八年級教學(xué)總結范文(精選5篇)
時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢?以下是小編整理的八年級教學(xué)總結范文(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
八年級教學(xué)總結1
這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),我不僅僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎知識,還就應培養他們的學(xué)習興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結。
學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起靈活,難度大。針對這樣的狀況,我在教學(xué)中除了運用必須的技巧扎實(shí)他們的知識基礎,同時(shí)滲透著(zhù)先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念,讓學(xué)生體驗成功,培養自信;使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,強化他們的地理思維潛力。
首先,備課前,我會(huì )將課本、教學(xué)大綱、會(huì )考說(shuō)明認真鉆研,做到心中有數。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,把握好每節教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一節課,寫(xiě)出較完整而詳細的教案。同時(shí),我會(huì )個(gè)性注意導入的設計,因為這樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機,激發(fā)學(xué)習興趣。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
其次,在傳統的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)。這樣不但對老師沒(méi)有任何的挑戰好處,也不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和用心性。這天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,我用心地學(xué)習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗,平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,學(xué)習各種知識,并運用到教學(xué)中。實(shí)踐證明,這樣的教學(xué),能夠調動(dòng)學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起來(lái)卻很難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現實(shí)性相結合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點(diǎn),也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽(tīng)之外,還能調動(dòng)他們用心的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時(shí)地引導學(xué)生動(dòng)腦筋,結合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題,那就能夠在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實(shí)了基礎,而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說(shuō)“當學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣的時(shí),才更為有效”。在興趣的基礎上,加上我經(jīng)常性的表?yè)P,學(xué)生學(xué)習的效果相當好。
最后,課后時(shí)常找學(xué)生了解狀況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的狀況,這樣就能夠適時(shí)改善課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
八年級教學(xué)總結2
這學(xué)期我擔任八年級整個(gè)年級的教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結:
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)念。
當我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現學(xué)生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法;通過(guò)上期的期末檢測成績(jì),分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎上,根據我校明年地理學(xué)科要參加統考的實(shí)際情況,決定從本學(xué)期開(kāi)始培養學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時(shí)數、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內容,為復習奠定基礎。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規
1、由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),為了備好一節課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點(diǎn)放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現。課堂上,積極引導學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養,讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎上,努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。訓練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績(jì)也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,有時(shí)也給一些提示性的評語(yǔ),告知學(xué)生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時(shí)成績(jì)不盡人意,但我沒(méi)有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結果。
三、積極參加校本研究
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,把傳統的課堂教學(xué)模式,轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現化的教學(xué)目標。
“心若在,夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。
八年級教學(xué)總結3
本學(xué)期我擔任八年級4個(gè)班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況,根據學(xué)生實(shí)際,認真鉆研課程標準,結合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下:
一、學(xué)習新課程標準,以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導,提高學(xué)生學(xué)習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化,從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程,為了培養合格的社會(huì )主義現代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者,而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際,加強學(xué)生的地理基礎,培養學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說(shuō)養成地理思維和方法,在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科,對地理學(xué)習不重視。對初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分數不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習。我們的學(xué)生在初一階段成績(jì)也很差,從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念,讓學(xué)生體驗成功培養自信;培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節,搞好常規教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結合學(xué)生實(shí)際,適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一節課,寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng )設寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結合有關(guān)章節內容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育,培養學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式,培養學(xué)生地理學(xué)習能力,在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
總之,在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),但是還存在一定的不足,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
八年級教學(xué)總結4
從事地理教學(xué)工作已經(jīng)十多年了,地理學(xué)科對我來(lái)說(shuō)不是專(zhuān)業(yè),再加上地理學(xué)科在學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)、包括學(xué)生在內都視為“副科”。因此學(xué)生不重視,學(xué)習上不肯下大功夫,怎樣才能使學(xué)生喜歡地理課,愛(ài)上地理課,在平時(shí)的教學(xué)中我也在中苦苦的思索著(zhù)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛
地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起來(lái)難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中盡量運用知識性、趣味性、現實(shí)性相結合的原則來(lái)嘗試著(zhù)教學(xué)。
知識性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的。為此對每一章節的內容自己都要吃透,凡要求學(xué)生讀背的知識自己首先全部掌握(包括圖)。甚至在有意無(wú)意中讓他們發(fā)現我們的老師竟然能把課本都背下來(lái),讓他們在內心里敬佩老師,受其感染的同時(shí),自己也就下工夫學(xué)習了。
趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而進(jìn)行的;顒(dòng)是現在地理教學(xué)的重要組成部分,如果運用得體,便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣,積極去探索,去學(xué)習。在地理課中,我始終把地理知識的學(xué)習和地理技能的培養有機地結合起來(lái),以活動(dòng)帶動(dòng)知識學(xué)習和技能培養,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。比如,在講《黃土高原》一節時(shí),課文提到“脆弱的生態(tài)環(huán)境”。上課時(shí),我又引導學(xué)思考,生態(tài)環(huán)境遭到破壞會(huì )給人類(lèi)的生產(chǎn)、生活造成哪些影響?然后我展示了一組圖片給學(xué)生,讓學(xué)生深刻認識到,生態(tài)環(huán)境一旦被破壞,會(huì )帶來(lái)土地荒漠化,水土流失,耕地面積減少,糧食產(chǎn)量下降等。緊接著(zhù)再問(wèn)究其原因,讓學(xué)生發(fā)散思維、討論,然后老師提示,水土流失與植被有沒(méi)有關(guān)系?植被與
人類(lèi)的關(guān)系,使學(xué)生清楚的認識到人類(lèi)在日常生活中,不注重植被的保護,破壞了環(huán)境,會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失。同時(shí)也培養了學(xué)生在平時(shí)注意養成良好的保護生態(tài)環(huán)境的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識基礎,引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象,并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。同時(shí)還注重培養學(xué)生的分析能力、總結歸納的思考能力。俗話(huà)說(shuō)得好“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對學(xué)習內容有足夠的興趣,才會(huì )產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài),才會(huì )自發(fā)地調動(dòng)全部感觀(guān)積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。就如孔子所講“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”,只有興趣才會(huì )使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì )適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調動(dòng),促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
2.溝通師生感情,鼓勵學(xué)生發(fā)言
學(xué)生的.學(xué)習興趣和學(xué)習積極性還來(lái)源于師生思想感情的溝通,師生關(guān)系的融洽。教師在教學(xué)中不僅要看到成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,還應特別關(guān)心學(xué)習基礎較差的學(xué)生,他們常有自卑感和對教師的戒備心理。為此,我常以一些較簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們回答,即使回答錯了,也肯定他們敢于回答的精神,并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定,作為教師,及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),對其肯定、表?yè)P和鼓勵,消除他們的心理壓力,讓他們相信只要我舉手回答問(wèn)題,就是一種勇氣、一份自信;漸漸地他們就變被動(dòng)回答為主動(dòng)舉手參與討論了。
3.發(fā)揮課代表優(yōu)勢,主動(dòng)管理學(xué)生
課代表作為老師的助手,不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡(jiǎn)單了事。讓學(xué)生參與管理學(xué)生,一方面鍛煉學(xué)生的工作能力,另一方面也讓他們有一種緊迫感、壓力感。意識到如果自己不嚴格要求自己,讓就無(wú)法去要求別人。八(4)班的郭行政同學(xué),原是一個(gè)學(xué)習馬虎、上課不注意聽(tīng)課,地理成績(jì)一般。但是自從擔任地理課代表以來(lái),協(xié)助老師嚴格要求班內學(xué)生,認真及時(shí)收發(fā)作業(yè),自習課布置作業(yè)、讀背聽(tīng)寫(xiě)。不但地理成績(jì)進(jìn)步很快,其他學(xué)科成績(jì)也有很大提高,著(zhù)實(shí)成了老師教學(xué)的好幫手。
4.教學(xué)中存在的不足
由于本人是非地理專(zhuān)業(yè)老師,對于所有地理知識不能很好地融會(huì )貫通,再加上地理學(xué)科知識面牽涉甚廣,因此,在地理教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)往往不能做到一氣呵成,使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時(shí)對于怎樣學(xué)好地理,本人也沒(méi)有什么較好的方法,在教學(xué)中只好要求學(xué)生認真聽(tīng)課,多在理解的基礎上加深記憶,把握好每一節課重難點(diǎn)。對于部分需要記憶的內容強調學(xué)生必須死記硬背。缺乏一種形象無(wú)意記憶方法。這樣就是把知識變死了,學(xué)生學(xué)起來(lái)也感覺(jué)到枯燥無(wú)味。不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在教育教學(xué)的園地里,距新課改理念還有一些差距,在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我要以我滿(mǎn)腔的熱情,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,使自己成為他們的良師益友。在自己的崗位,要具有永不滿(mǎn)足于現狀,要不斷進(jìn)行教學(xué)改革、勇于實(shí)踐,勇于探索,要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想認識水平、教育教學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì),為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)、為我所選擇的職業(yè)獻出我畢生的精力!
八年級教學(xué)總結5
地理學(xué)科在初中是一門(mén)非中考的科目,但它與人們的學(xué)習、生活、成長(cháng)有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實(shí)。一學(xué)期來(lái),我為此做了一些工作,現總結反思如下:
一、加強學(xué)習,提高素質(zhì)
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,和教育法律法規的學(xué)習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續教育和骨干教師培訓,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究,自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課和區教研室組織的研究活動(dòng)。
二、深入分析,制定計劃
開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校教務(wù)處的計劃安排并結合八年級實(shí)際情況,制定好本學(xué)期八年級地理教學(xué)計劃。在日常教學(xué)過(guò)程中,認真落實(shí),及時(shí)發(fā)現情況,及時(shí)解決,及時(shí)修正。
三、構建和諧,形成合力
在教育教學(xué)工作中,對待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
四、精心準備,講求效率
1、認真研究課標、教材和學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課,積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象,并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成順口溜,好記好背,減輕學(xué)生負擔。
3、課堂教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生積極參與,把重點(diǎn)放在互動(dòng)探究和思維方法、學(xué)習方法的指導上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養,努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。教學(xué)反饋當堂完成,對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進(jìn)生轉化工作。在課堂教學(xué)中,注重分層次,關(guān)注后進(jìn)生,適時(shí)提問(wèn)引導。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè),認真仔細批閱,給出激勵性的評語(yǔ),要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。盡管成績(jì)不盡人意,但我從不放棄希望。以積極的心態(tài),堅持談話(huà)輔導,堅信會(huì )考一定有個(gè)好結果。
5、指導課外地理活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng),培養學(xué)生地理學(xué)習能力。本學(xué)期開(kāi)展了閱讀地理課外書(shū)、寫(xiě)地理小論文、辦地理報、開(kāi)展天象觀(guān)測等。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐能力等。培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
五、取得成績(jì),存在不足
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下,比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。所教學(xué)生基本上具備了初中階段的地理基礎知識和基本技能,為學(xué)生今后繼續學(xué)習、參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。絕大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習區域地理的基本方法,地理分析能力都有不同程度的提高,能初步認識地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系,增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
地理會(huì )考成績(jì)是:良好率為80.6%;合格率為98.7%;結果令人滿(mǎn)意。
在取得成績(jì)的同時(shí),也存在著(zhù)不足。主要表現在:在組織學(xué)生課堂分組討論交流時(shí),不能做到收放自如,課堂給人亂糟糟的感覺(jué),學(xué)生在討論中時(shí)常偏離主題,由討論變爭論。因為教的學(xué)生多,對一些學(xué)生不是很了解,尤其是一些中等生,因此不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。在轉化后進(jìn)生中,雖然下了功夫,可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯。
六、面向未來(lái),繼續拼搏
1、加強教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深化升華。
2、加強學(xué)習,在課件制作水平上還要提高。
3、保持成績(jì),克服不足,再上一層樓。
【八年級教學(xué)總結范文(精選5篇)】相關(guān)文章:
【精選】小學(xué)教學(xué)總結范文10篇11-16
八年級歷史教學(xué)總結01-19
初二八年級英語(yǔ)教學(xué)反思范文(精選6篇)12-23
八年級物理教學(xué)工作總結范文02-09
【精選】小學(xué)教學(xué)總結范文合集7篇11-23
【精選】學(xué)期教學(xué)總結范文合集7篇11-21