誦讀活動(dòng)總結（精選5篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編整理的誦讀活動(dòng)總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誦讀活動(dòng)總結1
中華古詩(shī)是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項目建設，舉辦了“讀千古美文做少年君子——五墩實(shí)驗小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”現將本次活動(dòng)總結如下：
一、明確目標，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標：
我們學(xué)校開(kāi)展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。
二、收獲和體會(huì )
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩(shī)，弘揚民族精神”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
3、全面
提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運用于作文之中。
我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華古詩(shī)，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們五墩實(shí)驗小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
誦讀活動(dòng)總結2
自開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來(lái)，我校師生積極踴躍，開(kāi)展得如火如荼。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視，為使這一活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)有效、做到持之以恒，學(xué)校以“嚴教師、寬學(xué)生”為基本要求，即教師必須高度重視、嚴格執行；對于學(xué)生，則分層次、分階段，不增加課業(yè)負擔為原則。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習，討論分析學(xué)生目前學(xué)習和課外閱讀的現狀，使廣大老師充分認識到開(kāi)展此項活動(dòng)的'重要性和必要性。把活動(dòng)與學(xué)校各項工作緊密結合起來(lái)，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結。
每天，班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè )事。
學(xué)校秉承“教之道，貴以專(zhuān)”、“精誠所至，金石為開(kāi)”的精神，推動(dòng)誦讀活動(dòng)的進(jìn)行。在活動(dòng)進(jìn)行中認真貫徹“五個(gè)一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時(shí)間；每周至少一節誦讀課；每學(xué)期召開(kāi)一次古詩(shī)文誦讀的班隊會(huì )；每個(gè)學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩(shī)文讀本；學(xué)校要組織教師每月開(kāi)展一次校級研討交流或總結、展示活動(dòng)。種種堅持，讓學(xué)校由內而外散發(fā)著(zhù)“好讀、樂(lè )讀”的氣息。
對于這項活動(dòng)，我們首先理清思路、明確目標，扎實(shí)做好具體工作。
1、努力融合辦學(xué)理念
我們在理解、推動(dòng)經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開(kāi)展時(shí)，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展”進(jìn)行融合統一。我們把誦讀做成一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。努力創(chuàng )設“愉悅的誦讀氛圍”，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛(ài)，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動(dòng)傳統、繼往開(kāi)來(lái)的自我發(fā)展之路。
2、精心營(yíng)造校園文化
我們用心突出經(jīng)典文化的主題，讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍。課室里，我們精心設計了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時(shí)、友愛(ài)、尊師、孝親等等，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個(gè)樓層都設計了不同的傳統文化主題：一樓《弟子規》勸言；二樓著(zhù)名成語(yǔ)出處；三樓成語(yǔ)故事匯萃；學(xué)生漫步其中，膾灸人口的名詩(shī)佳句漸漸在孩子們心中沉淀，夯實(shí)了他們人文的基礎。
3、與學(xué)科教學(xué)融合
語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行古詩(shī)文誦讀學(xué)習分析，并建立詩(shī)文角、詩(shī)文興趣小組；音樂(lè )教學(xué)中，欣賞古典音樂(lè )、配樂(lè )唱古詩(shī)唱經(jīng)典；美術(shù)教學(xué)中引導學(xué)生欣賞國畫(huà)，學(xué)習用圖畫(huà)表現古詩(shī)文的情節與意境。而相對于傳統道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫，利用多媒體課件，使教學(xué)圖文并茂、生動(dòng)形象，通過(guò)課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價(jià)值。
4、貫穿教育全過(guò)程
為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習更感興趣，我們采用化整為零、零存整取、難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見(jiàn)縫插針地組織誦讀，每天早自習、課前準備、校本課，都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得背誦的樂(lè )趣和成就感。
在活動(dòng)實(shí)施中，我們堅決反對“一刀切”，參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀(guān)規律，分出三個(gè)年齡段段，提出了不同層次的目標要求。
1、低年級——講孝道
低年級，勵志，我校重視讀《弟子規》《三字經(jīng)》等經(jīng)典，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入則孝”就是孝敬父母、尊重長(cháng)輩、其實(shí)質(zhì)就是感恩圖報的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會(huì )和諧，是值得我們現在進(jìn)一步提倡的。又如，“凡是人，皆須愛(ài)”，它要求在處理個(gè)人與他人關(guān)系時(shí)，關(guān)心他人，有“仁愛(ài)”之心，才能成為一個(gè)對他人，對社會(huì )有用的人。在誦讀中對學(xué)生進(jìn)行多種形式的品格教育、細化學(xué)生道德教育。
2、中年級——擔責任
中年級，我們強調學(xué)生的責任意識，選擇了成語(yǔ)串連、《論語(yǔ)》等。如，“一諾千金”是誠實(shí)守信，有責任的表現；“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠待人，成人之美是個(gè)人對他人的責任，這些內容與德育課程強調“有責任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會(huì )正確的待人接物。
3、高年級——會(huì )學(xué)習
對于高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )學(xué)習，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統經(jīng)典寶庫中也不乏積極進(jìn)取，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事�！拔┑聦W(xué)，惟才藝，不如人，當自勵”，講的是要“勤勉”，“勤”還包括勤學(xué)習、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動(dòng)。一個(gè)人如果從小養成了良好的行為習慣，那么，他將受用終身。
現在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規活動(dòng)，讀經(jīng)典、論經(jīng)典，在校園隨處可見(jiàn)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力和堅持，對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養成教育的落實(shí)，必定會(huì )有巨大的推動(dòng)作用。
誦讀活動(dòng)總結3
“雅言傳送文明，經(jīng)典侵潤人生”在市文明辦的統一部署和業(yè)務(wù)指導下，我管理處領(lǐng)導高度重視，領(lǐng)導小組精心策劃，全體主要領(lǐng)導小組成員群策群力、各顯神通，組織開(kāi)展了系列道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)，夯實(shí)了廣大員工的文學(xué)功底，陶冶了員工的道德情操，改變了職工的不良習慣，現將我管理處一年來(lái)開(kāi)展的誦讀道德經(jīng)典活動(dòng)作如下總結。
一、高度重視，整體部署，上下聯(lián)動(dòng)，目標一致
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手，作為提高員工道德情操、文明習慣的重要工程，在這樣的理念指導下，我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案，按照建設、鞏固、提高的方法步驟和工作要求，既有管理處的總目標，又有各科室班組的分目標，在實(shí)施策略上，我們根據景區特點(diǎn)，達成了著(zhù)眼“熏陶”，注重“感悟”的過(guò)程，即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。引導職工從易到難、以少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、豐富形式，創(chuàng )新機制，精心策劃，立體構建
1、引導觀(guān)念轉變，營(yíng)造濃郁氛圍。我們通過(guò)擬定方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，統一思想，提高認識，明確經(jīng)典誦讀的意義，并把它轉化為廣大職工的自覺(jué)行為。
2、注重精讀，提高實(shí)效。年初擬定相應的數目篇目和書(shū)目要求員工做到熟讀、精讀，并建立員工圖書(shū)借閱通道，供業(yè)余時(shí)間誦讀，領(lǐng)導小組及時(shí)了解掌握閱讀進(jìn)展、閱讀成效，并通報表?yè)P。
3、開(kāi)展結對互助，相扶活動(dòng)。承認個(gè)體差異，不求程度整齊，高學(xué)歷的與文化程度相對低的結對互助，同一部門(mén)中進(jìn)展快的扶助相對滯后的同事。
三、整合多方資源，有效拓寬途徑
1、經(jīng)典誦讀與禮儀修養、行為規范相結合。通過(guò)《道德經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)，領(lǐng)略詩(shī)文內涵，以此內化自己的言行，提升修養和品位。
2、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習相結合。引導親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，在教學(xué)相長(cháng)中提升整個(gè)家庭的文化素養。
四、日積月累，滴水穿石
1、進(jìn)一步豐富景區文化內涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了景區的文化內涵，職工的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的行風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我管理處文明建設。
2、提高職工的文化底蘊。開(kāi)展誦讀活動(dòng)，廣大職工一起學(xué)習，討論、背誦、探討經(jīng)典、查閱資料，在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
一年來(lái)，我們取得了一些成績(jì)，也積累一點(diǎn)經(jīng)驗，但我們深深感到職工誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體職工的共同努力下，我管理處的道德經(jīng)典誦讀工作定會(huì )有所突破！
誦讀活動(dòng)總結4
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。xx公司扎實(shí)有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，為開(kāi)發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著(zhù)極為重要的意義，使員工閱讀經(jīng)典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂(lè )趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養，特制定員工經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案。
二、工作目標
以“我的中國夢(mèng)——童心向黨〃經(jīng)典誦讀”為主題，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍，以形式多樣的誦讀活動(dòng)為載體，引導青少年遨游書(shū)海，增強文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的社區文化，促進(jìn)社區青少年綜合素養的全面提高。
三、活動(dòng)意義
經(jīng)典詩(shī)文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典，會(huì )對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有著(zhù)任何其他手段所無(wú)法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，薰習我們的員工，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
四、活動(dòng)口號：
讓經(jīng)典詩(shī)文伴我快樂(lè )成長(cháng)。
五、活動(dòng)內容與具體安排：
通過(guò)開(kāi)展競賽活動(dòng)，激發(fā)員工誦經(jīng)熱情。社區定于8月26日舉辦經(jīng)典誦讀競賽。以現行古詩(shī)文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩(shī)文為內容的誦讀比賽，確定比賽內容、比賽形式，認真排練，力爭出精品，展現經(jīng)典誦讀活動(dòng)的成效。通過(guò)活動(dòng)，培養員工誦詩(shī)古詩(shī)的興趣。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著(zhù)中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著(zhù)中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們人格的脊梁。經(jīng)典能滋潤我們的心田，好書(shū)能陪伴我們成長(cháng)，讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，讓經(jīng)典詩(shī)文的馨香溢滿(mǎn)我們的社區！
誦讀活動(dòng)總結5
本次經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)體現了兩大特點(diǎn)：
一、全員參與，團結協(xié)作。
1、行政各部門(mén)通力配合。張校長(cháng)高度重視，大力倡導，密切關(guān)注。鄧主任校長(cháng)統籌規劃，活動(dòng)當天全面協(xié)調現場(chǎng)。江主任、楊主任等領(lǐng)導極力支持班級節目的排練。
2、全體教師大力支持。此次活動(dòng)，每個(gè)班級都參與其中。從3月開(kāi)始，學(xué)校一宣布方案，各班主任便開(kāi)始認真籌劃，擬定各級的誦讀內容。內容豐富多彩，既有課內的經(jīng)典美文，也有課外的自選內容；既有我國傳統的古典詩(shī)詞，也有近現代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有表明愛(ài)國熱情的詩(shī)篇。大部分科任教師也積極參與，協(xié)助班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行排練。
此次活動(dòng)，體現了我校全體教職工的凝聚力，這股強大的凝聚力保障了活動(dòng)的順利開(kāi)展，展現了我校團結、和諧的風(fēng)貌！
二、有聲有色，卓有成效。
各班的比賽精彩紛呈，高潮迭起。節目風(fēng)格各異，各具特色，或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，其間，適時(shí)將誦讀和音樂(lè )、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
一年級以誦演結合的形式使課本文字變得豐富而生動(dòng)，充滿(mǎn)了童趣。二年級創(chuàng )設情境互動(dòng)，引出不同主題的古詩(shī)，進(jìn)行古詩(shī)聯(lián)誦，相機穿插演唱古詩(shī)為詞的歌曲，讓大家徜徉在古詩(shī)的國度，品味中華優(yōu)秀的古詩(shī)文化。
三年級《愛(ài)的贊歌》、四年級《月韻》層層推進(jìn)的誦讀將活動(dòng)推向高潮，讓觀(guān)眾們不僅經(jīng)歷一次享受美文意蘊之旅，更經(jīng)歷了一次心靈的強烈的震撼，從而收獲生命的成長(cháng)。
五年級集體朗誦愛(ài)國詩(shī)篇《我驕傲，我是中國人》，精神飽滿(mǎn)、氣勢磅礴，深情的朗誦感染了每一位觀(guān)眾，完美地詮釋了經(jīng)典的內涵，讓觀(guān)眾沉醉在經(jīng)典的藝術(shù)魅力之中。
所有班級都積極參與，表現優(yōu)秀。
此次活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平。學(xué)生們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了膾炙人口的傳世美文，從而培養了學(xué)生們對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過(guò)參與，提升了學(xué)生們的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養，豐厚校園人文底蘊，培養了愛(ài)國情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。
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