有關(guān)三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結四篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇1
隨著(zhù)里查德·克萊德曼富有號召力的音樂(lè )響起,我開(kāi)始了我教師生涯的第一節音樂(lè )課。由于學(xué)校統一安排老師上預備課,因此我也響應號召,主要給學(xué)生講講課堂紀律。此前聽(tīng)很多“過(guò)來(lái)人”說(shuō),第一節課一定要給學(xué)生一個(gè)下馬威,尤其要制住調皮的學(xué)生,這樣以后上課會(huì )比較的輕松,不至于總停下來(lái)管紀律。而且雖然說(shuō)現在提倡“亂”的音樂(lè )課堂,但是還是應該有分寸,要“動(dòng)靜結合,動(dòng)如脫兔,靜如處子”。只有收方自如的課堂才能出好的成果。于是,我暗想,一定要收住笑容,盡量使自己看上去嚴肅一些。
上課前,我來(lái)到了班級門(mén)口,準備把小家伙們帶到藝韻樓,哪知道這正是大課間做操的時(shí)間,他們還沒(méi)上樓呢!可這時(shí)已經(jīng)快要上課了。我左顧右盼地翹首期望著(zhù),而他們終于不緊不慢地出現了,個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗地急著(zhù)喝水,根本不顧我這個(gè)站在一旁的老師。我不禁急了,朝他們吼了一聲,他們才慢慢轉向我。我好不容易讓他們放下手中的水瓶,在教室外排隊。乖乖,這個(gè)時(shí)候那強有力的音樂(lè )已經(jīng)響起了,而孩子們還在唧唧喳喳,我也只好把他們帶下樓。一路上,他們磨磨蹭蹭,不停地說(shuō)話(huà)。我呵斥了幾聲,但似乎效果不大。我心里擔心極了,就怕影響到其他上課的班級。
好不容易,到了音樂(lè )教室的門(mén)口。我給小家伙們安排了座位。由于他們之前剛活動(dòng)過(guò),渾身冒汗,而音樂(lè )教室又比較悶熱,座位又少,孩子們坐的很擠,于是他們怨聲載道的,不停地喊熱。我知道這節課很難達到我預期的效果了。果不其然,雖然我能一時(shí)地震住他們,可不出一會(huì ),又有騷動(dòng)了。哎,我也是揮汗如雨哪!在教他們唱校歌時(shí),他們倒是精神還比較集中,這音樂(lè )課哪,還是要用音樂(lè )來(lái)發(fā)揮威力的。這35分鐘把我累的可夠嗆,主要是這嗓子吃不消。
這到后來(lái)的幾節音樂(lè )課,我逐漸摸出了門(mén)道,一開(kāi)始在排隊的時(shí)候哪,就要殺雞儆猴,哪個(gè)學(xué)生調皮的,把他拉到隊伍前面,于是整個(gè)班級都安靜了,而且一路上走到藝韻樓也都很識相。而上課時(shí),不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生就讓他來(lái)做小老師,做在鋼琴椅上,果然,小家伙們都安分多了。
看來(lái),在紀律管理上,“嚴厲”要和“表?yè)P”相結合。這上課的藝術(shù)還真得慢慢地摸索,多聽(tīng)多學(xué)多實(shí)踐!皩(shí)踐是檢驗真理的標準”,這話(huà)還真不假。
三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇2
音樂(lè )課是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的課堂,歡聲笑語(yǔ),讓一節真實(shí)的音樂(lè )課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂(lè )課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成點(diǎn),激發(fā)和利用動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源,讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程在“動(dòng)態(tài)生成”中向前邁進(jìn),使音樂(lè )課堂充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )活潑的氣息與情趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )理性感知的新天地。學(xué)生在課堂上高興的動(dòng)起來(lái)是音樂(lè )教學(xué)的主題。而作為學(xué)生的指引者,應處處尋找快樂(lè )的足跡,搭建快樂(lè )的平臺,讓學(xué)生快樂(lè )的感受,愉悅的表達。我在《四季童趣》一課的教學(xué)中做了大量準備,努力構建一個(gè)讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習主題。
課堂上總有一些無(wú)法預見(jiàn)的教學(xué)因素和教學(xué)情境,經(jīng)常會(huì )有與課前預設不一致甚至相矛盾的意外情況發(fā)生。課堂資源無(wú)處不在,我們應該正視課堂教學(xué)中突發(fā)的每一件事,善于捕捉與利用。
比如:創(chuàng )設情境,走進(jìn)迪斯尼樂(lè )園1、出示有關(guān)季節的的圖片T:小朋友們,小朋友們你們知道這個(gè)是什么季節嗎S:知道T:今天米老鼠將要帶我們去他的家,你們知道它的家在哪里嗎S:它們的家在喵喵屋,喵喵屋,是什么地方。我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),也許是米老鼠住的地方吧,因此只能繼續問(wèn)小朋友:那你們知道它們還有另外一個(gè)家,知道在哪里嗎現在終于有同學(xué)說(shuō)出我想要的答案:Disney樂(lè )園,因此順利的過(guò)度到下一環(huán)節。
跳出教案,靈活應變課堂,尊重學(xué)生的思考,重視學(xué)生的發(fā)展,辨證的看待學(xué)生的批評,尋求個(gè)人理解的知識構建,無(wú)限的教學(xué)資源就蘊藏在我們生動(dòng)的課堂內部,課堂會(huì )因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源,激活用好課堂生成性資源,就能更好地提升師生在課堂教學(xué)中的質(zhì)量,讓他們能夠真正的乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀,在自由的課堂中展翅飛翔,享受音樂(lè )帶給他們的歡樂(lè )。
在新的課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,變成了課堂的主角,是課堂的重要教學(xué)資源。新課程所關(guān)注的是課堂是一個(gè)不斷生成的教學(xué),它更多地強調學(xué)生課堂生成的新問(wèn)題、新內容、新方法、新過(guò)程,更多關(guān)注學(xué)生在課堂中個(gè)性化的活動(dòng)。學(xué)生在課堂活動(dòng)中的學(xué)習狀態(tài),包括他們的愛(ài)好、注意力、學(xué)習方法、思維方式、發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)、提出的問(wèn)題與爭論乃至錯誤的回答等等,都是教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)生成性資源。
一節真實(shí)的音樂(lè )課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂(lè )課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成點(diǎn),激發(fā)和利用動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源,讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程在“動(dòng)態(tài)生成”中向前邁進(jìn),使音樂(lè )課堂充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )活潑的氣息與情趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )理性感知的新天地。
三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任的是三年級音樂(lè )教學(xué),對于中年級的學(xué)生更應該注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè ),注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。特作本學(xué)期的工作作如下總結:
一、主要完成的`教學(xué)任務(wù)
1.七個(gè)小兄弟、乃喲乃、音樂(lè )是好朋友
2.木瓜恰恰恰、馬刀舞、跳到我這里來(lái)、阿西里西
3.頑皮的小杜鵑、叫我唱歌我唱歌、樹(shù)葉飄飄
4.溜溜山歌、小朋友的家、牧童之歌
5.爺爺為打月餅、我又長(cháng)大了一歲、三年級的小男生、整理和復習。
二、以音樂(lè )的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念
課改實(shí)驗教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái),新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過(guò)去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要,應積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,改變教學(xué)觀(guān)念,以音樂(lè )的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中,我主要讓學(xué)生去感受音樂(lè )、去發(fā)現音樂(lè )的帶給我們的快樂(lè )和歌曲的意
境,培養他們對音樂(lè )的基本知識的掌握和技能。
三、教學(xué)手段靈活多樣,激發(fā)學(xué)生興趣
在教學(xué)中,我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法,而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣,如在教學(xué)《爺爺為我打月餅》一課時(shí),理解歌曲的背景,感受觀(guān)看革命生活的圖片,激發(fā)對歌曲的意境,在演唱歌曲是能夠按照自己的理解去進(jìn)行演唱。通過(guò)老師的示范唱、電子琴伴唱,試聽(tīng)MP3歌曲,綜合提高學(xué)生的理解進(jìn)行教學(xué);再如在教學(xué)《溜溜山歌》是,我引導學(xué)生理解民族歌曲的唱法特點(diǎn),讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨某ㄒ,觀(guān)看視頻,試聽(tīng)MP3,通過(guò)教師的電子琴演奏,充分領(lǐng)略音樂(lè )的魅力。
四、主要取得的收獲
1.學(xué)生掌握了1、2、3、4、5、6、7音符的認識演唱,并認識0休止符的作用及感受。
2.學(xué)生學(xué)會(huì )了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符,休止符號、反復記號、強弱演唱技巧、并學(xué)會(huì )長(cháng)短快慢高低的演唱技巧。
3.擴展了學(xué)生的視野,試聽(tīng)很多相關(guān)類(lèi)型的歌曲,視唱練耳,對提高學(xué)生認識歌曲簡(jiǎn)譜,演唱都有了很大的提高。
4.全班學(xué)生都能獨立唱出8首歌曲以上,學(xué)會(huì )了試聽(tīng)教師用電子琴彈唱后,能夠根據旋律獨立唱出歌曲,這一點(diǎn)很讓人欣慰。
五、不足和今后努力方向
不足:
1.學(xué)生對歌曲背景、意境的分析不到位,導致演唱時(shí)達不到預期效果。
2.學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )教室,老師在教學(xué)試聽(tīng)項目是都要電腦室進(jìn)行試聽(tīng),帶來(lái)很大的不便,場(chǎng)地的限制對很多音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)極為不便。
3.教師在演奏電子琴是對不同調子,對有難度的調子易出現錯誤,以后要加強對電子琴彈奏的基本功訓練。
今后努力的方向:
1.隨著(zhù)年級的升高,歌曲的難度也會(huì )增加,教師一定要加強基本功訓練,對歌曲的整體架構要做出一定的安排。
2.因地制宜,發(fā)揮地方教具優(yōu)勢,利用廣播播放全年級歌曲選編,提高對歌曲的熟悉度。
3.加強教學(xué)準備工作,做到課課要有計劃、課課要熟悉、課課都能出質(zhì)量。
三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)光飛逝,轉眼這一學(xué)期又結束了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精,引用冀教版小學(xué)三年級音樂(lè )下冊教學(xué)總結。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊教材的教學(xué)內容,學(xué)生掌握情況如下:
1、學(xué)會(huì )了15首歌曲,能夠背唱4-6首。學(xué)習了用正確的口型唱歌,能夠注意咬字、吐字。
2、學(xué)習了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習了用強弱,快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養了學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡(jiǎn)介人聲的分類(lèi)和演唱形式。欣賞了優(yōu)秀器樂(lè )曲,簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè )器和演奏形式。欣賞了優(yōu)秀的民歌、民間舞蹈。
5、初步了解了速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(lè )中的表現的作用。
6、學(xué)習并感受了音的高低、音階排列的順序。感受并認識了2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習了連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行了節奏和旋律短句的練習。
7、能夠隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè )游戲,學(xué)習了歌表演、集體舞等,注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照音樂(lè )學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,尤其是在備、講、批、輔、結方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規檢查都得到肯定,工作總結《引用冀教版小學(xué)三年級音樂(lè )下冊教學(xué)總結》。
1、課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
2、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
3、課外興趣活動(dòng):
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,按學(xué)校的計劃,在學(xué)生中挑選在音樂(lè )上有潛力的學(xué)生,每周開(kāi)展音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,已經(jīng)有了明顯成效.
三、存在的不足
1、側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
2、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
3、學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間太少,從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大,沒(méi)有達到預期的效果,在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓,爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。
四、改進(jìn)的具體措施
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生自主合作,探索學(xué)習方法。
2在側重情感、興趣培養的同時(shí),加強對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
3、在課堂教學(xué)中,應特別注意賞罰分明、把握尺度。
4、增加學(xué)生活動(dòng)量,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習當中。
總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì )更加努力,爭取做到更好。
【有關(guān)三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結四篇】相關(guān)文章:
三年級音樂(lè )教學(xué)工作總結(15篇)11-29
有關(guān)三年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃四篇02-08
音樂(lè )教學(xué) 課件09-18
高中音樂(lè )教學(xué)工作總結01-21
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結范文12-16
小學(xué)級音樂(lè )教學(xué)工作總結01-19
人教版小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)計劃03-22
小學(xué)三年級音樂(lè )教學(xué)總結14篇01-20
音樂(lè )教學(xué)述職報告01-08
中職音樂(lè )教學(xué)總結12-16