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高二生物教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-07-07 19:27:21 總結 我要投稿

高二生物教學(xué)工作總結范文匯編9篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編精心整理的高二生物教學(xué)工作總結9篇,希望能夠幫助到大家。

高二生物教學(xué)工作總結范文匯編9篇

高二生物教學(xué)工作總結 篇1

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1、為了上好課,我做了下面的工作:

  (1)課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  (2)課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了,形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化,在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?朔艘郧爸貜偷拿,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  現在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。

  課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時(shí)對學(xué)生出現的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評,學(xué)生也就慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習生物,掌握基本的學(xué)習方法后,成績(jì)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎太差,在學(xué)習新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固,才能達到預期的教學(xué)目的。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課。

  虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  二、不斷學(xué)習、更新理念

  生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。

  取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。

  由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

高二生物教學(xué)工作總結 篇2

  本學(xué)期我擔任高二年《種植與養殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué),作為一門(mén)校本課程,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養殖的一些基礎知識,為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì ),發(fā)家致富,自主創(chuàng )業(yè)提供一點(diǎn)思路;仡櫛緦W(xué)期工作,總結如下:

  一、工作情況

  1、依據課程標準,制定教學(xué)計劃。

  作為一門(mén)實(shí)驗課程,對于教材,我并不十分熟悉,加之學(xué)生沒(méi)有教材,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我認真研究教材內容,嚴格按照國家下發(fā)的課程標準,制定相應授課計劃,力求保質(zhì)保量完成任務(wù),提升學(xué)生的思想素質(zhì)

  2、認真備課

  本門(mén)課的重點(diǎn)內容在于掌握相關(guān)的基礎知識,如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對待種植與養殖技術(shù)是本門(mén)課的重點(diǎn),為此,我大量的想關(guān)門(mén)教材,利用網(wǎng)絡(luò )搜索案例,認真備好每一堂課,備教材、備學(xué)生、備教法,力求在課上完成授課任務(wù),并獲得相應效果

  3、精減作業(yè),全批全改

  為減輕學(xué)生課業(yè)負擔,為給考察性學(xué)科讓路,本學(xué)期,我盡量減少學(xué)生作業(yè)量,盡量避免課下布置作業(yè),并做到全批全改,了解每名學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中心理、思想發(fā)生的變化

  4、利用網(wǎng)絡(luò )資源,開(kāi)拓課程知識面

  本課程開(kāi)放性較大,學(xué)生思維活躍,為應對課堂中出現的各種情況,我利用現有網(wǎng)絡(luò )資源,與其他教師溝通、交流,并隨時(shí)更新自己在授課中的反思,取已之長(cháng)、補己之短。

  二、經(jīng)驗和體會(huì )

  作為一門(mén)校本選修科目,要想讓學(xué)生獲得知識,就必須利用好上課時(shí)間,如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題,本學(xué)期,在授課過(guò)程中,我引入大量實(shí)例,加強與學(xué)生互動(dòng)交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習知識,取得了良好的效果

  三、問(wèn)題和教訓

  1、部分學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見(jiàn)心理,對本門(mén)學(xué)科的學(xué)習從思想上不重視

  2、因沒(méi)有考試壓力,學(xué)生對學(xué)習的內容鞏固效果較差

  3、由于社會(huì )現實(shí)的原因,學(xué)生對學(xué)過(guò)的一些內容無(wú)法應用于實(shí)踐

  四、今后努力方向

  1、進(jìn)一步研究教材,做到細備精講

  2、研究學(xué)生心理,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習

  3、重視理論知識應用于實(shí)踐

  一年的時(shí)間,我陪伴著(zhù)七年級學(xué)生完成了本門(mén)科目的學(xué)習,有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長(cháng),今后,我會(huì )再接再厲,完成好校本課程的教學(xué)工作。

高二生物教學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期我擔任高二理科班生物教學(xué)工作,學(xué)習必修三模塊。針對新課改下的生物教學(xué)在本學(xué)期我緊緊圍繞著(zhù)提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規的落實(shí),加強對學(xué)生能力的培養,深化課堂教學(xué)改革,全面提高課堂教學(xué)水平,這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中雖然面臨了很大的壓力,但在我們師生的共同努力下,這也是一個(gè)收獲的學(xué)期,下面我對本學(xué)期的'教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結:

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加教學(xué)研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  我認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,積極參加備課組的教研活動(dòng),在每一次上課前能認真備好課,以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學(xué)生學(xué)習方法的培養,思維方式的指導。并對個(gè)別基礎薄弱的差生單獨輔導,引導他們盡快入門(mén),激起他們學(xué)習生物的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習生物的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習生物的積極性。

  在教學(xué)過(guò)程中,我根據學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,分層次教學(xué),全面推進(jìn)。課堂上,注重基礎,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性,主動(dòng)性。

  作為一個(gè)老師,應該不斷學(xué)習,注重經(jīng)驗和方法的積累,因此,在平時(shí)教學(xué)中我虛心學(xué)習,不斷給自己充電,從各方面提高自己的教學(xué)能力。

  除了抓好課堂之外,在課下我注重與學(xué)生交流,為學(xué)生解難答疑,關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活,努力構建和諧、融洽的師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,學(xué)生的生物成績(jì)有較大提高,為學(xué)生下一階段的學(xué)習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習和自身成長(cháng)

  生物是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,在平時(shí)的教學(xué)中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐,努力培養學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。本學(xué)期學(xué)習的必修三模塊在高考中占有重要地位,因此,我認真學(xué)習考試大綱,鉆研歷年的高考真題,及時(shí)把握高考信息。在業(yè)余時(shí)間,我常翻閱《高考》、《高中生物教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò )新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。

  本學(xué)期的生物教學(xué)工作,雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規,努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

高二生物教學(xué)工作總結 篇4

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  半年的努力,令我明白了“教學(xué)相長(cháng)也”的深刻含義,在教學(xué)生

  的同時(shí),也是一個(gè)自己溫故舊知識、自我提升的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)個(gè)人的努力,在前輩的指導下,自己的教學(xué)水平得到了一定的提高。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,教學(xué)上仍然存在不足之處,希望在未來(lái)的日子里,能繼續認真工作,勤能補出,爭取更大的進(jìn)步。

高二生物教學(xué)工作總結 篇5

  隨著(zhù)新課程的推進(jìn),最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落;仡櫛緦W(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標——知識方面:確保完成《生物》必修第二冊的全部?jì)热莺瓦x修全一冊第一、二章的全部?jì)热,使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識,以便為高三的教學(xué)贏(yíng)得充足的時(shí)間。能力方面:主要是發(fā)展科學(xué)探究能力,初步學(xué)會(huì )確認變量、設計可行的實(shí)驗方案,利用數學(xué)方法處理、解釋數據等。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面:初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一以及生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。這些教學(xué)目標已基本實(shí)現。

  本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題,主要考慮必須考查搶進(jìn)度多學(xué)的選修本內容。試題由25個(gè)選擇題,每題2分,共50分,以及50分的5道非選擇題構成。試題的知識點(diǎn)基本涵蓋了考試范圍的主要知識點(diǎn)。題量適當,但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大,綜合性過(guò)強,不適合大多數高二學(xué)生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進(jìn)。這次考試的學(xué)生成績(jì)普遍較低,各層次班的平均分都在60分以下,沒(méi)有正常的區分度。

  總結本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作,給今后帶來(lái)的啟示主要有:

  1、要使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理的準確程度,必需要多讀課文,背課文,對課本原文非常熟悉才行。

  2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧,必須結合新課講解典型例題,指導解題方法,學(xué)生更要多做題訓練。

  3、加強實(shí)驗設計方面的教學(xué),挖掘教學(xué)內容相關(guān)的探究性案例,啟發(fā)學(xué)生對知識和結論的自主生成。

高二生物教學(xué)工作總結 篇6

  本學(xué)期我擔任高三(1)、(3)、(3)兩個(gè)理科平行班和一個(gè)理科提高班的的生物科教學(xué)工作。時(shí)間轉眼即逝,特將一學(xué)期以來(lái)的具體努力小結反思:

  一.制定計劃,加強教學(xué)工作的目標性。

  常言說(shuō):綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新分配的3個(gè)原本4個(gè)班級的學(xué)生的教學(xué)任務(wù),心中無(wú)數是不可能做好的,故此在接手全部理科班和其中一個(gè)班級班主任的工作時(shí),首先就是研究學(xué)生的檔案,認識學(xué)生,和原有的老師了解各種情況,即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時(shí),依然不考慮班級界限,利用各種機會(huì )與學(xué)生溝通,不斷設計切實(shí)可行的教學(xué)和復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)地、不斷根據所反饋的信息改進(jìn)和完善計劃。

  二.引導培養學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作

  授之與魚(yú),不如授之與漁。通過(guò)各種形式,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,主動(dòng)學(xué)習。同時(shí)在鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時(shí)地補充教學(xué)環(huán)節,注重知識點(diǎn)緊扣當前形式,注重題型地改變,使學(xué)生在短的時(shí)間內提高有效分。

  三.上好有效課

  學(xué)生的時(shí)間是有限的,教書(shū)是一項個(gè)人藝術(shù)與全局統一的難題,故注重根據每班學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,仔細考慮每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際反映,掌握情況及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。

  自己做到多做題,多研究參考資料,把握高考方向,盡可能的使學(xué)生精選精練,提高課堂效益。

  認真出好練習和試卷,使學(xué)生能逐步提升,同時(shí)認真做到及時(shí)分析出現的問(wèn)題及原因,幫助學(xué)生找到解決的對策,提高信心和解題的能力。同時(shí)不逃避責任,本著(zhù)負責任的態(tài)度,既考慮學(xué)生的信心,也不能降低難度,(高考是全國一盤(pán)棋,全部學(xué)生同一個(gè)要求,一味的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單,得意于比較平時(shí)不同學(xué)科的及格率,掩蓋高考中實(shí)際情況的混水摸魚(yú)、是違背師德的。)不在乎平時(shí)的涂脂抹粉,按計劃和考綱循序漸進(jìn)的加大難度,以期待學(xué)生真正的進(jìn)步。

  注重基礎知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò ),突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學(xué)科用語(yǔ)、規范生物學(xué)語(yǔ)言的應用。

  認真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個(gè)別輔導,關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導,讓他們有足夠的信心參加高考。

高二生物教學(xué)工作總結 篇7

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況:

  本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)和必修一前三章復習。主要工作如下:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內容:完成了選修3全本的教學(xué)和必修一前三章復習。

 。ǘ┱n堂練習:本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想,讓學(xué)生能輕松學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習。

 。ㄈy試情況:對每次考試卷進(jìn)行卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià),給出學(xué)分。

  在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。

  二、主要經(jīng)驗和體會(huì ):

  這學(xué)期教學(xué)中,“復習”是教學(xué)的主戰場(chǎng),復習是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節,學(xué)生成績(jì)的好壞很大程度上取決于復習的方法和技巧。能夠科學(xué)、系統、有效的進(jìn)行復習,那么,我們的學(xué)生就可以順暢的通過(guò)會(huì )考的考查并會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。根據自己一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐以及前輩教師的悉心指導,針對復習中出現的幾個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題,歸納為以下“六忌”

  忌“重放輕抓” “自由式”復習法又叫“放羊式”復習法。這種復習方法,忽視了教師的指導。如果教師放松了“抓”, 過(guò)度強調學(xué)生的自由復習,往往會(huì )使學(xué)生把握不住重點(diǎn),甚至走向復習的誤區,進(jìn)而導致復習效果不佳。正確的復習方法,應該是在教師的指導下,學(xué)生有計劃、有順序的復習,適當的時(shí)候,給學(xué)生留一定的時(shí)間自由支配。這在臨近會(huì )考的最后一個(gè)月的復習中,尤其注意學(xué)生復習的效率,避免做無(wú)謂的無(wú)用功!

  忌“重練輕講” 總復習的目的和任務(wù),在于幫助學(xué)生對高二學(xué)年所學(xué)的知識加以整理和總結,進(jìn)而鞏固和提高。因此,復習中最重要的環(huán)節就在于幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)個(gè)知識點(diǎn),并逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò )和系統,只有把這一基礎打牢固,才有可能進(jìn)一步提高,而僅僅靠做題是難以達到上述目的的。在復習中,有的教師把講練結合、精講 精練片面地理解為以練為主、以練代講,從而忽視了引導學(xué)生對教材內容本身的理解和鉆研,把復習課當成了練習課。這樣復習的結果必然會(huì )使一部分學(xué)生一旦遇到較為陌生的題目便束手無(wú)策。因此,在復習時(shí),一定要把復習課本知識與恰當的練習結合起來(lái),把引導學(xué)生理解好課本上的基礎知識放在第一位,而不能以練代講、以練代學(xué)。在這次復習中,我設計了會(huì )考考查的相關(guān)重點(diǎn)內容的專(zhuān)項練習,在全面復習重點(diǎn)內容后,再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操練,從而使學(xué)生對這些知識能夠牢固地掌握。 忌“重文輕圖” 在現行的高中生物課本中,有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動(dòng)直觀(guān),是對課本內容的高度濃縮和升華,其作用是語(yǔ)言、文字無(wú)法代替的。從近幾年生物會(huì )考的試題來(lái)看,圖像和圖表分析題都占有相當大的比重 。1998年至20xx年的會(huì )考生物試卷,圖像和圖表的題目約占70%,而這些圖像又直接或間接地來(lái)自于課本。這就提醒我們在復習時(shí)應重視課本圖像的復習。

  而實(shí)際上,在總復習的過(guò)程中,師生往往忽視對圖像的復習,片面地認為,只要把課本中的基本知識、基本原理記住,就萬(wàn)事大吉了。這樣復習的結果,必然是事倍功半,成績(jì)不夠理想。針對這種情況,在進(jìn)行復習時(shí),應強調學(xué)生讀文對圖,看圖釋文,文圖活用,讀圖解題,使圖文充分結合。教師講解時(shí),應該重視圖的作用,以圖引文,以圖釋文,而決不能忽視圖的作用。 忌“重死記硬背,輕能力培養” 很多學(xué)生乃至部分教師往往認為生物學(xué)的內容大多屬于記憶性的,復習時(shí)只要下功夫死記硬背就行了。結果在考試中,一旦遇到稍微靈活一點(diǎn)、陌生一點(diǎn)的題目,便感到無(wú)從下手。這學(xué)期第一次生物月考試題便能說(shuō)明這一點(diǎn)。分析其原因,并不是學(xué)生沒(méi)有記住知識本身,而是對知識缺乏深刻理解,缺乏靈活運用知識去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。有的學(xué)生錯誤的認為,會(huì )考僅只是考查基礎知識,因此背一背會(huì )考考試綱要就可以了。于是在第一次模擬考中就出現學(xué)生答案張冠李戴的笑話(huà)。至于那種“猜題押題”,劃分“重點(diǎn)題目”的復習方法,就更偏離了正確的復習方向 。因此,復習時(shí),一方面要求學(xué)生需要對教材的知識深刻理解,牢固記憶,更應該培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用這些知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;決不能以背代教,輕視對學(xué)生能力的培養和訓練,應多向學(xué)生傳授一些復習方法和解題技巧。

  忌“重難輕易,重大輕小” 難題、大題和易題、小題在復習考試中各有其作用。一般來(lái)說(shuō),易題和小題偏重于打基礎,主要是對學(xué)生基礎知識掌握情況的考查;而難題、大題是建立在易題、小題的基礎上,是對學(xué)生綜合能力的考查。從幾年的生物會(huì )考試題和高考生物試題來(lái)看,選擇題占了整個(gè)試題的一半,再加上填空題,小題占的比重就更大了。究其原因:一方面,小題目在考查知識,擴大考查的覆蓋面方面,有不可替代的作用;另一方面,在改變死記硬背,考查學(xué)生對知識的理解程度和增加試卷的客觀(guān)性等方面,也發(fā)揮著(zhù)重要的作用。因此,在總復習時(shí) ,應當立足于以小題、易題打基礎,以大題、難題促提高,從而提高整體復習水平。對于小題、易題,我們可以采取重復復習、重復練習加以鞏固,而對于大題、難題,可設置典型的專(zhuān)題進(jìn)行強化。 忌“重數量,輕質(zhì)量” 在復習中,設計適量的練習題,有助于增強學(xué)生對所復習知識的掌握和鞏固。但在設計練習題時(shí),有的教師往往只注重練習題的量,搞“題海戰術(shù)”,而忽視了練習題的質(zhì)量,這是不妥當的。一道好的題目,可以幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,提高他們的辨析、運用能力,啟發(fā)他們舉一反三、達到鞏固所學(xué)知識的目的。相反,一道不科學(xué)、不嚴密的題目,會(huì )把學(xué)生引向“歧途”,不利于對已學(xué)知識的掌握。因此,在復習中選擇練習題時(shí), 一定要重視題目的質(zhì)量,堅持精選、精練、精評,使每一次練習都能有所收獲,而不能浪費學(xué)生寶貴的復習時(shí)間 ,無(wú)謂的增加學(xué)生的學(xué)習負擔,影響復習效果。 除了抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的生物成績(jì)有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。

高二生物教學(xué)工作總結 篇8

  本人現對XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結如下:

  1、作為高二生物組備課組長(cháng),本人負責高二生物日常教學(xué)組織管理工作,在我的帶領(lǐng)下,全組8位老師認真執行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃,首先抓好集體備課(每周三上午集體備課),每次集備都有中心發(fā)言人,集備時(shí)討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等,老教師積極發(fā)言指導,每次集體備課都有記錄。本人既組織,有多次當中心發(fā)言人,同時(shí)積極交流,增強專(zhuān)業(yè)水平。

  2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等,每次我都組織全組老師討論并規定考試難度、題量、題型等,出題后都由本人親自審核,確保了試題準確無(wú)誤;考完后集體流水閱卷、統分,認真進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做,督促學(xué)生重視“亡羊補牢”,學(xué)生生物成績(jì)有了較大進(jìn)步,受到年級表?yè)P,八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動(dòng)中均獲得好評,我本人更是受到較高評價(jià)。

  3、本人在考后指導方面做了大量的工作,在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話(huà)、指導,特別是尖子生,這些對提高學(xué)生學(xué)習生物的積極性、提高生物成績(jì)起到了積極作用。所任班級生物學(xué)科成績(jì)?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班:普通班第8,9班:普通班第7,24班:重點(diǎn)班第1,期末考試:8班:普通班第5,9班:普通班第1,24班:重點(diǎn)班第1。任班主任的9班,高考6科總分期中考試普通班第1,期末考試也是。 。

  4、積極組織組內研討課、公開(kāi)課活動(dòng),由于進(jìn)行學(xué)導式教學(xué)模式探討,本人帶頭講探討課,如主講了公開(kāi)課《轉基因生物的安全性》、高三第1輪復習建模研討課《生命活動(dòng)的主要承擔者——蛋白質(zhì)》,還積極參加大組的其他聽(tīng)評課活動(dòng),課后認真研討,積極發(fā)言,對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長(cháng)起到了一點(diǎn)作用。

  4、積極聽(tīng)課,完成學(xué)校規定的聽(tīng)課節數任務(wù)。

  5、帶領(lǐng)大家編寫(xiě)高三生物第1輪復習練習冊,本人任主編,此書(shū)經(jīng)學(xué)校統一印刷,已免費發(fā)放給學(xué)生使用。

  6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中,本人積極給予指導,該老師講課獲得好評。

  7、本人積極組織文科生物會(huì )考復習工作,組織編寫(xiě)上課學(xué)案、模擬試題,編寫(xiě)詳細解析,會(huì )考結果顯示我校成績(jì)處于全省前列。

  8、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,已順利完成教學(xué)計劃,于6月1日進(jìn)入高三第1輪復習,本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復習,目前正嚴謹推進(jìn)。

高二生物教學(xué)工作總結 篇9

  一、在學(xué)習生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)

  在我國第八次課程改革中,高中生物課程標準提出了新的課程理念:“提高生物科學(xué)素養”、“面向全體學(xué)生”、“倡導探究性學(xué)習”、“注重與現實(shí)生活的聯(lián)系”。這些理念不僅是新課程的標志,也是新課程實(shí)施的系列環(huán)節中的方向標。樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一,正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。

  二、倡導探究性學(xué)習,注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力

  探究性學(xué)習,有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。在平時(shí)的教學(xué)中加強了學(xué)生的自主性研討活動(dòng),結合教材編排特點(diǎn),每節課前都設置了問(wèn)題探討,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生注定的學(xué)習。本學(xué)期我所帶的班級一共進(jìn)行了三次實(shí)驗,分別是“植物臨時(shí)裝片的制作和顯微鏡的使用”、“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分離”。同學(xué)們實(shí)驗動(dòng)手的興趣極高,通過(guò)親身體驗所獲得的知識也相對牢固,效果較好。

  三、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

  注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立;使學(xué)習內容更具實(shí)用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的衰老和凋亡”、“細胞的癌變”等知識,聯(lián)系到我們的生活實(shí)際,關(guān)注我們的身體健康、養生等問(wèn)題,學(xué)生們也愿意積極參與,發(fā)表自己的看法,正確認識生活習慣對健康的影響等問(wèn)題。

  四、精心設計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,轉變學(xué)生的學(xué)習方式

  積極創(chuàng )設問(wèn)題情境,正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識,通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系,達到事半倍的學(xué)習效果。

  五、據不同層次學(xué)生學(xué)習接受能力的不同,布置彈性作業(yè)

  由于本地學(xué)生在初中學(xué)習時(shí),學(xué)校不夠重視,學(xué)生缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情,平時(shí)把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習。因此,在開(kāi)學(xué)初期教學(xué)速度較慢,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(一層次為全班必做題,另一層次為選做題)。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目,深化課本知識,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情。

  六、及時(shí)進(jìn)行月考質(zhì)量分析,讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識

  本學(xué)期一共進(jìn)行了四次月考,現將我所任班級分析如下,在班級內縱向比較,在班級間橫向權衡,找準問(wèn)題所在,力求每一階段有所得。

  總之,問(wèn)題與不足總是存在的,今后需要努力和改進(jìn)地方還很多,希望在各位同仁的指導和協(xié)作下我個(gè)人的教學(xué)能力能得到提高,學(xué)校的生物教學(xué)能有所進(jìn)步。

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