關(guān)于二年級數學(xué)教學(xué)工作總結集錦8篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的二年級數學(xué)教學(xué)工作總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期我繼續擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，我努力根據我所了解到的學(xué)生實(shí)際狀況，盡最大可能采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
在備課時(shí)，我盡最大可能設計出能吸引學(xué)生的教案，我明白，如果此刻老師用傳統的“教師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會(huì )感到乏味，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)。因此，我在備晚上可得了資料后，還會(huì )簡(jiǎn)單的備一下作業(yè)，給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展，學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能。
上課是學(xué)生學(xué)習知識的主要途徑，針對二年級學(xué)生上課好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，我每次上課前會(huì )創(chuàng )設一個(gè)與這節課資料相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的思考。然后，在學(xué)習新知的時(shí)候，做到學(xué)生會(huì )的不講、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講。本學(xué)期的學(xué)習，我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參與到新知的探索過(guò)程中。比如表內除法與有余數的除法，我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā)，提出一個(gè)問(wèn)題：“我們全班一齊玩一個(gè)游戲，每組需要3個(gè)人，一共能夠分成幾個(gè)組”然后讓學(xué)生自己思考，自己解決。這樣，學(xué)生在動(dòng)中學(xué)會(huì )了思考、學(xué)到了知識。之后，學(xué)生練習不同層次的練習，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維。最后，我會(huì )讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)習到的資料及方法。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達潛力。復習時(shí)，我也同樣用到了這種方法，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的資料，全班一齊歸納出一個(gè)單元的主要資料，并努力構建知識網(wǎng)絡(luò )，每單元整理復習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。
一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場(chǎng)精彩的表演，我常常羨慕著(zhù)優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情，語(yǔ)調能在不同的時(shí)候有不同的變化。本學(xué)期的教研中，我因為總關(guān)注著(zhù)學(xué)困生的課堂表現，導致每節課都情緒不好，從而被指出表情太單一、太嚴肅，語(yǔ)言、語(yǔ)調不夠靈活多變。最后一次的教研課，肯定了我關(guān)于表情及語(yǔ)調上的學(xué)習。從太注重學(xué)生的表現，甚至苛刻的讓每個(gè)學(xué)生都展現最好的狀態(tài)，到客觀(guān)的要求學(xué)生做到最好需要一個(gè)過(guò)程�？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕�，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅信每個(gè)孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳，有的艷麗，有的含苞待放，還沒(méi)結出花蕾的也不必擔心，他可能即將長(cháng)成一棵高大的樹(shù)。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應對學(xué)生的小錯誤。此刻，我經(jīng)常以一些簡(jiǎn)單地語(yǔ)言及一些小故事或小笑話(huà)來(lái)吸引學(xué)生的目光。
批改作業(yè)時(shí)，我會(huì )做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后，給一顆小星星，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
對后進(jìn)生的輔導也一向是我很注重的，在課堂上，多讓他們回答基礎題，增強他們學(xué)好數學(xué)的信心，并允許他們采用自己的學(xué)習方法慢速學(xué)習。對于學(xué)生的回答，正確的給予表?yè)P，錯誤的給予鼓勵，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然，本學(xué)期平均分比去年都高，也有人說(shuō)數學(xué)變簡(jiǎn)單了，但是沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)數學(xué)好搞笑了。這是我要改善的地方。當然，除此之外，我還有很多要改善的。沒(méi)有最好，只有更好，我必須會(huì )和新課標同行，用新課標來(lái)指引前行。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
教材分析及特點(diǎn)
建國以來(lái)歷次小學(xué)數學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗的基礎上，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時(shí)，教材編寫(xiě)者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點(diǎn)，也充分考慮到了未來(lái)社會(huì )對公民數學(xué)素養的要求，力求形成以下教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)。
一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，引導學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的認識。
二、展現知識的產(chǎn)生和應用過(guò)程，形成“問(wèn)題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習方式。
三、以數學(xué)活動(dòng)為線(xiàn)索安排教材內容，促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探究和交流。
教材特點(diǎn)
一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。
二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。
三、關(guān)注不同學(xué)生的數學(xué)學(xué)習需求，教材內容具有適當彈性。
四、結合適當的素材體現數學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的作用。
教材總體設想
1感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的愉悅感。
2體會(huì )數與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )數數，認數，理解數所表示的意義，感受到生活中數的作用。
3培養學(xué)生認真傾聽(tīng)，尊重別人的想法的良好的學(xué)習習慣，并引導學(xué)生進(jìn)行交流。
4通過(guò)觀(guān)察和操作等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生理解加減法的意義，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并正確計算有關(guān)的加減法。
5培養觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和應用數字解決問(wèn)題的能力。
6通過(guò)創(chuàng )設情景，培養和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)內容及課時(shí)安排：
本冊?xún)热莨灿嬀艂�(gè)單元，具體課時(shí)安排如下
�。ㄒ唬�、數一數與乘法
�。ǘ�、乘法口訣
�。ㄈ�、觀(guān)察物體
�。ㄋ模�、分一分與除法
�。ㄎ澹�、方向與位置
�。�、時(shí)、分、秒
�。ㄆ撸�、乘法口訣
�。ò耍�、除法
�。ň牛�、統計與猜測
學(xué)生學(xué)習基本情況分析
二年級共有學(xué)生13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，思維敏捷活躍，學(xué)習興趣濃厚，通過(guò)一學(xué)期的努力，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，課堂上能認真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應較慢，沒(méi)能掌握好的學(xué)習方法，從而沒(méi)有形成好的學(xué)習習慣，上課不認真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)習慣不好，不愛(ài)學(xué)習，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長(cháng)和老師配合指導，養成好的學(xué)習方法。本學(xué)期，老師更應該針對一年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采取有效和先進(jìn)的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步，養成良好的學(xué)習習慣。為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
擇優(yōu)促差措施
1.首先要促進(jìn)學(xué)習困難生學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高。
2、正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。
3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標。
4、摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。
5、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)�！钡霓k法與家長(cháng)取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長(cháng)們的配合
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
二年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結 20xx年春節,突如其來(lái)的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),對此,我感觸頗多。
特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應急教學(xué), 一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習慣了傳統教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導,同時(shí)預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學(xué)課本教學(xué)內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
我認為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習。只要你有網(wǎng)絡(luò )和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習知識。
2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的,并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現給學(xué)生。
3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面,學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。
存在的問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不明,難以管理,家長(cháng)上班無(wú)人監督,導致部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習,難以保證學(xué)習效果。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我繼續跟班上二年級并當任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。我根據實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、精心上課，綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣。
（1）創(chuàng )設引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容，能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設，創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
（2）設計練習，在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。因此，為了達到良好的學(xué)習效果，在每天講授新課前，我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題，學(xué)習興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識，培養學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養了學(xué)生的.審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì )以分組競賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習效果顯著(zhù)。
二.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。本班學(xué)生雖然人數不多，但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯誤后，讓學(xué)生先獨立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
三.注重后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，從而提高教學(xué)的針對性。
總之，經(jīng)過(guò)近一年和學(xué)生的相處以及對數學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預想的考試成績(jì)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我還感覺(jué)到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會(huì )用少的時(shí)間取得好的教育效果。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期有過(guò)去了，在這一學(xué)期了我做到了某些方面，也存在著(zhù)許多不足，現將其總結如下：
首先，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都用教學(xué)六認真來(lái)要求自己。
第一，課前認真備課。每節課上之前，我先專(zhuān)研教材，參考教學(xué)參考書(shū)，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，最后才設計好教學(xué)環(huán)節，并寫(xiě)好教學(xué)詳案。
第二，上好每一節課。上每節課之前都使自己精神飽滿(mǎn)，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節針對班上的中差生設計，并且抽他們起來(lái)反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來(lái)學(xué)生們都提高了學(xué)數學(xué)的興趣，增強了學(xué)數學(xué)的信心。
第三，耐心輔導后進(jìn)生。每個(gè)班總有一、兩個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習習慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時(shí)間就加強輔導，給他們開(kāi)“小灶”，直到他們掌握為止。
第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學(xué)生打好分數，寫(xiě)好評語(yǔ)。學(xué)生有錯，又輔導他們改正。培養他們自覺(jué)改錯的習慣。
第五，每個(gè)單元做測試及老師做試卷分析。沒(méi)個(gè)單元完后，就及時(shí)做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進(jìn)措施。
第六，認真反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差，就總結問(wèn)題所在，下次改進(jìn)。
其次，不斷的培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
第一，培養了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
第二，培養了學(xué)生晨讀數學(xué)的習慣。
最后，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足。
第一，備課時(shí)，有時(shí)預測不了學(xué)生的基本學(xué)情，時(shí)而高估，時(shí)而低估。
第二，沒(méi)有培養好學(xué)生認真做題的習慣。學(xué)生做題浮躁，粗心，應付了事。
在下學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揚好自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期我擔任二年級（3）班、（4）班數學(xué)教學(xué)工作及年級組長(cháng)工作。為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊，從各方面嚴格要求自己，積極向老師們請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，在教學(xué)上，我本著(zhù)立足現在，放眼未來(lái)的理念。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，現就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、思想認識
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的 工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習。"這句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到"有備而來(lái)"，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好各種教具，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了充足的教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，（讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀(guān)原因，沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì )有所好轉的。
四、自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有效課堂的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量。
2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
一、基本情況概述
這學(xué)期我擔任了二年級一班和二班的數學(xué)課，共有學(xué)生106人。經(jīng)過(guò)一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)總結如下。
二、取得的成績(jì)
1、認真備課。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、改進(jìn)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。積極參與我校開(kāi)展的《小學(xué)數學(xué)課堂思維訓練課題研究》實(shí)驗，大膽摸索，創(chuàng )新教學(xué)，在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)全批全改，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思維的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由
原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
另外，重視與家庭教育相配合。通過(guò)不同方式，和每一位家長(cháng)密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問(wèn)題，與家長(cháng)溝通交流，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的的積極性調動(dòng)起來(lái)了，掌握了一定的學(xué)習方法，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習奠定了良好的基礎。
三、存在的不足
1、學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
4、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識。精心上好每一節課，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續積極參與《小學(xué)數學(xué)課堂思維訓練課題研究》實(shí)驗，注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性，特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、因人、因材施教，及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通交流，家校協(xié)作，共同培養學(xué)生。
3、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、充分利用直觀(guān)教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取讓學(xué)生取得更好的成績(jì)。
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我繼續擔任二(1)班的數學(xué)教學(xué).整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的.現將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我始終嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣.在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定.
1、做好備課工作.在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法.在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材，備學(xué)生，備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的，要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節齊，有后記等等.
2、上好每一節課.課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展.嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等.
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整.對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花，學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行總評，紅花數量前10名的學(xué)生給予獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量.
4、抓好培優(yōu)扶差工作.我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成.因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率.
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊.對學(xué)生的作業(yè)情況，提問(wèn)效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步. 通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標.
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，二(1)班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高;
2、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好.
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