九年級語(yǔ)文教師總結范文（精選7篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的九年級語(yǔ)文教師總結范文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級語(yǔ)文教師總結1
這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在我們全體師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀(guān)，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，注重新課程標準與新理念的有機結合，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養，發(fā)揮。深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。
二、注重課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、遵守校規校紀，積極參與教研活動(dòng)這學(xué)期，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
堅持聽(tīng)課、評課，聽(tīng)從學(xué)校安排，按時(shí)集體備課，注意學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期工共聽(tīng)課29節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力奮斗。
九年級語(yǔ)文教師總結2
這學(xué)期接任初三兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班，兩個(gè)新班級，通過(guò)初二期末成績(jì)的分析以及開(kāi)學(xué)初的考試調查，應該說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)相當差，語(yǔ)文尖子生少（在南馬區達到高分的，兩個(gè)班共2人），落后生一大串，學(xué)生的基礎知識，閱讀能力，寫(xiě)作能力都不理想，形勢非常嚴峻，感覺(jué)任務(wù)非常艱巨。我調整好心態(tài)，分析現狀，制定計劃，步步為營(yíng)，立志一年的時(shí)間定要讓學(xué)生在語(yǔ)文成績(jì)上有所飛躍�，F將所做的努力情況總結如下：
1、開(kāi)設“文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說(shuō)啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如：聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等。這樣做也利于備戰明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗，切實(shí)提高學(xué)生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習的方法。如：在學(xué)習《事物的正確答案不止一個(gè)》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習生活中哪些地方需要創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓練《麥琪的禮物》的時(shí)候正好碰上圣誕節，我就特意下載了“圣誕快樂(lè )”的FLASH動(dòng)畫(huà)祝福學(xué)生們節日快樂(lè )，以至于被稱(chēng)為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。
3、著(zhù)重閱讀能力的培養，為中考打下堅實(shí)的基礎。
�。�1）閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知，指導閱讀方法，并運用同類(lèi)的課文作課外擴展。
�。�2）小說(shuō)閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個(gè)性化的解讀與表達。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時(shí)，可讓學(xué)生充分發(fā)表達對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設置了很多個(gè)結尾，為《變色龍》一課設置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學(xué)生興趣盎然，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓練。
�。�3）文言文閱讀以課內為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語(yǔ)的記憶。
4、加強作文指導，提高作文能力。
�。�1）堅持每周一節作文課，每?jì)芍芤黄笞魑�。每位同學(xué)準備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用來(lái)摘抄美文、美句、美段。
�。�2）利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng )造生動(dòng)直觀(guān)的寫(xiě)作氛圍。加強寫(xiě)作和生活的聯(lián)系，重觀(guān)察，重思考，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
5、充分利用現代教育技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性。
本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓新語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為初三語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)服務(wù)了一把。
有付出必有回報，在歷次月考中，所教兩班語(yǔ)文成績(jì)在不斷進(jìn)步。
我堅信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫(xiě)下真理，在講臺上舉起學(xué)生，用滿(mǎn)腔的熱情和學(xué)生一起向著(zhù)中考努力沖刺！
九年級語(yǔ)文教師總結3
本學(xué)期我擔任初三（1）班和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于兩個(gè)班是我初三才接手的，情況不熟悉。再者，自己又是一個(gè)新手，教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，盡快熟悉了解學(xué)生、認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一方面（1）班的語(yǔ)文基礎相對來(lái)說(shuō)要強一些，但對學(xué)習語(yǔ)文的興趣不是很高，語(yǔ)文學(xué)習的氛圍也不是很濃。在語(yǔ)文知識的遷移、活學(xué)、活用等方面能力有點(diǎn)欠缺。另一方面，3班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、后進(jìn)生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，開(kāi)展一些活動(dòng)。讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
針對于兩個(gè)班的具體情況，我制定了具體的計劃和目標。對中等生和后進(jìn)生這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平，這主要是針對（3）班的學(xué)生；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高，主要針對（1）班的學(xué)生；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)，對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導，主要是（3）班的學(xué)生。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在具體的工作中、各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下有所提高，取得更好成績(jì)。
九年級語(yǔ)文教師總結4
這一學(xué)期我擔任初三年級（12））班的語(yǔ)文教學(xué)工作。按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，按部就班地開(kāi)展、實(shí)施，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)階段性任務(wù)�，F對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課，上好課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節之一，俗說(shuō)話(huà)“不打無(wú)準備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時(shí)，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助教師用書(shū)等教參，結合兩班學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課，寫(xiě)好教案。
每堂課都會(huì )給我不同的.啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話(huà)，也不能達到預期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中，我盡力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生養成愛(ài)思考、做筆記的良好習慣，以此來(lái)提高課堂的聽(tīng)課效率。
三、精心布置作業(yè)，認真批改，及時(shí)反饋。
雖說(shuō)現在的學(xué)生是“減負”的一代，但是他們的學(xué)習任務(wù)仍很繁多，學(xué)習壓力仍然巨大。針對這一現象，我決定從作業(yè)方面來(lái)減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習的能力與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫(xiě)一至兩篇周記，每一單元結束后都寫(xiě)一次作文。在留作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭減輕學(xué)習的學(xué)習負擔，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、重視繼續教育，加強自身的素質(zhì)與修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時(shí)，并合格通過(guò)。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著(zhù)一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓練強度不夠，教學(xué)中仍有傳統教學(xué)的模式，學(xué)生的語(yǔ)文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )繼續努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，來(lái)提高我的教學(xué)水平。
九年級語(yǔ)文教師總結5
本學(xué)期我繼續擔任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復習。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復習工作。中考復習，我以《中考說(shuō)明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：
第一輪復習：七至九年級的文言文復習
由于今年的考試內容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕�，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節復習兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現象找出來(lái)，上課一起分享鞏固)，約一個(gè)月完成了六冊文言文的復習。
第二輪復習：專(zhuān)題訓練工作總結
專(zhuān)題訓練的重點(diǎn)是閱讀。對每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導，然后習題，使學(xué)生一一掌握�；A知識部分分重點(diǎn)字詞(易寫(xiě)錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復習，各類(lèi)文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進(jìn)行復習，復習的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jì)的40﹪，所以，在復習的時(shí)候我想應該用約40﹪的復習時(shí)間進(jìn)行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補足自己的缺陷。其實(shí)，這項任務(wù)在七年級剛來(lái)是就實(shí)施，效果還可以。
第三輪復習：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里，我引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現在中考成績(jì)沒(méi)有出來(lái)，但是無(wú)論成績(jì)如何，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果。
九年級語(yǔ)文教師總結6
一學(xué)期的工作已接近尾聲，為了今后更好地工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將這學(xué)期的工作小結一下。
一、擺正心態(tài)，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)
現擔任初三（5）班級的班主任，另外擔任初三年級三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然工作量大，任務(wù)重，但兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，吃苦耐勞，從沒(méi)有絲毫馬虎。愛(ài)校如愛(ài)家，起早貪黑，從沒(méi)遲到早退過(guò)，從沒(méi)有曠課請假過(guò)；能夠備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
我要成為一個(gè)有“品德”的教師，因此我愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀守法，有高度的責任感和積極進(jìn)取創(chuàng )新精神，能服從工作安排，主動(dòng)認真負責地完成教育教學(xué)任務(wù)，為人師表，按照教育教學(xué)規律培養學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極引導學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì )，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績(jì)。
二、認真教學(xué)，具有積極的工作態(tài)度
本學(xué)期擔任初三三個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作量很大，任務(wù)也很艱巨。美術(shù)班本學(xué)期要參加專(zhuān)業(yè)考試，所以語(yǔ)文要停課，下學(xué)期的任務(wù)很緊；305、306兩個(gè)班級是普通班，語(yǔ)文基礎較薄弱，本學(xué)期又要面臨會(huì )考，所以肩上的擔子還是比較重的，無(wú)論任務(wù)有多艱巨，道路有多難前行，在教學(xué)工作中我還是從以下幾個(gè)方面嚴格要求自己的：
�。�1）認真備課
每上一堂課都事先做好準備，查閱參考資料，研究教案，設想課堂進(jìn)程，找相關(guān)的練習，使自己能在課堂上游刃有余。
�。�2）專(zhuān)心上課
課堂是一個(gè)充分表現自我的時(shí)刻，為了提高課堂效率，我特地把課上的精細化，把每個(gè)知識點(diǎn)都教授給學(xué)生，督促他們做好筆記，以便復習鞏固，另外，為了激起學(xué)生學(xué)習興趣，大部分課堂都結合使用多媒體，讓他們能夠有個(gè)聯(lián)想空間。
�。�3）布置作業(yè)及時(shí)批改
教學(xué)效率的高低，主要通過(guò)“實(shí)踐”體現出來(lái)的。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞。針對學(xué)生的基礎，除了布置一些基礎的作業(yè)外，還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)�？嫉念}目，加大練習量。除了布置作業(yè)以外，還堅持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預期的效果。
�。�4）多聽(tīng)多問(wèn)
為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步，經(jīng)常去聽(tīng)組內或組外的課，有機會(huì )還到外校去觀(guān)摩教學(xué)，認真學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，彌補自己的缺陷。此外，還經(jīng)常向老教師請教教學(xué)中遇到的疑惑，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。
我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來(lái)，才能讓自己快速“成長(cháng)”起來(lái)，成為一位有知識有經(jīng)驗的教師，才能把自己的工作做好。
三、積極參加教研活動(dòng)，強化專(zhuān)業(yè)知識
為了提高自身的語(yǔ)文教學(xué)水平，我積極參加校內語(yǔ)文教研組活動(dòng)，積極聽(tīng)課，仔細評課，認真開(kāi)課；積極參加高三備課組活動(dòng)，發(fā)揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質(zhì)量和效率。此外，還積極參加市內語(yǔ)文教研組活動(dòng)，拓展視野，豐富知識，鞏固專(zhuān)業(yè)。
在專(zhuān)業(yè)知識方面：個(gè)人的教學(xué)上，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的“個(gè)性體驗”放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(cháng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。教學(xué)內容和目標的實(shí)施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。教學(xué)方法的設計上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
空暇喜歡閱覽、搜集知識，寫(xiě)隨筆，撰寫(xiě)論文，曾撰寫(xiě)的《淺談?wù)Z(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎，自己輔導的學(xué)生曾在省“語(yǔ)文報”杯作文比賽中獲得二等獎，三等獎和優(yōu)秀獎。
我要成為一個(gè)有“才能”的教師，只有豐富了知識，拓展了視野，鞏固了專(zhuān)業(yè)，有了經(jīng)驗，方可成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師。
四、做一名具有責任心的班主任
來(lái)開(kāi)明已經(jīng)三年了，也當了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我，使我收益頗多：首先，使自己由一名剛出學(xué)校的學(xué)生慢慢轉換了角色，成為一名“為人師表”的教師，慢慢成熟起來(lái)；第二，班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉，讓我覺(jué)得“教師不僅僅要教好書(shū)，還要管理好學(xué)生，使學(xué)生各方面都取得進(jìn)步�！�
班主任的工作是煩瑣的、艱辛的，甚至有傷心的時(shí)候，哪一步不到位都有可能使班級出現狀況，但班主任工作又是充實(shí)的、愉悅的，看著(zhù)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，慢慢地成熟，學(xué)生對老師片片的關(guān)心，此時(shí)此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂(lè )的。所以，班主任要有個(gè)全局觀(guān)、集體觀(guān)，要有顆細致而有“紅紅的心”，要有責任心、耐心和隨時(shí)吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好，領(lǐng)導才能放心，家長(cháng)才能安心，學(xué)生才會(huì )有進(jìn)取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責，且要具有吃苦、肯干的“心”，只有這樣方能把班主任工作做好，把班級帶好，使之走上良好的“道路”。
無(wú)論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)，把自己的工作做好。以上就是這學(xué)期我的工作情況，工作中有許多收獲，亦存在一些不足，在總結中我會(huì )積累經(jīng)驗，正視缺點(diǎn)，會(huì )在以后的工作中改進(jìn)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
九年級語(yǔ)文教師總結7
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉眼間一學(xué)期又結束了，本學(xué)期我擔任初三語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
首先：注意新課導入新穎，激發(fā)學(xué)習興趣。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
其次：培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，
課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合，拓展語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習，為自己充電來(lái)加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
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