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統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結（精選13篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編整理的統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 1
在這學(xué)期，我認真學(xué)習貫徹黨的方針政策，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：
一、不斷學(xué)習是工作的根本
新課程實(shí)驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習，平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，認真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓，通過(guò)一系列的學(xué)習，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習理論文章外，我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評課，觀(guān)摩，研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展的脈搏。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的`寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 2
第二學(xué)期，我擔任五二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的'特點(diǎn)，一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、分組管理。
我班有51名學(xué)生，成績(jì)參差不齊，尤其是后進(jìn)生長(cháng)期缺乏學(xué)習的激情，以致學(xué)習行為的退化。為了更好地縮小差距，實(shí)現全班每個(gè)人的成長(cháng)，我把全班分成12個(gè)小組，每組設組長(cháng)一名，小組長(cháng)將對本組組員的學(xué)習負責，提供不同形式的多方面的幫助，降低后進(jìn)生的畏難情緒，也增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)和形成互助的風(fēng)氣。有了更細化的管理，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉。但在具體實(shí)施過(guò)程中，小組間的競賽、評優(yōu)、獎懲沒(méi)有落實(shí)到位。
二、課堂管理。
本學(xué)期，我有意識地把調皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提醒和督促。女同學(xué)大都能集中精力聽(tīng)講，個(gè)別男同學(xué)自制力差，好動(dòng)好說(shuō)。一開(kāi)始，我在上課的過(guò)程中留心每個(gè)同學(xué)的聽(tīng)課狀況，如發(fā)現有同學(xué)走神，我會(huì )在黑板上作記號，有時(shí)還會(huì )以組的形式來(lái)呈現，已引起大家都注意。倘若哪組同學(xué)犯規的人多，那組同學(xué)必須會(huì )更加小心。這樣的做法起到了一定的效果。但長(cháng)時(shí)間地不變招數，也會(huì )麻木的。我覺(jué)得自己沒(méi)有把它做得完備，倘若每節課的結果都能一一如實(shí)記錄下來(lái)，期中、期末不同節點(diǎn)給予反饋會(huì )更好，而且這對良好的課堂常規的養成是一個(gè)促進(jìn)。
三、作業(yè)管理。
本學(xué)期的《語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)》分量較多，難度較大，題型也較為靈活，一開(kāi)始學(xué)生們做起來(lái)感到很吃力，也很受挫。一般采取“做——改——評講——再修改”的順序進(jìn)行，一次作業(yè)反反復復地好幾次，學(xué)生做得累，老師改的也累。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無(wú)成功和幸福感。于是，我改變了戰術(shù)，做前讓他們認真審題，圈畫(huà)題目關(guān)鍵字眼，做中限定時(shí)間，專(zhuān)心做題，做完仔細檢查。做多一題加一顆星，這樣通過(guò)細化評估，可以提高學(xué)生的信心，而且可以清晰地辨別出那些是自己的優(yōu)勢，那些是自己的劣勢。另外，我把語(yǔ)文的各項作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生的評優(yōu)情況都做個(gè)統計整理，一杯學(xué)期末講評。
四、素質(zhì)管理。
學(xué)好語(yǔ)文，無(wú)非要搞好寫(xiě)字、閱讀和作文。本學(xué)期的20分鐘寫(xiě)字，一直落實(shí)到位。從基本筆畫(huà)到偏旁部首，再到間架結構，亦步亦趨，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)帖，再臨帖書(shū)寫(xiě)。一開(kāi)始，起步難，在相當長(cháng)的時(shí)間內，大家都沒(méi)有完全進(jìn)入寫(xiě)字的狀態(tài)。漸漸地，隨著(zhù)次數的增加，加上外在動(dòng)機的激勵，寫(xiě)字的`能力與信心大增。課內閱讀中，我重視對學(xué)生朗讀、默讀、瀏覽、概括、復述、背誦能力的培養，同時(shí)關(guān)注他們傾聽(tīng)、思考、想像、表達等能力的培養，課堂中以學(xué)生為主體，一問(wèn)題和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)方法，配合多種教育資源，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取全班學(xué)生的積極參與配合，獲得進(jìn)步和成長(cháng)。
作文方面，本學(xué)期的作文類(lèi)型多，我側重寫(xiě)法的指導，基礎好、領(lǐng)悟力強的學(xué)生能寫(xiě)出符合要求的作文，反之，則不理想。究其原因，其一缺少平日的觀(guān)察與素材的積累。由于作業(yè)多，加上時(shí)間緊趕進(jìn)度，日記也不間斷地寫(xiě)，但總體次數不多，反饋不夠及時(shí)有效。
五、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞語(yǔ)積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。
學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
六、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
七、今后努力的方向和設想。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 4
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、做好兩校合一的整合工作
本學(xué)期正逢陳元兩校合并，為了做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生積極投入緊張的學(xué)習中。我利用班隊會(huì )課、語(yǔ)文早自習、午自習及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。同時(shí)由于兩校的教學(xué)進(jìn)度不同，我抓緊一切可利用的時(shí)間為學(xué)生補課，使兩班的進(jìn)度統一。其次我主動(dòng)做好家校聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習情況便于因材施教。通過(guò)一個(gè)多月的辛苦，班級的及格率、平均分有了大幅度的提高。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉鎮，學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的`理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力？
三、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
四、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
五、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
六、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容，分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
七、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉換，如“大�！薄皩W(xué)�！�，學(xué)生可通過(guò)“大�！虾！蠈W(xué)——學(xué)�！钡膬纱无D換來(lái)達到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應和機敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間不在長(cháng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 5
本學(xué)期的下半我擔負五年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。我重視落實(shí)課堂常規，重視培養良好學(xué)習習慣，修建良好的學(xué)習環(huán)境，重視學(xué)生的基礎知識鞏固與語(yǔ)文基本技能的練習，培養了學(xué)習的獨立學(xué)習能力，確切到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F具體總結以下：
一、加強合作，深鉆教材。
對本冊教材的研究，我除自己反復研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。
�。�1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義和重點(diǎn)的字詞、教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一，作文教學(xué)取得較明顯的成績(jì)。
�。�2）針對學(xué)生。在備課組教研的基礎上，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好、愿望、方法、習慣動(dòng)身，預設學(xué)習新知中可能會(huì )出現的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的`教學(xué)。
�。�3）在備課中突出體現學(xué)法的指導。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統束縛，在課堂中突出體現學(xué)法的指導，教給了學(xué)生學(xué)習的方法，培養了獨立思考的能力，進(jìn)步了學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好，增強了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
二、課堂教學(xué)，講求實(shí)效。
1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等情勢調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛，激起學(xué)生課堂學(xué)習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際題目，不面面俱到，其它的知識點(diǎn)則由這一兩個(gè)題目發(fā)散開(kāi)去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習了學(xué)生的思惟，進(jìn)步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。
3、教學(xué)手段多樣化，把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，加強了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習生活化，更富情趣，進(jìn)步了教學(xué)效力。
4、加強了拓展練習，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化，尋求大語(yǔ)文境地。
三、教學(xué)研究，獲益很多。
1、認真參與了語(yǔ)文教研組展開(kāi)的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)辟了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)步。如以語(yǔ)文規范化知識大賽為契機，自覺(jué)學(xué)習和應用規范化的語(yǔ)言。
2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真學(xué)習了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章，廣泛學(xué)習新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學(xué)手段與方法，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過(guò)，不斷進(jìn)步。堅持寫(xiě)教學(xué)反思，堅持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習，努力進(jìn)步課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導，個(gè)別對待。
1、對寫(xiě)字、朗誦、詞語(yǔ)積累、習作等進(jìn)行了有針對性的指導。
2、加強了對落后學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技能。
五、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描寫(xiě)的美好，語(yǔ)言應用的精巧，思想表達的深邃，見(jiàn)解論述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復朗誦，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。
六、重視課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)搜集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
另外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養能力。本學(xué)期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但也存在很多不足，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 6
本學(xué)期，我繼續擔任五（7）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、抓住課堂。
課前認真備課，認真梳理課文的重難點(diǎn)、知識點(diǎn)、訓練點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結合，給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間。
二、注重習慣。
五年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平，從小處著(zhù)手，安排語(yǔ)文活動(dòng)，以此提高學(xué)生良好習慣的養成。
1、善于表達的習慣，語(yǔ)文課要培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，我們班的孩子大多數性格較內向，膽子較小，缺乏自信不善于表達。因此這學(xué)期四月份結合讀書(shū)節我們在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行個(gè)人風(fēng)采展示活動(dòng)，結合共讀書(shū)目《中華上下五千年》開(kāi)展小組講上下五千年故事比賽，每個(gè)小組評選出一名“故事大王”并頒發(fā)表?yè)P性這極大地調動(dòng)了班級學(xué)生閱讀《三國演義》的興趣也提升了學(xué)生閱讀的效率。
2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓每天的領(lǐng)讀員領(lǐng)讀《中華國學(xué)經(jīng)典》，每天復習鞏固，熟讀成誦，加深學(xué)生對古詩(shī)文的積累。學(xué)生晨讀比以前有熱情，自覺(jué)朗讀得能力得到了一點(diǎn)提高。
3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養的最有效手段，這學(xué)期我帶領(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀，共讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》，使學(xué)生明白讀書(shū)就要思考、就要動(dòng)筆的重要，俗話(huà)說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。開(kāi)展了《假如給我三天光明》讀書(shū)交流會(huì )，交流自己喜歡的章節，讓學(xué)生談?wù)勛约洪喿x這本書(shū)的收獲。為了讓孩子有更多的讀書(shū)資源，我讓學(xué)生在家里帶來(lái)一些童書(shū)放在教室圖書(shū)角充實(shí)書(shū)架，供全班同學(xué)借閱。學(xué)生對這些書(shū)閱讀興趣濃厚，借還積極，通過(guò)鼓勵和引導讓學(xué)生的閱讀達到五年級學(xué)段閱讀量。
三、培優(yōu)輔差。
學(xué)生總有差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，對于后進(jìn)生，我從作業(yè)入手，首先保證他們作業(yè)要完成，認真尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，對于相對比較頑固的，我一是通知家長(cháng)配合，二是自己長(cháng)抓不懈，磨去他們身上的懶毛病。
同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，多給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。對于中間的學(xué)生，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會(huì )分給他們，讓他們有事情做，感受到老師對他們的重視，比如：讓他們當小組長(cháng)，當衛生班干等，這學(xué)期部分中等生取得了一些進(jìn)步，這讓我覺(jué)得一些努力是沒(méi)有白費的。
四、提升自我。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期積極參加朱老師名師工作室活動(dòng)，在朱老師的帶領(lǐng)下跟工作室老師們一起觀(guān)摩名師課堂、觀(guān)看課例積極研討、練字閱讀修煉自己的`基本功，工作室的活動(dòng)和學(xué)習讓我感到充實(shí)。
積極參加各級各類(lèi)組織的培訓與學(xué)習活動(dòng)，這學(xué)期我一共聽(tīng)了39節課，我相信把每一句“我不會(huì )”改成“我可以學(xué)”，總會(huì )有所收獲。不僅要學(xué)也要做，三月份我參加了校內組織的“生本智慧課堂”課堂評比，從教案的設計以及組內磨課我都認真對待，但由于自身能力有限經(jīng)驗不足，導致課的呈現效果不是特別令人滿(mǎn)意，以后我還要在課堂教學(xué)和閱讀教學(xué)上下更多功夫。
五、取得的成績(jì)
《三顧茅廬》課例獲得包河區“一師一優(yōu)課”一等獎，輔導學(xué)生參加“暑假讀一本好書(shū)”征文一等獎三人，三等獎兩人，榮獲第十屆暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)“優(yōu)秀指導老師”稱(chēng)號。
六、反思不足。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，如不自覺(jué)完成作業(yè)，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。六年級我要繼續把作文和閱讀當作重點(diǎn)內容來(lái)抓，以讀促寫(xiě)、讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力�？傊�，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。未來(lái)的路還長(cháng)，我會(huì )繼續努力。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 7
轉眼間，緊張繁忙的一學(xué)期結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語(yǔ)文教研組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校語(yǔ)文教研組領(lǐng)導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的'實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。
1、開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中，精心設計教學(xué)過(guò)程，結合課文，進(jìn)行文本拓展訓練，因此，在本學(xué)期各種校內外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成績(jì)婓然。
2、本學(xué)期我們全組老師積極學(xué)習新課標，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，改變傳統的教學(xué)模式。通過(guò)集體討論，認真探悉教材，發(fā)現教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。
3、上好組內課，認真聽(tīng)評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽(tīng)課，針對教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復習課的備課任務(wù)和作業(yè)設計，精心上好復習課，認真設計復習作業(yè)，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認真聽(tīng)課，課下探討，取長(cháng)補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
三、重視后進(jìn)生的轉化，有針對性的進(jìn)行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績(jì)更好，對于后進(jìn)生的輔導更加重視，每周定時(shí)間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進(jìn)生工作落到實(shí)處，后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)都有了一定的提高。
四、教研活動(dòng)中存在的不足。
作為五年級語(yǔ)文備課組長(cháng)，我缺乏經(jīng)驗，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們備課組每一位老師都能踏實(shí)、認真地工作，教學(xué)工作勞累且充實(shí)。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對教學(xué)工作多反思、多總結，調動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 8
好快，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、抓基礎知識和學(xué)習習慣
由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎較差，為此，從我四年級接手這個(gè)班便開(kāi)始從基礎抓起。字詞常聽(tīng)常寫(xiě)，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會(huì )課，或課前的五分鐘引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度;指導學(xué)生如何專(zhuān)注地聽(tīng)講、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面，要求書(shū)寫(xiě)規范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，追求答案的精準。
二、助“奮進(jìn)生” 前行，激“中層”競學(xué)
我班的住校生年級最多，這些學(xué)生大都基礎不扎實(shí)，家長(cháng)對其學(xué)習又疏于關(guān)注，導致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況，我繼續采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學(xué)習“師徒”關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我根據其成績(jì)情況，分為十二組“學(xué)習對手”。為防止學(xué)生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學(xué)生自然不會(huì )怠慢。時(shí)間證明，這種形式效果顯著(zhù)。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂(lè )于接受又不會(huì )有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學(xué)會(huì )輔導“徒弟”。
三、拓展知識視野
語(yǔ)文學(xué)習，書(shū)本知識固然重要，但也不能少了語(yǔ)文生活的趣味。進(jìn)入五年級，學(xué)生的課外閱讀越來(lái)越豐富，想了解的知識也越來(lái)越多。因此，語(yǔ)文課上，我會(huì )結合課文，給學(xué)生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時(shí)事新聞，論社會(huì )百態(tài)生活，時(shí)而討論時(shí)而爭辯，語(yǔ)言表達由此也得到鍛煉。我認為，語(yǔ)文教學(xué)不僅是拿著(zhù)書(shū)本進(jìn)教室，還應該有老師用語(yǔ)言的魅力影響學(xué)生。
四、存在問(wèn)題與不足
1、學(xué)生的作業(yè)，還有個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同學(xué)對字的`筆順、筆畫(huà)掌握不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成規范書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng )新，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、部分學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，課外閱讀少，表達能力差，寫(xiě)作水平較低。
五、今后努力的方向和設想
1、先加強自身的學(xué)習提高。多讀書(shū)，多聽(tīng)課學(xué)習，提高語(yǔ)文素養，提高教學(xué)水平。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。引入新時(shí)代元素，增加語(yǔ)文學(xué)習的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結合教材內容，讓語(yǔ)文課多些游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
總結，也是反思。為了學(xué)生們的進(jìn)步，為我自身的進(jìn)步，我必須努力工作。期待新學(xué)期有更大的收獲。
統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 9
一、基本情況分析：
本班共有學(xué)生35人，由于學(xué)生的基礎差，成績(jì)一直以來(lái)都很不理想，只有少數學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現得尤為突出。還有一部分同學(xué)落后的太多，需要下大力氣幫扶，提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的思想有了很大轉變，能自覺(jué)遵守紀律，大部分同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，能積極上進(jìn)。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗；
1、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
2、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到練習，口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
3、在教學(xué)思想上，要轉變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習能力的'培養，通過(guò)多種方式體現了讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、的意圖，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。
4、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
4、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
2、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，發(fā)現及時(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
3、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
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統編五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 10
一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感慨萬(wàn)千，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了提高學(xué)生的知識水平，我會(huì )全面了解學(xué)生的基礎情況，并根據其不同的需求采取針對性的教學(xué)方法。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我將注重規范性，要求學(xué)生行款整齊、字跡工整，并幫助他們克服錯別字問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì )教授修辭手法的判斷運用、各種句式的變換、病句的修改、生字新詞的理解運用以及近義詞反義詞的積累等技能。此外，對于課文重點(diǎn)句子的理解，我也會(huì )進(jìn)行詳細講解和強調，以提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的'教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"的道理大家都懂，學(xué)習中最重要的就是學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法。如果我們能夠掌握好學(xué)習方法，對于提高學(xué)生成績(jì)將會(huì )有很大的幫助。為什么有些同學(xué)總是玩耍卻成績(jì)不錯呢？這是因為他們首先非常注重課堂聽(tīng)講，及時(shí)鞏固所學(xué)知識，然后還會(huì )進(jìn)行及時(shí)的復習。有人說(shuō)，一個(gè)人聰明與否取決于是否善于思考，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們需要重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考的方法。在睡前回顧當天所學(xué)也是一項有效的學(xué)習方法。雖然學(xué)習方法有很多種，但必須適合自己，易于實(shí)施，并且能夠堅持下去才行。
四、做好轉差工作
本班有五名學(xué)困生需要幫助，提升他們的成績(jì)對于整個(gè)班級的學(xué)習質(zhì)量有著(zhù)重要的影響。為此，我采取了“以多優(yōu)帶一差”的策略，幫助學(xué)困生設定學(xué)習目標和內容，并安排每天半小時(shí)讓成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)輔導他們。由于有多名優(yōu)秀學(xué)生參與輔導，學(xué)困生們不會(huì )感覺(jué)到過(guò)大的壓力。此外，我還制定了獎勵制度，形成了競爭機制。通過(guò)課程單元和知識點(diǎn)小測驗，我及時(shí)檢查學(xué)困生們的學(xué)習效果，并給予他們鼓勵，以幫助他們恢復學(xué)習的信心。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)計劃共分為七個(gè)單元。每完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)后，我會(huì )進(jìn)行相應的檢測，以解決學(xué)生在知識點(diǎn)上遇到的問(wèn)題。針對那些確實(shí)困難的學(xué)生，我會(huì )耐心細致地進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們掌握并能夠運用所學(xué)知識。通過(guò)重視章節的掌握，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了顯著(zhù)提高。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須注重積累與應用，只有學(xué)生在掌握一定的知識積累之后，才能靈活運用所學(xué)。為了拓展學(xué)生的知識視野，我設計了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。首先，我鼓勵學(xué)生自主尋找優(yōu)秀文段并進(jìn)行朗讀，通過(guò)自主閱讀的方式，學(xué)生不僅提高了閱讀量，還能獲得更多的收獲。其次，我引導學(xué)生進(jìn)行各種詞匯收集，并要求他們整理出符合特定要求的詞匯，這個(gè)過(guò)程中不斷積累和整理詞匯，使得學(xué)生的詞匯量明顯增加。此外，我還組織了各種有趣的語(yǔ)文游戲，讓學(xué)生在游戲中增長(cháng)知識，鍛煉思維能力。最后，我給學(xué)生布置了不同難度的立體作業(yè)，以開(kāi)拓他們的眼界，提高他們的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們對語(yǔ)文學(xué)習的興趣大大提高，這與經(jīng)常開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)密不可分。
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時(shí)間消逝，轉瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五班級一班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上師生的共同努力，順當地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面主動(dòng)地參預各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素養訓練的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分預備，細心設計教案，并結合本班的實(shí)際，迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改同學(xué)作業(yè)。
二、寓思想訓練于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
教學(xué)中，我特別重視思想品德訓練。不同的課文有著(zhù)不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德訓練。
三、結合教材的編排特點(diǎn)，連續推動(dòng)前進(jìn)素養訓練，提高同學(xué)的閱讀力氣。
依據大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，留意語(yǔ)言的感悟，積累和運用，留意基本技能的訓練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養�！钡木�。在教學(xué)中，留意結合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，要求同學(xué)先讀課文了解文章的`內容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著(zhù)解決，培育同學(xué)的自主合作的學(xué)習力氣。重視同學(xué)的朗讀力氣的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過(guò)朗讀精確表達課文的思想感情。提倡同學(xué)獨立思索，通過(guò)老師的指導，開(kāi)放爭辯相互溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓同學(xué)在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思索，學(xué)會(huì )讀書(shū)。同學(xué)已進(jìn)入高班級自然而然的開(kāi)頭緘默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的確定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習作水平。
教學(xué)中我盡量締造輕松的習作氛圍，賜予同學(xué)鼓舞性的評語(yǔ)等。我時(shí)常讓同學(xué)欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)同學(xué)的習作細心選擇，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使同學(xué)在習作方面很有成就感，從而更加的寵愛(ài)習作，習作水平也相應的提高很快。
當然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力氣，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
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本學(xué)期，我擔任五年級六班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、利用好晨讀時(shí)間，讓孩子們誦讀經(jīng)典，每天安排一名領(lǐng)讀班長(cháng)，帶領(lǐng)孩子們晨讀，讓教室里充滿(mǎn)朗朗書(shū)聲。課堂上注重孩子們對文本的朗讀，體現孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，讀中感悟，讀中提出質(zhì)疑，讀中解決疑問(wèn)，每學(xué)習一篇課文都主動(dòng)積累文中的好詞、好句。并通過(guò)寫(xiě)日記、習作、小練筆等方法，讀寫(xiě)結合，提高孩子們的寫(xiě)作能力。一學(xué)期下來(lái)，孩子們養成了寫(xiě)日記的習慣，日記內容越來(lái)越豐富，習作水平也有了很大的提高。
2、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生理解能力的寫(xiě)作能力。本學(xué)期一開(kāi)始結合課本內容我向學(xué)生推薦的一些閱讀書(shū)目：《城南舊事》《小牛頓科學(xué)館》黃蓓佳《親親我的媽媽》《我要做好孩子》梅子涵《女兒的故事》《父與子》《小英雄雨來(lái)》《閃閃的紅星》《鐵路邊的孩子們》《鳥(niǎo)雀街的孤島》《論語(yǔ)》《媽媽不是我的傭人》等，結合新教育創(chuàng )作本，引導孩子們積累書(shū)中的好詞、好句、好片段，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
3、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。首先，堅持背誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的積極性。本學(xué)期結合《傳統文化》一書(shū)，我讓孩子們背誦書(shū)上的經(jīng)典詩(shī)文《碩鼠》、《論語(yǔ)》等。其次，為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力，我引導孩子們提高課前預習效果，課前收集一些有關(guān)課文的資料，拓展孩子們的知識面。第三，課本中要求背誦的課文以及片段，要求孩子們熟練背過(guò)。第四，結合課本第五單元綜合性學(xué)習“遨游漢字王國”，放手讓孩子們自由組合學(xué)習小組，分工合作，收集有關(guān)資料，最后以手抄報的形式展示學(xué)習成果。第五，開(kāi)展了“讀書(shū)有益”和“讀書(shū)未必有益”辯論賽活動(dòng)。第六，每天課前三分鐘開(kāi)展成語(yǔ)推薦活動(dòng)。第七，開(kāi)展了同學(xué)之間好書(shū)推薦活動(dòng)、讀書(shū)目錄展示活動(dòng)等。
4、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。以每篇精讀課文中要求孩子們會(huì )寫(xiě)的生字為主，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規范的書(shū)寫(xiě)要求重做，充分利用午練時(shí)間加強練習，督促孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高孩子們的寫(xiě)字水平。
5、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。針對班級班部分孩子不能按時(shí)完成作業(yè)的現象，本學(xué)期，我充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用：小組長(cháng)檢查家庭作業(yè)，對本組同學(xué)完成作業(yè)情況、書(shū)寫(xiě)認真情況記錄下來(lái)（專(zhuān)用記錄本），一天一反饋，這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。還采取“一幫一”的方法，讓一個(gè)學(xué)習習慣好的孩子和不完成作業(yè)的孩子同桌，每天檢查，督促其養成好習慣。對于以上辦法還不能完成作業(yè)的孩子則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
二、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的'學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，堅持每周一篇博客，總結、反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
四、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，存在的問(wèn)題主要有：
1、學(xué)生學(xué)習習慣差異大，部分學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，比如經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)拖拉，上課不認真聽(tīng)講，寫(xiě)字不認真等。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
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本學(xué)期，我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧本學(xué)期教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
1、認真備課、上好課。
一直以來(lái)，我語(yǔ)文教學(xué)功底弱，課堂氣氛調動(dòng)不夠，缺乏對教學(xué)重點(diǎn)的把握是我教學(xué)成績(jì)一直無(wú)法提高的重要因素。因此這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我借助教學(xué)參考書(shū)、教案書(shū)認真備課，并學(xué)習網(wǎng)上課堂實(shí)錄，力求使語(yǔ)文課堂形式更加多樣，氣氛更加活躍，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、主動(dòng)參與。
2、做好作業(yè)布置、批改工作。
根據程度差異，我將本班學(xué)生分組，在作業(yè)布置上面有時(shí)候會(huì )有調整，根據能力的強弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè)。對于字跡工整沒(méi)有錯誤的作業(yè)，使用“小紅花”或者“笑臉”來(lái)激勵學(xué)生，并有貼畫(huà)等小獎品獎勵作業(yè)突出的學(xué)生。
在批改作業(yè)時(shí)，我大部分時(shí)間會(huì )在班里，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)更正。
3、培養學(xué)生課前主動(dòng)預習、課中認真記筆記的聽(tīng)課習慣。
本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準備一份聽(tīng)課本，鼓勵他們養成記課堂筆記的習慣，并在每天的家庭作業(yè)中布置預習課文的作業(yè)，進(jìn)行預習方法的指導，在每天預習、朗讀課文后讓家長(cháng)簽字，大部分學(xué)生都能夠按照老師要求的方法預習課文，朗讀水平有了一定提高。
4、培養學(xué)生課外閱讀的良好習慣，拓寬課外知識的積累。
我在班里建立圖書(shū)角，除了學(xué)生自己的書(shū)籍之外，還從網(wǎng)上找出適合學(xué)生閱讀的課外讀物打印出來(lái)以供借閱。此外，在課內、課外閱讀過(guò)程中，進(jìn)行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學(xué)生的詞匯積累，提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
5、培養學(xué)生多讀多寫(xiě)的習慣。
本學(xué)期，除了上交作文之外，我安排學(xué)生每周進(jìn)行兩次小練筆或作文訓練。同時(shí)，加強作文和寫(xiě)話(huà)指導，雖說(shuō)班級少數學(xué)生的作文能力還是比較差，但多數學(xué)生的寫(xiě)作能力都有了一定提高，做到有內容可寫(xiě)，并且能夠抓住細節。
6、發(fā)揮學(xué)習小組的作用。
本學(xué)期，我在班里設立了學(xué)習小組，三人或四人一組。學(xué)習小組之間比成績(jì)、比作業(yè)完成情況、比進(jìn)步，讓每個(gè)組員都有集體榮譽(yù)感，在你追我趕中感受學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)使學(xué)困生在組員的幫助下有一定提高。
7、做好課下與學(xué)生的談心工作。
在課間，我大部分時(shí)間都和學(xué)生在一起，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習和行為變化，進(jìn)行疏導。尤其加強與學(xué)困生的交流，多鼓勵，發(fā)現他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P。
以下是我總結出以下幾點(diǎn)不足和今后改進(jìn)的方向：
�。�1）本學(xué)期我的教學(xué)僅僅處于學(xué)習、模仿教學(xué)視頻的階段，今后應該多閱讀理論方面的書(shū)籍，將理論與實(shí)踐相結合，總結經(jīng)驗，彌補不足，爭取在教學(xué)中有自己的風(fēng)格。
�。�2）在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面要求不夠嚴格，導致個(gè)別學(xué)生到學(xué)期末的時(shí)候作業(yè)書(shū)寫(xiě)明顯不如以前。書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量也直接影響了他們的學(xué)習態(tài)度。今后教學(xué)中，應該時(shí)刻提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣，并在開(kāi)學(xué)初提出書(shū)寫(xiě)要求后，一切貫徹到期末不松懈。
�。�3）在課堂上，當我心情不好時(shí)，不能很好的控制情緒，容易急躁，當學(xué)生出現理解偏差或者說(shuō)話(huà)結巴、嗦的現象時(shí)，我不能耐心的聆聽(tīng)或者巧妙地幫助其完成回答。老師的急躁很容易傷害到學(xué)生，我也在不停的檢討、提醒自己，相信以后我會(huì )有更多的耐心，不會(huì )讓不良情緒影響到課堂上。
�。�4）基礎知識抓的不夠扎實(shí)，在生字聽(tīng)寫(xiě)、課文默寫(xiě)方面所用的時(shí)間太少，所以在復習階段用了大量時(shí)間彌補。我認為，在今后教學(xué)中，我應該合理的分配教學(xué)時(shí)間，將聽(tīng)、默寫(xiě)也設計到教案中，作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節，并隨時(shí)做好新舊課知識鞏固。
�。�5）學(xué)困生的轉化方面做的不夠。開(kāi)學(xué)初，應該做一份學(xué)困生轉化的計劃與期望達到的目標，有的放矢，效果會(huì )更好。此外，加強與其家長(cháng)的交流，爭取得到家長(cháng)配合。
�。�6）我們班學(xué)生愿意也喜歡學(xué)習，但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識還不夠強。應該發(fā)揮班干部以及學(xué)習小組組長(cháng)的作用，每周為學(xué)習小組安排任務(wù)，并讓班干部做好監督工作，及時(shí)檢查。
�。�7）我過(guò)分強調了優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫助，卻忽略了培優(yōu)工作，因此在考試中優(yōu)秀生的成績(jì)并不理想。在以后的教育教學(xué)工作中，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我將把培優(yōu)工作和對學(xué)困生輔導工作都作為重點(diǎn)進(jìn)行，不能顧此失彼。
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束，我在教學(xué)中有心得、有反思�？偨Y出了教學(xué)中的不足，我需要勤于實(shí)踐，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階，對工作負責，對學(xué)生負責，爭取讓學(xué)生有更滿(mǎn)意的成績(jì)。
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