四年級下冊教學(xué)工作總結（精選10篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編整理的四年級下冊教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊教學(xué)工作總結1
一學(xué)期來(lái)，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果，現總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心
1、備課：新教材四年級的教學(xué)內容我是第一次接觸。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法，現在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。
根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。
一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。
3、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)別問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。
這學(xué)期我批改的作業(yè)有口算訓練，課堂作業(yè)，標準課時(shí)。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，我再進(jìn)行二次批改，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導對后進(jìn)生分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的'態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題，測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變以知識為本的傳統認識，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出樂(lè )，實(shí)，活，新的教學(xué)情境。例如：《三角形的認識》一課，通過(guò)讓學(xué)生多次動(dòng)手拼，經(jīng)歷猜測。
實(shí)踐、驗證的過(guò)程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng)
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
總之，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
回想半年來(lái)自己所作的工作，一種說(shuō)不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結自己的得與失時(shí)，更多的想到的是自己的付出，不求回報。
四年級下冊教學(xué)工作總結2
一學(xué)期來(lái)，緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌献鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中差生卻比比皆是。我們校長(cháng)曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的能力。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的'人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在業(yè)務(wù)上，本人年輕從教時(shí)間短。所以要積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我們領(lǐng)導還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。大班教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，班級的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導致本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
四年級下冊教學(xué)工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。本學(xué)期我擔任四年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：
一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)
學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。
二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'興趣
在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。
三、注重學(xué)生的積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達到積累的效果。
四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著(zhù)走開(kāi)始逐步放手，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線(xiàn)條指導的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導的細寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認識并改正，對大多數人統一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。
四年級下冊教學(xué)工作總結4
眼看著(zhù)，這學(xué)期就這樣過(guò)去了，這中間經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還彷如昨日。在一學(xué)期，我做好了語(yǔ)文呢教學(xué)工作，讓學(xué)生的文學(xué)涵養得到了提高，語(yǔ)文成績(jì)取得了進(jìn)步，我相信這些結果都是大家有目共睹，但是成績(jì)只是歷史，為了更好的開(kāi)展以后的工作，我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結。
一、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
�。�1）、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
�、壅n文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
�、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的`感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
�。�2）、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現自我價(jià)值。
二、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強熱愛(ài)家鄉的感情。
四年級下冊教學(xué)工作總結5
回首本學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作小結如下。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的.、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、教師自身素質(zhì)的培養
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，美術(shù)教學(xué)盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
四、存在問(wèn)題：
1、教材水墨畫(huà)內容增多，部分內容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達到較好的教學(xué)效果。
2、部分教學(xué)內容較為分散和繁瑣。
3、學(xué)習內容的多樣性給學(xué)習材料準備上帶來(lái)了一定的困難。
4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現象比較嚴重。
四年級下冊教學(xué)工作總結6
歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔任四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
一、指導思想
教學(xué)中認真遵照教學(xué)標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、取得的主要成績(jì)及主要工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《美術(shù)課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫(huà)基礎較好的學(xué)生上黑板來(lái)做示范，利用同桌幫助一些不會(huì )繪畫(huà)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，形成他們應有的基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力。
1．我認真貫徹本課程標準的.精神，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2．我加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
三、存在的問(wèn)題及努力方向
總之，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿(mǎn)的熱情，積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，認真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
四年級下冊教學(xué)工作總結7
轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于四學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題�，F在將這一學(xué)期的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向高年級的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)，在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究。
本學(xué)期，我的科研目標是閱讀教學(xué)的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。規范學(xué)生的學(xué)習習慣。正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
3、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。
四、針對本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
五、存在問(wèn)題。
培優(yōu)補差工作由于時(shí)間、本人自身的原因，人數，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
六、采取的措施：
一是要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)。
二是要樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。
三是要樹(shù)立可持續發(fā)展的'教育教學(xué)觀(guān)四是強化業(yè)務(wù)培訓，提高自身素質(zhì)。
四是開(kāi)展多種活動(dòng)，交流課程改革經(jīng)驗六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養學(xué)生的審題能力。
五是要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學(xué)會(huì )正確地區分運用。
六是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達方法。九是家校合力，共商教育。
總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。工作中還有些許的遺憾。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績(jì)，更好的完成工作。
四年級下冊教學(xué)工作總結8
一轉眼，本學(xué)期的工作又將結束，通過(guò)這學(xué)期《品德與社會(huì )》的學(xué)習，孩子們學(xué)會(huì )了誠信、幫助，樹(shù)立了環(huán)保意識與社會(huì )責任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對居住的地球有了初步的、整體的認識，了解了祖國遼闊的疆域，形成了正確的價(jià)值觀(guān)。
本學(xué)期的《品德與社會(huì )》共有五個(gè)單元“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著(zhù)千萬(wàn)家”、“和祖國真大”。每個(gè)單元下設有若干活動(dòng)主題。為了上好這門(mén)課，我認真學(xué)習了《品德與社會(huì )》課程標準，并嚴格按照品社教學(xué)策略，遵照課標的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標落到實(shí)處�，F就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個(gè)主題單元的內容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據，但并不是說(shuō)我們上課就要圍繞著(zhù)這些內容來(lái)上，就一定要上課本中出示的內容，把教材內容當作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內容的基礎上，我們也可以根據自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教科書(shū)中的內容進(jìn)行適當的調整或補充。
如在上《交通連著(zhù)千萬(wàn)家》的“馬路修到家門(mén)口”這一節內容時(shí)，我就結合到我鎮的建設情況，給同學(xué)們講了我鎮的規劃建設，各種工業(yè)園區的規劃，公路四通八達。有永安工業(yè)大道、深溪工業(yè)大道、忠深大道、遵義南快線(xiàn)、汽貿大道、杭瑞高速、205省道、村村通公路、連戶(hù)路等。為了讓學(xué)生能深刻理解，平時(shí)就到各地拍攝一些圖片，短視頻，在課堂上展示。大多數學(xué)生都是住在本鎮，當他們看到老師展示的圖片的時(shí)候，就興奮起來(lái)了，“這是我們村”、“這是我家那里”等語(yǔ)言就充滿(mǎn)了整個(gè)課堂。課堂活躍了，我就設置了一個(gè)問(wèn)題“交通給我們帶來(lái)了哪些好處？”學(xué)生們就激烈的討論起來(lái)。討論了一會(huì )，就叫學(xué)生發(fā)言，學(xué)生們積極踴躍，講了交通給我們帶來(lái)的方便，還引用了“要致富，先修路”的熟語(yǔ)。接著(zhù)，我又問(wèn)“交通除了能給我帶來(lái)好處，有不好的地方嗎？”同學(xué)們就說(shuō)到了“交通事故”，于是我抓住時(shí)機，給學(xué)生灌輸交通安全教育知識，在知識的傳授中，引出“沒(méi)有規矩，不成方圓”就引出了《中華人民共和國交通安全法》，學(xué)生們就明白了為什么國家要制定法律，是因為要維護社會(huì )秩序；我們?yōu)槭裁匆袷胤�，是為了我們的安全。于是我就了發(fā)生在我們鎮的交通事故，讓知道的學(xué)生回憶后再對其他學(xué)生現身說(shuō)法。全班同學(xué)都受到了深刻的啟發(fā)，都認為交通安全很重要，一定要遵守交通規則。在教學(xué)中，很多東西可以水到渠成，自然而然的表現出來(lái)。我們不能“盡信書(shū)”，編寫(xiě)教材的專(zhuān)家們并不了解每個(gè)地方的實(shí)際，只是結合教學(xué)大綱給我們提供了一個(gè)模板和范本，我們遵照這個(gè)模板和范本來(lái)組織屬于自己的教學(xué)很重要，這樣學(xué)生既能學(xué)知識，又加深了印象，還能關(guān)注到生活中的各種現象。
2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標主要通過(guò)教師指導下的學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng )設，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )設與體驗中實(shí)現課程目標。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )設有很多，如欣賞活動(dòng)、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )設，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀(guān)察，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中認知，在活動(dòng)中感悟。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，又寓教于樂(lè )，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。品社科是一門(mén)具有較大開(kāi)放性特點(diǎn)的，書(shū)上的很多東西我們不需要照搬，但用著(zhù)參照。結合教學(xué)的內容，在設計教學(xué)中注意結合我們的地域環(huán)境、學(xué)生的生活環(huán)境進(jìn)行設計。如在教學(xué)《誠信》是金這一單元時(shí)，我想到老是用書(shū)的的事例，就會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到很陌生，他們就覺(jué)得空洞。我就結合學(xué)生在平時(shí)的經(jīng)歷中遇到的真實(shí)事例進(jìn)行設計，特別是我們班有一位叫小松的學(xué)生，愛(ài)上網(wǎng)吧。通過(guò)和他談話(huà)，讓他表態(tài)一定要好好學(xué)習，再也不上網(wǎng)吧了。我就用這個(gè)事例在課堂上表?yè)P了他的誠懇，并鼓勵他一定要堅持下去，還動(dòng)員全班學(xué)生為他的進(jìn)步鼓掌。之后，他從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)課，哪怕班主任老師還因為腳被摔了請了一個(gè)月的假休息期間，他也是堅持來(lái)的，其他同學(xué)同時(shí)也受到了良好的影響。在教學(xué)《同在藍天下》這一單元的幫助弱勢群體一節內容中，我設計了一個(gè)游戲，讓學(xué)生模仿殘疾人的生活，讓他們了解到殘疾人的艱辛，從而理解他們的不易，引導他們學(xué)會(huì )幫助殘疾人，尊重殘疾人。從而延伸到幫助弱勢群體，幫助需要幫助的人。其實(shí)，教育不一定只是豪言壯語(yǔ)，義正辭嚴的去要求學(xué)生做什么，而是要讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中從認知再到理解，再上升為品質(zhì)，這才是重要的。我們要善于運用書(shū)本，更要密切結合生活實(shí)際。
3、學(xué)習提高、交流互補。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)定法，教學(xué)相長(cháng)。我們不能用固定的`方式方法來(lái)完成自己的教學(xué)工作，因為我們面對的是一群有生命、有思想的學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)不同的個(gè)體，我們在組織群體學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，還需要研究個(gè)體的差異性。這就要求我們不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平，學(xué)習、交流就是我們提高自己的最佳渠道。在教學(xué)過(guò)程中，除了鉆研教材外，還上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，在生活中收集素材。參加各級組織的公開(kāi)課、研討課學(xué)習，認真聽(tīng)平行班級老師的譚，課后主動(dòng)與同事交流，取長(cháng)補短，獲得自己進(jìn)步的源泉，補充自己知識的缺陷。
4、聯(lián)系家長(cháng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
最初自己?jiǎn)渭兊恼J為，品社是一門(mén)不起眼的豆芽科，不統考，也不受重視。其實(shí)，在長(cháng)期的教學(xué)中，自己才領(lǐng)會(huì )到這門(mén)學(xué)科的重要性。一個(gè)人可以沒(méi)有知識，但不可以沒(méi)有道德；一個(gè)人可以沒(méi)有事業(yè)，但沒(méi)可能沒(méi)有品德。其實(shí)，品德對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。農村人說(shuō)，秧苗不好是一季，而品德不好卻是一生。所以，在教學(xué)中，不單單是注重課堂教學(xué)，更要關(guān)注社會(huì )這個(gè)大熔爐對孩子們的影響，其中最重要的就是家庭給了們帶來(lái)的影響。所以，在課余，我時(shí)常進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)溝通。從家庭情況來(lái)了解學(xué)生的內心變化，從學(xué)生的內心變化來(lái)探究教育方法。如有一個(gè)學(xué)生，上課很坐不信，強調后最多坐得了五分鐘，而且很愛(ài)告別人的狀，老師一批評他就撅著(zhù)嘴，一副自以為是的樣子，有時(shí)還要在下面自言自語(yǔ)。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到這個(gè)孩子家庭不錯，又是獨子，家里什么都依著(zhù)他。長(cháng)期的遷就，讓他養成了自私、霸道的性格，家里誰(shuí)都不好惹他。針對這種情況，我耐心的和家長(cháng)溝通，說(shuō)愛(ài)孩子是父母的天性，但不能偏愛(ài)、溺愛(ài)。否則，長(cháng)期這樣，他養成了任性的習慣，反而是害了他。家長(cháng)理解了，表示一定要糾正孩子的不良習慣。我在學(xué)校也給他講了很多道理，并多表?yè)P隊進(jìn)步的一面，他就逐漸朝著(zhù)好的方向發(fā)展�？炱谀┝�，他家長(cháng)說(shuō)孩子性格變好了不少，還主動(dòng)做家務(wù)了，我心里也有一種成就感。一個(gè)人幾十年的教學(xué)歷，也許會(huì )碰上不少調皮的學(xué)生，但能轉化學(xué)生的不良習慣，心里很滿(mǎn)足，也很幸福。教育的成功不單單是成績(jì)的上升，也應該有學(xué)生品德的轉化。老師是一個(gè)多角色的人物，有時(shí)是嚴師，有時(shí)是朋友，有時(shí)是他們學(xué)習的伙伴。我們要在適當的時(shí)候扮演好各種不同的角色，讓學(xué)生感到老師既是知識的向導，又是品德的源泉，更是傾心的摯友。才能讓他們感受到是春風(fēng)拂面、陽(yáng)光溫暖。
5、認真反思，善于創(chuàng )新。
積累點(diǎn)滴，是增長(cháng)知識的重要渠道。平時(shí)的工作中，有成功的喜悅，也有失敗的惆悵。學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，自己也獲得了那份可貴的成就感，看到學(xué)生臉上歡快的神色，自己心中也好像注入了一絲甘泉一樣甜美。把這些東西記下來(lái)，注意總結，以供自己在將來(lái)的教學(xué)中參照。每一個(gè)階段的工作結束，對自己的工作進(jìn)行認真的總結。并撰寫(xiě)好教學(xué)反思，把成功的、失敗的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行對比，分析自己的原因，找到新的切入點(diǎn)。告誡自己不能有第二次相同的失誤。通過(guò)對教材的分析，發(fā)覺(jué)很多內容都可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )資源非常豐富，我們可以充分的利用。比如在教學(xué)《我的綠色日記》這一單元時(shí)，先是通過(guò)視頻、幻燈片讓學(xué)生了解深溪鎮的水資源，再就是講深溪水資源的缺乏，讓學(xué)生珍惜水源，節約用水，愛(ài)護水資源。再講到水資源的污染，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，讓學(xué)生調查附近的水源，了解污染狀況。同時(shí)也讓隊們知道保護水源就是保護我們的生命。在《祖國真大》這一單元中，給學(xué)生灌輸了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“愛(ài)國”，在祖國這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是家庭的一員，只有國家富強，我們才能幸福，培養了學(xué)生的愛(ài)國主義的熱情，讓學(xué)生知道祖國的發(fā)展和強大是我們每一個(gè)中華兒女的驕傲。
總之，在教學(xué)工作中，沒(méi)有一成不變的教學(xué)模式，也沒(méi)有絕對成功的教學(xué)經(jīng)驗。只有在教中學(xué)，學(xué)中研，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能更清楚地了解學(xué)生。工作中也有很多不足之處，在教學(xué)中也有不少困惑。自己一定要認真鉆研教材，虛心請教，主動(dòng)和家長(cháng)溝通，認真設計教學(xué)內容，深情關(guān)愛(ài)學(xué)生。讓學(xué)生健康成長(cháng)的同時(shí)也增長(cháng)自己的工作經(jīng)驗，取得更大的成功。
四年級下冊教學(xué)工作總結9
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，既有收獲，又有存在的問(wèn)題需努力解決。因此將本學(xué)年的工作情況總結如下：
一、教改方面
我校自實(shí)施“三三三高校課堂”以來(lái)，轉變了學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生既要“學(xué)會(huì )”，又要“會(huì )學(xué)”，提高了學(xué)生的自主學(xué)習，合作探究，自主管理等方面的能力。在領(lǐng)導的指導的幫助下，我校由最初的導學(xué)案發(fā)展到今天的`預設案，這是我們在教改方面的又一進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì )緊跟學(xué)校的步伐，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向其他老師們請教，虛心學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自己的整體素養。
二、教研方面
我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，認真記錄好每一次教研記錄，參與討論，尤其是剛開(kāi)始使用預設案時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，在教研會(huì )上進(jìn)行評課，讓全部語(yǔ)文教師及時(shí)點(diǎn)評，提出建議和意見(jiàn)幫助教師快速成長(cháng)。我也在不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
三、論壇方面
QQ論壇是我們奧城小學(xué)的又一特色，是老師們教學(xué)工作的交流平臺，本學(xué)期的論壇主題更貼近教師的課堂，老師們經(jīng)常對自己的觀(guān)點(diǎn)、建議和教學(xué)中的疑惑發(fā)表自己的見(jiàn)解，我從中吸取經(jīng)驗，在和其他老師的交流中，邊學(xué)習邊實(shí)踐，提高自己。
四、班級管理
對于三年級的學(xué)生，完全實(shí)施自主管理有很大的難度，所以本學(xué)期我加強培訓學(xué)生的小組意識和自主管理意識，豐富班級管理角色，還應讓更多的學(xué)生在集體中擔任責任、服務(wù)集體。增強同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管理者的角色中學(xué)會(huì )管理他人、學(xué)會(huì )自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做�！�
在今后的教學(xué)工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷反思自己在工作中的不足之處，虛心學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自己的整體素養。
四年級下冊教學(xué)工作總結10
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期，我擔任五年級4班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)路途，我感慨頗多，在此做一個(gè)總結，以便在今后的工作中揚長(cháng)避短，做得更好：
一、持之以恒地培育學(xué)生良好的學(xué)習習氣與態(tài)度
從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。對于高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習習氣的養成仍是不容無(wú)視的。面對越來(lái)越深的學(xué)問(wèn)體系，我充沛應用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細致的布置。每天在校讀30分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的增強學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的鍛煉，從寫(xiě)好字，按時(shí)完成作業(yè)動(dòng)手，催促每一位學(xué)生踏實(shí)、認真地面對學(xué)習；應用其他空隙，耐煩細致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度來(lái)對待學(xué)習。
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。但是對于表達能力、理解能力較差的他們，新的教學(xué)方法讓我頭疼，所以在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、狠抓基礎知識和基本技能，牢牢打好根底
本班學(xué)生基礎知識水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的.修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。本班學(xué)生的閱讀和作文水平不好，因此，我通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內外看見(jiàn)的好詞好句摘抄下來(lái)，并在班上交流。也許這不是最好的辦法，可是對他們還是取得了一定的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
四、讀寫(xiě)鍛煉，常抓不懈
“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲藏、“寫(xiě)”的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng )始閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對話(huà)的過(guò)程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學(xué)生取得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴厲相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生對等交往，樹(shù)立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴厲批評、正確導向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。紀律是進(jìn)步課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴厲批評。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合。讓每一位學(xué)生在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
六、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。賦予小組長(cháng)權利，雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官，但小組長(cháng)在后進(jìn)生的轉化這一環(huán)節起了重要的作用。小組長(cháng)負責監督后進(jìn)生的作業(yè)完成情況，對于拖拉現象及時(shí)糾正、及時(shí)反饋，讓后進(jìn)生將壓力轉變成動(dòng)力。讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，運用“一幫一”的形式帶動(dòng)差生，有了良好的學(xué)習氛圍，我相信只要孩子們愛(ài)學(xué)習了，想學(xué)習了，那么他們的進(jìn)步指日可待。
七、本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面：水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、還需進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。
在本期的教學(xué)中，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀(guān)明顯，學(xué)習語(yǔ)文的積極性高漲，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。教育事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我們教師不斷學(xué)習、自主創(chuàng )新，因此我加強自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習，期待自己不是一碗水而是長(cháng)流水。小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)總結七年級語(yǔ)文教學(xué)總結初一語(yǔ)文教學(xué)總結
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