幼兒園新學(xué)期總結（通用8篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園新學(xué)期總結（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園新學(xué)期總結1
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。一時(shí)難以適應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的寒假生活向開(kāi)學(xué)后的學(xué)習生活的轉變，產(chǎn)生了鮮明反差并導致的心理和身體系列問(wèn)題，盡管開(kāi)學(xué)了，還有仍沉迷于吃喝玩樂(lè )的假期生活中，心都玩得有些“野”了;面對即將來(lái)臨的繁重的學(xué)習任務(wù)和緊張的學(xué)習生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺(jué)，情緒低落，心煩意亂，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時(shí)有效地調整心態(tài)，收拾心情，將會(huì )在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師，違反學(xué)校紀律。一時(shí)難以適應無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的寒假生活向開(kāi)學(xué)后的學(xué)習生活的轉變，產(chǎn)生了鮮明反差并導致的心理和身體系列問(wèn)題，盡管開(kāi)學(xué)了，還有仍沉迷于吃喝玩樂(lè )的假期生活中，心都玩得有些“野”了;面對即將來(lái)臨的繁重的學(xué)習任務(wù)和緊張的學(xué)習生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺(jué)，情緒低落，心煩意亂，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時(shí)有效地調整心態(tài)，收拾心情，將會(huì )在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師，違反學(xué)校紀律。
1、調整生物鐘，按校園作息時(shí)間作息。不少學(xué)生認為放假就是大放松，想玩就玩，想睡就睡，一切隨心所欲，完全沒(méi)有“規則”，導致開(kāi)校后心總是靜不下來(lái)，在教室內坐不住，有一種“手忙腳亂、全身癱軟”的感覺(jué)。班主任首先應幫助學(xué)生提高認識，使學(xué)生自己明確假期過(guò)后的主要任務(wù)是學(xué)習，自覺(jué)調整自己的生物鐘，按時(shí)起床、學(xué)習、鍛煉、睡覺(jué);其次應幫助學(xué)生制訂作息時(shí)間表，養成與學(xué)校同步的良好的生活作息習慣，早睡早起，不再賴(lài)床或熬夜，以保證有飽滿(mǎn)的精神和充沛的精力迎接每一天;最后應每天及時(shí)提醒和督促極個(gè)別“調整”困難的學(xué)生按作息時(shí)間表起床、飲食、整理宿舍等，課外抽半個(gè)小時(shí)與其談?wù)勑�，使其在開(kāi)學(xué)一周后就能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，適應新學(xué)期緊張有序的學(xué)習生活，有一個(gè)良好的開(kāi)端。
2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行“假期宣泄”學(xué)生們一個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)面了，再相見(jiàn)時(shí)有些激動(dòng)也有些生疏。班主任可以以自身為例，暢談假期趣事和收獲，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“假期宣泄”，釋放感情。
3、幫助學(xué)生確定學(xué)習目標，擬訂學(xué)習計劃。進(jìn)入新學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都有新的展望和打算(即使是后進(jìn)生)，班主任可以通過(guò)幫助學(xué)生制定學(xué)習目標和學(xué)習計劃，來(lái)增強學(xué)生的自信心，消除假期后的“野性”或無(wú)聊感失落感。但學(xué)習目標的制定，一定要可操作可檢查，既不要過(guò)高，也不要太低，切忌好高騖遠，無(wú)法落實(shí)。有了努力的目標，有了行動(dòng)的計劃，學(xué)生的心就會(huì )有歸屬的方向。
4、多安靜態(tài)學(xué)習，少排動(dòng)態(tài)活動(dòng)。學(xué)期初，學(xué)生假期中“活躍”的心正在逐漸“回歸”，所以班主任要盡量少安排大幅度的娛樂(lè )和體育活動(dòng)，多安排點(diǎn)兒靜態(tài)的讀書(shū)學(xué)習和班內的趣味活動(dòng)，利用班會(huì )講現實(shí)典型事例促進(jìn)學(xué)生早日進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。使學(xué)生早日“靜”下來(lái)，回歸學(xué)校的正常管理。
5、師生共同商討并制定班級計劃假期作業(yè)自我評價(jià)，評價(jià)結束后，班主任趁熱打鐵，拿出事先擬定好的班級計劃，與學(xué)生共同補充修改。在共商中學(xué)生完成從假期到開(kāi)學(xué)的“頻道轉換”，也預先完成了新學(xué)期面臨的在�！暗谝环葑鳂I(yè)”，幫助學(xué)生樹(shù)立目標，樹(shù)立自信，消除開(kāi)學(xué)初的失落感。
6、班主任要成為“收心”的榜樣。在給學(xué)生做“收心”教育工作時(shí)，班主任也要帶頭按時(shí)上崗，認真工作，成為的“收心”榜樣。班主任要盡快將自己的狀態(tài)調到最佳，心平氣和地開(kāi)始新學(xué)期的工作，耐心的引導學(xué)生去喜歡護理專(zhuān)業(yè)，讓自己愛(ài)崗盡業(yè)的精神去感染學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。
總之：在新的學(xué)期，班主任老師要注意給學(xué)生一個(gè)“心理調整緩沖期”，多談學(xué)校學(xué)習生活的話(huà)題，有意識地從日常娛樂(lè )、游玩的話(huà)題轉向有關(guān)校園學(xué)習和護理專(zhuān)業(yè)的話(huà)題，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度多給學(xué)生以信心，以力量，以信任。
幼兒園新學(xué)期總結2
開(kāi)學(xué)以來(lái)，王小寒進(jìn)步很大，從開(kāi)始拖拖拉拉，哭哭啼啼去上學(xué)，現在已經(jīng)能主動(dòng)要求上學(xué)去了，這還得感謝小八班老師對孩子的關(guān)照，確實(shí)孩子不再從心里上抵觸上幼兒園里，每天一進(jìn)教室，都是拉著(zhù)老師的手，認真反饋自己的情況，比如今天我得吃藥，我的書(shū)袋忘家里了，我今天睡覺(jué)不好有點(diǎn)困。。。反正，他已經(jīng)能夠把自己的基本情況告訴老師們，這也給老師如何開(kāi)展工作提供了一些便利吧;有時(shí)候，王小寒還會(huì )調皮的撲到老師的懷里去，脾氣很好的老師就會(huì )認真的抱抱他，但每個(gè)老師都能做到充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的摸摸孩子的腦海，讓人感覺(jué)很可親，放心。
基本情況：
1、讀書(shū)情況改善很大。王小寒以前上幼兒園就怕學(xué)校讀書(shū)，找不到地方，還不會(huì )正確閱讀，有時(shí)候書(shū)還會(huì )拿倒了，為了糾正他，我每周將課本拿回家，按照老師要求多次進(jìn)行復習，識字。10多天下來(lái)，效果顯著(zhù)，孩子一點(diǎn)也不怕閱讀了。每次回到家回答媽媽的問(wèn)話(huà)，都說(shuō)“我會(huì )讀!”
2、吃飯問(wèn)題基本解決。王小寒上學(xué)期每次到幼兒園回來(lái)，都哭哭啼啼的說(shuō)，“媽媽?zhuān)也幌肷嫌變簣@，我吃不了那么多飯!你明天告訴老師，別給我吃那么多!”可是話(huà)雖這么說(shuō)，每個(gè)孩子還是定量的，而且量非常合適，所以老師們堅持不減飯，這學(xué)期我早上不再給小家伙吃點(diǎn)心，這樣到幼兒園就能把飯吃完了，也不太辛苦。昨天去接他，看見(jiàn)他認真吃飯的樣子，非常欣慰，雖然相對慢一點(diǎn)，可是已經(jīng)很開(kāi)心了，而且回到家肚子都是圓鼓鼓的，基本不需要再加餐了。
3、畫(huà)畫(huà)方面需要改進(jìn)�，F在孩子基本不用寫(xiě)字，但畫(huà)畫(huà)很多，但王小寒的畫(huà)基本上不常出現在墻上，我也很少能找到，可能孩子天生不太會(huì )畫(huà)吧，看人家小孩子畫(huà)的像模像樣的，哪像三四歲的孩子作品呀，真是心里不知道什么滋味?唉，慢慢來(lái)吧，我家兒子又不是太笨，什么事都有個(gè)過(guò)程，我相信王小寒一定可以畫(huà)的很好的!加油，兒子!
幼兒園新學(xué)期總結3
依照幼兒園年度總目標，制定后勤管理工作目標，后勤人員一道精誠團結、密切合作，始終堅持服務(wù)第一、安全第一的后勤工作原則，不斷強化后勤內部層次管理、環(huán)節管理、制度管理、人文管理;不斷提高后勤隊伍的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量;不斷提高辦園效益，改善辦園條件，增強保障能力。圓滿(mǎn)完成了后勤制定的學(xué)年、月、周各項工作計劃和上級領(lǐng)導交給的各項臨時(shí)性工作任務(wù)，下邊將本年度工作情況重點(diǎn)總結如下：
一、隊伍建設
(一)在政治學(xué)習方面：繼續把開(kāi)展后勤政治學(xué)習作為推動(dòng)后勤人統一思想、統一認識、愛(ài)崗敬業(yè)的靈魂，堅持組織、督促、檢查后勤各組的政治和制度學(xué)習，讓后勤職工了解形勢、熟知新的后勤管理制度，積極按支部學(xué)習活動(dòng)計劃開(kāi)展各項學(xué)習與活動(dòng)，使黨員起到了以點(diǎn)帶面作用。今年結合創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員同志先進(jìn)事跡，園內呈現比學(xué)習、比工作、比奉獻的良好局面。同時(shí)，營(yíng)造出了一個(gè)互幫、互學(xué)、遵紀守法的工作氛圍，為創(chuàng )建“和諧校園、平安校園”夯實(shí)基礎。
(二)在業(yè)務(wù)學(xué)習方面：為認真貫徹落實(shí)《幼兒園保健管理實(shí)施細則》、與幼兒園工作規程。加強我園的衛生、保健業(yè)務(wù)的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。在園本培訓方面親自挑選和編排培訓內容，先后進(jìn)行了題為：《一日生活保
育工作常規細則》《火災逃生常識教育》等業(yè)務(wù)理論和安全專(zhuān)題培訓，廚房工作人員進(jìn)行了《食品安全知識培訓》印發(fā)自編培訓教材65份。在衛生保健知識技能方面分別組織進(jìn)行了：急性出血性結膜炎預防和鑒別、秋冬流感、水痘疾病預防等預防知識和護理知識培訓。通過(guò)培訓強化了保育員日常工作規范性，提高業(yè)務(wù)文化水平。
二、后勤保障與基本建設
后勤管理是貫穿整個(gè)后勤工作的主線(xiàn)，工作靠管理、管理靠制度，制度靠堅持，我堅持做到：工作計劃自上而下、工作實(shí)施自下而上，層層管理，層層落實(shí)，層層負責,確保各項工作有條不紊的進(jìn)行。
1、制度的貫徹落實(shí)：制度是一種管理上不可缺少的重要手段，沒(méi)有可行的制度管理就會(huì )一盤(pán)散沙，制度是為大多數人服務(wù)的先行者。我的管理就是健全各種制度，用“制度”和“理念”管理，不是靠個(gè)人魅力和盯人管理。在執行制度上首先做到幾個(gè)堅持。如：
a、堅持每周親自帶領(lǐng)后勤班子成員到各教學(xué)班安全檢查、巡視維修和服務(wù)情況，及時(shí)解決在檢查中發(fā)現和各班反映的問(wèn)題;
b、堅持每周到各教學(xué)班進(jìn)行保育工作。
c、堅持每周督促總務(wù)處主任研究制定下周工作計劃和檢查本周工作完成情況。
d、堅持每周做好本周考勤統計工作。
2、基本建設和環(huán)境創(chuàng )設：以抓好園基本建設為方向，主動(dòng)指揮，積極協(xié)調，有效監督，開(kāi)展好后勤各項工作。我園校舍安全管理組在安全排查中，發(fā)現教學(xué)樓的外墻瓷磚時(shí)有脫落、一樓小班教室的衛生間玻璃天窗鐵網(wǎng)銹爛、教室紗窗老化嚴重;廚房因地面低，造成排水不暢，下水道氣味不時(shí)反竄到廚房，導致空氣受污染。二號綜合樓外墻涂料褪色嚴重。為了給幼兒創(chuàng )設更安全、舒適的生活學(xué)習環(huán)境，經(jīng)主管部門(mén)領(lǐng)導批準今年暑假進(jìn)行維修。本學(xué)期，從有限的經(jīng)費中購買(mǎi)大班用桌12張、椅子80張、黑板4塊、籃球架5個(gè)。辦公用品方面增添了電腦3臺、電腦筆記本1臺、彩色打印機1臺、辦公一體機3臺等，在安全技術(shù)防范方面安裝了7個(gè)攝像頭，以上園經(jīng)費投入16萬(wàn)多元。
3、服務(wù)保障。后勤工作以服從教育教學(xué)工作為中心，以服務(wù)保障促進(jìn)教學(xué),積極作好協(xié)調和落實(shí)。(1)根據保教部門(mén)新學(xué)期部分班位臵調換要求，組織后勤人員，加班對部分教學(xué)班幼兒用床、桌、椅進(jìn)行了調整;(2)根據后勤年度工作計劃，組織有關(guān)人員召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，理順了采購分配渠道，為園節省開(kāi)支、節省了人力，也有效提高了質(zhì)量。(3)檢查督促后勤工作人員對園區進(jìn)行衛生大掃除、消毒、滅四害和全面修剪花草，營(yíng)造出了安全優(yōu)美的小氛圍、大環(huán)境，爭創(chuàng )“綠色校園”。
4、財務(wù)管理：(1)認真執行上級文件，做到購臵仟元以?xún)任锲酚蓤@班子討論通過(guò)，仟元以上的物品由園務(wù)委員會(huì )討論通過(guò)。(2)做好物品管理的常規工作。除在規定的日期領(lǐng)物外，對于園內的各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)，能根據教師的需要，及時(shí)提供所需的材料或物品。堅持勤儉持園，堅持園內“購物申請”制度，充分發(fā)揮有限資金的作用。
三、安全管理
安全工作始終幼兒園各項工作的重中之重。我們始終把安全工作做為后勤發(fā)展之本，做到警鐘常鳴。
1、著(zhù)重提高教職員工對安全的重視度,把安全工作放到了首位。安全教育工作做到逢會(huì )必講，組織全園教職工認真學(xué)習上級各種安全方面的文件，領(lǐng)會(huì )文件精神，增強教職工的責任感，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。還組織教職工學(xué)習報刊、雜志、媒體報道的各類(lèi)事故、案例,分析產(chǎn)生事故的原因,進(jìn)行討論評述,除了少數不可預測的突發(fā)事件外,園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的。本學(xué)期結合119消防安全教育，組織全園教職工和全體師生，消防疏散演練、教職工進(jìn)行滅火培訓。
2、進(jìn)一步建立健全安全機制。為加強我園安全工作，進(jìn)一步細化安全管理，分工明確，職責落實(shí)，我們重新修訂教師、生活老師、食堂、采購員、門(mén)衛五個(gè)崗位的安全責任制。教研組組織教師根據教學(xué)目標，制定年級、班級的安全教育主題。開(kāi)學(xué)第一天向家長(cháng)發(fā)《幼兒安全責任書(shū)》，11月在“全民消防，生命至上”的主題活動(dòng)中，還向家長(cháng)發(fā)放家庭消防安全宣傳單。
3、嚴格執行了各項安全制度、措施得力、管理到位
(1)安全檢查小組定期檢查認真記錄。我做為主管安全根據崗位傾聽(tīng)不同建議擬定修改安全責任狀，使得安全小組分工明確，專(zhuān)人負責全園各項安全工作,堅持對園設施進(jìn)行常規檢查,排查園內不安全隱患,包括顯在的、隱蔽的。如：開(kāi)關(guān)、電器、食品衛生、消毒、消防栓、滅火器、戶(hù)外大型運動(dòng)器械等等,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除,確保了的安全。并認真作好記錄,為日后的安全工作提供寶貴經(jīng)驗。在消防安全方面，廚房工作人員每日餐后堅持認真做好滅火工作，由專(zhuān)人檢查并記錄備案。我園在每間幼兒睡室、食堂、教學(xué)樓樓道都安有消防滅火器，且每間睡室都留有安全出口通道，每周主管安全的領(lǐng)導都要認真檢查滅火器的有效率。在安全管理方面，我們力爭做到安全工作事事有人做、處處有人管、時(shí)時(shí)有人盯。
(2)在班級安全管理方面盡可能地在細節之處考慮到幼兒的安全。我注重日常教育、生活的細節管理，如：游戲活動(dòng)前，對活動(dòng)場(chǎng)地和器械進(jìn)行安全排查。各班教師堅持每天晨檢，保證不帶危險物品入園,如有要收回。生活教師認真做好班級保育、衛生、消毒工作，嚴格安全制度,預防燙傷、外傷、藥物毒,預防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管,預防走失。同時(shí)保證幼兒在通風(fēng)、衛生的環(huán)境中學(xué)習、游戲。
(3)在食堂管理方面：堅持執行《食品衛生法》等文件規定,我園嚴禁購買(mǎi)三無(wú)食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營(yíng)養科學(xué)搭配。飯堂有6個(gè)從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責。我們首抓采購關(guān)，食品安全管理組與日常用量大的食品供應商，簽訂食品供貨協(xié)議，如：大米、豬肉、米粉、糕點(diǎn)等。專(zhuān)職食品采購員認真履行職責，做到定點(diǎn)采購，為了保證原食材
新鮮盡量做到隨餐采購。食品入庫、出庫樣樣有專(zhuān)人檢查記錄，堅持索證索票制度，建立健全食品采購驗收臺帳。其次，抓好食品加工關(guān)。我園飯堂僅有54平方米，操作間、清潔區、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，按照原料進(jìn)入、原料處理、成品存放的流程合理。防止在存放、操作中交叉污染。嚴格規范工作人員的操作規程，在加工環(huán)節嚴把蔬菜浸泡、清洗關(guān)。食物保證燒熟、燒透，生、熟食品盛器明顯區分并分區存放。再三，抓好餐具、用具消毒關(guān)。消毒員把用過(guò)的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放，在使用前再用開(kāi)水消毒。采購員把好采購關(guān)，驗收員把好驗收關(guān)，炊事員把好食品衛生加工關(guān)，消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān)，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān)，這樣層層按照各崗位人員職責要求，并簽訂安全工作責任書(shū)，按照誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負責的原則，切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。
不足之處和下年度工作方向
(一)加強政治學(xué)習，把廉政建設工作抓好。
(二)求真務(wù)實(shí)抓好后勤管理。為實(shí)現園后勤工作目標、為幼兒園穩步快速發(fā)展，將一如既往地帶領(lǐng)后勤班子和全體后勤人員，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)動(dòng)腦子，共同努力，從幼兒園大局和利益出發(fā)，爭取領(lǐng)導政策和經(jīng)費的支持。重點(diǎn)抓好思想建設;抓好制度的貫徹落實(shí);抓好單位內部的科學(xué)管理、制度管理、環(huán)節管理、層次管理、細節管理。正視自己的不足、揚長(cháng)克短，與時(shí)俱進(jìn)，走出去請進(jìn)來(lái)，加強學(xué)習與交流，以“科學(xué)、高效、勤快，務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，開(kāi)源節流，搞好服務(wù)、搞好保障，鼓足干勁，再創(chuàng )新的佳績(jì)。
幼兒園新學(xué)期總結4
不知不覺(jué)本學(xué)期即將接近尾聲，回顧各項工作記憶猶新。首先非常感謝園長(cháng)一直對我工作上的照顧和支持，給我這個(gè)(職位)鍛煉的機會(huì )，在工作中我學(xué)到很多與其他老師不一樣的知識，讓自己各方面的水平也得到了很好地提升。吸取以往的工作經(jīng)驗，在園長(cháng)的指導下和全體教職工的配合、團結一致地工作下，使本人的后勤工作得到了順利地完成�，F將本學(xué)期的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結：
一、保育員工作方面：
本學(xué)期各保育員基本上能按計劃、按要求執行各項工作任務(wù)。
1.8月底依時(shí)回園搞好全園各區域的衛生，做好一切迎接新學(xué)期的準備。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)舒適、干凈地生活、學(xué)習、游戲的環(huán)境。
2.9月份大部分是新生入園的班級，因此哭鬧的現象也較多，特別是兼管小中班的保育員比較辛苦，都能配合班上的老師做好情緒安撫工作及搞好班級衛生工作。
3.新、老生體檢方面：各保育員能積極協(xié)助班上的老師及配合我們的保健醫生，按要求、有次序地進(jìn)行，使得此項工作順利完成。
4.12月底我園各班開(kāi)展了“家長(cháng)半日開(kāi)放”活動(dòng)，各保育員能提前做好相關(guān)的準備工作。開(kāi)放日當天跟班進(jìn)，能熱情接待家長(cháng)，主動(dòng)搬凳子讓其入座，同時(shí)時(shí)刻刻協(xié)助班上的老師做好一切相關(guān)的工作。通過(guò)大家齊心協(xié)力地配合下，“開(kāi)放日”兩天順利完成。
5.每月初能認真抹好操場(chǎng)鏡子，墻壁畫(huà)等。
6.每天按值日表進(jìn)行拖掃樓梯、操場(chǎng)等。
7.逢周一上午用清水抹窗戶(hù)、開(kāi)關(guān)、消防栓等相關(guān)物品;逢周二、周四中午協(xié)助廚房做包點(diǎn)，操作時(shí)并注意個(gè)人衛生;;逢周日進(jìn)行全園大掃除，及按輪值表煲開(kāi)水。
8.每天保持走廊、廁所無(wú)積水、無(wú)異味，做到隨臟隨掃隨洗。
9.每天下午按時(shí)清洗杯子、毛巾，做好安全消毒工作，并填好相關(guān)的表格。
10.能給幼兒提供足量的開(kāi)水，水溫適宜，做到煲水時(shí)注意安全操作，隨手鎖水房門(mén)，杜絕意外事故的發(fā)生。
11.對班上有特殊情況的幼兒特殊照顧，有個(gè)別弄臟衣褲或尿床、尿褲子的幼兒，做到及時(shí)清洗處理干凈，并妥善保管好交回班上的老師。
睡房方面：
1.每天保持睡房開(kāi)窗通風(fēng)，室內整潔、干凈。但有個(gè)別保育員未能每天堅持做到睡房掃拖一次，經(jīng)批評后有改進(jìn)。
2.由于秋冬季是手足口病的易發(fā)期，對此我園特別重視，加強注意個(gè)人衛生及各區域的環(huán)境衛生，勤洗手。加倍對睡房的枕頭、被褥進(jìn)行曝曬。每天下午堅持開(kāi)紫外燈消毒至少30分鐘。被套等床上用品能定期的用消毒粉浸泡、清洗、曝曬，達到殺菌的效果。床板每周用消毒水抹，做好一切預防傳染舉措。
3.嚴格對照各項制度做好各種消毒工作，做到：玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛生消毒的質(zhì)量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(cháng)。
不足之處，有個(gè)別保育員在工作中懶散的情況，安排的任務(wù)不按要求執行，有些方面未能達到效率，經(jīng)過(guò)提出后略有改進(jìn)。
二、廚工工作方面：
本學(xué)期各廚工之間能相處愉快、團結協(xié)作，按要求做好分內的各項工作，盡可能給幼兒和員工提供色香味俱全的餐點(diǎn)。
1.能按輪流表進(jìn)行煮食，給幼兒和員工提供足量的飯菜，保證幼兒吃飽吃好，提高伙食質(zhì)量，讓家長(cháng)都能放心。
2.嚴格執行衛生制度，堅持每天一小掃每周一大掃。
3.能認真洗刷餐具，并做到高溫消毒。
4.每周認真為幼兒制定帶量食譜，合理搭配并保證按量供給。同時(shí)做好食品留樣，貼上標簽，放冰箱保留72小時(shí)，并做好記錄。
5.能做好食品出庫登記表。
6.采購中，采購人員能抱著(zhù)對孩子極端負責的態(tài)度，食品均在固定點(diǎn)帶有營(yíng)業(yè)執照供應商采購，保證食品的質(zhì)量和食品的安全。能提供新鮮、無(wú)毒的菜，每天堅持做好入庫登記。
7.不足之處，廚房方面有突發(fā)事件時(shí)，沒(méi)有及時(shí)向園領(lǐng)導匯報情況，導致耽誤幼兒正常進(jìn)餐的時(shí)間;有時(shí)個(gè)別廚工在烹調時(shí)未能盡責，分到班上的飯菜不均勻，經(jīng)教育批評后有所改進(jìn)。
三、教師工作方面：
1.家訪(fǎng)工作方面除了個(gè)別家長(cháng)不要求家訪(fǎng)外，大部分班級都能有計劃，有目的地對本班幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒更多的信息和在家的表現。
2.午睡方面：老師基本能看好幼兒午睡，確保幼兒睡得好。但有個(gè)別老師有罰站，或是自己睡的現象，經(jīng)批評后有所改進(jìn)。
辭舊迎新，總結了本學(xué)期的工作成績(jì)，瞻望下一學(xué)期的開(kāi)始。在新的一年里，我將更加努力工作，一如既往地認真開(kāi)展新工作，并針對這一學(xué)期工作中不足之處進(jìn)行改進(jìn)，取長(cháng)補短，做到更好!
幼兒園新學(xué)期總結5
情況分析
我班共有幼兒22名，其中男孩13名，女孩9名。其中有6名幼兒是從我園托部升入我班的，有一定的集體生活的經(jīng)驗，有一半幼兒沒(méi)有入過(guò)托。原來(lái)在我園入托的孩子由于有集體生活的經(jīng)驗加上對環(huán)境比較熟悉，顯得活潑大膽，如：唐嘉意、楊允鍇、陳逸隆，他們很快能夠投入到各項活動(dòng)中去。有3－4名幼兒非常依賴(lài)家長(cháng)，有哭鬧現象。通過(guò)家訪(fǎng)和開(kāi)學(xué)兩周的觀(guān)察發(fā)現，我班的孩子都很聰明、活潑，他們喜歡老師，對學(xué)習新知識和游戲很感興趣，接受能力較強也能較快地適應幼兒園的集體生活。
但也發(fā)現孩子的一些問(wèn)題，具體分析如下：
在生活能力方面，我班幼兒大多由老人帶大，因此家庭包辦過(guò)多，孩子們還不會(huì )正確洗手、入廁、擦毛巾，由三分之一的幼兒有挑食的習慣，有1～2名幼兒不會(huì )拿調羹，不會(huì )自己吃飯。
在學(xué)習方面：寶寶們都能聽(tīng)懂普通話(huà)，喜歡聽(tīng)故事，
在語(yǔ)言表達方面：新生和老生的差異較大，新來(lái)的孩子不愿意與別的孩子交流，有一兩名幼兒不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)。由于小班孩子的注意力容易分散，自控能力較弱，因此在學(xué)習上表現為傾聽(tīng)能力較弱，許多幼兒喜歡隨便插嘴、大聲叫喊，不會(huì )正確表達自己的情緒、情感。
在運動(dòng)方面：孩子的年齡小，動(dòng)作的協(xié)調性較弱，在集體中還不會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走或一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跑，對自己的行為和動(dòng)作，缺少控制能力，在運動(dòng)時(shí)的自我保護能力也較弱，需要老師的指導和提醒。在游戲活動(dòng)中，孩子的參與積極性較高，他們喜歡玩象征性很強的玩具，對于一些動(dòng)手、動(dòng)腦的玩具缺乏耐心玩。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)是以自我為中心的，加上他們沒(méi)有建立集體意識，因此行為較隨意，常發(fā)生爭奪玩具的現象，寶寶們都是獨生子女，在家長(cháng)輩們包辦很多，因此游戲結束后他們還缺乏整理玩具的'意識，不會(huì )將玩具放回原處。針對本班幼兒的實(shí)際情況，我們有的放矢地制定了本學(xué)期的培養目標。
學(xué)期目標
生活
1、學(xué)習正確洗手、洗臉的方法，學(xué)習獨立如廁，養成喝水的習慣。學(xué)習獨立進(jìn)餐，養成不挑食的習慣，盡量吃完自己的一份飯菜。
2、喜歡老師，喜歡小朋友，能接受成人的建議和指示。
3、會(huì )主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)會(huì )求助。
4、知道飯前便后及手臟時(shí)要洗手，初步懂得節約用水。
5、在成人的幫助下，愿意學(xué)做自己能做的事情。
6、在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全，有初步的自我保護意識。
學(xué)習
1、樂(lè )意觀(guān)察身邊的一些現象，對周?chē)挛镉谐醪綄W(xué)習、提問(wèn)的愿望。
2、學(xué)習使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)，嘗試用短句表達自己的意思。
3、愿意與老師、同伴進(jìn)行交談，喜歡聽(tīng)故事、念兒歌，愛(ài)看圖書(shū)。
4、感知周?chē)挛锏念伾�、味道、聲響、軟硬等差別，喜歡關(guān)愛(ài)身邊的動(dòng)植物。
5、愿意使用紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)單作品。
6、感知1—5的數量，學(xué)習一一對應地比較多少、長(cháng)短、高矮、大小。
7、喜歡做音樂(lè )游戲，并樂(lè )意參與表演。
運動(dòng)
1、樂(lè )意嘗試多種簡(jiǎn)單的運動(dòng)器具和玩具，運動(dòng)身體。
2、喜歡參加運動(dòng)，在體育活動(dòng)中學(xué)習走、跑、跳、鉆、爬、平衡等一些基本運動(dòng)技能。
3、了解自己的身體及五官的功能，懂得一些簡(jiǎn)單的保護方法。
4、愿意參與收拾玩具。
游戲
1、喜歡擺弄游戲材料，愿意參加各類(lèi)游戲活動(dòng)。
2、懂得要愛(ài)護玩具，能與同伴一起玩玩具，不爭搶玩具。
3、有初步的角色意識。樂(lè )意模仿成人的一些動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、懂得要愛(ài)護玩具，用過(guò)的玩具和圖書(shū)能放回原處。
家長(cháng)工作
1通過(guò)家園之窗，使家長(cháng)了解班級工作，育兒信息等，并針對幼兒的不足給予一些家庭教育的意見(jiàn)，使家長(cháng)能有效地根據幼兒的情況進(jìn)行科學(xué)育兒。并鼓勵家長(cháng)踴躍投稿，從而形成家園互動(dòng)的理念、為孩子的成長(cháng)共盡一份力。
2成立家長(cháng)委員會(huì )，協(xié)助班級做好各項工作，成為幼兒園和家長(cháng)聯(lián)系的橋梁。
3針對班級重點(diǎn)，以家訪(fǎng)、個(gè)別交流、家長(cháng)會(huì )以及利用家長(cháng)接待日，與家長(cháng)真誠地交流，取得家長(cháng)的支持和理解、合作。
4在“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中，做到準備充分、形式多樣；對家長(cháng)提出的疑問(wèn)要及時(shí)給予滿(mǎn)意的答復。
5建立寶寶成長(cháng)檔案和家園雙方的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)溝通反饋孩子的情況。
幼兒園新學(xué)期總結6
為進(jìn)一步落實(shí)上級有關(guān)部門(mén)幼兒園安全教育工作精神，在各種事故發(fā)生時(shí)能緊急疏散師生，增強全體師生安全意識，提高自救能力，在緊急情況下組織師生有序逃離危急現場(chǎng)，采取強有力的措施，避免傷亡。我園堅持貫徹"安全第一，預防為主"的方針，于2019年9月7日上午9：30分，組織全園師生開(kāi)展了防震應急疏散演練活動(dòng)。
演練前，我們組織教師學(xué)習了《勐省幼兒園防震疏散演練方案》，明確了各位教職工在活動(dòng)中的職責與幼兒逃生路線(xiàn)，要求各班在演練前組織開(kāi)展防震逃生知識教育，保證演練活動(dòng)能安全、有序的開(kāi)展。
隨著(zhù)警報的拉響，各部門(mén)人員迅速到位，并指揮幼兒進(jìn)行躲避與有序逃離。1分半鐘，全部師生按逃生路線(xiàn)有序撤離到戶(hù)外寬闊的場(chǎng)地，各班教師立即清點(diǎn)本班人數并匯報給總指揮，全園369名完成了安全撤離。
演練結束后，總指揮李玲副園長(cháng)對本次活動(dòng)做了總結，對于本次活動(dòng)順利完成給予了肯定，本次演練活動(dòng)安全有序，無(wú)安全事故發(fā)生，提醒幼兒今天是一次防震演練活動(dòng)，如果以后發(fā)生地震了，小朋友要像今天一樣，做到“不荒、不忙”，認真聽(tīng)老師指揮，積極自救。
通過(guò)此次演練活動(dòng)，全園師生進(jìn)一步了解了遇到緊急情況如何逃生的相關(guān)知識，增強了安全意識和自我保護能力。今后，我園將繼續開(kāi)展相關(guān)的安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒遇到緊急情況的反應能力。
幼兒園新學(xué)期總結7
匆忙的一學(xué)期又結束了，回顧到這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、班級情況分析
開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊養成教育
首先，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學(xué)環(huán)節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時(shí)刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì )到工作的意義與歡樂(lè )，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(cháng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了�！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，
三、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了田字格本、數學(xué)練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習星”評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時(shí)間的訓練：訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù)；獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(cháng)工作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)會(huì )面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長(cháng)對幼兒有更高的要求，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行更細致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“半日活動(dòng)”等，家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與各項活動(dòng)，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
幼兒園新學(xué)期總結8
不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過(guò)去，本學(xué)期我們中班年級組根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在園長(cháng)的直接領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，比較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)�，F將本學(xué)期我們年級組開(kāi)展的活動(dòng)總結如下：
一、學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑。通過(guò)上級引領(lǐng)，為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》、《3~6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》等雜志書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，老師們從中汲取經(jīng)驗，并嘗試運用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽(tīng)課學(xué)習的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。
另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽(tīng)嗎?——幼兒教育活動(dòng)中的師幼對話(huà)》和《聚焦式幼兒成長(cháng)檔案》兩本書(shū)，分成兩大讀書(shū)小組，利用每?jì)芍芤淮我恍r(shí)的時(shí)間，集體學(xué)習，說(shuō)說(shuō)自己在讀書(shū)中的一些小故事，暢談讀書(shū)感悟;同時(shí)在期末進(jìn)行讀書(shū)心得評比。讓我們的老師在年級組中成良好的讀書(shū)氛圍，提高學(xué)習品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
二、踐行，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期初我們根據中心課程規劃、太倉市級新增教案并結合新版《幼兒園建構式課程》進(jìn)行了梳理與調整，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源，把社區資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個(gè)主題的開(kāi)展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織教師進(jìn)行課程審議，以《幼兒園建構式課程》為教材，以幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)為依據，共同制定適宜的計劃，篩選適宜的教材，共同探討教學(xué)活動(dòng)的目標和環(huán)節設計，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，先上好的老師主動(dòng)將需要調整的地方與其他老師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，以便于更好地開(kāi)展集體活動(dòng)。主題活動(dòng)結束之后，周五進(jìn)行課程后審議，大家把組織活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題拿出來(lái)談一下，一起找到解決的辦法，也可以說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)時(shí)成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主題活動(dòng)中制作的一些課件、PPT、圖畫(huà)等及時(shí)填好中心課程資源材料庫目錄。
我們根據期初制定的計劃開(kāi)展了兩周一次的教研活動(dòng)，內容和問(wèn)題均是來(lái)源于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當中的真問(wèn)題。
九月份：我們根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng )編新的早操音樂(lè )，在原有基礎上進(jìn)行了跟換與改編;還利用放學(xué)時(shí)間針對自然角的創(chuàng )設展開(kāi)了研討，最終確立了水培、土培、觀(guān)賞等具體內容，以及觀(guān)察記錄的表格;月末每班就開(kāi)學(xué)來(lái)一個(gè)月，在班級常規管理方面存在的問(wèn)題做了交流，特別針對插班生的管理問(wèn)題展開(kāi)了討論。
十月份：我們學(xué)習了關(guān)于“互動(dòng)式主題墻的創(chuàng )設”的內容，在接下來(lái)的主題版面創(chuàng )設中，老師能夠增加互動(dòng)、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價(jià)值;中旬，集體討論并制定了中班組“親子游園一日活動(dòng)”，確定了游玩的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內容。接下來(lái)由三名班主任做好踩點(diǎn)、游戲區域劃分工作、組長(cháng)和農業(yè)園做好聯(lián)系溝通工作。然后召開(kāi)年級組家長(cháng)會(huì )介紹親子活動(dòng)的具體事項。有了前期充分的準備，親子活動(dòng)開(kāi)展的很順利;月底，我們開(kāi)展了班級環(huán)境與特色的創(chuàng )設主題研討活動(dòng)，各班介紹了班級整改方案，中(1)班：中國風(fēng)結合折紙特色;中(2)班生態(tài)風(fēng)結合泥工特色;中(3)班地中海結合建構特色。
十一月份：我們學(xué)習了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內容，促使教師轉變觀(guān)念逐步內化并付之行動(dòng);11月末就“幼兒午睡的管理”開(kāi)展了組內研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學(xué)習和交流，最后還一同學(xué)習了有關(guān)于“幼兒園午睡管理”的文章。
十二月份：就“角色游戲的調整”開(kāi)展了組內研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們主要圍繞當前開(kāi)展開(kāi)放式角色游戲中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行研討，園部領(lǐng)導和空班教師也參加了此次研討，活動(dòng)中教師各抒己見(jiàn)，氣氛活躍;12月31日我們開(kāi)展了“迎新年幼兒才藝展示”活動(dòng)，此次活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)的氛圍，為幼兒提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺，孩子們充分張揚了自信和勇氣，大膽地展現了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動(dòng)的準備環(huán)節、表演環(huán)節以及活動(dòng)后的感想以孩子的視角做成了展板，充分體現出幼兒的主體性，真實(shí)地展現了整個(gè)過(guò)程。
一月份：1月初將角色游戲的材料進(jìn)行整理和分類(lèi)，并且豐富了裝扮區的材料為下學(xué)期開(kāi)展開(kāi)放式的角色游戲做好準備工作。
本學(xué)期我們還圍繞了音樂(lè )、語(yǔ)言等領(lǐng)域開(kāi)展了約課、聽(tīng)課活動(dòng)，分別由陸冬妹老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶”，王曉琳老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶”，蔣皓老師執教的音樂(lè )活動(dòng)“小兔子的菜園”，馮麗靜老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)“大衛，不可以”;顧薛哲老師執教的語(yǔ)言“小金魚(yú)逃走了”參加了中心語(yǔ)言組的展示活動(dòng);金燕老師也向全園班主任進(jìn)行了半日活動(dòng)的展示。通過(guò)活動(dòng)讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。
三、互動(dòng)，提升家園溝通的實(shí)效
家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。因此，家長(cháng)工作在我們年級組中也是重要環(huán)節。
九月：以班為單位組織召開(kāi)了期初家長(cháng)會(huì )，將孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的表現、本學(xué)期開(kāi)展的大致活動(dòng)以及需要家長(cháng)配合的方面做個(gè)交流介紹，家長(cháng)出勤率很高。
十月：我們組織孩子和家長(cháng)來(lái)到了現代農業(yè)園區，開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉”親子一日游活動(dòng)。此次親子游活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子在游玩中感受到了樂(lè )趣，也增長(cháng)了見(jiàn)識，激發(fā)了他們的求知欲，更激發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)也通過(guò)這樣一次親子游活動(dòng)，增強了與家長(cháng)的溝通，增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的情感交流，也為家長(cháng)與老師之間搭建了互動(dòng)交流、相互學(xué)習的平臺，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、幼兒園教育一體化建設。
十一月：我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，家長(cháng)們觀(guān)摩了孩子的早操、生活及學(xué)習活動(dòng)，一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，家長(cháng)們看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習生活是那么的充實(shí)和快樂(lè )。此次開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)身臨其境，走進(jìn)了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學(xué)氛圍，增進(jìn)了家園溝通，縮短了家園距離，架起了更加堅實(shí)家園溝通的橋梁，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。
十二月：本月每個(gè)班級結合班級特色開(kāi)展了一次親子活動(dòng)，中一班結合折紙特色開(kāi)展了“親子紙藝展示評選活動(dòng)”;中二班結合泥塑特色開(kāi)展了“親子彩泥制作活動(dòng)”;中三班結合建構特色開(kāi)展了“快樂(lè )親子建構活動(dòng)”，活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，受到了園領(lǐng)導的肯定。
一月：我們中班組嘗試一種新型的家長(cháng)會(huì )模式，開(kāi)展育兒經(jīng)驗交流座談會(huì )。團一團，圍圓而坐，家長(cháng)老師相互交流看法，嘗試把主動(dòng)權還給家長(cháng)，讓家長(cháng)唱起主角。改變班主任先講講，然后指派幾位家長(cháng)講，講完后就草草了事的尷尬�；顒�(dòng)從內容上，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，多表?yè)P、鼓勵孩子在成長(cháng)中所展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例打開(kāi)家長(cháng)的話(huà)匣子�；蛑v述自家孩子的轉變過(guò)程，或講述孩子在家長(cháng)的行為表現，或提問(wèn)孩子一些問(wèn)題的科學(xué)育兒方法等等。教師也從中尋找共性，就家長(cháng)所反映的幼兒社會(huì )交往與幼兒情感發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，與家長(cháng)一同討論�；顒�(dòng)給了許多家長(cháng)啟發(fā)，不僅促進(jìn)了家園交流，還使家長(cháng)們更加深刻地認識到了家庭教育的重要作用，使家長(cháng)之間的教育資源得到交流與分享，進(jìn)一步提高家長(cháng)的育兒水平，有效促進(jìn)家園配合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
平時(shí)，我們利用家校路路通和班級群，及時(shí)的將孩子們的在園情況告訴家長(cháng)。我們還通過(guò)向家長(cháng)推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會(huì )，讓家了解一些先進(jìn)的教育理念和方法，從而達到家園共育，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
四、成長(cháng)，發(fā)現問(wèn)題存在的價(jià)值
我們中班組6名教師，其中五位包括我在內都是工作經(jīng)驗不滿(mǎn)5年的年輕教師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對工作充滿(mǎn)著(zhù)熱情�；仡櫛緦W(xué)期的工作，需不斷反省自我，發(fā)展問(wèn)題，只為前行明朗。
1.老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、新教師的入門(mén)，還有更長(cháng)的路要走。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結、反思，并敢于表達表現自我。對園內、年級組內的各項活動(dòng)要踴躍參加，主動(dòng)承擔。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強。
2.作為一名新的教研組長(cháng)，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識;考慮問(wèn)題不夠周全，做事缺乏超前意識等。
今后我將繼續發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng )新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習，更深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。
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