高一語(yǔ)文教師工作總結（精選12篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編為大家整理的高一語(yǔ)文教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 1

　　本學(xué)期我繼續擔任高一10、16兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

　　一、主要工作

　　1．精心備課、研課

　　認真鉆研粵教版必修三、四教材及其教參，虛心向科組同事學(xué)習、請教，克服自己的不足——時(shí)間控制上、內容規范上。力求找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用文史哲綜合知識吸引學(xué)生注意力，在每周四的高一科組集體備課上及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。本學(xué)期擔任主備人三次，制作幾乎全部課件，承擔小課題一項，聽(tīng)課十五節。

　　備學(xué)生，根據文理科班不同層次的學(xué)生做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習，多研究深圳市中語(yǔ)名師教學(xué)視頻，吃透《王后雄學(xué)案》《世紀金榜》等教輔書(shū)，精心設計知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文課的精品化。

　　2．夯實(shí)基礎，提升能力

　　我在教學(xué)中有意識地從最基本的“字詞句段篇”入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，平行班有一半學(xué)生的基礎較差，統考時(shí)小題拿不到分，通過(guò)周二早讀做《早讀晚練》和大聲朗讀基礎知識課件，他們中一部分在初中和小學(xué)階段遺忘甚至落下的內容得到鞏固。對文史素養高，現代漢語(yǔ)應用能力強的學(xué)生，就其學(xué)習的.薄弱環(huán)節——古代漢語(yǔ)部分進(jìn)行專(zhuān)項訓練，強化文言文和詩(shī)歌鑒賞的解題能力。我以?xún)芍芤淮蔚淖魑臑槠脚_，訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，側重思維品質(zhì)訓練，積累語(yǔ)言和作文素材。

　　3．落實(shí)“先學(xué)后教”的學(xué)習方式

　　調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

　　二、現存問(wèn)題

　　1．課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

　　2．鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多，作業(yè)預留也限于《名師面對面》和作文。針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多編制一些習題，既貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。

　　3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。

　　4．作文和語(yǔ)言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。

　　三、下期工作改進(jìn)方向

　　1．小題和課文默寫(xiě)強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

　　2．平時(shí)作文相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索讀寫(xiě)結合的作文高效系列訓練的方法，同時(shí)展拓課外閱讀量。

　　3．加強高考規范意識的滲透，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。定位高三，根據教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型（含最新），讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。

　　4．有些人實(shí)在是懶，那我就強化檢查，抓落實(shí)，尤其是在語(yǔ)文方面“跛腳”的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績(jì)。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 2

　　在這半年的實(shí)習生活中，我擔任**中學(xué)高一三四班的語(yǔ)文老師，除了每周要承擔20節課的正常教學(xué)之外，還要參與學(xué)校自習管理和考核考試工作。因而，這半年我收獲了很多經(jīng)驗和教訓，下面我將從學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題和教育教學(xué)反思三個(gè)角度來(lái)總結我這半年的學(xué)科工作。

　　首先，是關(guān)于學(xué)科教學(xué)情況。第一，學(xué)科教學(xué)基本情況，我擔任**中學(xué)高一三四班的語(yǔ)文老師，每周正課是20到22節，晚自習6到9節。本學(xué)期，新軍屯中學(xué)高一語(yǔ)文組制定了以下教學(xué)計劃：“必修三繼續貫徹守正出新的原則，構建立體化的語(yǔ)文學(xué)習體系，設立閱讀鑒賞，表達交流，梳理探究，名著(zhù)導讀四個(gè)板塊，從知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”。再近十六周的教學(xué)活動(dòng)中，我按照備課組的教學(xué)計劃，順利完成了必修三二三單元和必修四二四單元的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)在兩次月考和一次期中考試中，兩個(gè)班的學(xué)生取得了較為優(yōu)異的成績(jì)。在第一次月考中，年級前十，三四班總共有三名同學(xué)，優(yōu)秀人數總計三人。語(yǔ)文平均分三班為46.9分，四班為39.8分，分為位于年級第三和年級第四。而在期中考試中，四班則成為了全年級唯一一個(gè)語(yǔ)文平均分超過(guò)80的班級，位列年級第一，三班李晨同學(xué)甚至考出了113分的全年級最高分。第二，參加學(xué)校教師培訓和學(xué)科教研的基本情況。本學(xué)期我共參加學(xué)校的教研相關(guān)活動(dòng)兩項，一項是部分老師參加的北京教研的經(jīng)驗交流會(huì )，其中提到的語(yǔ)文課本改編題，靈活運用教材對我深有影響。另一項是豐潤區教學(xué)檢查與交流活動(dòng)，其中與豐潤區教研員交談，收獲頗深。

　　其次，關(guān)于現階段學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題。第一，教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)目標不能很好達成的問(wèn)題。主抓高一教學(xué)工作的劉群主任就提出過(guò)教學(xué)要有重點(diǎn)，上課學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)是實(shí)習生實(shí)習的一個(gè)主要任務(wù)。此外，學(xué)校巡回指導教師袁世旭老師也提到過(guò)，完成一節課的教學(xué)任務(wù)后，要思考預定的教學(xué)目標是否完成。在這一方面，我還有所欠缺。第二，教學(xué)方法的運用還不是很恰當。在教學(xué)過(guò)程中我嘗試過(guò)朗讀法教學(xué)、小組合作課堂展示式教學(xué)等多種教學(xué)方法，但每種教學(xué)方法的實(shí)施都不是很完美，同時(shí)又不確定，所以這反映出我對教學(xué)方法的運用還不夠熟練，這也反映出我駕馭課堂的能力不足。第三，教學(xué)體系和教學(xué)方向還沒(méi)有形成。每一位老師都有自己的講課風(fēng)格和教學(xué)體系，從而可以有針對性的`教授學(xué)生，系統性的培養學(xué)生能力，而在我的教學(xué)過(guò)程中，由于我的教學(xué)體系尚未形成，對學(xué)生的指導也缺乏層次性，也有急于求成的浮躁。

　　最后，關(guān)于教育教學(xué)反思。在頂崗實(shí)習過(guò)程中，我形成了以下幾個(gè)與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的想法：第一，語(yǔ)文教學(xué)需要慢工出細活。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，這和語(yǔ)言文字和文學(xué)的特征密切相關(guān)。所以，語(yǔ)文成績(jì)的提高也需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，比如語(yǔ)文作文如果交給學(xué)生“三段式”作文，學(xué)生并不能馬上寫(xiě)好，仍需要一個(gè)過(guò)程來(lái)慢慢精致，所以，語(yǔ)文教學(xué)不能急躁，要沉得住氣。第二，語(yǔ)文教學(xué)的目的和基礎都是學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本能力。教學(xué)的目的就是發(fā)展學(xué)生能力，語(yǔ)文教學(xué)則著(zhù)重培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本能力。但是語(yǔ)文教學(xué)的基礎就是學(xué)生的能力，就拿朗讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，目的是培養學(xué)生誦讀能力，但是它的前提是學(xué)生得能讀，能夠讀出一些韻味來(lái)。所以，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是語(yǔ)文教學(xué)中極為重要的一極。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 3

　　本學(xué)期根據學(xué)校的工作安排，擔任高一年級209和210兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文第二冊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

　　一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。

　　高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎并形成技能非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織

　　教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，學(xué)期初，學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

　　三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力

　　調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

　　四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂

　　我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對極光有了感性認識，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

　　五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力

　　學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽等。

　　六、認真搞好培優(yōu)補差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)

　　現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。

　　七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標

　　高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。

　　總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 4

　　一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

　　熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

　　作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由XX市中學(xué)承辦的青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、XX市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。

　　三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)

　　1、個(gè)人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的`教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

　　將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。

　　四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思

　　除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思路進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

　　五、存在的不足

　　這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。

　　教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步向有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 5

　　時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間也過(guò)得很慢。該做個(gè)總結，是給自己，也是給我教過(guò)的所有學(xué)生。

　　20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，我擔任高一（13）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手，一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，在學(xué)科組的統一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，完成了粵教版高中語(yǔ)文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓基礎的整體思路，著(zhù)力于培養學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣，夯實(shí)學(xué)科基礎，基本上完成了學(xué)校、科組托付的任務(wù)。有收獲，也有遺憾。

　　收獲

　　本學(xué)期，我一直以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的責任，認真去做每一件事，并從開(kāi)學(xué)堅持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。我想這應該是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會(huì )保持這種責任心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì )有你。關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想我做到了。大概也是因此，學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺(jué)的吧！大家積極性都很高，很多時(shí)候也理解我。以后的生活中我更應該一如既往！

　　一、基礎知識的教學(xué)

　　基礎知識教學(xué)包括字詞、成語(yǔ)、病句、標點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、修辭等知識的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導下，我們每星期有一套日積月累訓練，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累。

　　同時(shí)，我個(gè)人引導學(xué)生進(jìn)行了課本單元基礎知識總結，還安排班上每名同學(xué)在早晚自習花幾分鐘時(shí)間堅持在黑板上展示語(yǔ)文基礎知識（成語(yǔ)等），我相信，這個(gè)班的學(xué)生在基礎方面已經(jīng)達到了必修一和必修二的語(yǔ)文模塊學(xué)習的要求。并養成了去關(guān)注、積累基礎知識的良好習慣。

　　二、閱讀教學(xué)

　　必修一、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記、散文、詩(shī)歌、文言文等單元。

　　散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓練一定的題目分析解答能力。針對學(xué)生解題能力不強的現狀，在講練習時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生的答題能力，訓練其答題的層次性。

　　關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)，我一直堅持對詩(shī)歌基本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，訓練多次后，多數同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩(shī)歌。我還布置學(xué)生在周記中試著(zhù)寫(xiě)詩(shī)歌，部分學(xué)生完成得很好。

　　文言文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，我們的基本策略是讓學(xué)生能背誦、能默寫(xiě)、能理解、能翻譯，所以十分強調學(xué)生的背誦默寫(xiě)能力。我以課本為主，力爭做到字字落實(shí)，力爭讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅持朗讀背誦，注重基礎知識的歸納總結，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，很多學(xué)生有了文言文學(xué)習的扎實(shí)觀(guān)念，杜絕了文言文教學(xué)的只追求熱鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　三、寫(xiě)作表達能力的訓練

　　系統連貫的"周記"訓練，使學(xué)生養成了良好的動(dòng)筆能力和創(chuàng )作興趣，每周都布置給學(xué)生相應的寫(xiě)作訓練內容，這些內容既形式活潑，貼近學(xué)生實(shí)際，又能對正規寫(xiě)作教學(xué)形成有效輔助。

　　對于作文的.教學(xué)，本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué)，進(jìn)行分步訓練，如：卷面過(guò)關(guān)、如何圍繞中心進(jìn)行選材、學(xué)習對人物進(jìn)行細節描寫(xiě)、學(xué)習教材中的寫(xiě)作方法（如運用小標題、運用修辭手法等），這些訓練都取得了一定的效果。但是作文訓練還不夠充分，對學(xué)生的寫(xiě)作訓練也不夠，指導性也不強，使他們在這方面顯得薄弱。今后還應該加強，并且重點(diǎn)訓練。

　　四、日常教學(xué)工作

　　在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認真，批改作業(yè)仔細，基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫助他們，盡到一個(gè)導師和副班主任的職責。而且，學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理提出真誠的意見(jiàn)。

　　遺憾

　　收獲有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習教學(xué)、管理的方法，但是，由于能力有限、經(jīng)驗不足，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問(wèn)題：

　　1、我講課時(shí)語(yǔ)速快，也沒(méi)有多少語(yǔ)調變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果，容易受學(xué)生反應的影響，學(xué)生要是不聽(tīng)話(huà)，我很拘謹，思維也打不開(kāi)，常常不能很好的表達自己的感受，教學(xué)達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力改進(jìn)！

　　2、剛開(kāi)始對學(xué)生很?chē)绤�，但是與學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了，慢慢對他們不夠嚴厲，導致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導致后來(lái)在管理班級的紀律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思，以后一定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的"良師益友"。既做學(xué)生的朋友，更要認識自己教師這個(gè)角色，不與他們走得太近。

　　3、沒(méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識，沒(méi)有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識來(lái)指導自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多，在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。

　　總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，寬容著(zhù)學(xué)生的老師了！現在，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著(zhù)，我體會(huì )到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒(méi)有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見(jiàn)，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè )，沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰，沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計較，沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)積極的人生態(tài)度！而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動(dòng)著(zhù)那劃船的動(dòng)作。

　　我希望自己能當好當老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧！如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠吧！讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河，去尋找他的遠方。盡管，有時(shí)候我會(huì )懷疑自己的能力，我會(huì )不會(huì )自己就沉船了？只是，更多的，還是信心！夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的！堅持，這需要勇氣！改進(jìn)，摸索，真心，努力！利的外衣，便慢慢"走了樣"，成了作秀的公開(kāi)課、泡沫化的公開(kāi)課，成了教學(xué)的異化。當公開(kāi)課教學(xué)帶有一點(diǎn)表演性，本身并不可怕，可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學(xué)，公開(kāi)課就喪失了教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而也就失去了觀(guān)摩的價(jià)值。"

　　我再摘錄一段原文，個(gè)人覺(jué)得作者從教與學(xué)的角度出發(fā)，句句在理："如果說(shuō)春晚要的是氣氛、歡樂(lè )，是收視率。公開(kāi)課呢，我想一線(xiàn)老師要的是真實(shí)，是效益，是個(gè)性，是教學(xué)中許許多多的不能回避的問(wèn)題。一堂供人研討、向人展示的公開(kāi)課，首先應有"平實(shí)"的教學(xué)品格。"平實(shí)"就要求在課堂的組織形式和教學(xué)流程上是屬于常態(tài)的，在課堂教學(xué)內容與結構上蘊含著(zhù)經(jīng)得住推敲的堅實(shí)品格，在教學(xué)設計上追求創(chuàng )新但又渾然天成。"平實(shí)"就要求不刻意追求課堂結構的完整而以發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)、情意要素、知識能力為第一價(jià)值追求，不刻意追求和諧一致的共識或結論而自然地留下某個(gè)問(wèn)題以作課后之思，不刻意追求課堂上的完美無(wú)缺而有一些遺憾和問(wèn)題以待研究和改進(jìn)……"

　　公開(kāi)課傳遞的是教者的一種理念，一種思考，一種研究，公開(kāi)的不僅僅是一種成熟的教學(xué)模式，一份精彩的教學(xué)設計，一種有效地教學(xué)方法，公開(kāi)的還有教師的人格和智慧。不管是哪一方面，都始終把學(xué)生的成長(cháng)擺在第一的位置上，每時(shí)每刻都不忘為師者的責任，真實(shí)的教學(xué)，平實(shí)的課堂，才會(huì )使公開(kāi)課這種極好的教研活動(dòng)帶來(lái)真正良好的示范效應，并扎實(shí)的開(kāi)展下去。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 6

　　本學(xué)期擔任高一普高6班和職高7班的語(yǔ)文教學(xué)，現總結如下：

　　一、立足學(xué)情，激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎

　　1、 普高班和職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn)，需分別了解、分析學(xué)情，分類(lèi)制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施相應的教學(xué)方法。比如，6班學(xué)習習慣較好，基礎也較好，教學(xué)側重于學(xué)習方法的指導；7班相對而言，基礎薄弱些，學(xué)習習慣也不夠好，因而側重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，注重夯實(shí)基礎。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的基礎性要求。

　　2、 重視基礎的同時(shí)，將能力的培養貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長(cháng)遠考慮，關(guān)注時(shí)代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習和能力的培養相結合，將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標時(shí)代性要求。

　　3、 以教材為基礎，引導學(xué)生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的珍愛(ài)，注入情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養因素。根據各自的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的選擇性要求。

　　二、在新課改的大背景下，精心設計教學(xué)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，大膽創(chuàng )新。

　　1、 理解新課改的背景及目標，積極參與新課改建設。教學(xué)過(guò)程 中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設計課堂教學(xué)貫穿在新課改建設活動(dòng)中，在課改的過(guò)程中，改變觀(guān)念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

　　2、 以小專(zhuān)題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考，以備今后創(chuàng )造性實(shí)施教學(xué)所用。

　　3、 創(chuàng )新的過(guò)程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中，具體的教學(xué)實(shí)踐中，有過(guò)較深入的思考。

　　三、從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教研活動(dòng)，提升觀(guān)念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)

　　本學(xué)期繼續深入《高中語(yǔ)文新課標》的研究，并結合學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)——————同課異構，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀(guān)念的更新進(jìn)程，在設計理念和設計實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外，繼續學(xué)習《走進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)現場(chǎng)》《語(yǔ)文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍。

　　四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃

　　本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但是由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：

　　1、 教學(xué)的設計還不成系統，沒(méi)有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設計完成。

　　2、 新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧，學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和考試得高分的.需求的沖突，這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決辦法。

　　3、 基礎的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。

　　4、 小專(zhuān)題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規劃不夠。

　　5、 科研進(jìn)行流于膚淺，沒(méi)有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結。

　　6、 整個(gè)教學(xué)的計劃和時(shí)間的安排系統性不夠，嚴謹性不足。 下學(xué)期需針對以上問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實(shí)施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執行，在實(shí)踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 7

　　本學(xué)期我擔當xx中學(xué)高一(5)(6)兩個(gè)班的教學(xué)工作，高一(5)班學(xué)習積極性好，高一(6)班，學(xué)習相對較差。

　　一、在教學(xué)上

　　積極參與教研活動(dòng)。如參與巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專(zhuān)題學(xué)習，橋下中學(xué)名師下鄉送教活動(dòng)。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習生涯。在平常的教學(xué)中，我會(huì )查找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會(huì )查找多篇案例，進(jìn)展閱讀比擬。閱讀案例，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長(cháng)的重要途徑。一次次的學(xué)習最終發(fā)覺(jué)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習，不斷的抓住一切可以促使自己成長(cháng)的時(shí)機。

　　二、在科研上

　　完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的寫(xiě)作真是極大的考驗。論文的寫(xiě)作讓我發(fā)覺(jué)了以后是要多寫(xiě)文章，肯定要注意平常的積存，假如沒(méi)有積存，就不會(huì )有最終的'成果。寫(xiě)文章去解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)覺(jué)自己在論文寫(xiě)作中，對規律的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　三、在德育上

　　以理說(shuō)服。六班的學(xué)生學(xué)習狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學(xué)習，但發(fā)覺(jué)即使對他們進(jìn)展了所謂的教育，他們依舊是無(wú)動(dòng)于衷。發(fā)覺(jué)了自己在這塊上，是多么的欠缺啊!

　　教師，教書(shū)育人，這學(xué)期我卻發(fā)覺(jué)了自己與別人的差距是如鴻溝，不行同年而語(yǔ)，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，漸漸解決問(wèn)題。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 8

　　本學(xué)年，我擔任高一xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導意見(jiàn)》的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對課本知識結構和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。

　　本學(xué)期工作總結如下：

　　一、以書(shū)為綱，以生為本

　　1、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)廣泛的學(xué)習舞臺，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù)，在領(lǐng)略墻內春色的同時(shí)，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。

　　2、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　二、以課堂為主陣地

　　課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習水平和能力提高的主戰場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學(xué)法的指導，上課的方式在體現以老師為主導，學(xué)生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。怎么樣培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣呢？

　　其實(shí)現在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠遠不能滿(mǎn)足和打動(dòng)他們，所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動(dòng)，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰中，學(xué)生的興趣增強了，信心培養了，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強、娛樂(lè )性強的欄目，使他們對學(xué)習產(chǎn)生了主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，強調“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導科學(xué)探究。

　　三、積極參與各項教研活動(dòng)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平

　　我在平時(shí)注意培養多種興趣愛(ài)好，在休息時(shí)間博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。立足現在，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說(shuō)明，然后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習新課和復習的準繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我們在學(xué)習新課和復習時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。

　　在教學(xué)過(guò)程中，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過(guò)程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大不同，注重學(xué)生的能力培養為主，通過(guò)學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。

　　下面談一談教學(xué)中的困惑。

　　現在的語(yǔ)文教學(xué)，越來(lái)越難教，因為學(xué)生的知識結構更新太快，同時(shí)也因為學(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個(gè)越來(lái)越艱苦的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來(lái)了很大的困難。

　　最后要說(shuō)明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會(huì )盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績(jì)！

　　不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了。我從一個(gè)不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語(yǔ)文的一些教學(xué)方式，通過(guò)自己的摸索和老教師的'幫助下，我逐漸成熟。在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴格要求自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，自信增強了，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層�；叵胱约簩⒔�一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，有汗水，充滿(mǎn)苦澀；

　　更有甜蜜，充滿(mǎn)快樂(lè )。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂(lè )著(zhù)。

　　備課是辛苦的，教學(xué)上也出現了不好的效果，也出現過(guò)學(xué)生不滿(mǎn)意的情況，上課的方式也受到過(guò)一些老師的質(zhì)疑，曾經(jīng)恢心過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)……但相對來(lái)說(shuō)，還是快樂(lè )多于悲傷，上課的時(shí)候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對話(huà)，忘不了，我們在周記上真情交流；

　　忘不了，每天晚上在寫(xiě)教學(xué)日記；

　　忘不了，課后大家一起探討語(yǔ)文問(wèn)題。

　　每天的生活都是充實(shí)的，因為有了學(xué)生，看到這幫可愛(ài)的學(xué)生，我上課時(shí)充滿(mǎn)了激情，看到一眼眼渴望知識的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們；

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 9

　　看著(zhù)空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫(huà)面，仿佛那一張張天真的笑臉又消失在我的眼前，侯嬉的.活潑，景虎鵬的得意，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣??每當站在三尺講臺上，面對著(zhù)一張張活潑得意的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

　　一、常規治理，將班主任工作進(jìn)展究竟

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”由于制度是保障，就要嚴格要求學(xué)生遵守校規校紀，另外還要注意學(xué)生各方面習慣的培育，依據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對學(xué)生詳細學(xué)習習慣進(jìn)展指導的根底上幫忙學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣，從而帶動(dòng)其他習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。

　　治理上，不無(wú)視，不放松，各個(gè)方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)�，從而使整個(gè)校園都潔凈干凈，有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時(shí)時(shí)整齊，有氣概。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷，行動(dòng)快速，地面潔凈，床下干凈，飯堂更是做到啞語(yǔ)，不鋪張。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守�？傊�，要用多心，勤觀(guān)看，嚴要求，這樣才能搞好治理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個(gè)美妙的開(kāi)頭。

　　二、發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。

　　2、注意課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，以開(kāi)心的教學(xué)方式為主，不高滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注意講練結合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向有閱歷的教師請教并在一起爭論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。

　　4、在作業(yè)本批改上，仔細準時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，仔細記錄，準時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。

　　雖緊急而勞碌，但無(wú)不布滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )與幸福。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 10

　　本學(xué)期，我擔任高一兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我不斷反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況

　　本學(xué)期，我認真執行教學(xué)計劃，按照學(xué)校的要求，完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，包括閱讀理解、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達等方面。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。

　　二、教學(xué)方法和手段的運用

　　本學(xué)期，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括課堂講解、小組討論、案例分析等。在課堂中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習和思考。同時(shí)，我也運用多媒體技術(shù)等現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　三、學(xué)生管理方面

　　作為教師，我認為學(xué)生管理是非常重要的。我注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習和生活情況。在班級管理方面，我注重培養學(xué)生的集體意識和團隊合作精神，增強班級凝聚力。

　　四、自我提高和反思

　　本學(xué)期，我不斷學(xué)習和反思自己的.教學(xué)工作。通過(guò)參加校內外的培訓和交流活動(dòng)，我不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也發(fā)現了自己的不足之處，如課堂控制能力、教學(xué)語(yǔ)言的表達能力等。我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

　　五、下學(xué)期工作設想

　　在下學(xué)期的工作中，我將繼續關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將加強自身的能力建設，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。在教學(xué)方法和手段方面，我將進(jìn)一步探索和創(chuàng )新，更好地適應學(xué)生的需求和發(fā)展。

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 11

　　高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，我剛帶一屆高三畢業(yè)下來(lái)高一，深知高一地基的重要性。

　　本學(xué)期我對語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開(kāi)設了閱讀課，豐富學(xué)生的閱讀量。

　　一、抓學(xué)風(fēng)促教學(xué)

　　對高一生我們的重點(diǎn)任務(wù)是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。

　　本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，不僅每?jì)芍芤淮未笞魑�，平時(shí)每周都要求寫(xiě)周記一篇，摘抄若干。為提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。

　　二、本期教材處理

　　1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學(xué)思路

　　新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，我們在使用新教材過(guò)程中，不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模

　　每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊

　　本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

　　三、提高質(zhì)量措施

　　1、重視教學(xué)研討，審視自己的語(yǔ)文教學(xué)

　　為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動(dòng)，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，指點(diǎn)迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節，力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點(diǎn)的落實(shí)，注意知識的梳理簡(jiǎn)要實(shí)用，方法的簡(jiǎn)潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對記敘文教學(xué)“格”的研究，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫(xiě)出基本象樣的故事性極強的記敘文。

　　2、重視教學(xué)實(shí)踐，爭取課堂教學(xué)高效

　　坐班期間教師間的隨時(shí)隨意性教學(xué)研討，上課心得的'交流，群策群力，勇于嘗試，努力實(shí)踐，不斷反思，積極鉆研教學(xué)，深入文本，研討課堂教學(xué)教法，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

　　3、重視作文訓練，扎實(shí)素材積累

　　重視作文訓練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補充文章，指導學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，配合單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫(xiě)前指導，到作文寫(xiě)作，作文批改，作文講評，是一個(gè)完整的過(guò)程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效。

　　4、重視朗讀教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

　　文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫(xiě)，也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文（文言文助讀），重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，注意詩(shī)歌意象的分析，不斷積累表現手法，詩(shī)言志（即要抒發(fā)什么情感）

　　5、重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥

　　認真分析，找出存在問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進(jìn)步。另外，我還要重重地反思一點(diǎn)，很多方案設想由于種種原因都沒(méi)能在實(shí)踐中落實(shí)到位，痛思過(guò)往，放目前瞻，我會(huì )繼續努力，盡我所能把良好的方案落實(shí)到位，見(jiàn)證實(shí)效！

　　任重而道遠��！

　　高一語(yǔ)文教師工作總結 12

　　一學(xué)期的教學(xué)工作結束了，這一學(xué)期收獲很多，現總結如下：

　　一、本學(xué)期學(xué)生現狀

　　進(jìn)入高一第二學(xué)期，學(xué)生和老師彼此都比擬了解和適應，本期學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、師生關(guān)系融洽，語(yǔ)文學(xué)習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多的學(xué)生能主動(dòng)找老師或同學(xué)借閱有益的課外讀物。

　　2、學(xué)生學(xué)習壓力較大，數理化根底較差作業(yè)練習量大，時(shí)間緊，客觀(guān)上存在重理輕文傾向，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時(shí)間嚴重缺乏。

　　3、語(yǔ)文根底極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習上不善于安排、反思與總結。

　　4、學(xué)生的學(xué)習意識不是很強，根本的學(xué)習習慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習，甚至不會(huì )于學(xué)習，學(xué)習比擬被動(dòng)，局部學(xué)生不能及時(shí)復習穩固，落實(shí)相關(guān)要求。

　　5、上課局部學(xué)生注意力有較大的改觀(guān)，但有少局部學(xué)生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習和技能訓練的時(shí)候，需要教師屢次提醒暗示。

　　6、有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣缺乏，誦背上有普遍有畏難情緒，學(xué)習較急躁怕吃苦，靜不下心。有個(gè)別學(xué)生有懈怠心理并開(kāi)始分化。

　　7、寫(xiě)作缺乏堅實(shí)的語(yǔ)言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學(xué)期提高成績(jì)的具體措施

　　針對上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jì)，較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標。

　　總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂(lè )學(xué)能學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得〞為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　1、情感上

　　用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。

　　〔1〕在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服學(xué)習和考試中消極與懈怠心理。

　　〔2〕分項統計分析比照學(xué)生每次月考“得失分〞，單獨找單項后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學(xué)生結合知識點(diǎn)的薄弱處強化補差。

　　〔3〕通過(guò)作文、月考總結、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流，給他們鼓勵。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的`話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。

　　〔4〕課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

　　〔5〕繼續做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作，穩定學(xué)生。

　　2、備課上

　　〔1〕多方開(kāi)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò )，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng )新，反復修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。

　　〔2〕充分根據所教學(xué)生實(shí)際，有針對性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

　　3、課型上

　　〔1〕原那么：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

　　〔2〕結合不同課文及學(xué)習內容設計好學(xué)法指導課、考試講評課、文學(xué)欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

　　4、授課上

　　〔1〕繼續堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習方式，堅持互動(dòng)、生成與共享。嚴格課堂紀律，活潑課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認真學(xué)習、練習。

　　〔2〕一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續改良教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

　　5、輔導上

　　分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導，課下個(gè)別輔導學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導。

　　6、教師業(yè)務(wù)提高上

　　三、教學(xué)效果

　　1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的不良習慣，樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅決信心，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語(yǔ)文思維，贏(yíng)得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

　　2、通過(guò)認真準備、精心組織年級語(yǔ)文教材，深受學(xué)生的歡送。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿(mǎn)意的效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

　　3、學(xué)生的寫(xiě)作興趣高漲，寫(xiě)作水平有較大的提高。

　　四、本期教學(xué)的繼續堅持的幾個(gè)立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)

　　1、立足于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素養。

　　2、千方百計挖掘和整合語(yǔ)文資源。

　　3、讓學(xué)生節節課有收獲。

　　4、繼續探索和豐富語(yǔ)文教法和學(xué)法，豐富語(yǔ)文課型。

　　5、自己購置并推薦介紹學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)〞。

　　6、融會(huì )聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思賞、貫穿課內課外、兼顧知識與方法、并重過(guò)程和結果、結合做人與做學(xué)問(wèn)、注重學(xué)生的情商。

　　7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時(shí)，相反主動(dòng)讓出課余時(shí)間培優(yōu)補差。

　　8、指導學(xué)生自改互改作文。

　　五、下學(xué)期工作的思路和改良方向

　　1、根底字詞和課文背誦強調指導有余，催促檢查缺乏，下學(xué)期將加大催促檢查的力度。

　　2、平時(shí)練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。

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