關(guān)于九年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文匯編10篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的九年級數學(xué)教學(xué)工作總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)光如梭，本期又即將成為“過(guò)去式”。本學(xué)期我擔任九年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，每周9課時(shí)�；仡櫛酒诠ぷ�，本人能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將有關(guān)工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、教學(xué)方面：
1、抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節，上好每一堂課。
教學(xué)必須抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節。從制訂教學(xué)計劃入手，我認真鉆研教材、教參和《課程標準》，對初中所有數學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉。因為本期是初中階段的最終一個(gè)學(xué)期，所以本期的教學(xué)計劃制訂的十分詳細，對每周的教學(xué)資料、作業(yè)設計、實(shí)驗、復習、測試等教學(xué)事項都作了全盤(pán)研究。備好課是上好課的前提。在備課時(shí)，我不僅僅認真鉆研課標和教材，并且認真備“學(xué)生”，深入了解學(xué)生的原有知識水平、興趣、需要以及學(xué)習習慣、方法等，根據學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要創(chuàng )造性地使用教材，還充分研究：學(xué)生在學(xué)習新知識可能有哪些困難，應采取什么相應的預防措施。
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，所以我圍繞各個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)精心設計教學(xué)方法。上課時(shí)多采用自主探究、小組合作學(xué)習等課堂模式�？倧土曊n的設計更要有吸引力。復習課并不是幾個(gè)例題和習題的簡(jiǎn)單直接呈現，而是根據各知識點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認知水平，把例題和習題放在具體情景的實(shí)際生活問(wèn)題中或游戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè )充分調動(dòng)每一位學(xué)生的進(jìn)取性，使九年級的總復習真正成為培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的“收獲季節”。每堂課后，我都會(huì )認真寫(xiě)教學(xué)反思，吸取教訓，積累經(jīng)驗。及時(shí)、認真地批改作業(yè)和試卷。
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生既看到學(xué)習的提高，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
二、教研教改方面：
本期我進(jìn)取參加教研活動(dòng)，因為我認為僅有鍛煉才會(huì )成長(cháng)。在僅有一星期的準備時(shí)間的情景下，我仍然參加安慶市農遠應用新星數學(xué)說(shuō)課競賽，榮獲市級農遠應用新星光榮稱(chēng)號。我還經(jīng)常聽(tīng)課，虛心向他人學(xué)習。我常常備好課后就去聽(tīng)同年級教師的課，然后對自我的設計做適當調整再去上課，這樣能夠揚長(cháng)避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀(guān)摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐中。
三、有待進(jìn)一步努力的方面：
一期來(lái)，有收獲也有困惑與不足�；叵胍幌�，有以下幾個(gè)方面有待加強：
1、在多媒體教室上課時(shí)，因為教室里沒(méi)有黑板，所以沒(méi)有處理好教師板書(shū)和學(xué)生板演的問(wèn)題。
2、在學(xué)法指導上也有待加強，異常是“學(xué)困生”的學(xué)法指導應下苦功。
3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的源泉。以后要認真學(xué)習心理學(xué)，妥善協(xié)調師生關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
一、 基本情況分析
1、.學(xué)生情況
通過(guò)上學(xué)期的努力，該班多數同學(xué)學(xué)習數學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高，學(xué)習成績(jì)在不斷進(jìn)步，但是由于該班一些學(xué)生數學(xué)基礎太差，學(xué)生數學(xué)成績(jì)兩極分化的現象沒(méi)有顯著(zhù)改觀(guān)，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。九年級畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與外校九年級數學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制定以下教學(xué)復習計劃。
2.教學(xué)內容分析
下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復習教學(xué)兩大階段。
新課教學(xué)共分二章。第一章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學(xué)習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內容。第二章《投影與視圖》分為兩節，第一節讓學(xué)生認識投影，第二節主要研究三視圖。
本學(xué)期就將開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)題總復習，將九年制義務(wù)教育數學(xué)課本教學(xué)內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內容。在《課標》要求下，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jì)，那么必須具備扎實(shí)的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：
(1)審題不清，不能正確理解題意;
(2)解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì )畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙;
(3)對所學(xué)知識綜合應用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
(5)閱讀理解能力偏差，見(jiàn)到字數比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。
(6)不能對知識靈活應用。
二、結合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復習
1.做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學(xué)習生活，能正確對待中考。
2.做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學(xué)生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。
3.充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導學(xué)生自主、合作學(xué)習、共同探究問(wèn)題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.讓數學(xué)更貼近學(xué)生的生活。 “新課標”強調在教學(xué)中要引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數學(xué)學(xué)習的主人。 “新課標”提出：“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”。
3.設計一些新穎的、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數學(xué)。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣，進(jìn)一步認識到數學(xué)學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。
4.充分利用現代教育技術(shù)，實(shí)現教學(xué)手段的現代化�，F代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，未來(lái)的學(xué)習，工作將是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的新型的學(xué)習和工作模式。
5.做好教師間的團結協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)習。增強備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
6.加強復習的系統性�？倧土暿潜酒诮虒W(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復習的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量�？倧土曇貏e注意教科書(shū)的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。
7.抓住復習的重難點(diǎn)�？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
8.進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合和分析能力。隨著(zhù)初中知識傳授的完結，學(xué)生知識系統的初步行成，培養和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導。
四、具體復習安排
1、第一階段復習
復習時(shí)間：2月26日—4月15日
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎題，對每個(gè)章節進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度。
復習內容：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以配套練習為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第二階段復習
復習時(shí)間：4月16日—5月16日
復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養學(xué)生的數學(xué)應用能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導我們的升學(xué)復習，抓好專(zhuān)題復習研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內容：方程型綜合問(wèn)題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類(lèi)的應用題、幾何綜合問(wèn)題、探索性應用題、 開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設計、動(dòng)手操作等，對這些內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
3、第三階段復習
復習時(shí)間：5月17日—6月12日復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
一學(xué)期以來(lái)，在校行政的領(lǐng)導和羅老師的指導下，我所擔任初三（7）、（8）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)取的較好效果。我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現將具體工作總結如下：
一、幾點(diǎn)認識
1．認真重視數學(xué)概念的掌握
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是中考、畢業(yè)考試數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的中考、畢業(yè)考試來(lái)看，有相當多的考生對數學(xué)概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。
2．掌握公式定理
數學(xué)中的定理、公式是數學(xué)的基礎知識，學(xué)生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會(huì )化繁為簡(jiǎn)、化難為易，達到事半功倍的目的。
3．認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是中考考查的內容之一。在選好練習題的前提之下，要讓學(xué)生多練習，提高運算能力、以練取勝。具體的做法是：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
二、問(wèn)題與不足:
1．到初三才真正體會(huì )到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習能力和學(xué)習基礎本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心，使學(xué)習難上加難，當時(shí)我就想在再次面對學(xué)生時(shí)，軟磨硬泡要從頭開(kāi)始，而不是到畢業(yè)班再加勁。
2．忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jì)，必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導，教育教學(xué)此文轉自初中化學(xué)資源網(wǎng)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)此文轉自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作再上新臺階。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
我擔任九年級四班的數學(xué)教學(xué)工作，始終堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
1、深入了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。為了了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，以便備課時(shí)能根據學(xué)生的具體設計教學(xué)方案，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生已掌握知識的.情況和理解能力，然后根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力來(lái)設計教學(xué)方案。
2、深入鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，所以我重視教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，對課本知識進(jìn)行適當處理，設置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨立思考或合作討論能解決的問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節的學(xué)習任務(wù)，并且每一節課都學(xué)有所得。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、堅持學(xué)生為主體。在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，引導學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨立思考或合作探究去學(xué)習，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識，從而培養了學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
5、認真批改并及時(shí)講評作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、課后輔導。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
7、今后努力的方向：
�。�1）、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
�。�2）、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�3）、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
�。�4）、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本人在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期所做的一些工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，認真上好每一節課
1、課前精心備課。認真鉆研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識水平，了解他們的興趣、需要，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把教材內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、認真做好總復習工作1、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
1、在總復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免的，針對出現的錯誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統分析，強化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救。從錯誤中度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，認真總結解題過(guò)程中的重要的部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，培養學(xué)生解題的能力。
2、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，采取相應措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決在學(xué)習過(guò)程中遇到的的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì )到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計劃、有針對性地做好輔導工作。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)光轉瞬即逝，很快一個(gè)學(xué)期又結束了。這一學(xué)期，心情就像過(guò)山車(chē)時(shí)好時(shí)壞。剛走進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候感覺(jué)，可以用“驚嘆”來(lái)形容；學(xué)校好大，好漂亮��！有幸成為這里的一員，真的很高興!雖然，有時(shí)候教學(xué)上有壓力，但仍然覺(jué)得自己很幸運，從心底里高興！不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就這么過(guò)來(lái)了，各方面的感觸都很深，現將本學(xué)期的工作總結匯報如下：
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1 、備課深入細致
平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2 、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3 、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求武小龍老師的意見(jiàn)，學(xué)習他的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4 、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
二、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數，導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我仍擔任九年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結。
一、學(xué)生情況
九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績(jì)才是最重要的事情。九年級學(xué)生整體學(xué)習風(fēng)氣很濃，學(xué)習數學(xué)的積極性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基礎知識有了一定的提高，學(xué)習態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很?chē)乐�。今后還應該在這方面多多研究。
二、教學(xué)工作方面
1、備好課。本學(xué)期我每一節課前都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，精講多練。
三、總復習工作面向全體學(xué)生
1、讓學(xué)生板演，加強解題過(guò)程訓練。如果只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學(xué)生就可能跟不上，而且讓學(xué)生板演還能讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì )；另外也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：
�。�1）審題能力差、
�。�2）分析能力差、
�。�3）缺少創(chuàng )新思維。并針對以上情況進(jìn)行了單獨訓練，效果較好。
其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。
四、自我提高
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時(shí)形成了材料。在中考復習中，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行小結并進(jìn)行有針對性的訓練。本學(xué)期我認真學(xué)習信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F在網(wǎng)絡(luò )資源非常豐富，在網(wǎng)上可以找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復習帶來(lái)了很大的方便。同時(shí)應用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，都有很大的幫助。
在本學(xué)期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功------新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強理論學(xué)習，并在學(xué)習的同時(shí)，做了學(xué)習筆記和讀書(shū)的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，初三總復習是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，是中考前很重要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認識初中數學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績(jì)迅速提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我首先注重了基礎知識的復習，然后進(jìn)行了能力的提高，最后進(jìn)行了綜合能力的提高。通過(guò)成績(jì)來(lái)看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學(xué)生打了滿(mǎn)分，這也是我校十幾年來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。今后我會(huì )繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
決定一個(gè)學(xué)生數學(xué)修養的高低，最為重要的標志是看他如何看待數學(xué)，去解決日常生活中的問(wèn)題。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要著(zhù)眼于提高學(xué)生的數學(xué)素養，樹(shù)立正確的數學(xué)教育價(jià)值觀(guān)，找到數學(xué)與生活的結合點(diǎn)。因為數學(xué)源于生活，用于生活。數學(xué)應該是學(xué)生生活中不可缺少的部分。然而現在學(xué)生天天與數學(xué)打交道，卻對生活中的數學(xué)熟視無(wú)睹，對數學(xué)缺少興趣，缺乏良好的數感，形不成量的實(shí)際觀(guān)念和鮮明的圖形表象�；诖�，把“身邊的數學(xué)”引入課堂，在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎上建構知識，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感悟數學(xué)的真諦，學(xué)會(huì )用數學(xué)思想方法去觀(guān)察和認識周?chē)氖澜�，從而促進(jìn)學(xué)生的日常思維向科學(xué)思維的方式發(fā)展是十分必要的。
我認為一節課，首先要看是否較好的體現了新的教學(xué)理念。例如：所創(chuàng )設的情境、選取的素材貼近學(xué)生的經(jīng)驗嗎？包含有數學(xué)知識嗎？是否做到了以豐富的現實(shí)背景幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)知識？教學(xué)過(guò)程體現了知識的形成過(guò)程了嗎？讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程了嗎？采用合適的教學(xué)方法了嗎？為學(xué)生提供較為充分的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的機會(huì )了嗎？……第二，要看這節課是否體現了數學(xué)的本質(zhì)特征。這是最關(guān)鍵的！例如讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中獲得了對數學(xué)思想方法的感受或體驗了嗎？學(xué)習的過(guò)程中對學(xué)生的思維發(fā)展有促進(jìn)作用嗎？是否注意了用數學(xué)的思想、用數學(xué)的魅力和數學(xué)的美熏陶學(xué)生、吸引學(xué)生，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的激情
九年級的數學(xué)課是進(jìn)入復習的重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”，是學(xué)生繼續學(xué)習和參加工作的準備階段，讓學(xué)生滿(mǎn)載著(zhù)素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結束義務(wù)教育。
一、總復習工作要面向全體學(xué)生。
�。ㄒ唬┙處煹陌鍟�(shū)與學(xué)生的板演。
教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。
強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì )；另外也可以培養學(xué)生膽識，培養學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析。
在總復習中，學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現：
1、字面理解水平。
2、聯(lián)系的理解水平。
3、創(chuàng )造性水平。
其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要復習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往走過(guò)場(chǎng)。
�。ㄈ╆P(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生。
對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。
三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生素質(zhì)。
根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下3種
1、運算技能。
2、作圖和畫(huà)圖技能。
3、推理技能。
為此，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
以上，是我在九年級數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結得到的不完全的經(jīng)驗概括，以后將不斷努力。
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
課堂是第一教學(xué)重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質(zhì)量。
一、重視回歸課本，充實(shí)備課
備課時(shí)，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個(gè)章節的內容，例題和練習都做一遍，上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實(shí)效性
對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過(guò)程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過(guò)做同類(lèi)題10道.
三、大處著(zhù)眼小處著(zhù)手
課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做中考數學(xué)題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類(lèi)學(xué)習,主動(dòng)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習.九年級下學(xué)期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng )又要做到符合x(chóng)x考情，在命制的過(guò)程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學(xué)生負責也是對我們自己負責.
四、關(guān)注學(xué)生問(wèn)題做好引導
學(xué)生可能會(huì )存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時(shí)候就要引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習的時(shí)間.尤其是計算題，學(xué)生都會(huì )，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問(wèn)題中找方法。另外，我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻率，如果是因為自己的學(xué)科偏科落后，我們老師一定要加以分析!
五、中考復習知識點(diǎn)與專(zhuān)題穿插進(jìn)行，效果較好
六、復習資料不盲目選擇濫用，造成學(xué)生壓力
使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題!
九年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
光陰似箭，轉眼之間，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。本學(xué)期，本人擔任九年級三班和四班兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導以及教導處的正確領(lǐng)導和指導下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作�；叵肫饋�(lái)，工作中有收獲，也有不足。為了更好的總結經(jīng)驗教訓，更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想方面
努力學(xué)習黨的各項政策，貫徹執行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，遵守學(xué)校的各項規章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅持每周的聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習。緊緊圍繞學(xué)習新課程標準，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷的更新教學(xué)觀(guān)念。同時(shí)注意把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀(guān)念、豐富知識、提高能力。
三、課堂教學(xué)
認真備好每一節課。備課力求盡可能的細致。認真研究教材，多方參閱資料。準確的把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。并注重了學(xué)生的實(shí)際情況。
注重課堂教學(xué)的效果。針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對性的教學(xué)方式。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結合，提高學(xué)生能力。
精心布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時(shí)注意了針對學(xué)生的實(shí)際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)及時(shí)認真，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)進(jìn)行補償性教學(xué)。
注意課后輔導，注重于在學(xué)習上有困難的學(xué)生。反復采取措施，激發(fā)他們的學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難。
注重對學(xué)生運算技能、作圖和畫(huà)圖技能、推理技能等數學(xué)基本技能的培養和訓練。在學(xué)生的練習中注重對學(xué)生正確性、速度和協(xié)調性的培養和訓練。
通過(guò)努力，學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了顯著(zhù)的提高，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方。我會(huì )不斷的加強自身的學(xué)習和提高，努力發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，糾正缺點(diǎn)，使本人的教學(xué)工作更上一層樓。
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