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學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結（通用15篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 1
家訪(fǎng)，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的'交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可了解到學(xué)生的在家表現，日常行為，家庭教育，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣等等；教師能更好地提醒家長(cháng)；家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規，這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(cháng)的溝通，幾乎所有家長(cháng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪(fǎng)讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪(fǎng)我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現。同時(shí)通過(guò)這次家訪(fǎng)，不僅拉近了與家長(cháng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪(fǎng)中學(xué)生都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪(fǎng)給我的最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。
同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(cháng)數說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 2
按照教體局統一安排，20xx年暑假期間，我校認真組織教師開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)，此次活動(dòng)領(lǐng)導高度重視，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的聯(lián)系，取得了預期的效果。家訪(fǎng)教師總計51人，其中黨員教師有7人，走訪(fǎng)的學(xué)生有491人。，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視，周密安排
學(xué)校領(lǐng)導班子高度重視家訪(fǎng)工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，各校點(diǎn)負責人為組員的的領(lǐng)導小組。全體班主任、課任教師具體負責，面向全體在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據居住位置情況，各班確定出分片的家訪(fǎng)對象，采取分組、包人等辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(cháng)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪(fǎng)對象的具體情況。
二、明確任務(wù)，有條不紊
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員，經(jīng)濟狀況，監護人情況等。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現。實(shí)事求是，客觀(guān)公正，不要報喜不報憂(yōu)。向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)統一思想，共同研究，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢，事半功倍。
4、向家長(cháng)提出明確要求，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并與關(guān)工委協(xié)調一致，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管的局面。
三、認真家訪(fǎng)，責任到人
班主任根據居住位置情況，各班確定出行政村、自然村分片的家訪(fǎng)對象，學(xué)校統一安排，各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進(jìn)行。按居住地就近的原則，責任到人。根據統一印發(fā)的表格了解每一位家訪(fǎng)對象的具體情況。遇有外出，不在家的情況，就進(jìn)行二訪(fǎng)或三訪(fǎng)，不放過(guò)每一個(gè)人。
四、集中梳理，發(fā)現問(wèn)題
�。ㄒ唬┘议L(cháng)的問(wèn)題
1、大部分家長(cháng)還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的義務(wù)。農村家長(cháng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊差，在家訪(fǎng)中，我們發(fā)現大多數家長(cháng)家庭教育觀(guān)念淡薄，認為我把孩子交給學(xué)校了，孩子教育的好壞和自己沒(méi)關(guān)系，放任自流。更有甚者，父母熱衷于賭博、酗酒等，只是知道指使孩子干農活、做家務(wù)，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間，給子女學(xué)習、成長(cháng)帶來(lái)了較為消極的影響。
2、有的家長(cháng)信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對孩子有求必應，對孩子的學(xué)習則很少過(guò)問(wèn)。也有的.家長(cháng)夫妻出外打工，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚，對孩子發(fā)展有許多不利影響。
�。ǘ⿲W(xué)生的問(wèn)題
1、由于家長(cháng)起不到很好的督促作用，學(xué)生在家學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū)，但學(xué)習效率卻是十分的低。
2、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。也有一部分學(xué)生向家長(cháng)永遠只報喜不報憂(yōu)，還有的就干脆欺騙家長(cháng)。
�。ㄈ�、學(xué)校及教師的問(wèn)題
1、家長(cháng)要求學(xué)校加強對學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養，教育學(xué)生感恩母親、感恩教師、感恩社會(huì )，并充分利用傳統節日如“清明節”“三八婦女節”“五一勞動(dòng)節”“端午節”“教師節”“十一國慶節”“中秋節”等重大節日加強對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。
2、家長(cháng)要求學(xué)校實(shí)行嚴格管理，加強安全教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對住宿生保證有家的溫暖。建議學(xué)校和教師正確引導學(xué)生健康上網(wǎng)，遠離網(wǎng)絡(luò )游戲，積極開(kāi)展一些有益的活動(dòng)。
五、積極應對，化解問(wèn)題
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對家訪(fǎng)反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了集中梳理，召開(kāi)了班子會(huì )，班主任會(huì )，部分教師座談會(huì )，尋找破解問(wèn)題的突破口。分解任務(wù)，責任到人，限期解決。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 3
教育需要家庭、社會(huì )、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長(cháng)的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、學(xué)校開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )等等形式向家長(cháng)宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果，提出教育設想，取得家長(cháng)支持。暑假之際，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統一組織教師集中進(jìn)行家訪(fǎng)。由于我們準備充分，家訪(fǎng)方法得當，我校的家訪(fǎng)工作取得了較好的效果�，F就家訪(fǎng)工作情況總結如下：
一、認清意義，端正態(tài)度
在學(xué)校工作總結會(huì )上，我校特意召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪(fǎng)工作動(dòng)員會(huì )，引導教師認清家訪(fǎng)的重要意義。特別是登門(mén)家訪(fǎng)，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度，會(huì )切實(shí)讓受訪(fǎng)家長(cháng)感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪(fǎng)不僅僅承載著(zhù)教師和家長(cháng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，起到學(xué)校、家長(cháng)、教師之間互諒互解的良好效果。應該把家訪(fǎng)活動(dòng)作為學(xué)校常規工作堅持不懈地抓。
二、結合實(shí)際，準備充分
俗話(huà)說(shuō)"不打無(wú)準備之戰"，有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開(kāi)展，家訪(fǎng)工作也要有計劃地展開(kāi)。家訪(fǎng)之前，教師對學(xué)生家庭成員、家長(cháng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結合學(xué)生在校內的表現，把每個(gè)學(xué)生的家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)重點(diǎn)、要達到的預期效果都進(jìn)行了梳理。
1、確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)。
2、確定家訪(fǎng)內容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)內容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來(lái)的困難與不便、要求家長(cháng)做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長(cháng)介紹并征求意見(jiàn)，通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)的溝通與交流，取得家長(cháng)的理解與支持。
3、選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們在提前預約的基礎上進(jìn)行家訪(fǎng)，因為我校外地生占多數，許多家長(cháng)忙于工作，上班與作息時(shí)間不固定，家訪(fǎng)前與家長(cháng)預約，能讓家長(cháng)有心理準備，由此教師才能根據不同的家庭情況選擇靈活的家訪(fǎng)方式和時(shí)間。同時(shí)，許多家長(cháng)都在同一家工廠(chǎng)上班的，比如晉工機械，可以將工廠(chǎng)作為一個(gè)家訪(fǎng)點(diǎn)，讓同廠(chǎng)的幾位家長(cháng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。幾位家長(cháng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪(fǎng)變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(cháng)得到分享，起到揚長(cháng)避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。
三、全體行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展
1、學(xué)校領(lǐng)導干部帶頭家訪(fǎng)。李校長(cháng)不僅深入學(xué)生家庭，與家長(cháng)暢談對學(xué)校工作的意見(jiàn)，還來(lái)到了老師們的家中。在家訪(fǎng)過(guò)程中，李育茹校長(cháng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認真傾聽(tīng)了教師對學(xué)校工作的.意見(jiàn)和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問(wèn)題。李校長(cháng)建議有困難及時(shí)向學(xué)校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。
2、講究家訪(fǎng)的藝術(shù)。以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。在家訪(fǎng)時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
3、多種方式雙管齊下。在農村學(xué)校，由于交通、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪(fǎng)一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長(cháng)假，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢？我們做法是利用電訪(fǎng)及微信的方式作為家訪(fǎng)活動(dòng)后的補充與延伸。不定期對學(xué)生進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向，通過(guò)班級微信群宣傳假期安全等等事項。
4、做好總結，完善家訪(fǎng)檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪(fǎng)登記表》，讓家長(cháng)填寫(xiě)對學(xué)校和對教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考。家訪(fǎng)基本結束后，我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結，要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行報道，寫(xiě)出家訪(fǎng)心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗教訓，更加督促我們做好今后的家訪(fǎng)工作。
校長(cháng)家訪(fǎng)學(xué)生、家訪(fǎng)教師，既能作為家訪(fǎng)活動(dòng)的示范者，又能促進(jìn)對教師、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪(fǎng)學(xué)生，與家長(cháng)溝通，營(yíng)造齊抓共管的氛圍，也是成為教學(xué)合力的一種常規做法。我校將對這項常規工作常抓不懈，越做越好。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 4
8月18日，我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客，讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生盧明浩的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵。有的`活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)。盧明浩的家長(cháng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作。
家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生趙雅說(shuō)：老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現。
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 5
遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪(fǎng)活動(dòng)，現將本人活動(dòng)情況總結如下：
一、提高認識，周密部署，確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。
家訪(fǎng)工作是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級教育部門(mén)的統一安排，開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，首先對我班學(xué)生狀況、在校表現以及學(xué)習和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數，從而確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)記錄表》，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。
二、家訪(fǎng)人數
統計實(shí)地家訪(fǎng)（5人）電話(huà)家訪(fǎng)（11人）
三、基本做法
1、自家訪(fǎng)主題活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我遵照上級要求以關(guān)愛(ài)為主題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭和家長(cháng)面對面、心與心的交流。我預先設計了一張家訪(fǎng)預約單，去家訪(fǎng)前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預約單上有第二天要去家訪(fǎng)的學(xué)生名單，還有大概到達的時(shí)間，和家長(cháng)談話(huà)過(guò)程中，了解學(xué)生在家學(xué)習情況和生活情況并認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，令許多家長(cháng)非常感動(dòng)。
四、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲：
1．拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(cháng)之間的溝通
2．改變了老師在家長(cháng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
3．無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會(huì )的`影響。
五、家訪(fǎng)反思
本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
1、準備不充分。
2、家訪(fǎng)時(shí)間短。
3、以后要經(jīng)常保持，在家訪(fǎng)過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(cháng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(cháng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1.家長(cháng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習的情況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們在家訪(fǎng)過(guò)程中，也碰到幾位家長(cháng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(cháng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(cháng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當家長(cháng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì )說(shuō)家長(cháng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2.家長(cháng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(cháng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次，我對班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng)，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問(wèn)原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(cháng)說(shuō)，怕挨家長(cháng)的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì )建議他的父母好好說(shuō)話(huà)的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3.家長(cháng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(cháng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(cháng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(cháng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(cháng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(cháng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長(cháng)的心態(tài)未放正。此次家訪(fǎng)中，有一位學(xué)生家長(cháng)表現出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯，據了解，主要是家長(cháng)從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會(huì )變成這種情況。其實(shí)，只要家長(cháng)放正心態(tài)，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系，以便讓家長(cháng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 6
一、家訪(fǎng)取得的成果
第一、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。比如針對xx同學(xué)英語(yǔ)常在40－50分左右的情況。張老師針對弱點(diǎn)，向其詳細介紹了記英語(yǔ)單詞的策略:
一是要充滿(mǎn)信心，確定目標，堅持記憶；
二是要講究方法，要大聲讀，要見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能拼，要學(xué)會(huì )將生詞表進(jìn)行篩選歸類(lèi)，對于難詞可寫(xiě)成小紙條，利用零碎時(shí)間記憶，記憶時(shí)可采用嘗試回憶記憶法等；
三是要多用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都可以。平時(shí)閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語(yǔ)法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對其政治的做題方法做了指導。宋俊杰老師則對邵華同學(xué)的化學(xué)則提出了誠懇的建議。
第二、對學(xué)生及家庭的了解更加全面。
家訪(fǎng)中，我們一方面真切感受到了部分家長(cháng)對孩子成長(cháng)的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長(cháng)中蘊藏著(zhù)的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長(cháng)就采取了較為明智的做法來(lái)教育孩子。假期中只要有農活一定會(huì )安排其到田間勞動(dòng)。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動(dòng)的艱辛，感受掙錢(qián)的辛苦，才能珍惜學(xué)習的機會(huì )。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛(ài)看書(shū)，語(yǔ)文成績(jì)相當不錯。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類(lèi)似的情況。她是自小學(xué)六年級從廣武鎮王溝隨父母來(lái)到滎陽(yáng)開(kāi)洗車(chē)店的。除了學(xué)習，她也要幫助父母一起洗車(chē)，一起做一些工作。但成績(jì)卻相當不錯。該女生也相當樂(lè )觀(guān)，對于任課老師水平之高充滿(mǎn)信心，對于任課老師非常滿(mǎn)意。目標定得也不錯是清華大學(xué)。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們更全面的認識了孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好及其與成績(jì)的良性互動(dòng)。
第三、教師和家長(cháng)的言傳身教對學(xué)生有積極有效的影響。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對老師及對學(xué)校的期望，對孩子的健康成長(cháng)和考上理想大學(xué)抱著(zhù)殷切的期望等等。比如家訪(fǎng)電話(huà)聯(lián)系中得知一位家長(cháng)正在田間勞動(dòng)，在說(shuō)明其家庭具體位置時(shí)可聽(tīng)出家長(cháng)對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來(lái)該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來(lái)破舊的草屋開(kāi)了個(gè)洞作為大門(mén)。這種靠自己勞動(dòng)來(lái)獲得成就也感染著(zhù)學(xué)生，使這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習中充滿(mǎn)信心努力學(xué)習。
從任冰柯同學(xué)處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來(lái)，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽(tīng)了劉老師講數學(xué)題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿(mǎn)了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著(zhù)劉老師學(xué)習個(gè)名堂來(lái)。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能取得優(yōu)異成績(jì)。
第四、良好的學(xué)習習慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因
通過(guò)家訪(fǎng)這十余成績(jì)各異的學(xué)生，我們體會(huì )和感受到了學(xué)生成績(jì)差別的主要原因。成績(jì)較差的學(xué)生在家學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，甚至平時(shí)在校較認真的'學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。學(xué)生不積極不主動(dòng)，基礎知識不扎實(shí)，造成問(wèn)題堆積，解題時(shí)對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績(jì)好的學(xué)生則總是對周?chē)睦蠋熂议L(cháng)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)感激之情，并能積極幫助家長(cháng)做一些力所能力的事情。
二、家訪(fǎng)活動(dòng)反思
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)對教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)“雙贏(yíng)”的局面。同時(shí)也讓家長(cháng)對孩子的教育有了新的認識。
1、應突出重點(diǎn)。
老師與家長(cháng)面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪(fǎng)鼓勵了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題，家長(cháng)非常高興。
同時(shí)，教師家訪(fǎng)活動(dòng)應該突出重點(diǎn)學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。為此，我們要對二年級學(xué)生的各科成績(jì)作一梳理，對于學(xué)科成績(jì)較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)解決學(xué)生一些具體問(wèn)題。
2、應增強教師的家訪(fǎng)藝術(shù)
家訪(fǎng)談話(huà)要有明確的方向和目的。否則，漫無(wú)邊際地閑聊既浪費了自己的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)的熱情，使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。在這次家訪(fǎng)中，我們主要以表?yè)P我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，引導學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于優(yōu)點(diǎn)，我們進(jìn)行表?yè)P，對于缺點(diǎn)則通過(guò)分析成功學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，讓家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
3、做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)反饋。
此次家訪(fǎng)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值。教師家訪(fǎng)加深了學(xué)生和家長(cháng)對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪(fǎng)老師要及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。家訪(fǎng)老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時(shí)進(jìn)行參考，使其更符合實(shí)際。
4、學(xué)生信息要準確，安排更合理一點(diǎn)。
我們是廣武鎮七組，結果有一名同學(xué)雖然寫(xiě)的是廣武鎮付河村石岡組。但電話(huà)聯(lián)系卻被告知其實(shí)是喬樓鎮。結果我們只好從滎陽(yáng)的大北邊開(kāi)車(chē)到大南邊進(jìn)行家訪(fǎng)。所以建議下次統計學(xué)生信息時(shí)一定不要弄錯鄉鎮等信息。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)，有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。通過(guò)此次家訪(fǎng)，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長(cháng)身上的堅韌等精神所感染，深深體會(huì )到家長(cháng)們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 7
一眨眼，一學(xué)期緊張的學(xué)習又告一段落了，孩子們迎來(lái)了開(kāi)心快樂(lè )的暑期生活。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全有意義的假期，我和搭班的輔導員林老師在召開(kāi)完期末家長(cháng)會(huì )后，對班上的部分孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)。
此次家訪(fǎng)，我們先走訪(fǎng)了一位期末復習期間腳受傷的孩子，雖然當天他父母不在，不過(guò)在電話(huà)中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現。隨后走進(jìn)家中，熱情的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門(mén)，坐下來(lái)后我們對孩子的傷勢進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，然后就假期安全問(wèn)題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現進(jìn)行了溝通。接著(zhù)我們又來(lái)到一個(gè)單親家庭的孩子家中，他是一位特殊的孩子。當天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過(guò)促膝長(cháng)談才知道，孩子一直都是奶奶在帶，老人家不識字，孩子學(xué)習也沒(méi)辦法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人。后來(lái)，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和教育，為孩子下一步學(xué)習制定適合他計劃。雖然他特殊，不過(guò)三年來(lái)，我從未放棄過(guò)他，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里，耐心教育，他也感受到了，有時(shí)候會(huì )用淺淺的微笑來(lái)回應，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特殊，他和所有的孩子一樣。此次家訪(fǎng)，他對我們的'到來(lái)表現的很拘謹，我相信，只要我們家校通力合作，定會(huì )給他創(chuàng )造一個(gè)美麗健康的童年。
之后我們又走訪(fǎng)了班上其他同學(xué)，與家長(cháng)面對面就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通。很多家長(cháng)表示沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，很多孩子抱怨沒(méi)有休息時(shí)間。針對這個(gè)問(wèn)題，我們也跟家長(cháng)提出建議，適當就好，強扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜歡的事，給他們減減負，相信他們的童年會(huì )更加多姿多彩。同時(shí)我也為即將升四年級的他們提供一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，開(kāi)拓視野，讓自己變得更強大，孩子也將我的話(huà)深深印在心里。
通過(guò)此次家訪(fǎng)，坐下來(lái)與家長(cháng)面對面的接觸和溝通，大家對我們的到來(lái)和建議，除了感激更多的就是感謝。能夠給孩子和家長(cháng)們帶去幫助并得到他們的一致認可，這或許就是我作為人民教師最驕傲的地方吧！
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 8
家訪(fǎng)是溝通教師、孩子和家長(cháng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)可以讓孩子和家長(cháng)都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，給予的.厚望，特別是平時(shí)我們關(guān)心不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對班級學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，并做好記錄。
本次家訪(fǎng)以教師上門(mén)實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，同時(shí)，根據學(xué)生家庭實(shí)際情況采取書(shū)信家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、短信家訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)等多種形式，切實(shí)加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。
通過(guò)這次家訪(fǎng)我們一方面向家長(cháng)了解學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活習慣等，同時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習情況和綜合表現等，向家長(cháng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持；另一方面向家長(cháng)講解學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理及安全衛生（包括交通安全、防溺水教育、飲食衛生安全、戶(hù)外活動(dòng)安全）等方面的知識，指導家長(cháng)用科學(xué)的方法教育孩子，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行自我反思與評價(jià)，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效方法與途徑。
這次的家訪(fǎng)讓我們更深切地明白老師與家長(cháng)深入溝通與配合的重要性。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 9
暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的，教師就用自己的電話(huà)，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況。
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中家訪(fǎng)教師8名，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪(fǎng)336名，電話(huà)家訪(fǎng)92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)。
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情況統計。
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計99條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數69條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條，其中針對教師的.意見(jiàn)建議數19條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據征集到的意見(jiàn)和建議，結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題，另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名輔導員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪(fǎng)工作安排，物理學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組結合實(shí)際情況，認真制定了全年的家訪(fǎng)計劃，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪(fǎng)工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)。
一、結合實(shí)際，做好準備工作
在三全育人理念指導下，學(xué)院成立由院長(cháng)吳麗娟、黨總支書(shū)記張忠軍擔任組長(cháng)的家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組，黨總支副書(shū)記張禮慶，團委書(shū)記朱春梅以及輔導員呂國圓、趙一、張雨組成家訪(fǎng)工作隊。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組堅持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長(cháng)成才為目標的宗旨，確定了“四個(gè)一”家訪(fǎng)制度，即每學(xué)期末給家長(cháng)郵寄一次成績(jì)單(信函訪(fǎng))、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(cháng)一個(gè)電話(huà)(電話(huà)訪(fǎng))、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(cháng)(網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng))、每個(gè)寒暑都走訪(fǎng)一次特定學(xué)生家庭(家庭訪(fǎng))。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組在保障家訪(fǎng)經(jīng)費的基礎上，也明確了家訪(fǎng)過(guò)程中要做到不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負擔、不做無(wú)準備的家訪(fǎng)，確保家訪(fǎng)工作取得實(shí)效。
小學(xué)期期間，家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組在充分考慮到當前物理師范專(zhuān)業(yè)在評估、認證等專(zhuān)業(yè)建設方面的實(shí)際情況，圍繞四類(lèi)學(xué)生群體(經(jīng)濟貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體)，通過(guò)開(kāi)展座談會(huì )、個(gè)別談心談話(huà)等方式，廣泛與學(xué)生交流，精心梳理困難學(xué)生的基本情況，力求剖析典型、以點(diǎn)帶面，最終確定本次家訪(fǎng)對象。同時(shí)確定了行程路線(xiàn)，沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區——東港市——海城市——沈陽(yáng)，全程800余公里。
二、真誠交流，做好家訪(fǎng)工作
在學(xué)院黨總支副書(shū)記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團委書(shū)記朱春梅、輔導員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區、東港市、海城市，對5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪(fǎng)工作。
家訪(fǎng)過(guò)程中，家訪(fǎng)組就前期輔導員提前整理好的學(xué)生情況和問(wèn)題清單與家長(cháng)及學(xué)生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學(xué)生們克服困難，積極進(jìn)取，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪(fǎng)同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會(huì )改進(jìn)不足，勤奮學(xué)習，積極參與學(xué)院活動(dòng)，不辜負領(lǐng)導和老師的期望。
三、認真總結，做好后續工作
至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx年暑假家訪(fǎng)工作進(jìn)入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪(fǎng)，盡管疲憊，但卻值得我們去做。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長(cháng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對的各種困難和內心真實(shí)想法，感同身受地體會(huì )到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪(fǎng)是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的補充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實(shí)做好這項工作。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 10
隨著(zhù)夏日的炎炎烈日逐漸退去，我校為期一個(gè)月的暑假家訪(fǎng)工作也圓滿(mǎn)落下帷幕。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，不僅加深了師生及家校之間的情感聯(lián)系，更為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支撐。以下是對本次家訪(fǎng)工作的總結：
一、精心籌備，明確目標
家訪(fǎng)前，學(xué)校召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，明確了家訪(fǎng)的目的、意義及具體要求。各班主任和任課老師根據班級實(shí)際情況，制定了詳細的家訪(fǎng)計劃，包括家訪(fǎng)對象的選擇（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習困難、心理波動(dòng)較大及家庭有特殊情況的學(xué)生）、家訪(fǎng)內容的準備以及預期達到的效果等，確保家訪(fǎng)工作有的`放矢，高效進(jìn)行。
二、深入家庭，溝通交流
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們頂著(zhù)高溫，不辭辛勞地走進(jìn)每一位學(xué)生的家中，與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行了面對面的深入交流。通過(guò)實(shí)地觀(guān)察學(xué)生的家庭環(huán)境，老師們更加全面地了解了學(xué)生的成長(cháng)背景；通過(guò)傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，老師們對學(xué)生在家表現有了更直觀(guān)的認識。同時(shí)，老師們還就學(xué)生的學(xué)習情況、行為習慣、心理狀態(tài)等方面與家長(cháng)進(jìn)行了詳細溝通，共同探討了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法和策略。
三、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)引導
家訪(fǎng)中，老師們也發(fā)現了一些學(xué)生在學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題，如學(xué)習習慣不佳、缺乏自信心、家庭監管不到位等。針對這些問(wèn)題，老師們耐心地向家長(cháng)和學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵家長(cháng)積極參與孩子的成長(cháng)過(guò)程，與學(xué)校形成教育合力。對于部分特殊需要的學(xué)生，學(xué)校還安排了后續跟進(jìn)措施，確保問(wèn)題得到有效解決。
四、總結經(jīng)驗，展望未來(lái)
此次家訪(fǎng)工作取得了顯著(zhù)成效，不僅加深了家校之間的理解和信任，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。未來(lái)，學(xué)校將繼續堅持家訪(fǎng)這一優(yōu)良傳統，不斷創(chuàng )新家訪(fǎng)形式和內容，努力構建更加和諧、有效的家校共育機制。同時(shí)，學(xué)校也將進(jìn)一步加強師資隊伍建設，提高教師的家訪(fǎng)能力和水平，為更多學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 11
隨著(zhù)暑假的結束，我校的暑假家訪(fǎng)活動(dòng)也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們秉承“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，促進(jìn)家校共育”的宗旨，深入學(xué)生家庭，與家長(cháng)共話(huà)成長(cháng)，現將家訪(fǎng)工作總結如下：
一、目標明確，組織有序
家訪(fǎng)前，我們明確了家訪(fǎng)的`目標：了解學(xué)生家庭情況，加強家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，學(xué)校成立了家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組，制定了詳細的工作方案，并對參與家訪(fǎng)的老師進(jìn)行了培訓，確保家訪(fǎng)工作有序進(jìn)行。
二、家訪(fǎng)深入，情感交融
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們帶著(zhù)真誠和熱情，走進(jìn)了學(xué)生的家中。他們與學(xué)生及家長(cháng)促膝長(cháng)談，從學(xué)習、生活、心理等多個(gè)方面進(jìn)行了深入交流。老師們耐心傾聽(tīng)家長(cháng)的訴求和困惑，細致解答家長(cháng)的疑問(wèn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教育無(wú)小事，事事關(guān)成長(cháng)”的理念。同時(shí)，老師們也感受到了家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持，家校之間的情感得到了進(jìn)一步升華。
三、發(fā)現問(wèn)題，共商對策
家訪(fǎng)中，老師們也發(fā)現了一些學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰。針對這些問(wèn)題，老師們與家長(cháng)進(jìn)行了深入探討，共同制定了切實(shí)可行的解決方案。對于需要學(xué)校支持的問(wèn)題，學(xué)校也及時(shí)給予了回應和幫助，確保學(xué)生能夠順利克服困難，健康成長(cháng)。
四、成果顯著(zhù)，展望未來(lái)
此次家訪(fǎng)活動(dòng)取得了豐碩的成果。通過(guò)家訪(fǎng)，我們更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和成長(cháng)環(huán)境，為制定個(gè)性化的教育方案提供了有力依據；同時(shí)，我們也加強了與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，構建了更加緊密的家校共育機制。未來(lái)，我們將繼續深化家訪(fǎng)工作，不斷創(chuàng )新工作方法，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更加有利的條件。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 12
隨著(zhù)夏日的熱情逐漸升溫，我校為期一個(gè)月的暑假家訪(fǎng)活動(dòng)也圓滿(mǎn)落下了帷幕。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，旨在加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，深入了解學(xué)生在家學(xué)習、生活情況，共同探討促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑�，F將本次家訪(fǎng)工作總結如下：
一、精心籌備，明確目標
家訪(fǎng)前，學(xué)校組織召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，明確了家訪(fǎng)的目的、意義及具體要求。各班主任根據班級實(shí)際情況，制定了詳細的家訪(fǎng)計劃，包括家訪(fǎng)對象的選擇、家訪(fǎng)內容的準備以及家訪(fǎng)時(shí)間的安排等，確保家訪(fǎng)工作有序進(jìn)行。
二、深入家庭，真情溝通
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們頂著(zhù)炎炎烈日，走街串巷，深入學(xué)生家庭。通過(guò)面對面的'交流，老師們不僅了解了學(xué)生在家的學(xué)習習慣、興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境等情況，還就學(xué)生在校表現與家長(cháng)進(jìn)行了深入溝通，共同探討解決學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。家長(cháng)們對老師的到來(lái)表示熱烈歡迎，紛紛表示將積極配合學(xué)校工作，共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
三、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋
家訪(fǎng)中，老師們也發(fā)現了一些共性和個(gè)性問(wèn)題。如部分學(xué)生在家學(xué)習缺乏自律性，需要家長(cháng)加強監督；部分家庭對孩子期望值過(guò)高，給孩子造成了較大壓力；還有部分學(xué)生存在心理健康問(wèn)題等。針對這些問(wèn)題，老師們及時(shí)給予了指導和建議，并承諾將持續關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。
四、總結經(jīng)驗，展望未來(lái)
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們深刻認識到家校合作的重要性。未來(lái)，我們將繼續加強家校溝通，創(chuàng )新家訪(fǎng)形式，如利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行線(xiàn)上家訪(fǎng)等，以便更加便捷、高效地開(kāi)展工作。同時(shí)，我們也將繼續關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，特別是心理健康和品德教育方面，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧、健康的成長(cháng)環(huán)境。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 13
隨著(zhù)暑假的結束，我校精心策劃并順利實(shí)施的暑假家訪(fǎng)活動(dòng)也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。此次家訪(fǎng)不僅加深了師生、家校之間的情感聯(lián)系，更為我們深入了解學(xué)生、優(yōu)化教育策略提供了寶貴的第一手資料�，F將本次家訪(fǎng)工作的主要收獲與反思總結如下：
一、增進(jìn)了解，拉近距離
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼見(jiàn)證了他們的`生活環(huán)境，聆聽(tīng)了家長(cháng)的心聲，這種近距離的接觸讓我們對學(xué)生有了更加全面、深入的了解。同時(shí)，家長(cháng)們的熱情接待和真誠交流也讓我們感受到了家校之間的深厚情誼，進(jìn)一步拉近了彼此的距離。
二、發(fā)現問(wèn)題，共謀對策
家訪(fǎng)中，我們發(fā)現了學(xué)生在家庭環(huán)境中存在的一些問(wèn)題和挑戰，如學(xué)習習慣不佳、家庭教育方式單一、親子關(guān)系緊張等。針對這些問(wèn)題，我們與家長(cháng)進(jìn)行了深入的探討，共同尋找解決之道。通過(guò)交流，我們達成共識：家校需攜手合作，共同為孩子的成長(cháng)撐起一片藍天。
三、強化責任，提升質(zhì)量
家訪(fǎng)讓我們更加深刻地認識到教師責任之重大。作為教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我們將以此次家訪(fǎng)為契機，進(jìn)一步強化責任意識，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力為每一位學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
四、反思不足，展望未來(lái)
雖然本次家訪(fǎng)活動(dòng)取得了顯著(zhù)成效，但我們也清醒地認識到自身存在的不足。如部分家訪(fǎng)準備不夠充分、家訪(fǎng)形式較為單一等。未來(lái)，我們將認真總結經(jīng)驗教訓，不斷完善家訪(fǎng)工作機制，創(chuàng )新家訪(fǎng)形式和內容，確保家訪(fǎng)工作更加扎實(shí)有效。同時(shí)，我們也將繼續加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，共同為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 14
隨著(zhù)暑假的深入，我校積極響應教育局的號召，全面開(kāi)展了暑假家訪(fǎng)活動(dòng)。本次家訪(fǎng)工作旨在加強家校溝通，深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)習生活狀況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)為期一個(gè)月的努力，家訪(fǎng)工作取得了顯著(zhù)成效。
一、精心組織，周密安排
學(xué)校成立了由校長(cháng)親自?huà)鞄浀募以L(fǎng)工作領(lǐng)導小組，制定了詳細的家訪(fǎng)計劃和實(shí)施方案。各年級組、班主任根據班級實(shí)際情況，合理安排家訪(fǎng)時(shí)間、路線(xiàn)和對象，確保家訪(fǎng)工作有序進(jìn)行。
二、深入交流，增進(jìn)理解
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的深入交流，不僅反饋了學(xué)生在校的'學(xué)習情況、表現及進(jìn)步，還詳細詢(xún)問(wèn)了學(xué)生在家的生活習慣、興趣愛(ài)好及家庭教育方式。通過(guò)溝通，雙方增進(jìn)了對學(xué)生成長(cháng)環(huán)境的全面理解，為共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。
三、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)干預
家訪(fǎng)中，老師們也發(fā)現了一些學(xué)生在家庭生活中存在的問(wèn)題，如學(xué)習動(dòng)力不足、沉迷電子產(chǎn)品、親子溝通不暢等。針對這些問(wèn)題，老師們給出了具體建議和指導，并與家長(cháng)商定了后續跟進(jìn)措施，確保問(wèn)題得到及時(shí)有效的解決。
四、總結經(jīng)驗，持續改進(jìn)
家訪(fǎng)工作結束后，學(xué)校組織召開(kāi)了總結會(huì )議，各年級組、班主任分享了家訪(fǎng)中的成功案例和寶貴經(jīng)驗，同時(shí)也反思了存在的不足和需要改進(jìn)的地方。學(xué)校表示將進(jìn)一步完善家訪(fǎng)工作機制，創(chuàng )新家訪(fǎng)形式和內容，不斷提升家校共育水平。
總之，本次暑假家訪(fǎng)工作不僅加強了家校之間的聯(lián)系和溝通，還為學(xué)生健康成長(cháng)營(yíng)造了更加和諧的家庭和學(xué)校環(huán)境。我們將繼續努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多力量。
學(xué)校暑假家訪(fǎng)工作總結 15
隨著(zhù)夏日的炎炎烈日逐漸退去，我校的暑假家訪(fǎng)工作也圓滿(mǎn)落下帷幕。此次家訪(fǎng)活動(dòng)不僅是一次簡(jiǎn)單的家庭訪(fǎng)問(wèn)，更是一次心靈的觸碰和教育的延伸�，F將家訪(fǎng)工作總結如下：
一、家訪(fǎng)背景與目的
在“雙減”政策背景下，學(xué)校更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和家庭教育的重要性。暑假家訪(fǎng)旨在通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)，深入了解學(xué)生家庭狀況，搭建家校共育的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、家訪(fǎng)實(shí)施情況
家訪(fǎng)工作由學(xué)校統一部署，各年級組、班主任具體實(shí)施。老師們頂著(zhù)酷暑，走街串巷，深入學(xué)生家庭，與家長(cháng)親切交談。家訪(fǎng)內容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習情況、心理狀態(tài)、生活習慣以及家庭教育方式等多個(gè)方面。
三、家訪(fǎng)成果與收獲
增進(jìn)了家校之間的了解與信任：家訪(fǎng)讓老師們有機會(huì )走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼看到學(xué)生的生活環(huán)境，親身體驗家長(cháng)的教育方式，從而更加全面地了解學(xué)生。同時(shí)，家長(cháng)也感受到了學(xué)校對孩子的關(guān)心與重視，增強了家校之間的信任感。
發(fā)現了學(xué)生成長(cháng)中的亮點(diǎn)與不足：家訪(fǎng)中，老師們發(fā)現了許多學(xué)生在家庭中的`優(yōu)秀表現，如勤奮學(xué)習、樂(lè )于助人、獨立自主等。同時(shí)，也發(fā)現了一些學(xué)生在學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題，如注意力不集中、時(shí)間管理不當等。針對這些問(wèn)題，老師們給出了針對性的建議和指導。
促進(jìn)了家校共育的深入發(fā)展：家訪(fǎng)讓家校雙方有機會(huì )共同探討孩子的成長(cháng)策略，形成了教育合力。家長(cháng)表示將更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展，與學(xué)校密切配合，共同為孩子的未來(lái)努力。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管家訪(fǎng)工作取得了顯著(zhù)成效，但也存在一些問(wèn)題，如部分家長(cháng)對家庭教育的重要性認識不足、家校溝通渠道不夠暢通等。針對這些問(wèn)題，學(xué)校將進(jìn)一步加強宣傳教育，提高家長(cháng)的家庭教育意識；同時(shí)，建立更加完善的家校溝通機制，確保家校之間的信息暢通無(wú)阻。
總之，本次暑假家訪(fǎng)工作是一次成功的嘗試和有益的探索。我們將以此為契機，不斷總結經(jīng)驗教訓，完善工作機制，推動(dòng)家校共育工作再上新臺階。
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