人教版五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結范文（通用15篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編幫大家整理的人教版五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 1
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。本學(xué)期在學(xué)習語(yǔ)言方面我們應當特別注意，因為學(xué)習語(yǔ)言需要興趣。也就是說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。
我們首先讓孩子有了學(xué)習的興趣這樣的話(huà)我們就可以讓他們在今后的學(xué)習中感受到了去，有了樂(lè )趣自然他們的學(xué)習勁頭學(xué)習效率也會(huì )隨之上升。
英語(yǔ)教育也是基礎教育中的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以擴展思維，開(kāi)拓眼界同時(shí)又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，意在建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量高效率的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識，興趣，情感，享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中獲取知識，邁向成功的道路。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。以下是對本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結。
一、思想認識
青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學(xué)這門(mén)課，因而成績(jì)卓著(zhù)。這種現象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及鳥(niǎo)”吧！
反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現象也是大家司空見(jiàn)慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。
讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(cháng)，更是他們可親可近的親密朋友。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
多想其他老師學(xué)習經(jīng)驗，取長(cháng)補短，在課上課下認真培養學(xué)生們良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，課余時(shí)間要養成良好的讀書(shū)習慣，很注意學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
對重點(diǎn)詞匯要進(jìn)行記憶加以樂(lè )趣的學(xué)習；熟練掌握了所學(xué)的重要句型；能夠運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確；在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂與課本有關(guān)的話(huà)語(yǔ)和錄音；能演唱或朗誦所學(xué)的英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)歌謠。
多聽(tīng)課及講課，讓其他老師給自己指導，由于自己經(jīng)驗不足因此許下、你學(xué)習是必不可少的，老師的評課要虛心接受認真學(xué)習。
三、教育教學(xué)工作方面
知識獲取的效率歸功于學(xué)生對知識的'興趣，我們首先要激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，在此基礎上，加強對學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習，使其學(xué)而不厭。
只有“愛(ài)好”才能學(xué)好。我在課上將游戲及活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習樂(lè )趣。對于重點(diǎn)的單詞句型我加以小活動(dòng)使其添加了樂(lè )趣的色彩。在講課時(shí)要注意學(xué)生們學(xué)習的狀態(tài)以及孩子們的接受能力，將其他老師的經(jīng)驗認真分析，找出適合學(xué)生們學(xué)習適合自己教學(xué)的一套好方案。
四、其他方面
外語(yǔ)教學(xué)應主要放在課內，向40分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。
但這種話(huà)動(dòng)，不應是課內教學(xué)的繼續，也不應是無(wú)組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當地組織。比如，有目地的培養骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、多讓學(xué)生們參加講演比賽，識詞默寫(xiě)比賽，聽(tīng)力比賽，等等，其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內學(xué)的知識，創(chuàng )造英語(yǔ)的氣氛，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內外結合，相得益彰。
教課文，可根據不同體裁和內容在不同階段上，可采用模擬對話(huà)，扮演角色，讓孩子們積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，遵守學(xué)校勞動(dòng)紀律。
趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng )造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，和諧、融洽師生關(guān)系。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 2
本學(xué)期是我擔任五年級一班、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂；在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的`自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、我給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
第三、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
第四、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第五、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、英語(yǔ)活動(dòng)
積極配合英語(yǔ)組參與校內外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間輔導學(xué)生參加了“全國小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽”、“英語(yǔ)讀書(shū)讀報知識競賽”等。
總之一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了提高。誠然，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。
寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 3
這學(xué)期，我擔任五年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道大部分同學(xué)聽(tīng)不懂一些課堂用語(yǔ)，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，各個(gè)班級的學(xué)生有存在著(zhù)一些差異，像五（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而五（2）班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的`情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。
期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。在期末考中，發(fā)現了各個(gè)班的成績(jì)也存在著(zhù)一些差異。五（2）班的表現比較突出，特別是單詞背誦這一方面，五（1）班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個(gè)班級，成績(jì)雖然不錯，但是有些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。期末考就是一種考驗。
但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 4
一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中度過(guò)了，輔差、公開(kāi)課、各種培訓、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責，當然也有些許的不盡人意。不知不覺(jué)我在英語(yǔ)教育的崗位上已經(jīng)7年了，我深刻體會(huì )到了一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂(lè )，體會(huì )到孩子們的進(jìn)步與改變給我帶來(lái)的莫大幸福。
一、輔差。
由于本學(xué)期五（4）班新進(jìn)了四名學(xué)生，且其中兩名的成績(jì)不理想，我便利用中午和下午放學(xué)以及晚修的時(shí)間對這些后進(jìn)生進(jìn)行輔差。從基本的認讀單詞開(kāi)始，一個(gè)模塊的.單詞反復認讀，直至滾瓜爛熟，再對三、四年級的單詞、知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，因為五年級是一個(gè)綜合考試，不僅經(jīng)常有超綱的題或詞出現，三、四年級的舊知新考也是時(shí)常發(fā)生的。
所以對于基礎薄弱的學(xué)生而言，五年級是一個(gè)大門(mén)檻，難進(jìn)亦難出。好在有些后進(jìn)生的表現還是不錯的，盡管他們對語(yǔ)法題、實(shí)際運用的題目一概不知，但是在基礎題上，比如單詞翻譯，句子翻譯，他們都在逐漸減少丟分率，有時(shí)甚至可以達到基礎題不丟分，而在單詞驗收中，他們也都是考了八十多分，我相信他們會(huì )越來(lái)越好。
二、公開(kāi)課。
本學(xué)期，我上了一節五年級的公開(kāi)課。在整個(gè)備課過(guò)程中，我深知上一堂精彩且扎實(shí)的課是多么不容易。既要有情節，也要有主題，還要有各種操練方式，最重要的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人翁，多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。一節出彩的公開(kāi)課，不是一個(gè)人做出來(lái)的，而是凝聚了很多人的智慧和心血，最后由一個(gè)人呈現。這節公開(kāi)課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長(cháng)。
三、關(guān)于自我學(xué)習和一些認識。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期和本學(xué)期吳允秀老師的多次評課、總結，讓我逐漸改變了課堂結構，我少講，學(xué)生多講，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用小組長(cháng)，幫助學(xué)困生認讀單詞和課文，同時(shí)將日常生活中的一些事例與教學(xué)內容相結合，既讓學(xué)生能更多的感知生活，認識生活，也讓學(xué)生知道在生活中如何運用知識，課堂氣氛也不那么單調、枯燥。一味的灌輸知識遠不如讓學(xué)生自己探討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)的深刻。
作為一名老師，我需要不斷的提升自我，讓自己的知識、常識更加豐富，才能給予學(xué)生更多的東西�，F在的我，也許還不是一名優(yōu)秀的老師，但我知道，一個(gè)鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言，一次耐心的個(gè)別輔導，一句贊揚的話(huà)語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗還有不足，所以在教學(xué)過(guò)程中也走了不少彎路，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步完善和改正一些教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 5
本學(xué)期，我服從學(xué)校工作安排，接手五（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在短短的半年時(shí)間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )。
一、學(xué)生根本情況
五（1）班學(xué)生53人，大多學(xué)生聽(tīng)從老師教導，喜愛(ài)英語(yǔ)，英語(yǔ)根底知識掌握的比較扎實(shí)。但因班上學(xué)困生不少，尤其是不少男生的'學(xué)習習慣比較差，不能做到用心聽(tīng)講，不愿做作業(yè)。所以，班級整體水平要比兄弟班級差許多。
二、教學(xué)措施和效果
1、教導學(xué)生樹(shù)立學(xué)習目標。
有了一定的目標，學(xué)習才有促動(dòng)力。我首先教導學(xué)生們要樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習目標，要變"老師逼我學(xué)"為"我要學(xué)"。
我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)："我們不以分數論上下，學(xué)習成績(jì)差點(diǎn)不要緊，關(guān)鍵在你是否努力學(xué)習了?假如是因為你的貪玩導致學(xué)習差，那就是最遺憾的事，你別盼望別人來(lái)觀(guān)賞你。假如你真正努力學(xué)習了，卻還是考得很差。沒(méi)關(guān)系，大家依舊觀(guān)賞你，期望你會(huì )有更大的進(jìn)步。"不少學(xué)生大受鼓舞，學(xué)習勁頭更足了。大多女同學(xué)總是在課堂上積極地識記單詞和句子，不少學(xué)困生也有很大的轉變。
2、以嚴謹的工作態(tài)度感染學(xué)生，嚴格催促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習光有目標還不行，重在學(xué)習的行動(dòng)，培養良好的學(xué)習習慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學(xué)習習慣差的情況，我努力做到言傳身教，嚴格催促。
上課愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)，我常以點(diǎn)名答復簡(jiǎn)單問(wèn)題的方式提醒他注意。不愛(ài)做作業(yè)的同學(xué)，首先與其交心談心，找到不做作業(yè)的原因，多給時(shí)機讓他補做，并及時(shí)鼓舞表?yè)P。班上還設立了"一幫一"學(xué)習小組，讓優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常催促其及時(shí)做作業(yè)，并關(guān)心學(xué)困生解決學(xué)習中的難題。
3、優(yōu)化課堂模式，提高學(xué)習質(zhì)量。
高效的教學(xué)質(zhì)量還得依耐課堂模式的優(yōu)化，所以在教學(xué)中，我總是以培養學(xué)生學(xué)習能力為主，充分利用圖片、錄音機、實(shí)物、空中課堂等手段，讓學(xué)生1在模仿中學(xué)習語(yǔ)言，在直觀(guān)中感悟語(yǔ)言，在活動(dòng)中穩固和運用語(yǔ)言。
每節課的教學(xué)做到精心設計，認真組織，力求到達預期效果。經(jīng)過(guò)努力，在本學(xué)期期末考試中，班級整體水平超過(guò)了兄弟班級，遙遙領(lǐng)先。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力的方向。
雖然取得了一些成績(jì)，但在教育教學(xué)工作中仍然存在不少問(wèn)題，如我對待學(xué)習能力差的學(xué)生個(gè)別輔導還不夠，導致個(gè)別學(xué)困生成績(jì)提高不快;學(xué)生書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)力水平還有待提高。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將努力朝這兩個(gè)方面去努力，并逐步加強個(gè)人英語(yǔ)素養和水平的提高，力爭讓工作再上一個(gè)新臺階!
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 6
本學(xué)期，我擔當五年級的英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級上學(xué)期的全部教學(xué)內容，詳細狀況總結如下：
一、扎實(shí)備課，仔細上課，不斷反思
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書(shū)，全面深化了解學(xué)生，結合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習狀況，仔細編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。
在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，注意學(xué)生學(xué)習愛(ài)好的激發(fā)和學(xué)習方法的培育，適時(shí)激勵，分層教學(xué)，讓全部學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗勝利的喜悅。
一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主子，既熬煉了學(xué)生的交際實(shí)力，又培育了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延長(cháng)。
二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用實(shí)力增加
1、從本冊起先，每一單元都有兩個(gè)Let’s try。的`內容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力實(shí)力提高了，能依據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確推斷。而且養成了同學(xué)之間仔細傾聽(tīng)的好習慣。
2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于溝通更多自己的信息，如最喜愛(ài)的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。
3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能依據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)潔的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。
4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如自我介紹等。能基本正確地運用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
嚴斌斌等學(xué)困生對英語(yǔ)沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有達到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，我為其特地制定可行安排，希望能讓其一步步走上來(lái)。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 7
在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，增長(cháng)教學(xué)閱歷，并成長(cháng)為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的探討型的小學(xué)英語(yǔ)老師，我主要做了下面的工作：
1、課前打算：通覽教材，備課深化細致；仔細參閱各種資料，精確把握難重點(diǎn)，剛好撰寫(xiě)教學(xué)反思，并歸納總結閱歷。
2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習方法和習慣，同時(shí)了解他們的愛(ài)好、須要，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，依據不同學(xué)生學(xué)習水平和實(shí)力及其特點(diǎn)而實(shí)行相應的預防措施，并主動(dòng)調整自己的教學(xué)方法去適應學(xué)生，也讓他們盡快適應我的教學(xué)方法并盡快的幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。因為這學(xué)期教室安裝了多媒體設備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴展學(xué)生的思維。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學(xué)扎實(shí)有效；仔細批改作業(yè)，剛好了解學(xué)生的'學(xué)習狀況，剛好給他們反饋信息，剛好查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過(guò)每周3次單詞的聽(tīng)寫(xiě)，駕馭學(xué)生平常的學(xué)習狀況，努力做到按部就班。而且做好后進(jìn)生轉化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成果。
4、在每周按時(shí)檢查學(xué)生的背誦狀況，督促學(xué)習習慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文，背課文。因為英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言技能課，只有在大量的語(yǔ)言輸入下，才能達到良好的語(yǔ)言輸出。
5、主動(dòng)參加聽(tīng)課，在這學(xué)期聽(tīng)課達20節以上，仔細聽(tīng)取其他老師的閱歷及對我的公開(kāi)課的評課，學(xué)習如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價(jià)一節課了，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
6、主動(dòng)參與校內外各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓，提高自己的英語(yǔ)水平和自身實(shí)力。平常多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。剛好進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題探討和論文寫(xiě)作，在教育科研、創(chuàng )新教學(xué)探討方面有所建樹(shù)。
在課堂教學(xué)中，在課堂上，仔細授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。在課堂或課后，剛好培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學(xué)生請教。調動(dòng)優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。
雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開(kāi)不了的兩極分化的嚴峻性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴峻的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個(gè)新臺階。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 8
本學(xué)期我繼續擔任五年級2班和三年級4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我汲取上學(xué)期的淺薄教學(xué)經(jīng)驗，繼續堅持好的方面有效的方法，改善不夠好的地方。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下：
第一、課前備課方面
下冊的難度又增加了，涉及到很多語(yǔ)法的知識點(diǎn)，句子短語(yǔ)也更加復雜。因此我很重視備課方面。做到提前備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在此同時(shí)，我也非常注重學(xué)生的預習工作，提前布置預習作業(yè)；這樣在上課的時(shí)候可以提高效率。
第二、課堂教學(xué)方面
在本學(xué)期，我充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，堅持使用多媒體教學(xué)，但也不局限于PPT，使學(xué)生的學(xué)習更加直觀(guān)、生動(dòng)、有趣，提高了教學(xué)效率，同時(shí)根據實(shí)際情況，重點(diǎn)講解重難點(diǎn)。此外，新授課盡量不要滿(mǎn)堂灌，實(shí)行講練結合，課堂上讓學(xué)生play games、sing English songs，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我在教學(xué)時(shí)采用編口訣，習題鞏固實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我一遍遍地講解。也鼓勵歡迎學(xué)生不懂的多提問(wèn)，但是還是很少學(xué)生來(lái)提問(wèn)。下學(xué)期可以實(shí)行獎勵機制來(lái)切實(shí)鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
在教學(xué)中，我合理安排教學(xué)環(huán)節，注重學(xué)生興趣的培養以及良好的學(xué)習態(tài)度、有效的學(xué)習方法。因為要期末后期學(xué)生容易遺忘，本學(xué)期我加快教學(xué)進(jìn)度，爭取進(jìn)行了期中系統地對前三個(gè)單元進(jìn)行了細致的復習，對重點(diǎn)內容再一次強化，這樣做也減輕了期末的.復習壓力。
后期成立學(xué)習小組，鼓勵優(yōu)生幫助后進(jìn)生。這樣做對有些學(xué)生能取到一定的效果。但是學(xué)生還是呈現兩極分化的特點(diǎn)，對于幾個(gè)不想學(xué)習的后進(jìn)生，我還是很頭疼，各種方法嘗試過(guò)了，還是老樣子。這個(gè)問(wèn)題還有待研究和學(xué)習。
因為學(xué)生沒(méi)有系統學(xué)音標，為了培養學(xué)生見(jiàn)到單詞能試著(zhù)拼讀，我積極探索自然拼讀的教學(xué)方法。我采用編故事的方法把這些零散的單詞串起來(lái)，學(xué)生學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單多了，有興趣，有效果，因此我覺(jué)得在教學(xué)上我們要不斷地思考，學(xué)生遇到難題我們就停下來(lái)思考突破，教學(xué)和教研相結合。
第三、課后作業(yè)與輔導方面
我能做到及時(shí)批改，二次批改，對普遍性錯誤細心講解、分析。我注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如要求學(xué)生手寫(xiě)體規范工整書(shū)寫(xiě)，針對書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，建議其練字。不定期地找學(xué)生談話(huà)，增進(jìn)相互了解，跟進(jìn)掌握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。也會(huì )利用下班時(shí)間，對后進(jìn)生進(jìn)行輔導教育。
英語(yǔ)英語(yǔ)早讀一周才一節，遠遠不夠，因此在中午我也是提前到校陪伴學(xué)生讀英語(yǔ)，長(cháng)期堅持我相信對培養學(xué)生的語(yǔ)感是非常有幫助的，也爭取多一點(diǎn)的時(shí)間背單詞，背課文，促進(jìn)知識的消化吸收，從而增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習信心。
我不希望我的學(xué)生學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，因此鼓勵學(xué)生多聽(tīng)，正確大聲地表達，勇敢嘗試多表演，把英語(yǔ)用活，學(xué)活，雖然考試不考，但是作為年輕老師，總應該有點(diǎn)自己的原則和追求吧。
第四、不足與學(xué)習
我深知自己在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，于是會(huì )利用一些機會(huì )向其他老師學(xué)習，參加各種英語(yǔ)教研活動(dòng)，聽(tīng)、評課，講座等，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
接下來(lái)要多看一些網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，不斷創(chuàng )新和突破教學(xué)方法和形式。
我也要多閱讀教育類(lèi)雜志，研讀一些文獻，向別人請教，并積極及時(shí)嘗試，幫助自己解決管理班級上面的問(wèn)題。
在教學(xué)激勵機制上需要制定更為完善的方案，并堅持實(shí)行。做到獎懲分明。
繼續設立學(xué)習小組，互幫互助，相互監督。
對于后進(jìn)生還需要想辦法監督，嚴抓和輔導。不能放棄，不能賭氣。要做到長(cháng)期抓，抓反復。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，彌補自己的不足，爭取邁上一個(gè)新的臺階，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 9
本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(cháng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的我，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、在教學(xué)方面，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴格按計劃進(jìn)行教學(xué)
教學(xué)中，備課不充分會(huì )嚴重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題
讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時(shí)做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。在課后，認真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習英語(yǔ)，使他們從對英語(yǔ)學(xué)習的畏懼轉變到對英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、課后，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的`學(xué)生請教。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 10
本學(xué)期我擔當五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我堅持以仔細、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，仔細學(xué)習教育理念，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用力量和為學(xué)生今后語(yǔ)言進(jìn)展奠定根底作為目標。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深刻地熟悉到自己在教學(xué)中仍有很多需提高和改良的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)狀況總結。
一、 仔細備課，面對全體授課。
有教者必定有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養教育的要求，教師必需要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運用供應真實(shí)的語(yǔ)境和制造時(shí)機。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)很重要。
只有了解學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細問(wèn)題詳細分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時(shí)，我力爭將教材目標和學(xué)生的實(shí)際結合，仔細思索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。
學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳細化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì )到了這一點(diǎn)。
二、在課堂教學(xué)中，活潑氣氛，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思索問(wèn)題，參加活動(dòng)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，因此在課上肯定要設法讓學(xué)生全身心投入。而英語(yǔ)又是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，上課內容豐富、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。
例如，我會(huì )盡量多介紹一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問(wèn)、生活故事，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)供應動(dòng)力和激情。另外，我還留意結合現實(shí)生活中的現象多方面、多角度地培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點(diǎn)慚愧，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有力方法解決當中困難。
三、課后用愛(ài)心澆灌學(xué)生
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我下班了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)解決；課后發(fā)覺(jué)作業(yè)問(wèn)題準時(shí)講解，讓學(xué)生準時(shí)消化。在班里優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是的狀況，在不斷學(xué)習中學(xué)生兩極分化現象不斷擴大，嚴峻影響了班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了詳細的規劃和目標，對這局部同學(xué)進(jìn)展有規劃的輔導。
首先，幫忙他們找出優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)；其次是以尋常心對待。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同樣的公平和民主，因此，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前做到言出必行；
其次做到“承受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最終做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能理解他們，承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。
四、在教研方面，積極參加，博取眾長(cháng)
平常，我抓住時(shí)機，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；仔細學(xué)習討論教學(xué)理論，新課程標準、理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中；積極協(xié)作我校英語(yǔ)組有關(guān)課題的討論工作。
五、努力總結和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)調整教學(xué)策略
固然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探究，針對實(shí)際工作中消失的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，仔細思索，不斷摸索。如：我發(fā)覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)言運用力量不夠強，所以在以后的教學(xué)中要加強學(xué)生這方面的訓練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習，嫻熟把握。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：領(lǐng)導的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會(huì )努力填補自己教學(xué)中的缺乏，連續多問(wèn)、多想，多與其他教師溝通工作閱歷，相互協(xié)作、學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步！
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 11
本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級二班英語(yǔ)教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是"苦在其身，樂(lè )在其心"！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、基本情況
5（2）班英語(yǔ)基礎是五年級最好的，因此教授起來(lái)比較輕松。但是，為了讓他們更上一層樓，還需要學(xué)生的不斷努力。
二、學(xué)生競賽獲獎情況
本學(xué)期，學(xué)校一共開(kāi)展了四個(gè)學(xué)科競賽——英文歌小合唱，英語(yǔ)課本劇，英語(yǔ)朗誦比賽及英語(yǔ)手抄報比賽。剛開(kāi)學(xué)初，我在班級積極組織，經(jīng)過(guò)激烈比賽，我選了藍錦宏、胡新悅等10位同學(xué)代表班級參賽。
比賽過(guò)程中，他們落落大方，以一首Donkey donkey獲得了五六年級組二等獎。金秋十月，嚴匯、肖書(shū)顏等8位同學(xué)代表班級參加英語(yǔ)課本劇比賽。他們以課文Oliver feels bored為藍本，進(jìn)行改編，積極排練，最后，獲得了五六年級組二等獎。
十一月，在全班海選過(guò)程中，黃馨、陳雅婷同學(xué)脫引而出，代表班級參加英文朗誦比賽。比賽中，她們毫不怯場(chǎng)，黃馨同學(xué)獲得五六年級組一等獎，陳雅婷同學(xué)獲得了五六年級組二等獎的好成績(jì)。十二月英語(yǔ)手抄報比賽中，侯芷瀾同學(xué)獲得了五六年級三等獎。
三、教研活動(dòng)情況
本學(xué)期，英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列的教師教研活動(dòng)。教師硬筆書(shū)法比賽中，我獲得了三等獎；教師歌唱比賽中，我獲得了二等獎；教師說(shuō)課比賽中，我獲得了二等獎。
此外，作為五六年級的年級組長(cháng)，十月份，我在本班進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的公開(kāi)課，及開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的講座，效果良好。
四、主要成績(jì)
在每次月考中，班級成績(jì)都是位于全年級第一，優(yōu)良率達到60%。每次學(xué)科競賽中，班級代表都能在年級組中獲得不錯的成績(jì)。在單詞教學(xué)過(guò)程中，小部分學(xué)生能夠達到見(jiàn)詞會(huì )讀的效果。
五、具體做法
�。ㄒ唬┖粚�(shí)基礎
這一套教材的知識內容，從一年級到五年級都有知識的銜接，只是每個(gè)階段的要求不一樣。五年級處于小學(xué)的高段，要求對于四會(huì )及課文中重點(diǎn)的單詞做到會(huì )讀、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )認。
因此，每節課前，都安排一名學(xué)生帶領(lǐng)全班進(jìn)行單詞的拼讀，既鞏固所學(xué)，又讓學(xué)生馬上進(jìn)入到學(xué)習的狀態(tài)。每個(gè)星期，我都會(huì )進(jìn)行系統的聽(tīng)寫(xiě)，并且認真批改。對于課文中的let’s talk和say and enjoy部分，都要求背誦，并且每組都安排了三個(gè)背書(shū)組長(cháng)。
�。ǘ┰鷮�(shí)，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到"有備而來(lái)"。
我認真閱讀教材，結合的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，處理"突發(fā)事件"。
課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現著(zhù)智慧的火花、提出無(wú)法預料的問(wèn)題。這時(shí)"按部就班"顯然不行，需要急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如在教學(xué)數字單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。
每節課后，我都及時(shí)對該課作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎。
�。ㄈ┱J真上課，體現以人為本
《英語(yǔ)課程標準》提出"讓學(xué)生在的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。"這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材"圖文并茂"的特點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣，提高他們語(yǔ)言的運用能力。
4、收聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準確性。
�。ㄋ模┘訌娮詫W(xué)，不斷積累知識
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律
教師怎樣教，有其規律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規律可導。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的.知識，提高學(xué)習效率。
�。╆P(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正、課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化，另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取"一對一"的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬﹥杉壏只霈F
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。
�。ǘ┮乐惯^(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
�。ㄈ](méi)有使用全英文教學(xué)，導致沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
�。ㄋ模┳魑乃降拖�。
七、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎教學(xué)工作。
�。ǘ├^續關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。
�。ㄈ⿲χ攸c(diǎn)、難點(diǎn)句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。
�。ㄋ模⿴椭鷮W(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，增加他們學(xué)習的自信心，使他們盡快把成績(jì)搞上來(lái)。
�。ㄎ澹┰谌粘＝虒W(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會(huì )，多擴展一些課外知識，多創(chuàng )設形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
�。┡鄡�(yōu)
利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習興趣。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 12
本學(xué)期我擔任五年級英語(yǔ)�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、認識教材，了解學(xué)生
對于五年級教材，我雖然帶過(guò)一年;但是對于有些知識還不能給學(xué)生講透徹，因此我利用網(wǎng)絡(luò )和同行進(jìn)行交流。
新標準教材是由外研社出版，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)文化滲透語(yǔ)言的環(huán)境，很多內容對于農村學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，新標準的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，語(yǔ)法知識結構復雜，結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學(xué)"。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在經(jīng)過(guò)幾次新教材教研活動(dòng)后，感覺(jué)受益匪淺，于是開(kāi)始學(xué)會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。
同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總體來(lái)看，這個(gè)班的女生學(xué)習英語(yǔ)的積極性高。
三、調動(dòng)氣氛，參與鼓勵
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯;另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式。
同時(shí)，我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動(dòng)與我交流學(xué)習英語(yǔ)的體會(huì )。由于我對學(xué)生不熟悉，造成剛開(kāi)始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實(shí)情。孩子在學(xué)習中態(tài)度不端正，每次都有八九人不能按時(shí)完成作業(yè)。面對這種現象，我找班級中的部分同學(xué)談心，了解過(guò)去學(xué)習英語(yǔ)的方法和習慣。隨后，我改變了自己以有的教學(xué)方法，向學(xué)生靠攏，課堂也變的有生氣了。
四、加強鞏固，分批對待
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。
因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的`明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 13
本學(xué)期，我擔當小學(xué)五年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前仔細備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè )課堂；在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教前教后都做仔細，不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的，培育學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的`學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況如下：
一、仔細備課、面對全體授課
在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書(shū)，仔細編寫(xiě)好教案制定好，依據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況和向其他老師取得的，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導學(xué)生復習遺漏學(xué)問(wèn)；在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，仔細授課，運用實(shí)物教具、，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
其次、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持愛(ài)好，經(jīng)驗挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和精確，并依據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)。
三、英語(yǔ)活動(dòng)
主動(dòng)協(xié)作學(xué)校參加校內外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè )課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了提高。當然，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需接著(zhù)努力提高自身的實(shí)力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校內的氣氛，促進(jìn)我校素養教育的發(fā)展作更大的努力。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 14
時(shí)光荏苒，歲月如流。在這一學(xué)期的時(shí)間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )。本學(xué)期，我擔任五年級（4）、（6）班的英語(yǔ)課教學(xué)。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！在校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)闊視野，自我充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，我將英語(yǔ)與其它學(xué)科相整合。這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng )新細胞，是值得嘗試的。學(xué)生的學(xué)習效果也不錯。我將不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己的能力。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。本學(xué)期初，我利用chant，歌唱，分組對話(huà)等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。例如：?jiǎn)卧~又長(cháng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。把單詞變成chant，讓學(xué)生讀，朗朗上口，學(xué)生記起來(lái)容易多了。此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應用。比如，在講takingpictures一課時(shí)，我發(fā)現一節課的容量是相當大的。我采用節拍英語(yǔ)教法，我一邊做動(dòng)作，一邊唱節拍，在朗朗上口的節拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習任務(wù)，而且記憶效果非常好。
同時(shí)我還通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、一些不足之處：
�、賹W(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認為已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強調了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的`及時(shí)補差。
�、趯W(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強調對學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣的培養，對他們抱有過(guò)高的估計和評價(jià)，因而沒(méi)有對其具體的學(xué)習情況和效果做出及時(shí)準確的驗證和審查。
�、塾捎诒緦W(xué)期我所擔任的教學(xué)工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯過(guò)，致使學(xué)生們認為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導致其對英語(yǔ)學(xué)習不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時(shí)地給予糾正。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作。在今后的工作中，要更加努力學(xué)習和探索行之有效的教學(xué)方法，爭取更上一層樓。
五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)總結 15
半年的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，本學(xué)期，我擔任五年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習，經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結：
一、取得的成績(jì)：
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
二、存在問(wèn)題：
1、課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機會(huì )，未能充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，仍有部分學(xué)生課堂上不敢開(kāi)口講話(huà)，存在怕羞的心理。
2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。
三、具體改進(jìn)措施如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
2、重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）首先樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，多表?yè)P，少批評，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在學(xué)生心中建立成就感。
�。�2）正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的'拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
�。�3）大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
�。�4）課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。
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