人教版小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文（精選16篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
這學(xué)期我擔任二、三、六年級的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jì)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在課堂教學(xué)上，課前認真備課、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的`進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試優(yōu)秀率達45%，及格率100%。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在這個(gè)學(xué)期中，我順利地完成了六年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我面臨了很多問(wèn)題，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現新問(wèn)題，不斷解決新問(wèn)題，在緊張的工作中，看到學(xué)生們取得的進(jìn)步而欣喜若狂，看到他們退步而傷心。他們在成長(cháng)，我也在成長(cháng)。此時(shí)，學(xué)期即將結束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結，總結本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績(jì)及獲得的經(jīng)驗、教訓。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況
在本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好語(yǔ)音、語(yǔ)調、閱讀和書(shū)寫(xiě)等方面的基礎；具有以下一些特點(diǎn)：強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，實(shí)現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習與意識、情感培養結合在一起，如培養學(xué)生的愛(ài)國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后，擬定了教學(xué)工作計劃，并根據教學(xué)計劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過(guò)程中，根據它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習風(fēng)格與興趣愛(ài)好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng )設單元學(xué)習的大情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習，收到了良好的教學(xué)效果。
二、六年級教學(xué)體會(huì )
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jì)給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來(lái)的困難與問(wèn)題，但是，在其他教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問(wèn)題中不斷成長(cháng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗：
1、六年級學(xué)生處于一個(gè)身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學(xué)生的'學(xué)習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學(xué)的知識，了解到對于教師與學(xué)生來(lái)講，這是一個(gè)轉折期、危險期，同時(shí)，對老師來(lái)講，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，給予及時(shí)的教育和引導，引導他們認識到學(xué)習才是他們的首要任務(wù)；繼續以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，努力整合教學(xué)內容，活化課堂教學(xué)，結合學(xué)生的興趣，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導學(xué)生渡過(guò)這一時(shí)期。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是在考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統化復習”，我總結了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識（本冊教材）完成時(shí)間與復習時(shí)間長(cháng)短的問(wèn)題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡快把新課結束，因為時(shí)間緊迫而拼命完成教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時(shí)完成，然而，我還是主張在呈現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學(xué)生來(lái)講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個(gè)至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開(kāi)始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢？結果，我還是選擇后者。
因為我認識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會(huì )投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來(lái)，這是一種無(wú)形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語(yǔ)、數、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學(xué)習生活變得忙碌，游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì )讓他們覺(jué)得煩躁，情緒波動(dòng)較大。因此，適當地放慢腳步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內慢慢提高。雖然我的新課結束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿(mǎn)意的。在這個(gè)過(guò)程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學(xué)生在復習中做到事半功倍。無(wú)形中，我處理教學(xué)內容的能力也有所提高了。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會(huì )到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲良多。
三、存在的問(wèn)題
本學(xué)期工作過(guò)程中，取得了一定的成績(jì)，積累了不少工作經(jīng)驗，然而，在其中，仍然存在著(zhù)一些不足。
在復習階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會(huì )忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復習工作時(shí)，最容易忽略他們。不足的是，沒(méi)有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，在日后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)的方法。本學(xué)期六年級的教學(xué)工作圓滿(mǎn)結束，總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績(jì)。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行！
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，我擔任五年級和六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，有針對性的培養學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，創(chuàng )設“小小展示臺”來(lái)展示學(xué)生的習作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫(xiě)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，在小組合作學(xué)習中調動(dòng)組長(cháng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(cháng)監督檢查機制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，特別是沈老師的課，通過(guò)互相聽(tīng)課，從她的課中學(xué)到了很多，比如說(shuō)課堂設計的各個(gè)環(huán)節都很流暢，過(guò)渡銜接的非常自然等，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，并發(fā)現缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習、促進(jìn)、提高。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的`可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
4、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織各年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，繼續培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學(xué)習打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過(guò)。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期，我擔任六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的.學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的聽(tīng)力練習。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
期末將至，再過(guò)一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，現將具體工作總結如下：
一、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，嚴抓學(xué)生英語(yǔ)知識的掌握
六年級學(xué)生已臨近畢業(yè)，需要對學(xué)生的知識進(jìn)行系統的梳理，讓學(xué)生理解教材最基礎的語(yǔ)言知識要點(diǎn)，通過(guò)分析，講解和舉例，幫助學(xué)生理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識。語(yǔ)法學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對例句的理解和語(yǔ)法基本規則的學(xué)習，讓學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)法，使學(xué)生能實(shí)現英語(yǔ)的用語(yǔ)規范。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言功能的歸納，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景的不同用法，逐步運用自如。
二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)
由于學(xué)生英語(yǔ)基礎參差不齊，所以同樣的英語(yǔ)學(xué)習計劃并不能對全體學(xué)生適用。所以我對兩個(gè)班級英語(yǔ)基礎較差的'學(xué)生進(jìn)行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績(jì)較好的學(xué)生擔任組長(cháng)對他們進(jìn)行學(xué)習上的幫助。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習任務(wù)，讓他們在組長(cháng)的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們取得了一定的成果。
三、注重培養學(xué)生的學(xué)習方法
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習方法，英語(yǔ)學(xué)習重在多讀多說(shuō)多練。而現在的學(xué)生大多不愿意開(kāi)口，以致學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。有些學(xué)生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到這一點(diǎn)之后，組織學(xué)生在班級進(jìn)行讀書(shū)評比，內容為當時(shí)所學(xué)的課文�？梢允且粋�(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，讀書(shū)的勁頭足了，讀書(shū)變得流利了，也敢于開(kāi)口說(shuō)了。為了能在評比中拿高分，學(xué)生開(kāi)始注意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標準了，學(xué)生的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習口語(yǔ)的目的。
四、要把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人
首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣，特別要注重知識點(diǎn)與現實(shí)的社會(huì )現象和生活緊密結合，讓學(xué)生感受到我現在學(xué)的這些知識將來(lái)是有用的。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué)，學(xué)無(wú)目標�？菰餆o(wú)味。把課堂還給學(xué)生，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位教師在備課過(guò)程中，要科學(xué)地安排時(shí)間，教師的授課與解釋?zhuān)c學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時(shí)間留給深長(cháng)去思考，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長(cháng)成為課堂教學(xué)的主人，成為深長(cháng)求獲知識的最佳場(chǎng)所，一定要努力改革過(guò)去那種刻板式的，你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到老師講，深長(cháng)動(dòng)腦相結合，靜與動(dòng)相結合，知識理論與實(shí)際操作相結合，課堂與室外相結合，盤(pán)活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂成為增長(cháng)知識的大舞臺�？傊�，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續更新觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，通過(guò)自己事先對小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學(xué)習，認真學(xué)習理論知識和《教師法》、《教育法》，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔任了六年級五~六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。
1、根據我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時(shí)的學(xué)習中，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語(yǔ)天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過(guò)大量的練習后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語(yǔ)學(xué)習的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅持下來(lái)，缺乏必要的監督。
3、當然也還存在一些不足之處：
�、賹W(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強調了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補差。
�、趯W(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強調對學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣的培養，對他們抱有過(guò)高的估計和評價(jià)，因而沒(méi)有對其具體的學(xué)習情況和效果做出及時(shí)準確的驗證和審查。
�、塾捎诒緦W(xué)期我所擔任的少先隊內的'工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯過(guò)，致使學(xué)生們認為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導致其對英語(yǔ)學(xué)習不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時(shí)地給予糾正。
�、軐Υ齼�(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀(guān)因素，我對班內的10余名待優(yōu)生的輔導沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對他們缺乏足夠的耐心，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯過(guò)了最佳幫教時(shí)機。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長(cháng)避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)年，我在擔任五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結歸納，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克制不足，總結歸納經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對各年級教學(xué)目的的不同：在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說(shuō)英語(yǔ)，培養學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調；五年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。認真寫(xiě)好教學(xué)導案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結歸納，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、提高課堂教學(xué)技能
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、層次化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，以舊引新，活動(dòng)的設計體現梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知、實(shí)踐、參與、合作中實(shí)現任務(wù)的目的，體驗到成功的喜悅，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習，揚長(cháng)避短
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。通過(guò)參加校、區市組織的各種互評聽(tīng)評活動(dòng)，揚長(cháng)避短，不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)習題做出分類(lèi)總結歸納，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的`放矢。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)合，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。詳細做法是：
�、庞糜⒄Z(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)雖然大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
�、朴糜⒄Z(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆劃、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
�、橇η笞约旱恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言標準和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
�、扰�(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)合，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)。在英語(yǔ)課上，除組織六年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)習題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
隨著(zhù)期末考試的結束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中我們順利地完成了五、六年級上冊的英語(yǔ)教學(xué)。五、六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)二到三個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣，對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結以及反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)，首先解決他們的心結讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣學(xué)困生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、存在的問(wèn)題
1、在復習階段大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的`，但是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是為了讓他們取得進(jìn)步我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”。
2、在復習階段由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如ノ�、聊昙壍膬热輵摓橹�，五、六年級的內容應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行選擇對大部分同學(xué)來(lái)講，五、六年級的內容已比較深化，五、六年級的單詞、句型都是重中之重內容較多，不可能面面俱到。但是老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構如更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外不應該為了應付考試就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧這樣才能充分體現本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中最感興趣的部分，因此，復習階段值得運用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、在往后的教學(xué)中我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如在復習階段針對復習內容，運用競爭機制在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是可持續性的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長(cháng)避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
期末將至，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行
依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課
在備課之前，我對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，備課我不僅備教材，而且備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)
上課時(shí)，我本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師
我認真做到時(shí)常聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(cháng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)時(shí)，我堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，課前做兩個(gè)連詞成句。認真及時(shí)地批改作業(yè)及聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認真透徹地進(jìn)行講評強調，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認真反思教學(xué)
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。
七、做好課后輔導工作
在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應，課后交流。抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P;積極發(fā)現后進(jìn)生的'閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。
八、取得的成績(jì)
在我所教的三個(gè)班中，在年級英語(yǔ)考試中，有兩個(gè)班取得較好的成績(jì)，另一個(gè)班取得成績(jì)不夠理想。我想，還存在著(zhù)許多不足，如學(xué)生的知識結構還不是很完整，紀律較差等，這些都有待以后改進(jìn)。
在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，完成了本冊教材的全部教學(xué)內容，具體情況總結如下：
一、扎實(shí)備課，認真上課，不斷反思
我是剛調到這個(gè)學(xué)校，學(xué)生情況不熟悉，所以，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養，適時(shí)鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節課中，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，集中精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的`能力。
三、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力增強
1、每一單元都讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的好習慣。
2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息，如最?lèi)?ài)自己的家人、朋友、學(xué)校及節日、愛(ài)好等，并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據拼讀的規律和音標，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。
4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
在時(shí)態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現混淆，六年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握，單學(xué)習一般將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專(zhuān)門(mén)設計了復習課，以故事的形式，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面進(jìn)行針對性訓練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運用，下學(xué)期在學(xué)習一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復習，比較，使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語(yǔ)言。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長(cháng)避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，有針對性地把理論知識應用于教學(xué)活動(dòng)當中，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、主要工作回顧
1、做到了認真備課。小學(xué)六年級英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課用出總結。
2、增強英語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、認真批改學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習
復習，是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節。期末復習是一次全面綜合性復習，教師科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個(gè)階段進(jìn)行了復習：
第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。
如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的.三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
二、取得成績(jì)
1、做好了差生的課后輔導工作。在英語(yǔ)課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
2、積極推進(jìn)了素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中十分注意能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
三、存在不足：
在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行選擇（對大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級的內容較簡(jiǎn)單，可應付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構，如，更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
四、改進(jìn)措施：
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長(cháng)避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性為主要目標，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、堅持外語(yǔ)課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節奏，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
多信息是指經(jīng)過(guò)努力獲得更多的外語(yǔ)信息量，多渠道的提供外語(yǔ)的信息源，針對六年級學(xué)生平時(shí)聽(tīng)說(shuō)和閱讀課文的外語(yǔ)材料太少、信息量不足、視野不寬的弊端，課堂教學(xué)中安排多聽(tīng)一點(diǎn)生動(dòng)、有趣、幽默的讀物，并逐步提高聽(tīng)和閱讀的外語(yǔ)語(yǔ)言材料的量和質(zhì)。高密度是外語(yǔ)實(shí)踐的內容量大、密度高和學(xué)生實(shí)踐面廣，并在同一水平基礎上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi)，以增加學(xué)習外語(yǔ)實(shí)踐的量和外語(yǔ)實(shí)踐的人數。
快節奏是指用稍快的語(yǔ)速進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)節奏明快，環(huán)節交替練習，輪換緊湊。學(xué)生操練外語(yǔ)的內容和學(xué)生輪換操練的頻率和節奏快速、協(xié)調。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結束都有強烈的節奏感。多信息要求有足夠的信息刺激量；高密度要求積極相互交往，增強語(yǔ)言實(shí)踐和信息交流。
二、學(xué)習是一種獨立的主動(dòng)的認識和發(fā)展的活動(dòng)，任何人不能代替
學(xué)生學(xué)習主要是通過(guò)學(xué)習系統的.概括化的知識體系，它主要以書(shū)本知識的形式表現出來(lái)，去認識客觀(guān)世界。要把人類(lèi)積累的認識成果轉化為學(xué)生的知識財富，要把知識轉化為學(xué)生的智力，形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)等，都要依賴(lài)學(xué)生自己的積極思考和實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師必須充分認識學(xué)生是學(xué)習的主體，樹(shù)立學(xué)生是外語(yǔ)學(xué)習主人翁的觀(guān)點(diǎn)。
三、重視情感因素，及時(shí)幫助學(xué)生解決
在積極學(xué)習中遇到的困難學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，在很大程度上是靠教師培養出來(lái)的。由于不同學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習的基礎和生理、心理素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的學(xué)習效果有一定的差異。教師既要面向全體學(xué)生，由于根據學(xué)生的社會(huì )家庭情況，生理、心理、年齡和學(xué)習特點(diǎn)，根據他們的生活習慣和個(gè)人興趣愛(ài)好注意發(fā)展他們的個(gè)性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。增強學(xué)生的自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)引導，學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時(shí)，要及時(shí)予以鍛煉的機會(huì )；學(xué)生的學(xué)習情緒不高時(shí)，要予以鼓勵，肯定成績(jì)；學(xué)生在學(xué)習上取得成績(jì)時(shí)，要及時(shí)提出更高的要求。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期，我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)第七冊全部教學(xué)內容，具體情況總結如下：
一、扎實(shí)備課，認真上課，不斷反思
我雖然帶這個(gè)班已經(jīng)快四年了，對學(xué)生也了解，但是，我依認真閱讀各種教學(xué)參考資料，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用錄音機、電子白板等資源，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養，適時(shí)鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力增強
1、每一單元都有兩個(gè)Let’stry.的內容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據所聽(tīng)力的一小段話(huà)做出正確判斷，而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的好習慣。
2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋友、愛(ài)好等，并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據拼讀的規律和音標，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的'故事或小短文，逐步培養了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如Mypenpal，Planttrees等，能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
在時(shí)態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握好，單學(xué)習一般將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專(zhuān)門(mén)設計了復習課《Mr.Wood》，以故事的形式，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面進(jìn)行針對性訓練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運用，下學(xué)期在學(xué)習一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復習，比較，使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語(yǔ)言。
本學(xué)期我繼續擔任小學(xué)六年級（1）（2）英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之不容易，尤其是最后沖刺的一個(gè)月，每天考試-改卷-講評，學(xué)生累了，老師也煩了。但為了學(xué)生的全面發(fā)展，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學(xué)工作。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治工作我堅持認真學(xué)習理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
二、認真備課，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教。
三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學(xué)，巧用手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師生互動(dòng)，培養師生感情，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，不厭其煩，耐心地教導學(xué)生，尤其是學(xué)困生，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
四、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時(shí)間重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，爭取邁上一個(gè)新的臺階，真正實(shí)現教師的自身價(jià)值，也實(shí)現我心目中教師的定位。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期我繼續擔任六年級（１）班的班主任及六一、六三班英語(yǔ)課，回顧一學(xué)期的工作，我感嘆良多，為了及時(shí)、更好地開(kāi)展今后的工作，現將本學(xué)期的工作做以下總結。
一、班級方面
�。ㄒ唬┤〉玫某尚�
1、及時(shí)了解了學(xué)生思想狀況
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我主要采取了以下幾種途徑：
�、排c學(xué)生交談。有計劃地利用班會(huì )課與思想品德課與學(xué)生交談，通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì )、召開(kāi)班干部會(huì )議等方式來(lái)了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔閡，有利于開(kāi)展工作。
�、撇欢ㄆ跈z查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵與表?yè)P，當學(xué)生的成績(jì)出現較大的退步時(shí)，及時(shí)調查原因，扭轉局勢。
�、沁M(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)與小學(xué)生父母的對話(huà)，了解了學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的配合。
2、紀律方面
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生更喜歡跳著(zhù)上下樓，為了學(xué)生的安全，在搬進(jìn)新教學(xué)樓第一節課上就教育教學(xué)生上下樓的一些禮儀常規性的教育，讓每個(gè)學(xué)生做到上下樓腳步要放輕，不能在走廊中大聲喧嘩、打鬧，自覺(jué)維持樓梯走廊地面的衛生，保證做好教室和衛生區的清潔。和學(xué)生共同維護好自己轄區內的公共財務(wù)，做到公物無(wú)丟失、無(wú)破損、無(wú)毀壞，在平時(shí)教育中培養學(xué)生熱愛(ài)班級和班級中的每一樣物品，做到損壞公物的“零報告”。針對每周學(xué)校的常規評比所出現的問(wèn)題，及時(shí)在班內和學(xué)生講，讓學(xué)生知道自己在哪些方面做得不好，及時(shí)改掉。
3、學(xué)習方面
在學(xué)習方面，實(shí)行
“多鼓勵、少壓力”的評價(jià)方法，學(xué)生可以根據自己的情況，先接受自己能接受的，然后還要鼓勵學(xué)生回家后勤復習，多練習，多鞏固，并經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“你能行�！庇眠@樣的語(yǔ)氣對待學(xué)生，使他們減少自己在心理方面的壓力。其次，在班中繼續實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，這樣，同學(xué)間既可以同時(shí)進(jìn)步，又可以培養學(xué)生之間的友誼，以形成班中良好的'學(xué)習風(fēng)氣。對于學(xué)習有困難的幾名學(xué)生，應針對情況進(jìn)行功課的補習。對于成績(jì)較差的學(xué)生，每人有一個(gè)好生來(lái)幫助，加強補習，能更好的提高他們的成績(jì)。
4、抓好班主任的日常工作
�、沤M織好學(xué)生參加升旗和做操。
組織學(xué)生參加每一周的升國旗，對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國主義教育，通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來(lái)。
組織和指導學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操班主任堅持跟班指導，同時(shí)要求學(xué)生做到精神飽滿(mǎn)，姿勢正確，動(dòng)作符合節奏，做操完畢聽(tīng)口令整理好隊伍，依次返回課室。
�、茩z查本班學(xué)生值日生工作。
班級的值日制是培養小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。通過(guò)班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養勞動(dòng)習慣等方面的教育。
�、墙M織好放學(xué)。
組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)半天或全天的緊張學(xué)習，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，在返家的途中會(huì )相互追逐，我們學(xué)校又在公路沿線(xiàn)，遵守交通規則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節的教育。向學(xué)生提出放學(xué)返家時(shí)的要求，從而對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
班主任在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對于個(gè)別學(xué)生的教育，我持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，善于發(fā)現后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細如魚(yú)絲。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、是個(gè)別家長(cháng)對班級工作管理不配合不理解。
2、本班學(xué)生普遍學(xué)習比較吃力。
3、個(gè)別學(xué)生對學(xué)習認識不到位，學(xué)習竟頭不足。
4、部分學(xué)生學(xué)習基礎太差，令人頭疼。
�。ㄈ┙窈蠊ぷ髟O想
1、向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)加強學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)習興趣，明確學(xué)習重要性，并注重學(xué)法指導，以提高學(xué)習效率。
2、貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規范》，向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年，達到抓好班級的紀律的目的。
3、積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中培養并學(xué)生的綜合素質(zhì)的能力。
4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性素質(zhì)發(fā)展。
5、培養信任小干部，培養班干的管理能力，并爭取讓全班的學(xué)生都有當班干部的經(jīng)歷。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┤〉玫某煽�(jì)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)取得了很大的進(jìn)步。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、一部分學(xué)生學(xué)習習慣較差。不主動(dòng)預習、復習，學(xué)習內容回生現象突出；不積極糾正作業(yè)中的錯題，一錯再錯，考試中就吃大虧；書(shū)寫(xiě)潦草、模糊不清或草寫(xiě)的極個(gè)別學(xué)生也比較棘手，屢教不改。
2、一部分學(xué)生學(xué)習基礎和接受能力比較差。學(xué)習非常吃力，基礎又差，接受知識困難重重。作文更是語(yǔ)句不通，文不對題，理解能力存在很大問(wèn)題。
3、一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。有個(gè)別學(xué)生不踏實(shí)學(xué)習，靠察言觀(guān)色做表面工作，應付小組長(cháng)的檢查和我的抽查，想方設法蒙混過(guò)關(guān)；有個(gè)別學(xué)生懶散習慣突出，懶到考試也不當回事，卷面書(shū)寫(xiě)潦草，隨心所欲，態(tài)度極為惡劣。
4、有個(gè)別學(xué)生家長(cháng)配合不力，不但不能全力以赴支持自己孩子的學(xué)習，還給孩子放慢氣，灌輸消極思想，誤導孩子，這給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了極大地負面影響。
�。ㄈ┙窈蠊ぷ髟O想
1．深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2．認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習。
3．認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4．堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5．注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。兩年來(lái)，我多次參加學(xué)校公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、課內比教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課件制作比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我的專(zhuān)業(yè)能力得到了很大的提高，我教師這份職業(yè)也更加熱愛(ài)，因為這份工作給了我很多的鼓勵和信心。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，我擔任六的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jì)。結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下：
一、教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，習慣是學(xué)習的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設計活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中習得知識，并且大膽地開(kāi)口交流，初步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。但學(xué)生普遍對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
二、重視基礎，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。
教學(xué)貴在平時(shí)，我覺(jué)得作為教師，一定要抓學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長(cháng)的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現偷懶放松現象就及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)取得家長(cháng)的配合。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課，我就明確英語(yǔ)學(xué)習目的和要求，引起學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的重視。我要求學(xué)生每天認真聽(tīng)音預習，反復模仿，從而提高學(xué)生的聽(tīng)音和模仿能力，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準備。讓學(xué)生在家堅持聽(tīng)錄音磁帶，使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習上，促進(jìn)他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無(wú)準備之課一樣，我的學(xué)生也不能來(lái)聽(tīng)無(wú)準備的英語(yǔ)課。在課堂上，我非常注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養，課前花五到十分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的`簡(jiǎn)短會(huì )話(huà)，訓練學(xué)生的快速思維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動(dòng)畫(huà)等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)，在"玩中學(xué)"，在"做中學(xué)"。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案，課上做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)把課堂內的知識點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固。英語(yǔ)一定要多聽(tīng)多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ)，盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)營(yíng)養，不僅提高學(xué)生的聽(tīng)力，又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言?xún)热�。六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習，有了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，為了擴展學(xué)生的知識面，我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇，學(xué)生的語(yǔ)言接觸廣了，學(xué)習深入了，成績(jì)就出來(lái)了。但美中不足的是，班上兩極分化越來(lái)越大了。
三、精講精練，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。
由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的機會(huì )比較少，學(xué)生太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力，因此，在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語(yǔ)，如果平時(shí)不加強訓練，在練習中學(xué)生錯誤就非常多。另外，我發(fā)現即使學(xué)生對課文讀背熟練，詞匯默寫(xiě)優(yōu)秀，但實(shí)際運用如果不加強，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語(yǔ)言訓練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力。特別對于班級中的一些學(xué)習困難學(xué)生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。
四、改進(jìn)的具體措施
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想在繼續培養學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)，做好以下工作：
(一)深挖教材，活學(xué)活用。從課本出發(fā)，挖掘語(yǔ)言材料，設計、編制適合學(xué)生的練習內容，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)言知識點(diǎn)，熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運用。不僅在語(yǔ)言表達上而且要在書(shū)面上都取得良好的成效。
(二)適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語(yǔ)言材料，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言?xún)热�，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
(三)關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。傾注愛(ài)心、耐心、熱心，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養，要看到他們每一天的進(jìn)步，經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語(yǔ)言，使每一位學(xué)生都能得到長(cháng)足的進(jìn)步。
(四)主戰課堂，深入教研。立足課堂，主戰課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )時(shí)刻，讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導向，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研，一定要做到：多學(xué)習，多反思，多總結，多實(shí)踐，爭取更多更大的進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，但農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的，還需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷自我總結和不斷借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗。作為一名在農村任教的英語(yǔ)教師，我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習鞏固專(zhuān)業(yè)知識，鉆研教材，熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生，克服重重困難為農村的英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 16
一、引言部分
本學(xué)期我擔任六年級四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。擔任六年級的英語(yǔ)教師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭，每一次都是戰戰兢兢，感到肩上的責任很重。
因為六年級的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔任著(zhù)小升初考試的壓力，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過(guò)去了，有得有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)單總結。
二、主要工作回顧
1、常規教學(xué)工作
這學(xué)期里，我期初的計劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。著(zhù)重培養學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語(yǔ)法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現在時(shí)的教學(xué)方案。認為這一知識是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)始了滲透這一知識的教學(xué)。
所以這一知識我們的'貫穿了這一學(xué)習的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，我覺(jué)得這一知識落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語(yǔ)法知識還是應該以邊教邊練的方式進(jìn)行，千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽(tīng)不明白也掌握不了。這是在語(yǔ)法教學(xué)中，我感觸就深的地方。
在培養學(xué)生自主學(xué)習方面，我大膽地采用各種學(xué)習方法，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生，學(xué)生先說(shuō)自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。
事實(shí)上，我很少去講解，通過(guò)對比，優(yōu)等生示范，主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對學(xué)生出現的問(wèn)題來(lái)適當講解。最后總結的時(shí)候，學(xué)生能總結的學(xué)生講，學(xué)生不能講的，教師才講。自主學(xué)習，就是教師相當吝嗇自己的說(shuō)話(huà)時(shí)間，盡量把時(shí)間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵下去學(xué)習。這時(shí)候教師一定得會(huì )忽悠。
讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習活動(dòng)中。并體會(huì )學(xué)習的成功感覺(jué)。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐，下學(xué)期我講加大力度著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。通過(guò)自主學(xué)習，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預習，有新的成效。課前預習實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習環(huán)節。在這一學(xué)期里，我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預習。很多單詞學(xué)生通過(guò)預習已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習時(shí)間相對就多了。
2、教研活動(dòng)
本學(xué)期我把我的小課題小組長(cháng)在20xx年小學(xué)合作學(xué)習中的作用把學(xué)生自主學(xué)習能力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組長(cháng)是示范者的身份，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習積極性。
3、個(gè)人學(xué)習方面
本學(xué)期，我在專(zhuān)業(yè)知識方面，積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著(zhù)作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門(mén)》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書(shū)。我覺(jué)得這樣的書(shū)使我更多知識。
三、成績(jì)和不足
本學(xué)期，我取得了一定的成績(jì)，也根據自己的計劃和想法，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索�？梢哉f(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設計過(guò)的。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱。用盡了很多辦法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些學(xué)生盡早轉化過(guò)來(lái)。
四、今后的打算
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識，不斷學(xué)習，不斷提高自己，更加上好每一節課。把每一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)都提高上來(lái)。
近年來(lái)，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一年級就開(kāi)設了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養成良好的學(xué)習習慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導致對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學(xué)期，我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。
【小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作總結05-15
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結07-19
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結07-22
六年級英語(yǔ)教學(xué)總結 小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)總結03-10
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)設計12-11
小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)反思10-11
英語(yǔ)教學(xué)工作總結小學(xué)六年級模板04-17
小學(xué)六年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結11-09