diǎn)開(kāi)展思想政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，并做好活動(dòng)記錄。參加學(xué)習情況納入考勤。
四、進(jìn)一步完善師德師風(fēng)工作規章制度。
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，要求全體在工作中要認真履行教書(shū)育人的職責。以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。
1.樹(shù)立課程意識，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各學(xué)科教學(xué)要切實(shí)體現德育功能，寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標在學(xué)習過(guò)程中的整合，抓住課堂主渠道，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來(lái)，引導學(xué)生積極主動(dòng)的情感體驗，使教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生知識與技能的增長(cháng)過(guò)程，也是學(xué)生健全人格和良好品德的發(fā)展過(guò)程。
2.探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式，充分發(fā)揮導師的作用。每個(gè)班級形成以班主任為管理核心，以若干位任課教師為導師的德育工作小組，全班學(xué)生按性別、學(xué)習程度、品德表現等要素分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組配一位導師（任課教師），為學(xué)生的學(xué)習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個(gè)性化的指導和幫助。學(xué)校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現情況與導師的年度考核、評先評優(yōu)結合起來(lái)，將導師制落到實(shí)處。
五、在全校教師開(kāi)設公開(kāi)課的基礎上，開(kāi)展“黨員示范課”評比活動(dòng)，要求每個(gè)黨員發(fā)揮率先垂范作用，為教師提供展示教學(xué)才能、互相學(xué)習借鑒的發(fā)展平臺。此項活動(dòng)正在進(jìn)行中。
師德師風(fēng)的活動(dòng)總結4
師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是教書(shū)育人，為人師表。我從小就希望長(cháng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，，對照教書(shū)育人，為人師表這個(gè)基本內容，深有體會(huì )。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用學(xué)為人師、行為示范的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的三滿(mǎn)意教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作知識爆炸時(shí)代、數字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè )。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當做人來(lái)看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，而是要有愛(ài)師愛(ài)。
師德師風(fēng)的活動(dòng)總結5
為貫徹縣教體局“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”文件精神，從月日至月日，我園認真扎實(shí)地開(kāi)展了“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”第三階段（查擺問(wèn)題階段）工作，經(jīng)過(guò)第三階段的深刻反思，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉變，較好地完成了查擺問(wèn)題階段的任務(wù)�，F對我園這一階段的工作小結如下：
一、開(kāi)展教師自查
1、認真開(kāi)展反思活動(dòng)。我園認真組織教師對照《教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師日常行為規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規條例，深入開(kāi)展反思整改活動(dòng)，即對照教師職業(yè)道德規范的基本要求，剖析思想觀(guān)念上存在的問(wèn)題，查看在教育目標、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書(shū)不育人的言行；對照先進(jìn)人物與身邊優(yōu)秀教師，剖析道德素質(zhì)上存在的問(wèn)題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱(chēng)以后就松勁的問(wèn)題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂(lè )、不思進(jìn)取、誤人子弟的現象,是否有向學(xué)生推銷(xiāo)資料、亂收費、索要學(xué)生家長(cháng)的禮品、侮辱學(xué)生等不良行為；對照學(xué)生與家長(cháng)的意見(jiàn)與建議，剖析工作方式方法上存在的問(wèn)題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡(jiǎn)單粗暴，有損于教師的聲譽(yù)和形象等問(wèn)題。
2、認真撰寫(xiě)自查剖析材料。我園要求教師認真撰寫(xiě)好自查剖析材料，既要實(shí)事求是的查擺自己存在的主要問(wèn)題，也要深入細致的剖析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問(wèn)題的方式方法和努力達到的方向。對于教師的查擺剖析材料總的要求是四個(gè)字，即“像、準、實(shí)、高”。像，就是教師撰寫(xiě)的剖析材料一定要像本人，寫(xiě)出自己的真實(shí)情況；準，就是查擺問(wèn)題要準，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因要切中要害；實(shí)，就是材料內容要具體詳實(shí)，不講空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)；高，就是起點(diǎn)要高，不能就事論事，要認識問(wèn)題的影響危害，查找產(chǎn)生的思想根源，提出解決問(wèn)題的有效方法。每位教師在小組學(xué)習會(huì )上對自己的查擺剖析材料進(jìn)行發(fā)言，材料層層審閱把關(guān)，每名教師查擺剖析材料經(jīng)審閱合格后，裝入師德師風(fēng)檔案。
二、廣泛征求意見(jiàn)
我園在征求意見(jiàn)時(shí),做到充分發(fā)揚民主，通過(guò)召開(kāi)查擺剖析動(dòng)員會(huì )，多次組織查擺剖析發(fā)言會(huì )，開(kāi)展“為人師表的教師形象”大討論活動(dòng)，組織三次由教師、學(xué)生家長(cháng)參加的座談會(huì )，組織多次領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與教師之間的談心活動(dòng)，進(jìn)行一次廣泛的問(wèn)卷調查，多渠道、多途徑聽(tīng)取教師、家長(cháng)和社會(huì )意見(jiàn)。同時(shí)征求意見(jiàn)過(guò)程做到“誠、廣、深”。誠，就是要抱著(zhù)對自己負責、對學(xué)校負責、對全地區“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)負責的態(tài)度，真誠地聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)；廣，就是要求廣大教師既要聽(tīng)取主管領(lǐng)導和同事的意見(jiàn)，又要聽(tīng)取家長(cháng)和社會(huì )的意見(jiàn)；深，就是要引導廣大教師注意征求意見(jiàn)的方式和方法，避免征求的意見(jiàn)過(guò)于空泛，力求具體、客觀(guān)。征求意見(jiàn)之后，對意見(jiàn)進(jìn)行匯總、梳理、分類(lèi)，整理出對每位教師、領(lǐng)導干部和幼兒園的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)反饋。
三、開(kāi)展民主評議
認真組織民主評議，組織召開(kāi)由家長(cháng)代表參加的民主評議會(huì )議，對幼兒園的師德師風(fēng)建設及教師的師德表現進(jìn)行評議；組織召開(kāi)全體教師評議會(huì )議，每位教師圍繞“大討論”內容作師德師風(fēng)自我剖析報告，分析查找差距和不足，進(jìn)一步統一思想，提高認識。在民主評議過(guò)程中，對教師的自我剖析材料給予了及時(shí)、公正的評價(jià)，既充分肯定成績(jì)，又要嚴格要求，對勇于查找自身問(wèn)題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，給予了表?yè)P鼓勵；對自身存在問(wèn)題遮遮掩掩，不能自覺(jué)查找的教師，給予了嚴肅批評，并幫助其提高認識、正視問(wèn)題，重新進(jìn)行自我剖析。
四、堅持即查即改
發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題是師德師風(fēng)建設年活動(dòng)的最終目的。要達到預期目的，就必須把邊查邊改、立說(shuō)立行貫穿活動(dòng)的始終。在查擺剖析階段，我園各級干部和教師在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題已經(jīng)查擺出來(lái)，為搞好整改提高創(chuàng )造了條件。對于這些問(wèn)題，做到了該改正的立即改正，做到查擺一件，整改一件，真正做到了邊查邊改，立說(shuō)立行。對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，每位領(lǐng)導和教師都予以正確對待，好的方面繼續保持和發(fā)揚，不足的方面深刻反思，總結教訓，認真整改。讓家長(cháng)和社會(huì )看到，我園教師隊伍通過(guò)“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)，出現的新變化，展現的新面貌。
總之，我園第三階段工作開(kāi)展的很扎實(shí)，在反思整改的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們應緊緊圍繞“辦人民滿(mǎn)意幼兒園”的工作目標，努力打造無(wú)私奉獻的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀(guān)、教書(shū)育人的師能，為使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！
師德師風(fēng)的活動(dòng)總結6
中學(xué)師德師風(fēng)建設活動(dòng)階段工作總結我們xx中學(xué)現有教職員工48人，學(xué)生500余人，是一所規模較大的農村中學(xué)。幾年來(lái)，我校始終把加強師德師風(fēng)建設作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。在縣教育局召開(kāi)“師德師風(fēng)建設動(dòng)員大會(huì )”之后，我校已在全校范圍內進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結合本校實(shí)際，成立相關(guān)機構，制訂相關(guān)制度，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)校委會(huì )和全體教職工大會(huì )反復研究決定，我校成立了以校長(cháng)謝玉權為組長(cháng)，副校長(cháng)王興軍為副組長(cháng)的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實(shí)好每一項工作。
3月上旬，學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。擬定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習計劃。編定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習材料。教師上交《個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習計劃》。
結合縣教育局安排，根據我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進(jìn)步。具體活動(dòng)有：
3月中下旬：組織教師集體學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx市教師師德十不準》等法律法規。
4月份：組織教師集體學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)知識；新課改理論。專(zhuān)題講座和討論：4月9日組織專(zhuān)題講座《如何做新時(shí)期的人民教師》；5月7日組織專(zhuān)題講座《我和我的職業(yè)》
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設取得了階段性成果。同時(shí)又涌現出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進(jìn)典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
下階段工作打算：第一，對前一階段的工作總結回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。第三，實(shí)施監督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
師德師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們xx中學(xué)的明天會(huì )更美好。
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