小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結（精選11篇）

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 1

　　當我開(kāi)始寫(xiě)這則總結時(shí)，正值冬陽(yáng)暖照，很好的天氣。不知不覺(jué)，兩個(gè)月的國培時(shí)間即將悄然逝去�；厥走@兩個(gè)月的國培之行，有苦，有累。曾經(jīng)抱怨過(guò)，哀嘆過(guò)，但當它即將要結束的時(shí)候，我卻有著(zhù)與以往不同的別樣的心緒。那些所謂的苦與累，變成了充實(shí)的音符蕩漾在我記憶的心田。這次的培訓過(guò)程中，有歡樂(lè )，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步。通過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識，也讓我深切地感受到，作為一名新時(shí)代的人民教師，必須不斷地用新知識武裝自己，爭做一名學(xué)習型教師、研究型教師。在此衷心地感謝各位專(zhuān)家的精彩講座，讓我們汲取了豐富的理論營(yíng)養。同時(shí)感謝輔導老師吳老師為班級所付出的辛勤工作。

　　兩個(gè)月的培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。我們應該平等地、友善地對待每一個(gè)學(xué)生，并且要不斷提高自身的師德修養。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著(zhù)教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事。古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。當好一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂(lè )趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　在這次培訓中，李吉林老師的講座給我留下的印象最為深刻。李老師的人生就如一首美麗的詩(shī)，她的理論著(zhù)作也如一篇篇精美的散文。她講的理論從不讓人覺(jué)得乏味。聽(tīng)她講話(huà)，就猶如聆聽(tīng)蜿蜒的小溪在山間輕快的流淌。做她的學(xué)生一定是件很幸福的事。她對教學(xué)的熱愛(ài)。對學(xué)生的愛(ài)，融入教學(xué)的點(diǎn)滴中。在我看來(lái)，這是源于她是個(gè)熱愛(ài)生活的人，對生活永遠不抱怨，以一顆樂(lè )觀(guān)的心對待一切，這讓我羨慕不已。另外，李老師說(shuō)：“教師必須是一個(gè)思想者，而且是豐富而開(kāi)放的思想者。思想是行為的先導，對學(xué)生，對教育，我們的思想直接影響著(zhù)我們怎么愛(ài)學(xué)生，怎么教學(xué)生�！彼�以，教師要學(xué)無(wú)止境，時(shí)刻為自己充電，“活到老，學(xué)到老”。李老師還說(shuō)：“自我提高是教師人生的永恒的生活法則，”確實(shí)老師需要不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。李老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷使我感悟到，要成為一個(gè)優(yōu)秀的`小學(xué)語(yǔ)文教師，就必須終身加強學(xué)習，要不斷地在實(shí)踐中探索，反思，總結�！盎畹嚼�，學(xué)到老，”一名優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)博學(xué)多才的人，要成為一名優(yōu)秀的老師，必是一個(gè)終身的學(xué)習者。其次，我覺(jué)得這次培訓，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。從專(zhuān)家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著(zhù)自己的思緒，想著(zhù)自己的課堂。他們的講座對我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階，使我更自信地走在路上。

　　通過(guò)培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 2

　　上個(gè)學(xué)期，我有幸參加了示范性遠程培訓學(xué)習。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的組織者們，給了我這個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一次學(xué)習都能聽(tīng)到專(zhuān)家們不同類(lèi)型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉眼間，小學(xué)語(yǔ)文遠程培訓馬上就要結束了，在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò )為平臺的學(xué)習生活中，認識了很多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師和著(zhù)名的專(zhuān)家，傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，學(xué)習了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會(huì )了不少的語(yǔ)文教學(xué)技巧和方法。通過(guò)本次培訓也讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作有了更深的了解，深知自己責任任重而道遠，今天我就把本次培訓的收獲與喜悅和大家一同分享一下。

　　一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。

　　在這段時(shí)間里，我不僅是看案例視頻，聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，還經(jīng)常去學(xué)習同行的經(jīng)驗。訪(fǎng)問(wèn)班級，研修日志，思考案例這里走走，那里訪(fǎng)訪(fǎng).許多知識真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”！是��！“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養我們的學(xué)生，國家的下一代。

　　極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是在理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更

　　好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

　　學(xué)習了專(zhuān)家的理論，我積極實(shí)踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫(xiě)案例，記反思，真正做到“學(xué)思結合、知行統一”。培訓的目的是為了提高教師的素質(zhì)，作為一名語(yǔ)文教師，為學(xué)生的精彩人生奠基！我學(xué)習，我反思，我進(jìn)步，感謝國培培訓！

　　總之，這次的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身文化素質(zhì)。

　　二、通過(guò)培訓使我提高專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。

　　通過(guò)“國培”遠程小學(xué)語(yǔ)文教師培訓，我有很多感觸。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應該具有好的素質(zhì)，好的知識淵博，好的心態(tài)，還應該具有一個(gè)明顯的特征，那就是“腦中有結構，心中有學(xué)生”。通過(guò)本次學(xué)習，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應該以下幾個(gè)方面做起：第一終身學(xué)習，提高自身素質(zhì)。作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底蘊，當然這文化底蘊就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書(shū)。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認識到教師學(xué)科素養的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。尤其是當今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內涵的教師，怎么說(shuō)也不會(huì )把語(yǔ)文教好。因此，教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的知識網(wǎng)絡(luò )，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養，讀書(shū)是關(guān)鍵。

　　三、通過(guò)培訓提高自己的教育智慧。

　　此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿(mǎn)活力的課堂；有智慧的'教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習型教師，與學(xué)生共成長(cháng)。

　　四、教師要學(xué)會(huì )反思，在互動(dòng)中成長(cháng)。

　　在學(xué)習課程的過(guò)程中，可以通過(guò)班級論壇發(fā)帖提問(wèn)，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內容很是簡(jiǎn)略，問(wèn)題也不那么深刻，回答多半三言?xún)烧Z(yǔ)，片言只語(yǔ)，而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專(zhuān)家教授請教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對學(xué)員來(lái)說(shuō)，都會(huì )有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，交流學(xué)習，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。

　　通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。反思可以促進(jìn)我們的成長(cháng)，教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！總之，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養出全面發(fā)展的人才。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 3

　　今年暑假通過(guò)研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結構和特點(diǎn)以及對初中教師的要求，增強了責任感和使命感。在思想上有了觀(guān)念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認識，下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、教學(xué)理念的提升

　　面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　二、教學(xué)行為的轉變

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的.要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

　　三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

　　在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的英語(yǔ)教學(xué)。

　　培訓雖然結束了，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養花》一文中末尾的一句話(huà)，“……既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是遠程研修的樂(lè )趣�！蔽蚁嘈�，在不斷的學(xué)習中我會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 4

　　回顧這一段時(shí)間的學(xué)習，雖有些勞累卻感覺(jué)在這一段時(shí)間中滿(mǎn)是欣喜、收獲。在這一段教師遠程研修學(xué)習過(guò)程中，我和培訓班的老師們共同學(xué)習、共同交流。我學(xué)習著(zhù)，忙碌著(zhù)，也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�；仡欉@一段的學(xué)習工作，現總結如下：

　　一、全神貫注，抓住機會(huì )認真學(xué)習。

　　我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓全過(guò)程。本次培訓我在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間一直沒(méi)有間斷。聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà)，與特級教師近距離的對話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，在語(yǔ)文教學(xué)的知識、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中語(yǔ)文教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時(shí)按時(shí)認真完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。在學(xué)習過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與特級教師近距離的對話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我更要把這些科學(xué)的理論與方法應用于我的教學(xué)生活中�？茖W(xué)的方法會(huì )讓我在教育的道路上走得更穩，更有信心。

　　二、汲取精華，提升語(yǔ)文教學(xué)素養。

　　反思以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我要舍得花時(shí)間和精力，重視理論學(xué)習，做教學(xué)的有心人，及時(shí)積累、總結教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現“理論——實(shí)踐——理論”的飛躍，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉變，成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)化水平教高的研究型教師。學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個(gè)別的方法和方式機械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學(xué)習，應當取得某種信念。在這次研訓學(xué)習中，有知名專(zhuān)家的指導，有優(yōu)秀教師的精品作業(yè)，有一線(xiàn)教師的豐富經(jīng)驗，有學(xué)員們的真實(shí)感受感受，這些都是我汲取營(yíng)養的不竭源泉。特別是在網(wǎng)上在線(xiàn)交流中來(lái)自全省各地同仁們提出了許多問(wèn)題，而往往這些問(wèn)題也是我自己在教學(xué)中遇到的難題，專(zhuān)家教授名師學(xué)者都給予了很多很好的建設性的意見(jiàn)和方法，解決了我在教學(xué)中一直困惑不解的問(wèn)題。同時(shí)在線(xiàn)研討更是給我們來(lái)自全省的教師提供了一個(gè)交流的機會(huì )，拉近了同行的距離，更是拉近了教師與專(zhuān)家的距離，專(zhuān)家現場(chǎng)為教師們解決了很多教學(xué)實(shí)踐難題。通過(guò)這一次培訓學(xué)習交流，我體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )，特別是與教育名家的交流，感覺(jué)自己思想提高很快，理論得到充實(shí)，使得修養得到提升，更明確了自己教書(shū)育人的職責和任務(wù)。如幾位專(zhuān)家的報告使我更明確了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的方向，他們有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，有銳意進(jìn)取的熱情和魄力。我為他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，同時(shí)下定決心向他們學(xué)習，做一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的有心人。這次學(xué)習，不僅是對語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。相信通過(guò)這次學(xué)習之后，我可以更好地將本次學(xué)習的知識運用于教學(xué)實(shí)踐中去。

　　三、闊步前進(jìn)，乘研訓春風(fēng)開(kāi)拓進(jìn)取。

　　通過(guò)培訓、學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的`頭抬了起來(lái)，發(fā)現語(yǔ)文教育是需要遠見(jiàn)卓識的。古人亦曰“孤陋寡聞不可也”，雖說(shuō)我們不至于這樣，但是見(jiàn)識還是相對小了些。通過(guò)研修學(xué)習的理論洗禮，通過(guò)各位專(zhuān)家的親身體驗和先進(jìn)的教育理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在中學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)上。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！比�省教師遠程教育的培訓，是教育領(lǐng)導給我們教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠。與其臨淵慕漁，不如退而結網(wǎng)，與其空羨慕人家，不如從每一節語(yǔ)文課做起：只要我們邊教學(xué)，邊反思，邊改進(jìn)，以對待公開(kāi)課的態(tài)度重視每一天每一節的語(yǔ)文課，常態(tài)課中的優(yōu)質(zhì)課一定會(huì )越來(lái)越多。

　　培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我們將不辜負學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。我將盡最大努力，抓住這次研修學(xué)習的機會(huì )，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 5

　　我很幸運地參加了這次教師國培在線(xiàn)研修學(xué)習，觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應該注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　多年以來(lái)，一直感覺(jué)小學(xué)語(yǔ)文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的言論：小學(xué)語(yǔ)文一定要姓“語(yǔ)”；語(yǔ)文課要上得有“語(yǔ)文味兒”�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

　　一、參加研修帶來(lái)的收獲

　　1．在這次學(xué)習中，我認真觀(guān)看多個(gè)視頻。并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習中成長(cháng)自我。

　　2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說(shuō)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心.....我發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。

　　3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。

　　二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示

　　1．對于一節“好課”的思考。什么是一節好課呢？通過(guò)研修，在我看來(lái)，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。

　　2．對于創(chuàng )新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想，我要堅持過(guò)去的`好的優(yōu)良的傳統，一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

　　3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。

　　4．通過(guò)此次研修，我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。

　　總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教師的我們應在教學(xué)過(guò)程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著(zhù)迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(cháng)時(shí)間的等待――雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿(mǎn)著(zhù)困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要善于引導學(xué)生通過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會(huì )語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，憑著(zhù)一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未認真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。今天，我第一次沉下心來(lái)認真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(cháng)期以來(lái)，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個(gè)知識，分別請兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決“教什么”的問(wèn)題相當重要。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂(lè )觀(guān)在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

　　年輕的教師要認真學(xué)習傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(cháng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習傳統的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標來(lái)，每天為了這個(gè)目標努力，每天都要寫(xiě)教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書(shū)要有心得。要樹(shù)立獨立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書(shū)。讀什么書(shū)？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著(zhù)若干篇古文、古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營(yíng)養，在教學(xué)中就會(huì )應付自如。建讀好《古文觀(guān)止》、《唐詩(shī)三百首》，許慎的《說(shuō)文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著(zhù)。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書(shū)籍的關(guān)系，“通百藝而專(zhuān)一長(cháng)”。語(yǔ)文教師，還要好好學(xué)習教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規律。尤其是這一點(diǎn)很重要�！毙�學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”�！靶滤伎肌眹�培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 6

　　我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，經(jīng)過(guò)幾年的工作，我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺(jué)得教學(xué)對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法尤其重要，我想把我的研修總結和大家一起分享。

　　首先，我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，因為語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。最重要的，我們要注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的'深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　此外，我們還要注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　總體概括以下幾個(gè)方面：

　　一、有限的時(shí)間內提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養學(xué)生掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺(jué)里面的新事物。

　　二、培養適合學(xué)生自己的學(xué)習方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習任務(wù)時(shí)，表現出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統教學(xué)中的過(guò)于強調接受性學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習。

　　三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉變，是適應語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。

　　四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養“語(yǔ)感”談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強調“要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統地提高能力。

　　五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉變，這樣才能主動(dòng)適應并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習成績(jì)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無(wú)私的內涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 7

　　一、引言

　　參與國家級教師培訓（簡(jiǎn)稱(chēng)“國培”）是我教育生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。在這次研修中，我不僅深化了對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理解，還學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。以下是我對本次國培研修的總結與反思。

　　二、培訓內容回顧

　　教學(xué)理念更新：

　　通過(guò)專(zhuān)家講座和案例分析，我深刻認識到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是情感的激發(fā)和能力的培養。

　　了解了“以生為本”的教學(xué)理念，強調在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)方法創(chuàng )新：

　　學(xué)習了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習、合作學(xué)習等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。

　　掌握了多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源在教學(xué)中的應用，了解了如何利用現代技術(shù)手段豐富教學(xué)內容和形式。

　　教學(xué)評價(jià)改革：

　　深入探討了多元化教學(xué)評價(jià)的重要性，包括過(guò)程性評價(jià)、表現性評價(jià)等，這些評價(jià)方式能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習情況。

　　學(xué)會(huì )了如何制定科學(xué)合理的評價(jià)標準，以及如何運用評價(jià)結果來(lái)指導教學(xué)。

　　三、研修成果與收獲

　　教學(xué)理念的提升：

　　我的教學(xué)理念得到了更新和升華，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習。

　　教學(xué)技能的增強：

　　通過(guò)實(shí)踐演練和觀(guān)摩優(yōu)秀教師的示范課，我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升。

　　學(xué)會(huì )了如何設計有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何有效組織課堂，以及如何處理教學(xué)中的突發(fā)情況。

　　教育資源的整合：

　　掌握了如何整合和利用各種教育資源，包括教材、網(wǎng)絡(luò )資源、社區資源等，來(lái)豐富教學(xué)內容和提高教學(xué)效果。

　　學(xué)會(huì )了如何制作多媒體課件和微課視頻，為教學(xué)提供了更多的便利和可能性。

　　四、反思與展望

　　存在的不足：

　　在研修過(guò)程中，我發(fā)現自己在某些教學(xué)方法的.應用上還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強實(shí)踐和反思。

　　在教學(xué)評價(jià)方面，我還需要更加深入地研究和實(shí)踐多元化評價(jià)方式，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習情況。

　　未來(lái)規劃：

　　我將繼續學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　加強與同事和同行的交流與合作，共同探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展之路。

　　關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和成長(cháng)需求，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、差異化的教學(xué)服務(wù)。

　　五、結語(yǔ)

　　參與國培研修是一次難得的學(xué)習機會(huì )，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我將把學(xué)到的知識和方法應用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將不斷反思和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 8

　　一、引言

　　參加國家培訓計劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“國培”）對于每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，都是一次難得的學(xué)習與提升的機會(huì )。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我有幸參與了此次國培項目，通過(guò)一系列的系統學(xué)習和實(shí)踐，不僅拓寬了我的教育視野，也深化了我對語(yǔ)文教學(xué)的理解與認識。以下是我對本次國培個(gè)人研修的總結與反思。

　　二、學(xué)習收獲

　　理論知識的深化：國培課程涵蓋了語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面，從課程標準的解讀到教學(xué)方法的創(chuàng )新，從文本解讀的技巧到學(xué)生評價(jià)的策略，都讓我有了更深入的'理解。特別是關(guān)于核心素養的培養、語(yǔ)文課程的整合與拓展等內容，為我日后的教學(xué)提供了堅實(shí)的理論基礎。

　　教學(xué)技能的提升：通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、參與教學(xué)案例研討、進(jìn)行微格教學(xué)練習等活動(dòng)，我掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧。比如，如何運用信息技術(shù)手段增強課堂互動(dòng)性，如何設計有效的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，這些技能的提升將直接作用于我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

　　教育理念的更新：國培期間，專(zhuān)家們關(guān)于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念、終身學(xué)習的重要性以及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路徑等論述，深深觸動(dòng)了我。我開(kāi)始反思自己的教學(xué)行為，更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、批判性思維和創(chuàng )新能力，努力成為學(xué)生學(xué)習路上的引導者和伙伴。

　　三、實(shí)踐應用

　　課堂教學(xué)改革：將國培所學(xué)應用于教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試設計了更多以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作探究、角色扮演、項目式學(xué)習等，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也促進(jìn)了他們綜合素養的發(fā)展。

　　家校合作創(chuàng )新：利用國培中學(xué)到的家校溝通策略，我加強了與家長(cháng)的溝通與合作，通過(guò)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)課堂等形式，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，形成了良好的教育合力。

　　個(gè)人成長(cháng)規劃：結合國培經(jīng)歷，我制定了更為明確的個(gè)人成長(cháng)計劃，包括持續學(xué)習最新的教育理論、參加各類(lèi)教學(xué)比賽和研討活動(dòng)、撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文等，以期不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

　　四、反思與展望

　　雖然國培項目已經(jīng)結束，但我的學(xué)習和成長(cháng)之路才剛剛開(kāi)始�；仡櫿麄�(gè)研修過(guò)程，我意識到自己在某些方面仍有不足，比如對新興教育技術(shù)的運用還不夠熟練，對學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注還需加強。未來(lái)，我將繼續深化理論學(xué)習，積極探索和實(shí)踐，努力成為一名既有深厚理論功底，又具備創(chuàng )新實(shí)踐能力的優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師。

　　總之，國培不僅為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習平臺，更是激發(fā)了我對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。我將以此次研修為契機，不忘初心，砥礪前行，為學(xué)生的全面發(fā)展和我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 9

　　一、研修背景與目的

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己肩負的責任與使命。為了不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，我積極參加了國家組織的教師培訓項目（簡(jiǎn)稱(chēng)“國培”）。此次研修旨在通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐，更新教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

　　二、研修內容與收獲

　　教學(xué)理論更新

　　在研修過(guò)程中，我深入學(xué)習了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》等相關(guān)教學(xué)理論，對語(yǔ)文教學(xué)的目標、內容、方法和評價(jià)有了更清晰的認識。通過(guò)學(xué)習，我認識到語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗、思維發(fā)展和文化素養的培養。

　　教學(xué)方法創(chuàng )新

　　研修期間，我接觸并實(shí)踐了多種先進(jìn)的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習、合作學(xué)習等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還提高了他們的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力。我深刻體會(huì )到，只有不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，才能更好地適應學(xué)生的學(xué)習需求，提高教學(xué)效果。

　　教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

　　在研修中，我還學(xué)習了如何開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，包括教材、課件、網(wǎng)絡(luò )資源等。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了如何根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的資源，并巧妙地融入課堂中，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

　　教學(xué)反思與提升

　　研修期間，我積極參與了教學(xué)反思和同行交流活動(dòng)。通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現了自己的不足之處，并制定了相應的改進(jìn)措施。同時(shí)，通過(guò)與同行的交流，我借鑒了他們的寶貴經(jīng)驗，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。

　　三、研修反思與展望

　　經(jīng)過(guò)此次研修，我深刻認識到自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面還有待提升。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續深化學(xué)習，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用能力。同時(shí)，我還將加強與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習需求和心理變化，為他們提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

　　此外，我還將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和教研活動(dòng)，與同行共同探討教學(xué)難題，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的`提升。我相信，在不斷地學(xué)習和實(shí)踐中，我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

　　四、結語(yǔ)

　　此次國培研修對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，還讓我深刻認識到了自己在教學(xué)中的不足和需要努力的方向。在未來(lái)的教學(xué)中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 10

　　參加本次國家培訓項目（簡(jiǎn)稱(chēng)“國培”），對我來(lái)說(shuō)是一次極其寶貴的學(xué)習與成長(cháng)的機會(huì )。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知不斷提升自我專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的重要性。因此，我懷揣著(zhù)對教育的熱愛(ài)和對知識的渴望，全身心投入到這次研修中。

　　一、研修內容回顧

　　在為期數月的研修過(guò)程中，我們系統地學(xué)習了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面。從課程標準的解讀到教材的深度剖析，從教學(xué)方法的創(chuàng )新到學(xué)生評價(jià)的多元化，每一環(huán)節都充滿(mǎn)了挑戰與收獲。特別是關(guān)于如何運用信息技術(shù)提升教學(xué)效果、如何設計具有情境性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)、以及如何培養學(xué)生的語(yǔ)文核心素養等方面的內容，讓我受益匪淺。

　　二、學(xué)習心得與體會(huì )

　　教學(xué)理念的更新：通過(guò)專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師的示范課，我深刻認識到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是文化的傳承和學(xué)生個(gè)性的培養。我學(xué)會(huì )了如何以學(xué)生為中心，設計更加開(kāi)放、互動(dòng)的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。

　　教學(xué)技能的提升：研修期間，我掌握了多種實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何有效利用多媒體資源、如何組織有效的課堂討論、如何進(jìn)行有效的課后反饋等。這些技能不僅提高了我的教學(xué)效率，也增強了我的課堂管理能力。

　　同行交流的`啟發(fā)：與來(lái)自全國各地的教師同行交流，讓我看到了自己在教學(xué)中的不足，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。大家共同探討教學(xué)難題，分享成功案例，這種跨地域、跨文化的交流極大地拓寬了我的視野。

　　三、實(shí)踐應用與反思

　　在研修結束后，我將所學(xué)應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我嘗試設計了一系列以情境為背景的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)文知識，取得了不錯的效果。同時(shí)，我也注重了對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，努力為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習資源和方法。

　　然而，在實(shí)踐中我也遇到了不少挑戰。比如，如何在有限的課堂時(shí)間內高效地實(shí)施多種教學(xué)活動(dòng)，如何平衡好傳統教學(xué)方法與現代教學(xué)手段的關(guān)系等。這些問(wèn)題促使我不斷反思和調整自己的教學(xué)策略，也讓我更加明確了未來(lái)努力的方向。

　　四、未來(lái)展望

　　參加國培不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，更讓我深刻認識到終身學(xué)習的重要性。未來(lái)，我將繼續加強自我學(xué)習，不斷更新教學(xué)理念和方法，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。同時(shí)，我也希望能夠有更多的機會(huì )與同行交流分享，共同推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展。

　　總之，這次國培經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的學(xué)習之旅。它不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了信心和熱情。我相信，在未來(lái)的教學(xué)道路上，我會(huì )走得更加堅定和自信。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師國培個(gè)人研修總結 11

　　一、引言

　　在國家教育部的大力推動(dòng)下，我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文教師國家級培訓（簡(jiǎn)稱(chēng)“國培”）。這次培訓不僅為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習平臺，更讓我深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的責任與使命。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，我在教學(xué)理念、教學(xué)方法以及專(zhuān)業(yè)素養等方面都有了顯著(zhù)的提升。

　　二、培訓內容回顧

　　教學(xué)理論深化

　　在培訓中，我們系統學(xué)習了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》以及最新的教學(xué)理念，如核心素養、情境教學(xué)等。這些理論知識的學(xué)習，讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標、內容及方法有了更加清晰的認識，為我后續的教學(xué)實(shí)踐提供了堅實(shí)的理論基礎。

　　教學(xué)方法創(chuàng )新

　　培訓期間，我們體驗了多種創(chuàng )新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、合作學(xué)習、翻轉課堂等。這些方法的應用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還提高了他們的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力。我學(xué)會(huì )了如何根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)方法，以達到最佳的'教學(xué)效果。

　　教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

　　通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了如何有效地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，包括教材、課件、網(wǎng)絡(luò )資源等。我了解到，優(yōu)秀的教學(xué)資源能夠豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。因此，我在日常教學(xué)中注重資源的整合與利用，努力為學(xué)生創(chuàng )造更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習環(huán)境。

　　教學(xué)案例分享

　　培訓中，我們還分享了來(lái)自全國各地優(yōu)秀教師的教學(xué)案例。這些案例不僅讓我看到了其他教師在教學(xué)實(shí)踐中的亮點(diǎn)與特色，也為我提供了寶貴的借鑒與啟示。通過(guò)對比與分析，我發(fā)現了自己在教學(xué)中的不足，并制定了相應的改進(jìn)措施。

　　三、個(gè)人成長(cháng)與反思

　　教學(xué)理念更新

　　通過(guò)培訓，我深刻認識到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我逐漸樹(shù)立了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的核心素養和綜合能力。

　　教學(xué)技能提升

　　在培訓過(guò)程中，我通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的示范課、參與教學(xué)研討等活動(dòng)，不斷提升了自己的教學(xué)技能。我學(xué)會(huì )了如何設計有效的教學(xué)活動(dòng)、如何引導學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習等。

　　專(zhuān)業(yè)素養提高

　　培訓讓我更加深入地了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，包括文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)等方面的內容。這些知識的積累，不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，也為我更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐提供了有力支持。

　　四、未來(lái)展望

　　持續學(xué)習

　　我將繼續參加各類(lèi)教學(xué)培訓和學(xué)術(shù)研討會(huì )，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

　　教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新

　　在日常教學(xué)中，我將積極嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，努力打造更加生動(dòng)、有趣、有效的語(yǔ)文課堂。

　　關(guān)注學(xué)生發(fā)展

　　我將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養他們的核心素養和綜合能力，為他們未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。

　　五、結語(yǔ)

　　總之，這次國培經(jīng)歷對我而言是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )和成長(cháng)歷程。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，更讓我深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的責任與使命。在未來(lái)的教學(xué)中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

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