小學(xué)六年級班務(wù)工作總結（精選6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級班務(wù)工作總結（精選6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)六年級班務(wù)工作總結1
一學(xué)期來(lái)，我班抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧如下：
一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感，學(xué)生學(xué)習積極性渙散”的實(shí)際。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。為此我經(jīng)常利用班會(huì )講一些成功人士故事和當今社會(huì )上的一些不良現象，讓每一位學(xué)生都有自己的目標，從而樹(shù)立只有學(xué)習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)補差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如C同學(xué)，行為有時(shí)候有些偏激，總是欺負班上的同學(xué)，還經(jīng)常動(dòng)手打人。于是我立即找他談心，并請來(lái)家長(cháng)幫他分析原因，指導他平時(shí)多表現自己，并一有機會(huì )就點(diǎn)他發(fā)言，讓他融入集體，讓他與同學(xué)交朋友，時(shí)刻關(guān)注他的言行。
三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用班隊會(huì )的優(yōu)勢，提高育人的效果。
班會(huì )課不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我在上每節班會(huì )課之前都認真準備，比如本周發(fā)生了哪些事情，哪些同學(xué)的表現好，哪些同學(xué)的表現差，哪些同學(xué)上課講話(huà)，哪些同學(xué)上課搗亂，針對這些事情，我抓住時(shí)機對他們進(jìn)行批評教育同時(shí)對他們進(jìn)行思想品德教育，讓他們意識到這些都對他們的學(xué)習、生活以及健康成長(cháng)以及將來(lái)進(jìn)入社會(huì )都是不利的，同時(shí)，也對班上的一些好的現象及好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，在班上樹(shù)立同學(xué)們學(xué)習的典型，讓他們都有相對照的，讓他們每天照一照“鏡子”對照“鏡子”把握自己的學(xué)習、生活及學(xué)習習慣，這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。組織同學(xué)參加繪畫(huà)、科技訓練，各級作文與征文比賽。由于能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績(jì)。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。
小學(xué)六年級班務(wù)工作總結2
又一學(xué)期結束了，撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí)。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過(guò)。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導的統一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺(jué)還是在穩步向前�，F就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結：
一、日常行為規范的落實(shí)：
雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在學(xué)校統一部署下，我們班從各個(gè)方面重新規范，每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況；有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律；有專(zhuān)人負責文明禮貌及言行舉止；有專(zhuān)人負責每天同學(xué)們的學(xué)習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養：
學(xué)期初，根據班干部以往的表現，進(jìn)行重新任命，好的繼續擔任，對責任心不強的進(jìn)行調換，進(jìn)行明確分工。并大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，達到以面帶面的良好效果。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
通過(guò)座位的安排，適當進(jìn)行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習氛圍，同時(shí)跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，提高學(xué)習的信心。如我班有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。
在家父母較為溺愛(ài)，為孩子學(xué)習較差找理由。而該生對學(xué)習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問(wèn)題就采用躲避的方式，個(gè)性?xún)认�，有較強的逆反心理，好面子，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比，而是要求他與自己比較，看是否進(jìn)步還是退步；課后單獨為他補課；在他出現問(wèn)題時(shí)，以朋友的態(tài)度與其談話(huà)，共同分析原因和解新問(wèn)題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習態(tài)度，開(kāi)始學(xué)會(huì )主動(dòng)地要學(xué)習，但由于該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進(jìn)步，但與全班同學(xué)還需不斷地努力。
五、班務(wù)工作存在的問(wèn)題及以后努力的方向：
1、有時(shí)因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。
2、部分學(xué)生學(xué)習熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒(méi)有好的辦法。
3、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。
4、對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學(xué)生，兩三次教育引導努力之后，就會(huì )煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。
小學(xué)六年級班務(wù)工作總結3
時(shí)光飛逝轉眼間一學(xué)期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目�，F在對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期，我擔任六（8）班的班主任，本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好班常規的管理工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣
第一，利用班會(huì )課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀、校規。第二，學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。讓學(xué)生明確自己的行為準則，知道什么是應該做的，什么事不應該做的。第三，利用《我愛(ài)我的祖國》主題班會(huì )這一契機，把學(xué)生愛(ài)祖國與熱愛(ài)班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》，倡導每一位學(xué)生必須嚴格遵守。第四，制定了勞動(dòng)值日制度，有小組組長(cháng)負責安排值日和大掃除，勞動(dòng)委員負責檢查，規范了每日衛生值日制度。第五，實(shí)行了值日班長(cháng)制度，讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(cháng)，檢查班級的一日常規工作，鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責任心。
二、成立班委會(huì )，增強班級凝聚力
學(xué)生干部是班上的`積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，在工作上我給予指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、配合任課老師，及時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系
要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現的，班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班級時(shí)，我始終與任課老師緊密合作。遇到問(wèn)題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果。此外，開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，平時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等方式與家長(cháng)保持聯(lián)系，并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺，隨時(shí)與家長(cháng)交流。通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生沒(méi)有違紀現象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(cháng)的認可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用
班主任的自身素質(zhì)、道德修養，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行、其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。一學(xué)期來(lái)，我爭取每天早晨7：30之前到達學(xué)校，督促他們及時(shí)上交作業(yè)，杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習慣。每當進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí)，我都會(huì )隨手撿起，現在學(xué)生每次都會(huì )主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
五、用心與每一位學(xué)生交流，用愛(ài)澆灌每一顆心靈
六年級的新生，要養成良好的行為習慣需要一個(gè)過(guò)程，需要耐心、恒心與愛(ài)心與他們交流，有時(shí)對一個(gè)學(xué)生的教育要反復多次。通過(guò)觀(guān)察我了解到班級有一個(gè)“特殊”的孩子小斌，做操時(shí)他連一個(gè)動(dòng)作也不會(huì )，盡管體育老師多次教他，也毫無(wú)進(jìn)展。此外，每天總是丟三落四，經(jīng)常忘記帶作業(yè)，甚至像系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的生活自理能力都不會(huì )。通過(guò)與家長(cháng)溝通，得知他家庭的困難，父母離異，他有先天動(dòng)作障礙。我想對于這樣一個(gè)特殊的孩子，我應該多給他一份關(guān)愛(ài)。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng)，鞋帶松了幫他系好，并教他學(xué)系，放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開(kāi)導他。有時(shí)與他談了一節課，也沒(méi)有效果，偶爾也有過(guò)放棄的念頭，但是想到班主任的職責，我堅持下來(lái)了。我的耐心沒(méi)有白費，后半學(xué)期他丟三落四的壞習慣有所改變作業(yè)基本能夠按時(shí)上交，每天也能按時(shí)到校。
一學(xué)期來(lái)，班級管理工作走上正軌，學(xué)生初步養成了良好的學(xué)習習慣，班級形成了你追我趕的學(xué)習氛圍，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，有時(shí)我也會(huì )大聲訓斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。
小學(xué)六年級班務(wù)工作總結4
隨著(zhù)假期的臨近，本學(xué)期各項工作已漸漸接近尾聲，我所負責的六年級的班務(wù)工作也即將結束，回顧本學(xué)期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現就這項工作總結如下：
一、認真做好學(xué)生的學(xué)習
我班學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)習學(xué)習積極性不高，所以提高學(xué)生的學(xué)習一直是我所關(guān)注的重點(diǎn)。要想讓學(xué)生學(xué)習好，必須要提高學(xué)生的學(xué)習興趣才行，所以我就想方設法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。結合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設計，讓學(xué)生都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而達到提高學(xué)習成績(jì)的目的。同時(shí)我在關(guān)心學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，還注意讓學(xué)生勞逸結合，讓學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力學(xué)生的學(xué)習都有不同程度的進(jìn)步。
二、安全工作時(shí)刻不放松。
平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班學(xué)生大部分都是住校生，家里離學(xué)校很遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題，發(fā)現學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。
三、端正學(xué)習態(tài)度明確學(xué)習任務(wù)
開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習的重大意義，明確學(xué)習的目的，端正學(xué)習的態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話(huà)，教育他們樹(shù)立學(xué)習的信心，增強他們的上進(jìn)心。進(jìn)一步明確班干部的職責，做好班干部工作的指導，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢。在班務(wù)管理上做到了寬嚴相結合，讓學(xué)生在這個(gè)班上感到愉快，有學(xué)習的樂(lè )趣。
四、細心關(guān)心學(xué)生每一天的生活
由于條件受到限制，學(xué)生的平時(shí)生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的。作為班主任，我經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況，想方設法幫助有困難的學(xué)生，使學(xué)生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習。住校的學(xué)生把錢(qián)都存放在我這里，等到他們想用的時(shí)候再拿他們，防止丟失。有病的同學(xué)我都及時(shí)送他們去醫院治療。保證了生活和學(xué)習的順利進(jìn)行。
總之，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的成績(jì)但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎太差，成績(jì)不夠理想；我的班務(wù)做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。
小學(xué)六年級班務(wù)工作總結5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了。我們班在全體師生共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，有頗多的感慨……為了更好地開(kāi)展班務(wù)工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下：
一、堅持不懈抓常規管理，形成良好班風(fēng)
學(xué)生一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。作為班主任，我始終堅持從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活氛圍。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，認真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期“三不”教育理念，加強學(xué)生文明行為習慣教育，并結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)確定班級崗位負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)安全員、路隊管理員等。同時(shí)，我每天堅持一到校先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并隨時(shí)與班干部交流，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍
1、抓好課堂紀律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課程。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視程度。
2、規范早讀、午休紀律。
本學(xué)期一開(kāi)始，我就和科任老師繼續對學(xué)生的早讀，午間學(xué)習活動(dòng)做了周密安排。早讀：在老師來(lái)之前，分語(yǔ)數英由課代表負責組織學(xué)習。午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復習功課，完成作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負責。經(jīng)過(guò)老師的督促檢查，這一好的習慣已初步養成。班內追逐打鬧的人少了，靜下來(lái)看書(shū)學(xué)習的人多了。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
三、加強安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對季節特征帶來(lái)的諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(cháng)鳴，并利用班會(huì )、課前等機會(huì )及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防火災及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的安全意識，使每一位學(xué)生都能健健康康的幸福成長(cháng)。
四、積極參加各項活動(dòng)，增強班級凝聚力
本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參與學(xué)校和少隊開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，如“經(jīng)典誦讀比賽”、“寫(xiě)讀書(shū)記錄卡”、“制作感恩卡”等，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時(shí)抓住有利時(shí)機在班級內開(kāi)展“手拉手”、“一幫一”、講故事比賽、寫(xiě)字比賽等活動(dòng)，調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性，增強班級凝聚力。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。所以在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我向各位家長(cháng)提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；要隨時(shí)翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(cháng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長(cháng)在關(guān)心他們的學(xué)習，自己必須認真完成每一道題，不認真，父母會(huì )檢查出來(lái)的這種意識，這也是培養學(xué)生良好習慣的一個(gè)方法。在開(kāi)學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話(huà)號碼和手機號碼，方便家長(cháng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
六、班務(wù)工作存在的問(wèn)題及以后努力的方向：
1、雖然在后進(jìn)生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。
2、教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學(xué)生，就會(huì )煩躁，處理方法簡(jiǎn)單。
反思自己的工作，我認為以后應從以下幾方面努力：
1、在教育過(guò)程中還應多和家長(cháng)溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習中的希望，再幫孩子樹(shù)立信心，齊抓共管，共同提高。
2、多向同行們虛心學(xué)習，請教管理班級的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。
3、與科任老師密切配合，力爭學(xué)生學(xué)習科目均衡發(fā)展。
總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的今天，深感任務(wù)之艱巨。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，我相信在班級管理方面會(huì )取得更大的進(jìn)步！
小學(xué)六年級班務(wù)工作總結6
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本人在2015學(xué)年第一學(xué)期擔任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。
三、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
�。�2）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。
�、矍趭^地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好
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