老師幫扶工作總結（通用5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的老師幫扶工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師幫扶工作總結1
我校實(shí)行的“教師幫帶結對活動(dòng)”活動(dòng)，使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長(cháng)，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學(xué)習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！币晃粍倧膶W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì )到了，作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。愉快而緊張的上一學(xué)年結束了，下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結如下：
開(kāi)學(xué)不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學(xué)常規的要求對我作了說(shuō)明，讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點(diǎn)把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽(tīng)課計劃。每次聽(tīng)課，都讓我有不同的感覺(jué)并獲得新的收獲。在聽(tīng)課方面，不僅聽(tīng)肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的，是如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問(wèn)題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景導入教學(xué)很好的體現了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀(guān)摩他的教學(xué)使我對教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節省了走彎路的時(shí)間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問(wèn)題的話(huà)，肖老師還會(huì )不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點(diǎn)，如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是肖老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽(tīng)課發(fā)現的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時(shí)地干預維護課堂紀律；如何調動(dòng)課堂的積極性；板書(shū)設計書(shū)寫(xiě)的注意事項；課堂語(yǔ)言表達的清晰度和語(yǔ)速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動(dòng)環(huán)節中，我們還就共同關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，如：教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾；PPT與板書(shū)之間的關(guān)系；師生互動(dòng)最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統的學(xué)習方法能否適應現代教學(xué)要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，磨練了我的從容。在肖老師的帶動(dòng)下，我還很注重交流和相互學(xué)習，把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽(tīng)課的體會(huì )和對教材的理解。并且還應注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。
我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動(dòng)，使我收益匪淺，我更深知自己的責任，這一學(xué)年以來(lái)，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的'、優(yōu)秀的人民教師。
老師幫扶工作總結2
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過(guò)去的一年里，為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)自身成長(cháng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請教周?chē)慕處�。做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學(xué)習其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
三、促進(jìn)教師隊伍的成長(cháng)
為了幫助新教師盡快成長(cháng)起來(lái)，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設計，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，我開(kāi)放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認真聽(tīng)課、仔細作記錄以便課后指導。認真聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細節問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在20xx—20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：
�。�1）指導李老師制定工作計劃。
�。�2）指導李老師工作的各個(gè)環(huán)節、傳授自己的工作心得。
�。�3）常常聽(tīng)李老師上課，每節課都必須與李老師交換意見(jiàn)。
�。�4）指導李老師進(jìn)行課改和科研。
�。�5）開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案本與學(xué)生練習本。
�。�6）全面關(guān)心李老師的工作、學(xué)習、生活和思想。
�。�7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導李老師及時(shí)調整工作目標和工作方法。
經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，因為還有很長(cháng)的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團結與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
老師幫扶工作總結3
本學(xué)期，我和李文芳老師結為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠，作為已經(jīng)工作二十多年的我，不敢說(shuō)有經(jīng)驗，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認識罷了，只言片語(yǔ)。與其說(shuō)是指導，還不如說(shuō)是相互學(xué)習，共同提高，把它作為工作中的一項新挑戰。
下面，就結合本人的成長(cháng)經(jīng)歷與膚淺的認識與李老師共勉：
一、幫他根據教學(xué)大綱，單元目標，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標，設計教學(xué)思路，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復修正，力爭最優(yōu)化。
二、相互聽(tīng)課，多聽(tīng)課。本期來(lái)，我總計聽(tīng)李老師5節課，且多為新課，做到一課一評，及時(shí)點(diǎn)評，包括課前復習，新課引入，重難點(diǎn)，上課流程，板書(shū)設計諸多方面。當然，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚李老師的個(gè)性，培養他自己的教學(xué)風(fēng)格，我盡量有討論的方式點(diǎn)評。
三、建議精講多練，提高學(xué)生的能力。學(xué)習實(shí)際上是一個(gè)認知、模仿、理解、轉化的過(guò)程，上課通過(guò)演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，鍛煉思維，提高解題能力。
四、建議重視作業(yè)、測驗中的錯題�？荚囀亲鳂I(yè)的重現，是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類(lèi)，可以反哺教學(xué)，事半功倍。
工作中，我還經(jīng)常和其他數學(xué)老師一塊聽(tīng)課，群策群力，使李老師盡早完善，盡快提高。
老師幫扶工作總結4
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統，開(kāi)展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校
“以老帶新、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進(jìn)教師的團結與融合，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓和實(shí)際工作中，我學(xué)到了很多，現將傳幫帶工作做總結如下：
在日常教學(xué)工作中，我切實(shí)起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用，把自己在教學(xué)中，積累的經(jīng)驗教訓，毫無(wú)保留的傳授給年輕教師，我把每一節課都當成示范課，充
分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我也盡力幫她們分析教材，聽(tīng)被指導教師講述自己的教學(xué)設計思
路，方法�？幢恢笇Ы處煹慕贪�，提出意見(jiàn)和建議。再次看改進(jìn)后的教案，提出建議。設計出科學(xué)合理教案，并多次指導她們試教，對其提出改進(jìn)意見(jiàn)。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語(yǔ)和手勢的運用，提問(wèn)的有效性等方面提出要求，并加以指導。在活動(dòng)中我盡心盡力，言傳身教，指導青年教師認真聽(tīng)課、備課，積極探索教育教學(xué)規律。除此以外，還進(jìn)行了青年教師師德與思想方面的教育，通過(guò)骨干教師的傳、幫、帶活動(dòng)對青年教師進(jìn)行敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)等方面的教育。
在骨干教師生涯中，我體會(huì )很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門(mén)給我成長(cháng)提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現自身的價(jià)值。無(wú)愧于骨干師的神圣使命。
老師幫扶工作總結5
我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長(cháng)，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結伴老師是同年級的鄭老師，鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師，對我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，通過(guò)這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì )到了，作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結如下：
一、輔導教師以身作則、言傳身教。鄭老師以自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教學(xué)常規指導。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習、主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識，面對新的教學(xué)理念，針對基礎不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導。鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況，設計相應的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導。鄭老師指導我如何組織教學(xué)，如何導入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準備好的問(wèn)題等。每次聽(tīng)課，課后即時(shí)對我這節課的成功一面先予以肯定，鼓勵我，同時(shí)，建設性的提出自己對這節課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，如何引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，回答問(wèn)題方面，應該如何去組織學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來(lái)。
四、通過(guò)課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽(tīng)過(guò)鄭老師的課后我都會(huì )做聽(tīng)課記錄、體會(huì )、總結。同時(shí)相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習、共同促進(jìn)。
在鄭老師的指導下，我積極閱讀學(xué)習，積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅
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