有關(guān)保教工作總結（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的保教工作總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
保教工作總結1
本學(xué)期，我園保教工作在全體教師的共同努力下，已接近尾聲�，F總結如下：
一、學(xué)習方面
首先，充分利用教研時(shí)間，組織教師學(xué)習對教育教學(xué)工作具有指導性作用的文章，從理論知識到具體教育行為的實(shí)施，從集體學(xué)習的個(gè)性化學(xué)習次，從教學(xué)的預設到生成，內容廣，理念新，幫助教師切實(shí)有效地解決了一些課改中遇到的問(wèn)題。
其次，重視每次外出學(xué)習的機會(huì )，爭取更高規格的學(xué)習。例如：送骨干教師參加國家級、省級的音樂(lè )、游戲等研討會(huì )，聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩活動(dòng)，提升教師的教育理念，開(kāi)闊教育思路，快速提高教師實(shí)踐、操作課程的能力，同時(shí)，要求走出去學(xué)習的教師回來(lái)后能將學(xué)習到的最新理念、最好經(jīng)驗，即使地向全園教師傳達，并組織教師學(xué)習有關(guān)資料逐漸地內化成自己的觀(guān)念，創(chuàng )造性的運用到叫許教學(xué)中，以達到全園教師共同發(fā)展的目的。
二、一日活動(dòng)的安排
大力推廣課改經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。今年的小班從入園起，在課改班的經(jīng)驗基礎上就全面開(kāi)展區域學(xué)習和區域學(xué)習相結合的課程模式，特別是區域模式常規的培養，區域空間地安排與利用方面，避免了走彎路，使小班幼兒較快地適應了幼兒園的學(xué)習與生活。而中、大班在上一學(xué)期的基礎上，區域學(xué)習的組織、指導、空間的利用上都有了進(jìn)一步的提高。
合理安排一日活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期，為了使區域學(xué)習與集中學(xué)習的時(shí)間分配更合理，我們在時(shí)間上進(jìn)行了調整，每天上午9：40—10：50為學(xué)習時(shí)間，在這段時(shí)間里教師保證30分鐘的集中活動(dòng)和40分鐘的區域活動(dòng)。但時(shí)間的安排上并不是一層不變的，可根據班級的具體情況隨時(shí)調整。
三、教、科研方面
充分利用教研時(shí)間，緊湊教研步伐，提高教研質(zhì)量。在教研中，及時(shí)總結、反饋教師在實(shí)施課改中出現的問(wèn)題。年段長(cháng)帶動(dòng)教師共同探討課改中存在的困惑，集集體的智慧，共同探討、找出最佳的解決方案。在每人每期一次的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)中，要求教師在活動(dòng)組織中能體現課改要求，評課中能體現課改新理念。通過(guò)這些研討與交流的活動(dòng)，提高教師課改能力，帶領(lǐng)教師邁出課改新步伐。
針對戶(hù)外活動(dòng)教師的指導跟不上的問(wèn)題，本學(xué)期，經(jīng)研討，加強戶(hù)外體育活動(dòng)的區域化指導，使區域明顯化。小班年段還以貼小點(diǎn)點(diǎn)的方式，結合活動(dòng)后的評價(jià)，深入了解幼兒參加活動(dòng)的情況。收到了一定的成效。
四、環(huán)境創(chuàng )設方面
本學(xué)期，在環(huán)境創(chuàng )設方面，教師將各層走廊上圍墻的內墻土上艷麗的色彩，再貼上泡沫板，經(jīng)教師的精心裝飾，即成為孩子展示作品的好地方。經(jīng)過(guò)教師裝飾的幼兒作品，稚拙又不失美觀(guān)。在教師與孩子共同努力下，狹窄、簡(jiǎn)陋的走廊給人一種眼前一亮的感覺(jué)，孩子們經(jīng)常在此逗留，指指點(diǎn)點(diǎn)地評價(jià)、欣賞著(zhù)自己與同伴的作品。
本學(xué)期，在教育教學(xué)活動(dòng)組織上，教師們盡量為幼兒提供豐富的活動(dòng)操作材料。材料的投放體現科學(xué)性、豐富性、層次性，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能找到適合自己的學(xué)習方式，使每個(gè)幼兒的能力、個(gè)性得到發(fā)展。
五、家長(cháng)工作方面
本學(xué)期，在每期一次的家長(cháng)會(huì )中，教師向家長(cháng)傳達了我園的教育教學(xué)指導思想和發(fā)展方向，并通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、小、中班家長(cháng)助教及“家園同樂(lè )迎新年”親子活動(dòng)，使家長(cháng)進(jìn)入我園教學(xué)的第一線(xiàn)，通過(guò)親自參與孩子的活動(dòng)，切實(shí)感受我園教育、教學(xué)的實(shí)施情況及孩子的發(fā)展變化。通過(guò)系列活動(dòng)的展示，家長(cháng)對我園的教育、教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)給予我們大力地支持，豐富了我園的教育資源。
六、教師的成長(cháng)
通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期，在業(yè)務(wù)方面，老師們有了不同程度的成長(cháng)。陳友劼和蔡瓊兩位教師分別獲得“縣優(yōu)秀青年教師”的光榮稱(chēng)號，由陳友劼和張真老師共同書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)案例“水果”，獲市幼兒園優(yōu)秀案例三等獎。
本學(xué)期，我園還組織了自制戶(hù)外體育器械比賽，教師們設計了各式各樣的戶(hù)外體育器械，并計劃在下一學(xué)期進(jìn)行推廣。為了加強教師的總結、書(shū)寫(xiě)能力，我們還要求教師每個(gè)月上交一篇教育隨筆，期末上交一篇優(yōu)秀活動(dòng)案例。
一學(xué)期的工作，在收獲成績(jì)的同時(shí)，也存在一些需整改的問(wèn)題：
1、我園的科研能力有待加強。本學(xué)期雖然有制定科研計劃，但開(kāi)展效果不理想�？蒲行〗M的科研能力有待加強。
2、教研工作開(kāi)展的雖然實(shí)在，但檔案建設不夠完善，需要加強教研檔案的歸檔工作。
3、在開(kāi)展探究性主題活動(dòng)方面，教師對主題活動(dòng)向縱深發(fā)展把握不好，這方面的能力有待加強。
4、在開(kāi)展區域活動(dòng)方面，還需加強教師合理利用空間、投放活動(dòng)材料、實(shí)施活動(dòng)指導的能力。
保教工作總結2
威信一幼 王瓊 寒風(fēng)凜冽，但我們對工作卻是滿(mǎn)腔熱血，不知不覺(jué)本期各項工作也圓滿(mǎn)結束了。本學(xué)期我們大班組根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，扎扎實(shí)實(shí)，認認真真地完成了學(xué)期工作。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒各方面的能力都有所提高，讓家長(cháng)感到放心，這些都是老師們辛勤付出的結果。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結：
1、大班組全體教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，團結一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作。老師們極耐心、細心地看護著(zhù)孩子們，讓孩子們覺(jué)得是在爸爸、媽媽身邊一樣，每天都很快樂(lè )
2、幼年主要是培養幼兒的各種習慣養成，良好的學(xué)習習慣和生活習慣，是一個(gè)人成功的堅實(shí)基礎。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設計主題活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中培養幼兒的各種習慣，我們加強對幼兒各方面素質(zhì)的培養，注重幼兒禮貌和文明習慣的培養和教育等。
3、 以“三生教育”為載體，抓好“五環(huán)教學(xué)、班級管理、幼兒活動(dòng)”常規，突出“嬰幼兒科學(xué)漢字”特色教育，以季節、節日為契機，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行“愛(ài)老師、愛(ài)祖國、愛(ài)自然等主題教育。
4、 教研長(cháng)組織浙版教材的培訓研討工作，提高教材靈活恰當使用教材的能力。
5、 積極參加工、青、婦組織的“教師節”、“中秋節”、“國慶節”、“元旦節”各項活動(dòng)。
6、以“教學(xué)基本功、節日活動(dòng)、體能競技”等比賽為載體，積極參加園內開(kāi)展的“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)。
總之，在大班組全體教師的努力下，我們的孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，他們的進(jìn)步是喜人的。為了孩子更美好的明天，我們會(huì )不斷地向書(shū)本學(xué)習、向專(zhuān)家學(xué)習。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，繼續發(fā)揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰！每一次的總結都使我們滿(mǎn)懷信心，更好地愉快工作，精神飽滿(mǎn)地投入到新的工作中！20xx—12—14
保教工作總結3
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期在全體教師齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、保育工作。
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長(cháng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心”。在一日活動(dòng)中教師十分細心的觀(guān)察幼兒，把好晨檢、入廁、戶(hù)外、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，關(guān)注兒童的成長(cháng)變化，在生活、學(xué)習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶(hù)外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛生工作的堅持性、規范性———每天，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，由工會(huì )主席專(zhuān)門(mén)分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動(dòng)場(chǎng)地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
4、努力為幼兒創(chuàng )設豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng )設各類(lèi)活動(dòng)區角，制作富有教育意義的墻飾、吊飾等，通過(guò)環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作。
抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(cháng)督察，保教主任主抓、教研組長(cháng)配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學(xué)的管理工作。規范教師行為，創(chuàng )建優(yōu)良園風(fēng)。
�。ㄒ唬┘訌姵Ｒ幑ぷ鞴芾矶綄�。
1、嚴格執行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計劃、教研和各科教學(xué)計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價(jià)力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交班級缺勤登記、點(diǎn)名本、教參書(shū)、教案、反思、掛圖、及各類(lèi)總結，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規范化。
2、重視研討，扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！霸谘杏懼邪l(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機會(huì )”。這是我們研討的目的所在。堅持開(kāi)展每教研，并做到“每聽(tīng)必記，每聽(tīng)必評”，保證每次教研活動(dòng)都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會(huì )。
3、園內開(kāi)展“迎新春慶元旦”評比活動(dòng)并評出一二三四五等獎。
�。ǘ┖侠戆才庞變夯顒�(dòng)，豐富幼兒生活。
在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮段長(cháng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿(mǎn)成功。
1、舉行了幼兒講故事比賽。
2、舉行了幼兒繪畫(huà)比賽。
3、參加華亭縣藝術(shù)節比賽。
4、舉行元旦親子運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。這些比賽活動(dòng)有效的調動(dòng)了幼兒的積極性。
�。ㄈ┲匾暭议L(cháng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì )、幼兒園三方面的努力才能達到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、建立家園聯(lián)系以及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和親子活動(dòng)、寒假致家長(cháng)會(huì )一封信，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
�。ㄋ模┌踩c健康是我們永恒的話(huà)題。
我們把安全教育納入到教育教學(xué)當中，開(kāi)展各種形式的應急演練，增強孩子的自我保護意識，并舉辦相應的知識講座、分發(fā)材料，以爭取家長(cháng)的配合，和家長(cháng)同心協(xié)力，為孩子的成長(cháng)撐開(kāi)一片藍天。
三、回顧與期望。
一學(xué)期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績(jì)，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，為此，我們針對教育教學(xué)中的疏漏和不足，特別提出下學(xué)期工作設想：
1、 開(kāi)展多種形式的園本教研，把園本教研抓實(shí)。
2、 繼續豐富區域材料的投放，督促教師扎實(shí)開(kāi)展區域活動(dòng)。
3、 鼓勵教師多看書(shū)，提高論文的寫(xiě)作水平。
新的學(xué)期，我們信心滿(mǎn)懷，希望在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們幼兒園會(huì )更加茁壯成長(cháng)！
保教工作總結4
保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期在園領(lǐng)導的部署、組織下，在全體教師齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、保育工作： 幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位教師都能做到細心、耐心，讓家長(cháng)們更安心。
1、用實(shí)際行動(dòng)體現教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心”。在一日活動(dòng)中教師都能十分細心的觀(guān)察幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、離園等幾大關(guān)口，加強照顧，關(guān)注幼兒的成長(cháng)變化，在生活、學(xué)習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、每天檢查，每周匯總，每月考核”的教學(xué)安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系冊，向家長(cháng)宣傳育兒、安全知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶(hù)外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛生工作的堅持性，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，從班級設施設備到活動(dòng)場(chǎng)地到對教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
�。�、班里的幼兒一有狀況都及時(shí)上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現什么不正常情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)送去治療。做到家長(cháng)放心、老師自己安心。
5、努力為幼兒創(chuàng )設豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng )設各類(lèi)活動(dòng)區角，制作富有教育意義的墻飾，通過(guò)環(huán)境對幼兒施以潛移默化的'影響，起到了良好的教育效果。
二、教育教學(xué)工作 抓好日常教育教學(xué)活動(dòng)，形成園長(cháng)督察，保教主任主抓模式，加強日常教育教學(xué)的管理工作。規范教師行為，創(chuàng )建優(yōu)良園風(fēng)。
�。ㄒ唬┘訌姵Ｒ幑ぷ鞴芾矶綄�。
嚴格執行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定班務(wù)計劃，要求教師周一張貼周計劃，每天張貼日計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價(jià)力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級聽(tīng)課，檢查一日生活常規管理工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交各類(lèi)總結，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果。
�。ǘ┖侠戆才庞變夯顒�(dòng)
豐富幼兒生活：在這些活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮集體智慧，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使活動(dòng)都舉行的圓滿(mǎn)成功。
1、為提高幼兒早操的參與率和運動(dòng)率，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調動(dòng)了幼兒、教師運動(dòng)的積極性。
2、組織了大型活動(dòng)。在5月份組織了“全員親自運動(dòng)會(huì )”、慶“六一文藝匯演”、“大班幼兒畢業(yè)典禮”。
3、舉行了幼兒繪畫(huà)比賽、折紙、剪紙比賽、兒歌比賽，評出優(yōu)秀作品。個(gè)班級參與積極、配合默契。
�。ㄈ┙處煒I(yè)務(wù)培訓工作
每周四都進(jìn)行一次園本培訓，通過(guò)培訓，讓每位教師提高自己的業(yè)務(wù)能力，能更好的組織活動(dòng)。
�。ㄋ模┲匾暭议L(cháng)工作，促進(jìn)家園共育。 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì )、幼兒園三方面的努力才能達到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)和家園練習冊形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，征集家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。 我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績(jì)，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的、空間，為此，我針對教育教學(xué)中的疏漏和不足，特別提出下學(xué)期工作設想：
1、開(kāi)展多種形式的園本教研，把園本教研抓實(shí)，并把表演游戲做為重點(diǎn)進(jìn)行研討。。
2、繼續豐富區域材料的投放，督促教師扎實(shí)開(kāi)展區域活動(dòng)。
3、鼓勵教師多看書(shū)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
4、展望新學(xué)年，我們信心滿(mǎn)懷，希望在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們苗苗一定會(huì )茁壯成長(cháng)！
保教工作總結5
本學(xué)期緊緊圍繞教育局工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專(zhuān)業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的提高；以半日活動(dòng)為抓手，提高教師半日活動(dòng)設計與有效指導的能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量�，F總結本學(xué)期完成的工作：
一、教師隊伍建設
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。本學(xué)期我們本著(zhù)做好班級案頭工作為基礎，為了改變傳統管理模式，在深入領(lǐng)會(huì )新《綱要》教育理念的基礎上，對保教人員的管理進(jìn)行了反思和完善，為促使每一個(gè)組員在原有水平上積極發(fā)展，依據《綱要》、《指南》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》，初步梳理了保教人員及班級常規工作。如“生活教師一日工作流程”及“一日生活環(huán)節組織策略”，在實(shí)施過(guò)程中重點(diǎn)進(jìn)班指導、檢查，了解班級老師的工作狀態(tài)及如何觀(guān)察了解本班幼兒并制訂和執行教育工作計劃。小班重點(diǎn)觀(guān)察生活環(huán)節，中、大班重點(diǎn)觀(guān)察區域環(huán)境及材料的投放，完善了班級生活各環(huán)節的合理性和科學(xué)性，清晰了各區域材料的分類(lèi)。
在實(shí)施保教管理中，我們充分挖掘骨干教師的優(yōu)質(zhì)師資，本學(xué)期完善了園級骨干教師評選制度和激勵機制，同時(shí)還規定了明確的責任和義務(wù)。在對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培養的同時(shí)，我還注重提升他們的思想素質(zhì)，經(jīng)常通過(guò)談心、宣傳、引導等方法，了解她們工作和學(xué)習情況。一年來(lái)，我園骨干隊伍團結一致，分工合作，大家都能立足一線(xiàn)，積極負責地開(kāi)展工作，取得了明顯的成效。
在青年教師的培養上，重視運用多種激勵的手段，力爭形成一種良好的成才環(huán)境，激發(fā)老師的內部動(dòng)機，以達到開(kāi)發(fā)教師工作潛能的目的。其次，注重給教師以理解與信任，多聽(tīng)聽(tīng)他們的獨到見(jiàn)解，及時(shí)采納運用她們的建議，當他們的創(chuàng )意被采納，她們充分體驗到了被尊重的愉快與對工作的肯定。
二、特色活動(dòng)
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1、想要更好的傳承和發(fā)揚民族文化首要條件是語(yǔ)言，語(yǔ)言是一個(gè)民族興旺的基礎。本學(xué)期以蒙班的蒙語(yǔ)語(yǔ)言入手，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。如，“東勝區教研中心幼教室蒙授教師教研活動(dòng)”中研討了蒙語(yǔ)的使用及提升；蒙班組開(kāi)展了幾次語(yǔ)言領(lǐng)域的“一課三研”活動(dòng)等等，幫助大家初步了解了蒙班語(yǔ)言環(huán)境的情況，結合自己班怎樣提高本班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的組織與指導技巧，以及日�；顒�(dòng)中的語(yǔ)言培養。
2、結合蒙古族游牧民生活，學(xué)期初，我園特意增添了羊舍，喂養了兩只奶羊�！把颉笔敲晒琶褡宀菰逍钪械囊环N動(dòng)物，深受蒙古族人民的喜愛(ài)。期望孩子們通過(guò)養羊、喂羊、擠羊奶、制作奶食品的生活體驗以及草原五畜主題活動(dòng)等來(lái)了解羊的生活習性，了解蒙古族飲食。也帶動(dòng)了民族手拉手幼兒園來(lái)了解本蒙古族禮儀。他們對蒙古服飾、蒙古語(yǔ)和待客禮儀都感到非常好奇，觀(guān)看和體驗了怎樣擠羊奶，并了解了羊媽媽的習性。帶領(lǐng)客人們到了奶制品制作間，給大家展示了制作奶皮子的過(guò)程和撴酸奶的過(guò)程。真正體驗到蒙古族奶制品的制作，并品嘗了制作出來(lái)的奶制品，在整個(gè)過(guò)程中孩子們體驗著(zhù)并驚喜著(zhù)，給他們帶來(lái)了前所未有的感受，留下了難忘的回憶。通過(guò)活動(dòng)，孩子們體驗到了蒙古族文化和生活，激發(fā)了孩子們對民族文化的探索。
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本學(xué)年我園以足球活動(dòng)為重點(diǎn)，繼續圍繞體育游戲的實(shí)施開(kāi)展為特色活動(dòng)。在足球活動(dòng)的開(kāi)展上，以“興趣為本、健康為先、游戲為本、童趣為先、互動(dòng)合作、快樂(lè )為先”原則，將足球滲透到了一日活動(dòng)中，通過(guò)培訓、研討，對教師進(jìn)行培訓，聘請體育專(zhuān)職教師對教師進(jìn)行了足球相關(guān)技能和技巧的系統培訓。在教學(xué)組織形式層面，根據幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展足球特色游戲活動(dòng)（如小班給小動(dòng)物喂食等游戲），保證每天上、下午利用30分鐘開(kāi)展足球游戲活動(dòng)，并由專(zhuān)職教師對各中大班幼兒每周開(kāi)展一次足球興趣活動(dòng)，通過(guò)類(lèi)似豐富多樣而有趣的游戲、活動(dòng)讓幼兒感受足球的快樂(lè )。本學(xué)期我園特別成立了幼兒足球隊及家長(cháng)、教師足球隊并在園內開(kāi)展了首屆“愛(ài)仁吉樂(lè )”杯足球賽，并創(chuàng )編了足球律動(dòng)操、同時(shí)利用每天晨間活動(dòng)期間由專(zhuān)職老師組織開(kāi)展足球隊及興趣活動(dòng)、每周三、周五蒙語(yǔ)授課班家長(cháng)自發(fā)組織聘請外籍教練為幼兒開(kāi)展足球興趣活動(dòng)，通過(guò)類(lèi)似形式多樣的活動(dòng)，讓孩子們喜歡足球、通過(guò)足球活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)幼兒、教師、家長(cháng)愛(ài)上運動(dòng)、愛(ài)上健康。
三、常規教研
常規教研已經(jīng)成為教師提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的重要媒介，本學(xué)期，改變以往的集體教研多而密的形式，更加注重教師梯隊建設，采取分層聽(tīng)課、小組教研、師師互助、進(jìn)班指導等活動(dòng)模式，強化不同教師不同需求的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為骨干教師、成熟教師、新教師量身定制專(zhuān)業(yè)提升模式，切實(shí)提升教研品質(zhì)。
�。ㄒ唬┓謱勇�(tīng)課重質(zhì)量
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)教學(xué)能力的提升，教研室依據教師的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，強化教學(xué)優(yōu)勢，開(kāi)展了形式多樣的聽(tīng)評課活動(dòng)，例如：骨干教師語(yǔ)言領(lǐng)域課堂展示、青年教師自薦課、蒙班組語(yǔ)言觀(guān)摩及研討等活動(dòng)，有效提升了教師的課堂教學(xué)能力。
�。ǘ┌肴沼^(guān)摩活動(dòng)重策略
半日活動(dòng)是一個(gè)幼兒園教育質(zhì)量的基本組成元素，為進(jìn)一步細化優(yōu)化保教工作，用心打造保教特色，促進(jìn)每位教師都能從細處入手，規范半日活動(dòng)組織行為，全面有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量，11月中旬，我園積極開(kāi)展了半日觀(guān)摩活動(dòng)。
活動(dòng)緊緊圍繞《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，對幼兒入園接待、晨間活動(dòng)、戶(hù)外游戲、教學(xué)活動(dòng)、生活餐點(diǎn)等環(huán)節進(jìn)行了全面觀(guān)摩。觀(guān)摩中大家從盥洗、喝水、環(huán)節過(guò)渡、保教配合、教師隨機教育、幼兒行為等方面進(jìn)行了細致的觀(guān)察、分析與反思。觀(guān)摩結束后，教師們進(jìn)行分組討論，就各班的半日活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了總結反饋，通過(guò)一系列的半日觀(guān)摩及研討活動(dòng)，整理并提出了有效的半日組織策略。
�。ㄈ┮徽n三研顯成效
本學(xué)期，注重挖掘“一課三研”活動(dòng)價(jià)值，將打造精品課堂為首要目標，努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，并將優(yōu)秀課例進(jìn)行全園推廣，有效提高了我園“一課三研”活動(dòng)的質(zhì)量。在本學(xué)期的一課三研活動(dòng)中，傲敦老師的語(yǔ)言活動(dòng)《睡吧寶貝》、吉木斯嘎老師的繪本活動(dòng)《我的爸爸》、武娟娟老師的繪本《癢一癢》、娜慶老師的數學(xué)活動(dòng)《串珠》等等，在全園進(jìn)行了課堂推廣活動(dòng)，并納入了本園的教學(xué)資源庫。
�。ㄋ模┰u比活動(dòng)重內涵
本學(xué)期，教研室充分營(yíng)造教師交流、互動(dòng)的研究氛圍，組織了玩教具評比、環(huán)境創(chuàng )設評比等活動(dòng)，目的不在于結果，更注重的是教師在各項評比活動(dòng)中教育思維的充分體現。在玩教具評比活動(dòng)中，教師積極發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值及教育功能，創(chuàng )設幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習的游戲環(huán)境氛圍，幼兒是活動(dòng)的主體，在體驗中感受玩教具的趣味與教育價(jià)值。玩教具作為活動(dòng)媒介，使教師在與孩子的對話(huà)與活動(dòng)過(guò)程中和幼兒共同成長(cháng)。
幼兒園環(huán)境是體現課程的一個(gè)橋梁，也是教學(xué)的重要資源。本學(xué)期，我園各班級在主題背景下創(chuàng )設班級環(huán)境，深入挖掘環(huán)境的教育功能及價(jià)值，更加注重凸顯幼兒在環(huán)境中的主體地位。10月中旬，保教室組織了班級環(huán)境創(chuàng )設比賽，從班級整體環(huán)境、區域布局、幼兒在環(huán)境中的互動(dòng)等多角度進(jìn)行評價(jià)與綜合考量，并積極參加上級部門(mén)組織的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設比賽，在此過(guò)程中，教師的班級環(huán)境創(chuàng )設能力得到了極大的提升。
四、多元培訓
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新教師隊伍建設。依據本園教師隊伍的特質(zhì)（新教師基本都屬于生活教師崗位），本學(xué)期，更加注重提升生活教師班級常規工作的實(shí)操性，針對生活教師的培訓，我們從改變生活教師的教育觀(guān)念入手，同時(shí)，我們在半日觀(guān)摩活動(dòng)中發(fā)現，有些班級三位教師的班級常規要求不盡相同，尤其是生活教育的關(guān)注點(diǎn)以及組織策略因不相同導致于班級幼兒在生活環(huán)節中，容易形成時(shí)間的浪費、幼兒生活習慣及能力的差異性等問(wèn)題。為切實(shí)解決以上問(wèn)題，發(fā)揮生活教師的最大價(jià)值，幫助年輕的生活教師進(jìn)一步清晰自己的工作性質(zhì)，我們特請在生活教育方面做的最好的漢小二班王貴花老師作了“幼兒一日生活組織策略”系列培訓，收效良好。
成熟教師隊伍建設。成熟教師已具備一定的教學(xué)經(jīng)驗及班級管理能力，針對成熟教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，鼓勵教師努力形成一定的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，組織了梳理班級一日常規組織策略、師德師風(fēng)專(zhuān)項培訓、二次培訓、名師課堂再現等培訓活動(dòng)，有效提升了成熟教師的專(zhuān)業(yè)素養。
骨干教師隊伍建設。為充分發(fā)揮我園骨干教師的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)與能動(dòng)性，開(kāi)學(xué)之初由骨干教師牽頭年級組成員共同進(jìn)行課程整合。同時(shí)，要求骨干教師積極承擔園內外公開(kāi)與評比活動(dòng)，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結合的探索活動(dòng)，示范引領(lǐng)其他教師，并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗總結。
本學(xué)期，在區教研中心的引領(lǐng)與指導下，我園六位區級骨干教師，都積極加入了區幼教名師工作室下設的各個(gè)工作坊，顯現出一定的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，在園內起到了示范引領(lǐng)作用。
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本學(xué)期，我園教師積極參加上級組織的各項學(xué)習培訓活動(dòng)。分別有14人參加了基于“學(xué)習故事”的觀(guān)察與課程游戲化學(xué)習活動(dòng)；有24人赴阿盟阿左旗蒙古族第一幼兒園、蒙古族第二幼兒園等園所交流學(xué)習；有4人到呼市參加幼兒園課程游戲化建設與區域環(huán)境創(chuàng )設學(xué)習；由2人赴太原參加第十屆全國幼兒園音樂(lè )觀(guān)摩研討會(huì )；有2人到南京參加xxxx年中國學(xué)前教育研究會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )；有3人參加xxxx年全區蒙古語(yǔ)授課幼兒園管理人員與教師能力提升培訓。培訓途徑豐富多樣，培訓內容具有前瞻性，教師們更是近距離聆聽(tīng)了專(zhuān)家的學(xué)前教育理論講學(xué)，并注重實(shí)踐體驗，加強外出學(xué)習的輻射面，教研室組織本學(xué)期外出教師以再現名師課堂、分享學(xué)習感悟等形式，有效推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵。
五、課題研究
基于上級部門(mén)和園領(lǐng)導對于課題研究的重視，本學(xué)期在三個(gè)課題已經(jīng)結題的基礎上，繼續深入和不斷挖掘其內涵進(jìn)行研究，即《消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向——幼兒一日活動(dòng)時(shí)間調整與策略研究》、《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用》、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》，繼續完善這三個(gè)課題的內容。我園又結合本園的實(shí)際情況，開(kāi)展十三五課題研究——《蒙古語(yǔ)有效教學(xué)策略的研究》。本階段內，我們圍繞既定的研究任務(wù)，做好著(zhù)重引領(lǐng)老師開(kāi)展理論學(xué)習，逐步增強對課題的理解與把握能力。
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堅持每月兩次的科研學(xué)習，學(xué)習內容主要是根據前階段教師實(shí)際工作中的問(wèn)題、教師的困惑、最新的理論知識等有所選擇。重點(diǎn)加強了教師的自我學(xué)習，教研組長(cháng)組織本年級老師準時(shí)進(jìn)行學(xué)習。收集《消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向——幼兒一日活動(dòng)時(shí)間調整與策略研究》的后續資料、《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用》的相關(guān)自制玩教具、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》材料。在實(shí)踐中我們發(fā)現盡靠自己學(xué)習，進(jìn)步的速度還遠遠達不到預想的目的，且遇到一些很難解決的問(wèn)題會(huì )束手無(wú)策，為此我們請教研中心領(lǐng)導為我們作指導，確保課題方案方向的準確性，明確每一步的研究目標，逐步明晰《蒙古語(yǔ)有效教學(xué)策略的研究》課題研究的方向。
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本學(xué)期我們著(zhù)重開(kāi)展了一些課題研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課題有了一些自己的理解與想法。如民族化、本土化的蒙氏教具材料如何體現層次性，什么樣的園本的自制體育玩具可以引起幼兒玩的興趣？一日活動(dòng)中運用哪些小策略會(huì )幫助幼兒有效地利用時(shí)間等。這些議題，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。在研討的過(guò)程中，教師們的表現凸現了教研組日常實(shí)踐研究的成效，也使原創(chuàng )的優(yōu)秀園本活動(dòng)得以保留，為幼兒園的課題順利開(kāi)展打下扎實(shí)基礎。
六、存在問(wèn)題
1、教師隊伍管理中，沒(méi)有明確的標準和要求。尤其是在檢查過(guò)程中，沒(méi)有真正督促到老師們的提升。
2、保育員隊伍的整體素養還有待提高，我園的保育員隊伍雖然在原有的基礎上有了很大的進(jìn)步，但用教師標準來(lái)衡量，還存在較大的差距。
3、課程實(shí)踐和管理中的經(jīng)驗有待于進(jìn)一步梳理。
在我園課程方案實(shí)施過(guò)程中，雖然萌發(fā)了課程管理的意識，借鑒其他優(yōu)秀課程實(shí)施方案制定了我園課程管理方案和不少配套舉措，但對課程管理還缺乏整體、系統思考。另外，新形勢下，我園原有課程方案逐漸顯露出一些不足，如：課程內容不具體、操作性不強，課程執行的監管責任不明確，功能室興趣活動(dòng)、足球等活動(dòng)沒(méi)有系統地納入我園的園本課程，等等。因此，亟待進(jìn)一步完善我園的課程方案，并進(jìn)一步規范課程管理。
4、民族教育
我園現有的九個(gè)蒙古語(yǔ)授課班中能用蒙語(yǔ)交流的幼兒260多名，還有一百多名幼兒不能夠使用蒙語(yǔ)交流，這些孩子中有的由于跨民族通婚家庭中出生的幼兒，其父母交流時(shí)往往使用的是漢語(yǔ)或父母都不會(huì )說(shuō)蒙語(yǔ)，因此，他們在家庭中缺乏學(xué)習蒙古族語(yǔ)言的環(huán)境，學(xué)習蒙古族語(yǔ)言的意識和傳承蒙古族語(yǔ)言的責任感也相對淡薄，而且，市面上有關(guān)蒙古語(yǔ)的節目、圖書(shū)、交流機會(huì )也非常少。
幼兒園缺乏具有蒙古族文化特色的活動(dòng)和教材，也沒(méi)有形成蒙古族語(yǔ)言、禮儀、藝術(shù)為主的園本課程。母語(yǔ)教育教學(xué)中目標不明確，沒(méi)有形成有效的組織和實(shí)施的方式。
老師對幼兒園蒙古語(yǔ)教學(xué)目標理解有所不同，有些老師認為培養幼兒學(xué)習蒙語(yǔ)興趣是重要目標，有些老師認為蒙語(yǔ)教學(xué)的目標是培養幼兒運用蒙語(yǔ)的能力，還有的老師認為讓孩子掌握簡(jiǎn)單的蒙語(yǔ)詞匯、句子就可以了，教師中沒(méi)能形成蒙語(yǔ)教學(xué)的共識，導致母語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下，也影響了開(kāi)展其它活動(dòng)。
七、下學(xué)期保教工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┨嵘n程建設能力，重視課程實(shí)踐過(guò)程，強化教師主題背景下的區域建設能力。
�。ǘ┮砸魳�(lè )為載體，以音樂(lè )游戲化教學(xué)為教科研研究方向，豐富幼兒音樂(lè )活動(dòng)。
�。ㄈ├^續加強分層教研模式，強化骨干教師示范引領(lǐng)作用。
�。ㄋ模┥钊胙芯颗c實(shí)施《蒙古語(yǔ)有效教學(xué)策略的研究》課題。
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