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二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-07-08 17:42:38 總結 我要投稿

二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用6篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們在成長(cháng),在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,來(lái)總結過(guò)去,展望充滿(mǎn)期望的未來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用6篇)

  二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉眼又是一年匆匆而過(guò),回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲,也有反思,二年級的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級剛入學(xué)什么也不懂,但一些良好的語(yǔ)文習慣還沒(méi)有完全養成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培養學(xué)生的良好習慣已顯得越來(lái)越重要。好習慣養成,一輩子受益;壞習慣養成,一輩子受累,要改也難。蔡元培先生說(shuō):“教育就是幫助學(xué)生!碧招兄f(shuō):“教育就是培養學(xué)生良好的習慣!睂⑦@兩句話(huà)合二為一:教育就是幫助學(xué)生養成良好的習慣。的確,對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),養成一種良好的學(xué)習習慣、良好的生活習慣,進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養,實(shí)在是比學(xué)會(huì )一些具體知識重要得多。因此,這一學(xué)期,我的教育側重點(diǎn)還在于培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

  一、在教學(xué)中注重培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。

  1、培養上課習慣。

  我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。例如:上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會(huì ),班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,然后嚴格的要求學(xué)生做到。預備鈴一響就安靜下來(lái),朗誦兒歌:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,不吵也不鬧,等著(zhù)老師把課上!倍谟柧殞W(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣,反映出學(xué)生的精神面貌。

  2、培養遵守課堂紀律,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

  根據學(xué)生注意力不持續,易轉移等特點(diǎn),我充分利用一切機會(huì )創(chuàng )造條件,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專(zhuān)心聽(tīng)講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養成習慣.為達到上述目的,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,并在教學(xué)中結合教學(xué)的重難點(diǎn),一方面利用形象直觀(guān)教具進(jìn)行演示,另一方面讓學(xué)生應有充分操作機會(huì )和時(shí)間,使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個(gè)學(xué)生都有事可做,沒(méi)有搞小動(dòng)作的機會(huì )。同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

  3、培養主動(dòng)識字的習慣

  語(yǔ)文課程標準指出:識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀(guān)手段,創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí),二年級識字仍是語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字,必須有內驅力,小學(xué)生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣,在教學(xué)中,我根據學(xué)生的心理特點(diǎn),充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運用多種教學(xué)方法。如:

  1、自編兒歌識字法。

  2、動(dòng)手演示記字法。

  3、辨部首想字義。

  4、拆字、合字游戲。

  5、做加一筆減一筆游戲。

  借助這些方法主要培養識字興趣,讓學(xué)生每看到一個(gè)新字,都會(huì )動(dòng)用各種方法識記,在識字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細,辨認各個(gè)組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養成勤于動(dòng)腦的習慣。

  4、培養閱讀習慣

  我覺(jué)得培養孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊的學(xué)習中,學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個(gè)漢字,因此現在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生,內部言語(yǔ)機制還不完善,注意力不穩定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力,還有朗讀過(guò)程中,眼、口、耳多種器官,同時(shí)活動(dòng),加強了記憶,所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,背誦方面的訓練,培養他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩(shī)、名言,并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實(shí)做到,勤讀書(shū),廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

  5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  良好的書(shū)寫(xiě)習慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,不潦草,書(shū)寫(xiě)字跡規范、美觀(guān)。要培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設計合理,書(shū)寫(xiě)規范整齊,嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,日復一日,月復一月,經(jīng)過(guò)一月,經(jīng)過(guò)潛移默化,就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  二、加強輔優(yōu)補差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  三、不足.

  本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服?傊,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí),也出現了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然,今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮。

  二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  轉眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束,現對該學(xué)期工作總結如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人,語(yǔ)文學(xué)科差生有5人。

  二、具體工作:

  1、開(kāi)學(xué)初,根據本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計劃。

  2、為了上好語(yǔ)文課,在上課之前認真學(xué)習教材,認真備課,備課時(shí)既要根據教材內容出發(fā),又要根據學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準備補救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂,記牢。

  3、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律,為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅持到底,過(guò)于隨性而為,而沒(méi)有能夠將學(xué)習成果予以鞏固。同時(shí),也缺少對學(xué)習成果的展示,可以挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,來(lái)調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。

  4、多媒體教學(xué)應用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀(guān),有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。

  三、存在問(wèn)題及今后努力方向

  1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。

  2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功,個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。

  4、看圖寫(xiě)話(huà)還有待加強。學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應付,隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué),我認為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà),加強積累;再次就是加強指導與訓練。寫(xiě)話(huà)要從最簡(jiǎn)單入手。

 。1)從造句入手。根據一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà),要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,有的學(xué)生寫(xiě):我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎上引導學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

 。2)學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后,要求有所提高,就規定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà),以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(你發(fā)現天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著(zhù))。

  當然對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓練方法多樣,根據實(shí)際情況采取相應措施,將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。

  二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  隨著(zhù)期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫,整冊語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:在教學(xué)中,我本著(zhù)將理論與實(shí)踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:

  一、多種方式,充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  二、注重平時(shí)的積累。

  本學(xué)期我繼續讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),諸如:成語(yǔ),學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當地造句,再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓孩子進(jìn)了課前積累,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去,F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎,這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

  三、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。

  聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽(tīng)課共20節,每聽(tīng)一節課,我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。

  關(guān)于認真備課,本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識里,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。

  二年級仍然還是重點(diǎn),每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中,我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習,我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

  四、細心批改耐心輔導用心測評

  (1)細心批改。本期我帶六年級的語(yǔ)文,做作業(yè)3套,共110多次,寫(xiě)字1套,共30多次,做文1套,8次,自測試卷2套,共30多次。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改,全批全改,對學(xué)困生面批面改,課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細,有眉批,有總批,批語(yǔ)富有激勵性,益于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  (2)耐心輔導。對于學(xué)困生,我是給愛(ài)心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語(yǔ)、鄭雨潔、慕夢(mèng)柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許,讓他們找會(huì )自信,找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此,我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

  (3)用心測評。每學(xué)完一組課文,我都指導學(xué)生認真復習,鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會(huì )貫通,舉一反三。每次單元考試均分80分,合格率95%以上,使自己感到欣慰。

  五、更新理念,穩步開(kāi)展教研工作

  (1)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。本學(xué)期,根據《小學(xué)教學(xué)常規雙四十條的要求》,我校語(yǔ)文教研組組織語(yǔ)文教師學(xué)習了《語(yǔ)文新課程標準》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng )新與發(fā)展》等內容,并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì ),并運用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養和語(yǔ)文教學(xué)水平,開(kāi)闊了教師的視野。在加強語(yǔ)文教師理論知識學(xué)習的同時(shí),我校語(yǔ)文教研組還利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺,要求教師積極參加空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò )教研培訓學(xué)習,與老師共同探討、交流、學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )教研大會(huì )動(dòng)的開(kāi)展,極大的調動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,有所提高。

  (2)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期,我們間周開(kāi)展一次教研活動(dòng),首先進(jìn)行新課標學(xué)習,上網(wǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座活動(dòng),互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課不僅僅是向學(xué)生傳授知識,更是一項充滿(mǎn)情趣、富有生機的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論,才能真正實(shí)現我們一直追求的高效課堂。

  (3)、為提高教學(xué)水平,抓住一切外出學(xué)習的機會(huì )學(xué)習。每次開(kāi)展活動(dòng),老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶,學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)技術(shù),回校向全校語(yǔ)文老師傳達,談?wù)勊?jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)所感所想,促進(jìn)全體老師共同成長(cháng)。

  (4)、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。

  (5)、為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動(dòng)。本期集體備課4次,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,共同進(jìn)步。

  (6)、在磨課中反思,在反思中總結,在總結中成長(cháng)。在活動(dòng)中,上課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。使每個(gè)教師受益匪淺,其中我覺(jué)得自己的受益最大。

  (7)、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導課堂教學(xué)反思等,全面落實(shí)教學(xué)常規。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復習計劃,每次檢查結果都非常理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué),持以恒的工作,我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。

  (8)、本學(xué)期書(shū)香校園的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè ),積累一定的詞匯,養成自覺(jué)閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。在本學(xué)期,我們開(kāi)展了辦單元手抄報的活動(dòng),這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結合的興趣,可以說(shuō),一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,在工作中,我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!

  二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  時(shí)間就像東逝水,永遠不會(huì )停下前進(jìn)的腳步。下周三就要進(jìn)行本學(xué)期一年一度的期末統考了,不知不覺(jué)中緊張忙碌的教學(xué)工作又要接近尾聲,仔細回顧這一天天的教學(xué)工作,我感觸良多。本學(xué)期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題,我痛定思痛終于改教語(yǔ)文,我又改行了,終于下定決心改教語(yǔ)文了。畢業(yè)十六年了,十六個(gè)春秋過(guò)去了,我終于沒(méi)有繞過(guò)語(yǔ)文,從小喜歡舞文弄墨的也許我生來(lái)就應該是語(yǔ)文老師吧,但是讀高中我因為體育特長(cháng)不得不學(xué)理科。實(shí)事求是的說(shuō)我是第一次教語(yǔ)文課,雖說(shuō)是小學(xué)二年級語(yǔ)文,我還是一個(gè)新手,所以我是摸著(zhù)石頭過(guò)河,抱著(zhù)以學(xué)促教,以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來(lái)施展教學(xué)工作,為了更好地鞭策自己,現將我本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上的探索和得失總結如下:

  一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。

  因為我是第一次改教語(yǔ)文,特別是低年級語(yǔ)文,我清楚自己的薄弱環(huán)節,對于漢語(yǔ)拼音和筆畫(huà)筆順我是一知半解,稀里糊涂了這么多年,為了打好這一攻堅戰不誤人子弟,最有利于提升我語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養和能力的最佳途徑就是多聽(tīng)課。聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期開(kāi)始,我非常積極地四處去聽(tīng)課,但是聽(tīng)的最多的還是我的學(xué)生艷男的課,她是我高中的學(xué)生,現在我倆是同年級的同事,而且班級還愛(ài)著(zhù),我總是很謙遜的帶著(zhù)小板凳去她班聽(tīng)

  課,她的教學(xué)基本功很扎實(shí),特別是對于識字寫(xiě)字讀書(shū)等基本知識,在課堂上砸的非常扎實(shí),她每節課就學(xué)五個(gè)生字,有條不紊,對學(xué)生的要求也很到位,課下認真批閱孩子們寫(xiě)的生字,可是認真指導孩子們書(shū)寫(xiě)。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的,字也是寫(xiě)得清清楚楚有棱有角的,這一點(diǎn)很讓我慚愧,真的可以說(shuō)是自愧不如?赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導孩子們喜歡閱讀,擴大閱讀的緣故,我總是很忽視這方面,沒(méi)有在聽(tīng)寫(xiě)字詞上多下功夫,以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。

  本學(xué)期聽(tīng)課共十幾節課但是大部分都集中在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月,每聽(tīng)一節課,我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,有利于自己對教材的理解和把握和提升。本來(lái)我是抱著(zhù)虛心學(xué)習的心情和態(tài)度去聽(tīng)其她老師課的,沒(méi)想到有一次卻把組長(cháng)紅惹急了,她說(shuō)我再去聽(tīng)課她就不進(jìn)教室了,看她的樣子不像是開(kāi)玩笑,嚇得我只好灰溜溜的逃走,心里很無(wú)奈,很復雜,我知道自己為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚,可能我每次都去聽(tīng)課也是對人家的打擾吧,所以后來(lái)我沒(méi)有好意思去強求。

  關(guān)于認真備課,本冊書(shū)中的`每一課我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,特別是字詞的筆順不畫(huà),我每一個(gè)生字都得反復觀(guān)看,反復練習,課前寫(xiě)在小黑板上,自己拿不準的就問(wèn)同事,以后我還可以多采用一些好的識字方法,如要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中,我多花時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求,部分學(xué)生的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰,但是大部分還有待于嚴格要求,漫漫識字路,讀書(shū)寫(xiě)字是一生的要練好的基本功。

  上好一節課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,有時(shí)候雜事一多,我沒(méi)有及時(shí)在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),沒(méi)有更好發(fā)現自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn),也沒(méi)有及時(shí)去反思自己的課堂教學(xué),今后,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習,我也要緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

  二、多種方式,充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

  都說(shuō)興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。我的課堂有時(shí)候很熱鬧,有時(shí)候也很壓抑,主要是有些孩子心態(tài)浮躁,上課總是說(shuō)話(huà),搞小動(dòng)作,甚至是給我告狀,特別是像我告狀讓我深?lèi)和唇^。為此我不止一次批評他們,恫嚇他們,但是這并不是高明的做法,孩子們依然我行我素,為此我想到了我是不是應該多動(dòng)多腦筋,換換思路,想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。今后,我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我可以充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事,讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們有了親身體會(huì ),才能真正地投入到了課文的角色中。

  三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色

  擔任二年級9班的語(yǔ)文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù),9班67個(gè)孩子就是我的語(yǔ)文教學(xué)試驗田,為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù),我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂,除了學(xué)好課本上的四首詩(shī)以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外,我補充了十幾首詩(shī)歌,《詩(shī)經(jīng)衛風(fēng)木瓜》《詩(shī)經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書(shū)》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩(shī)孩子們非常喜歡調動(dòng)了一批孩子讀書(shū)背詩(shī)的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板,講故事背詩(shī),寫(xiě)日記等活動(dòng)。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動(dòng)中雙手榮獲二等獎,今后我將這活動(dòng)堅持下去。努力提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

  四、耐心輔導賞識教育

  耐心輔導。對于學(xué)困生,我是給愛(ài)心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,回答對了問(wèn)題,寫(xiě)的作業(yè)清楚正確我會(huì )在班上大聲表?yè)P他們還會(huì )帶動(dòng)全班同學(xué)給他們鼓掌,讓他們找會(huì )自信,找到學(xué)習的樂(lè )趣。當然他們表現不好有時(shí)候我也會(huì )忍不住大聲斥責他們,今后我自己先靜下心來(lái),可以考慮采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導最重要的是聯(lián)合家長(cháng)一樣實(shí)行賞識教育,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

  期末考試迫在眉睫,天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時(shí),我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷,開(kāi)始沒(méi)有太在意后來(lái)感覺(jué)越來(lái)越疼痛,元旦過(guò)后所有的年級的老師都在領(lǐng)著(zhù)孩子們緊鑼密鼓的復習,考試,講評,我卻不得不臥床休息,我們班的語(yǔ)文課有其他任課老師輪流上,班級也是群龍無(wú)首,混亂至極可想而知,我心里也暗暗擔心,今天電話(huà)里我也聽(tīng)出了個(gè)別家長(cháng)的擔憂(yōu),我能理解家長(cháng)的心情,明天我就要返校上課了,我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間,指導學(xué)生認真復習,鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會(huì )貫通,舉一反三?赡芪覀冞@次期末考試成績(jì)會(huì )不理想,但是我不會(huì )太在意,因為我明白:分數不是一個(gè)孩子生活的全部,也不是我作為一個(gè)老師的全部,同時(shí)我們努力的產(chǎn)物。

  半年來(lái),雖然在語(yǔ)文教學(xué)上有種種的不如意,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數學(xué)的輕松與爽快。我漸進(jìn)體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,但是我堅定的認為:今生就挖著(zhù)一口井從事語(yǔ)文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了,為了更好地提升自己的語(yǔ)文素養和專(zhuān)業(yè)授課能力,我今后要把更多的時(shí)間和精力聚焦我的課堂,聚焦我的學(xué)生,為此我不惜血本購買(mǎi)了大概十本小學(xué)語(yǔ)文的專(zhuān)業(yè)好書(shū),我希望這些美好的教育理念會(huì )溫暖著(zhù)我,指引著(zhù)我鞭撻著(zhù)我不斷地去摸索、去嘗試,今后的語(yǔ)文教學(xué)中我會(huì )更加努力鉆研自己的課,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!我相信若

  干年后,在小學(xué)語(yǔ)文教壇上,一顆奪目閃亮的新星高高升起。

  二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期我擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)。我認真備課,不斷鉆研教材,備課不僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對當個(gè)知識的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現的狀況;精心設計教案,上好每一節課,當然,利用更多時(shí)間不斷的學(xué)習,不斷地提升自己,F將這學(xué)期的工作總結如下:

  一、本班的基本情況

  我班有10人,大部分學(xué)生還知道學(xué)習,有兩個(gè)學(xué)生智力較差,這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會(huì )有一些偏差。另外,就學(xué)生的成績(jì)而言,差距太大,最高分能穩定在90多分的樣子,而最低分還不到35分,這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。不過(guò)我還是很喜歡我的學(xué)生。

  二、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法

  根據班上的實(shí)際情況,通過(guò)向其他班的學(xué)習,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我在下列方面多下功夫:

  1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時(shí)一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節必不可少。

  2、對于二年級的小朋友而言,直觀(guān)的東西更能激起他們的學(xué)習興趣。如教“海豚”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),直接寫(xiě)一個(gè)“海豚”在黑板上和既寫(xiě)字又畫(huà)圖相比,后者更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在學(xué)習當前知識時(shí)精力達到集中狀態(tài)。所以,在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫(huà),投其所好,讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

  3、針對本班學(xué)生成績(jì)參差不齊的實(shí)際情況,我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時(shí),優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養

  4、對差生這一板塊,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),以此樹(shù)立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學(xué)生的基礎很差,通過(guò)一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現他對自己沒(méi)有足夠的信心時(shí),便給他分配了一個(gè)小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來(lái),他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習的加油站

  5、無(wú)論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生,一旦發(fā)現他們的閃光點(diǎn),便毫不吝嗇地加以表?yè)P,這樣不斷地培養他們的學(xué)習興趣,學(xué)生學(xué)習起來(lái)有興趣了,我們就不怕他學(xué)不到知識了。

  另外,我本人也虛心向同行學(xué)習,學(xué)習他們的教學(xué)方法,遇到困難主動(dòng)向他們請教,不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì )使所教的學(xué)生收益匪淺!

  三、取得的成績(jì)

  通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,現在班上優(yōu)生能力得到了培養,后進(jìn)生的成績(jì)也有了相應的提高,全班學(xué)生的學(xué)習興趣與上學(xué)期相比更濃了,自信心更強了,已逐步形成團結、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

  四、不足之處及以后努力的方向

  我覺(jué)得補差這一環(huán)節是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外,對個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,補差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著(zhù)這一方向一直走下去,相信我班的學(xué)生明天將會(huì )更輝煌!

  二年級期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結6

  轉眼間一年的時(shí)光匆匆而去,回首過(guò)去的一年,心中感慨萬(wàn)千。在以前的工作單位,我要做的是按照他們指出道路走,而在附小這兩年里,我清楚的明白,我們不僅要正確走路,而重要的是我們要學(xué)著(zhù)自己開(kāi)路,在學(xué)校各位領(lǐng)導正確帶領(lǐng)下,我完成了一年的教學(xué)工作。先將我個(gè)人的工作總結如下。

  “光陰似劍,日月如梭”,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機,也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。

  這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作。利用空堂時(shí)間聽(tīng)領(lǐng)導和老師們講課,虛心向他們請教,學(xué)習豐富的教學(xué)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方式、定期做好工作總結,總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應掌握的語(yǔ)文知識,使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

  一、為了一切學(xué)生——“以人為本,發(fā)揮學(xué)生的主體作用”

  為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,領(lǐng)會(huì )和運用新的課程標準,課堂上,我堅持把學(xué)習自主權還給學(xué)生,把課堂中更多的時(shí)間與空間還給了學(xué)生,始終注意學(xué)生的習慣養成教育,真正領(lǐng)會(huì )“以人為本”的教育真諦,關(guān)注不同層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。

  二、一切為了學(xué)生——“綻開(kāi)學(xué)生的發(fā)散思維之花”

  在教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習的過(guò)程中,由于兒童生理的特點(diǎn)和在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì )有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì )出現“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認為……”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程(),感受到學(xué)習的快樂(lè )。在教與學(xué)的過(guò)程中,對于學(xué)生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會(huì )坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎上,引導學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來(lái),這樣就有利于培養學(xué)生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

  三、為了學(xué)生的一切——“心系學(xué)生”

  本著(zhù)“為了學(xué)生的一切”的教育理念,為了讓學(xué)生在充滿(mǎn)合作機會(huì )的個(gè)體與群體的交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重他人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞,我努力創(chuàng )設合作式學(xué)習的情境,切實(shí)為學(xué)生養成合作意識與發(fā)展協(xié)作能力搭建舞臺。在課堂上,為了給學(xué)生更多地提供互相交流、共同切磋的機會(huì ),我將評價(jià)的權利交給了學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵就學(xué)生一段課文的朗誦或者一句話(huà)的表述過(guò)程互相進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方式是多種多樣的,可以抓住同學(xué)敘述模糊的地方發(fā)問(wèn)促使對方做進(jìn)一步的說(shuō)明,可以在贊同對方觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)做進(jìn)一步的補充等等。通過(guò)實(shí)踐證明,學(xué)生們在評價(jià)別人的同時(shí),自己也會(huì )加深認識,甚至是對問(wèn)題的理解上升一個(gè)層次,從而提高學(xué)生的比較和分析能力。而學(xué)生們互相評價(jià)時(shí)往往也是對問(wèn)題認識與理解程度的直接反映,他們評價(jià)的語(yǔ)言更具有兒童語(yǔ)言的特色,這樣表達更直接,也更容易被其他學(xué)生所接受。學(xué)生在評價(jià)中互相影響、互相啟發(fā),從而完成合作意識的內化與協(xié)作能力的提高。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)此文轉自工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

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