小學(xué)一年級班主任期末工作總結（精選9篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級班主任期末工作總結（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結1
都說(shuō)一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學(xué)生年齡小，自控力差，習慣差。身為班主任，不僅要監督孩子們的學(xué)習，更是要兼顧孩子們的生活習慣�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前，做出以下工作總結，還望大家多多指教：
一、緊抓常規，重培養習慣
因為剛從幼兒班升上來(lái)，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩�；貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，想要他們養成一個(gè)好習慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì )時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時(shí)評比，長(cháng)期堅持，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能馬上安靜下來(lái)等待老師來(lái)上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打鬧事件、班級衛生越掃越好……
二、重在激勵，多表?yè)P孩子
現在孩子的自尊心都很強，所以，在平時(shí)的學(xué)習中，我就特別注重對孩子的評價(jià)語(yǔ)言，以此來(lái)激勵孩子們更好的學(xué)習。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì )伸出大拇指大聲地說(shuō)：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃得多干凈��！”并給每個(gè)孩子獎勵一顆“衛生之星”，孩子們興致特高，每次打掃衛生時(shí)就會(huì )特別賣(mài)力，同時(shí)也就也別注意保護環(huán)境了！你看，多好��！
課堂學(xué)習中，我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價(jià)語(yǔ)言來(lái)鼓勵孩子努力學(xué)習：“真是個(gè)愛(ài)思考的孩子！”、“你太棒了！老師真為你感到高興！”……孩子們在我表?yè)P他們之后，他們也會(huì )說(shuō)上一句“謝謝老師，我會(huì )繼續努力的！”你看，孩子們的學(xué)習興趣被調動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)也學(xué)會(huì )了用激勵性的語(yǔ)言去幫其他孩子了！
三、加強聯(lián)系，重視家校共同教育
我總跟家長(cháng)說(shuō)，一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展，這和學(xué)校、家長(cháng)的共同配合是分不開(kāi)的。一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，來(lái)表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等。
四、警鐘長(cháng)鳴，安全始終放第一
家長(cháng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著(zhù)想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學(xué)習簡(jiǎn)單的安全常識。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì )到安全的重要性。孩子們很聽(tīng)話(huà)，把我的話(huà)語(yǔ)記在心間，知道了無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，安全還是要始終擺在第一位的！
班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現，即使工作再辛苦也依然為自己的崗位而驕傲！在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我希望我帶給學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水，我會(huì )更加努力地邁好每一步。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結2
本學(xué)期我擔任一四班班主任和一三、一四班數學(xué)工作，一年來(lái)有收獲、有感動(dòng)也有遺憾，現將總結如下：
一、教學(xué)工作
1、常規教學(xué)
本學(xué)期帶一年級三班、四班數學(xué)教學(xué)工作，認真備好每一節課、上好每一節課。上課前認真備課，積極準備課堂所需要的課件以及實(shí)物展示，課堂上以生為本，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習的主人。本學(xué)期一三班數學(xué)成績(jì)和其他兩個(gè)班差不多，一四班數學(xué)成績(jì)一直很穩定，每次考試均分都在97分左右，期末考試均分達到98。45，這也讓我堅定了一條教育理念：你給孩子心理澆灌一滴水，他會(huì )還你一片海洋！在教學(xué)中我們一定要相信孩子是最優(yōu)秀的，獨一無(wú)二的。
2、教科研
本學(xué)期我積極參加學(xué)校的數學(xué)教研活動(dòng)，并承擔學(xué)校接待六安市國培班的展示課活動(dòng)，收到良好的效果。同時(shí)我還積極參加明珠共同體活動(dòng)，和同事們共同進(jìn)步。在區里我還積極參加特級教師賁友林工作站活動(dòng)，上研討課，收獲頗豐。
二、班主任工作
本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作，組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中我也有一些自己的感悟，特別是學(xué)生在學(xué)習和活動(dòng)中的一些沖突，該如何處理，我有一些自己的想法：個(gè)人覺(jué)得學(xué)校的這些活動(dòng)中，科技活動(dòng)與體育活動(dòng)應該和我們平時(shí)的課堂教學(xué)掛鉤，在課堂教學(xué)中可以加入一些活動(dòng)，可以是比賽、也可以是游戲，這樣的話(huà)，學(xué)生的參與面會(huì )更廣，也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動(dòng)，我想這不僅可以減少班主任老師們的負擔，而且真正有益于學(xué)生的發(fā)展。
對于文娛活動(dòng)，建議一學(xué)期搞一次大型的活動(dòng)即可，其他好的活動(dòng)可以在班級或年級組組織，減少活動(dòng)的次數，增加活動(dòng)的質(zhì)量。每一次大型活動(dòng)前要做好宣傳工作，要讓每個(gè)孩子都了解活動(dòng)的意義，做好活動(dòng)前的準備工作是活動(dòng)順利開(kāi)展的前提�；顒�(dòng)過(guò)程中要讓每個(gè)孩子都可以加入進(jìn)去，學(xué)生的參與面越廣，活動(dòng)的意義越能得到體現，如果他只是一個(gè)旁觀(guān)者的話(huà)，孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動(dòng)中來(lái)，真正做到在活動(dòng)中提升學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的發(fā)展�；顒�(dòng)后也要注意及時(shí)評價(jià)，對于參與的學(xué)生要給予一定的獎勵，最好是每一次活動(dòng)所特有的紀念品，讓孩子體會(huì )這一次活動(dòng)的真正目的，而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動(dòng)最好是和學(xué)校特色有關(guān)的活動(dòng)，主題突出、鮮明、有意義。長(cháng)期以往下去就會(huì )形成學(xué)校的特色，這個(gè)特色不僅在家長(cháng)心中很清楚，更能住進(jìn)學(xué)生的心里，以生為本才能真正體現。
“玩中學(xué)，學(xué)中玩”不僅是教育的一句口號、一個(gè)理念，更多的應該是把它付諸于實(shí)踐中，讓它在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用，體現它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度，玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的真實(shí)。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結3
這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來(lái)第一次當班主任，過(guò)去的一年擔任的只是語(yǔ)文教學(xué)工作，所以學(xué)期開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù)，我還是有點(diǎn)手忙腳亂，不過(guò)還好身邊有那么多的師父和朋友對我的幫助和指點(diǎn)，工作還算有條不紊，真的是感謝萬(wàn)分！細數本學(xué)期的班主任工作，讓我深有體會(huì )的有幾點(diǎn)：
一、常規習慣，常抓不懈
常規習慣是一個(gè)老生常談的話(huà)題，好的習慣對于孩子一生的影響是無(wú)可言喻的，我努力讓每一個(gè)孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣。首先，在學(xué)習習慣上，我從抓書(shū)寫(xiě)、抓坐姿、抓讀書(shū)開(kāi)始。開(kāi)學(xué)第一天早上，小朋友們懷著(zhù)對小學(xué)生活無(wú)限憧憬的心情來(lái)到了教師，見(jiàn)到了新同學(xué)，心中難免激動(dòng)，所以那天早上教室里非常地吵鬧，我把這歸屬于可以理解的范疇，能夠體諒他們此刻的心情�？墒堑诙煲琅f如此，教室里還是很吵很鬧，包括上課的時(shí)候，老師根本沒(méi)有說(shuō)話(huà)的余地。我想，孩子們這不單單只是好奇了，而是內心有一股躁氣，薛瑞萍老師說(shuō)過(guò)：“定能生慧，靜納百川�！币胱尯⒆觽儍刃挠幸环N靜氣，那么就要通過(guò)閱讀來(lái)將那顆浮躁的心沉淀。所以，早讀之前的時(shí)間成為了我的著(zhù)手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室，到了教室之后必須要安安靜靜地看書(shū)，同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員，做到獎懲分明，打鬧的會(huì )受到應有懲罰，讀書(shū)的自然也會(huì )得到表?yè)P。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候手段有些強硬，但是久而久之這似乎成了一種習慣，沒(méi)有了督察員，他們照樣喜歡看書(shū)。
對于孩子們的書(shū)寫(xiě)和坐姿，我還是比較滿(mǎn)意的。開(kāi)學(xué)之初從寫(xiě)拼音開(kāi)始，要求必須工工整整寫(xiě)到四線(xiàn)格相應位置，同時(shí)抓孩子們握筆姿勢，拼音寫(xiě)得很漂亮，也形成了習慣，所以，后來(lái)的漢字書(shū)寫(xiě)也比較不錯，繼續努力！
二、用閱讀來(lái)充實(shí)內心
我時(shí)常跟孩子們講，一個(gè)人富有，并不是他有多少金銀財寶，而在于他的內心是不是很幸福，而這種幸福很多時(shí)候都來(lái)自于書(shū)本，來(lái)自于閱讀，雖然他們不太理解是什么意思，但是能夠大致懂得愛(ài)閱讀的人是世界上最富有的人。我認為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛(ài)上了看書(shū)，閱讀習慣比較好。而對于那一小部分不喜歡看書(shū)的孩子，我還是認為他們的內心不夠靜，我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。
三、班上除了學(xué)習之事都不是小事
陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書(shū)中提過(guò)：班上之事除了學(xué)習都不是小事。一開(kāi)始我跟大部分老師和家長(cháng)一樣反駁這句話(huà)，以為是站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼。直到后來(lái)才體會(huì )到其中的道理。陳宇老師認為孩子的習慣勝過(guò)一切，比如教室里衛生糟糕，班級各項常規評比總是最后，學(xué)生沒(méi)有禮貌等等，諸如這些都不能為好好學(xué)習奠定基礎。所以他下狠心抓習慣，衛生好了，常規評比在前頭了，學(xué)生尊敬師長(cháng)了，結果，奇妙的事情也出現了，那就是孩子的成績(jì)突飛猛進(jìn)。他也說(shuō)過(guò)：“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習”，“教育，教的是品行，育的是真人，這才是最大的學(xué)習�！睘榇�，“習慣、常規”這兩個(gè)詞也是我工作的目標和指示。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結4
這學(xué)期，本人擔任一年級的班主任。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，各項工作開(kāi)展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點(diǎn)：
一、加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習情況，如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(cháng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪(fǎng)，電訪(fǎng)等形式了解所需的資料。
二、加強對學(xué)生的德育教育
第一。通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。
第二。只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴肅處理。
第三。強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四。鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現，或做了好事，我會(huì )第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習慣。
第五。同時(shí)，通過(guò)班會(huì )和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書(shū)籍。
第六。為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，開(kāi)展星級少年評選活動(dòng)，在學(xué)期末時(shí)評選出8位班級星級少年，由學(xué)生來(lái)選。無(wú)論成績(jì)好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個(gè)獎項中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績(jì)?yōu)閮?yōu)。
三、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主，同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì )也好，都能保持良好的紀律。
四、加強安全教育
學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因為好奇等原因，潛在著(zhù)不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強調。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結5
班主任工作是瑣碎、繁忙的。，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的.標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂(lè )。要構成一個(gè)良好的班群眾，需要班主任做超多深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開(kāi)學(xué)，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達這些要求，我利用班隊、晨會(huì )和同學(xué)們一齊學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內開(kāi)展“三項文明”活動(dòng)，每月評比，樹(shù)立學(xué)習榜樣。使學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣，構成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí)，我認識到，無(wú)論哪一種習慣的養成都需要必須的過(guò)程，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。
二、安全教育工作
大家明白，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的呂校長(cháng)個(gè)性重視安全工作。因此，本人在學(xué)期中個(gè)性重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用班隊課、班會(huì )課等時(shí)光，給學(xué)生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便及時(shí)向校領(lǐng)導反映。經(jīng)過(guò)自我的努力，本班的安全工作效果明顯。
三、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。
每個(gè)孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲。班里個(gè)別小朋友，性格內向，有的父母離異，有的跟著(zhù)爺爺奶奶。身邊沒(méi)有人關(guān)心她們的生活和學(xué)習，孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感，并影響到學(xué)習成績(jì)。我了解狀況后多次找她們談心，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，漸漸地她們對學(xué)習樹(shù)立了信心，成績(jì)穩定了，性格也開(kāi)朗了，還會(huì )主動(dòng)幫忙同學(xué)們打掃食堂衛生。
四、家校聯(lián)系，轉化后進(jìn)生。
對于后進(jìn)生，要以一片真誠的愛(ài)心去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問(wèn)、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是極為重要的。所以我經(jīng)常透過(guò)家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。
五、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學(xué)們拿出自我心愛(ài)的盆栽，雖然不及別的班級特地去買(mǎi)的好看，但這是大家對班級的愛(ài)。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著(zhù)很多不足。下學(xué)期，我會(huì )同孩子們一齊努力，把這個(gè)班級建設得越來(lái)越好。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我繼續擔任一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，總結起來(lái)，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾�，F在我將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：
一、班主任工作
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：
1、低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(cháng)。因此，我的工作講究了耐心，對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。
2、細要求
對一年級學(xué)生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要近，要細，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4、常評價(jià)
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚，隨時(shí)隨地在爭章達標上貼貼畫(huà)。
5、勤引導
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì )時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤，行為有偏差，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。
�。ǘ﹦�(chuàng )造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。
�。ㄈ┘訌娕c家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
二、語(yǔ)文教學(xué)工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想充滿(mǎn)人文精神，充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)點(diǎn)，討論，交流，探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
例如，在兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中學(xué)習拼音，認識漢字；在連，涂，畫(huà)，拼，擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后習題和語(yǔ)文園地中，大量采用我會(huì )讀我會(huì )寫(xiě)我會(huì )說(shuō)我會(huì )畫(huà)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
2、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學(xué)生認識新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，部首，熟字，采取加加，減減，換換的方法來(lái)引導學(xué)生隨機識字。
3、在閱讀教學(xué)中指導學(xué)生多階段反復識字
我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多階段復現，在復現中鞏固識字。
三、今后努力的方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點(diǎn)把關(guān)。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，提高課的效率。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結7
本學(xué)期，我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái)，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng)，會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
開(kāi)學(xué)后，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓：如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生；老師不在時(shí)如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái)，小干部有了很大的進(jìn)步。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表?yè)P欄，課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現的很積極。
四、與家長(cháng)間的交流
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結8
上一年我擔任小學(xué)一年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話(huà)，在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的__同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生，習慣也很不好，后來(lái)在我的耐心教育下，變得聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問(wèn)題很積極，現在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長(cháng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現告訴家長(cháng)，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。
小學(xué)一年級班主任期末工作總結9
我擔任一年級（2）班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生，其中男生22人，女生17人。我按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、常規工作
1、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自制力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好學(xué)習習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，要求學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班團體。班團體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、團體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如迎面接力賽、繪畫(huà)等。讓他們明白僅有團結才能勝利，個(gè)人不能代替團體。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃教室衛生，放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全，這樣，學(xué)生不僅僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并且時(shí)刻想著(zhù)生命更重要。經(jīng)過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班團體。
3、培養有管理本事的小干部。班干部是教師的得力助手，選拔一個(gè)有本事的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，本事強的也不多，所以我著(zhù)重培養了4個(gè)班干部：班長(cháng)、四個(gè)組的小組長(cháng)。除了班長(cháng)、組長(cháng)外，我還在每一天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的本事。
4、加強與家長(cháng)聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
二、月訓練工作
班主任工作中，我嚴格將“月主題教育”活動(dòng)緊密結合，扎實(shí)有效的把學(xué)生的養成教體育落到實(shí)處。在班會(huì )課上提出每月的月訓練資料的具體要求，嚴格按照學(xué)校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小，組織本事差，所以在每次活動(dòng)中，孩子們的參與進(jìn)取性不高。這點(diǎn)值得我反思，我將努力改善。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、做事要貴在堅持。自我做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自我有時(shí)就沒(méi)有對孩子的寬容，我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭，內化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
2、處理好管與放的關(guān)系。雖然一年級的小學(xué)生很小，可是教師也應當處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習狀況，品德情景以及班級的建設和發(fā)展，如果教師早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依靠性強，創(chuàng )造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做，去管。
班主任的工作是辛苦的，也是歡樂(lè )的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
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