教師年度個(gè)人研修總結（通用13篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教師年度個(gè)人研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師年度個(gè)人研修總結 篇1
本次培訓，培訓內容豐富多彩，這學(xué)期本人身體雖有不適但仍然樂(lè )意學(xué)習。經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和美術(shù)教學(xué)理念，更好的、準確的把握美術(shù)教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，終身受益，下面是我的在這次培訓體會(huì )。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要“活”教
通過(guò)新課程培訓我認識到新教學(xué)教法和設計的新理念。我認識到每節課教師要認真挖掘素材，充分備好每一堂課內容，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機。讓學(xué)生學(xué)的活、學(xué)的有趣味，有時(shí)需要教師語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學(xué)是一種技術(shù)，把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚�；竟υ鷮�(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己，使自己適應時(shí)代發(fā)展的需要。
�。ǘ┱n堂教學(xué)要有“趣”性興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。
一堂好課除了要靈活運用教學(xué)手段還要有些趣味性才完美，既發(fā)揮學(xué)生主體也少不了教師的主導作用，相互合作才能有效發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，有效達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)的興趣。因此，美術(shù)課要實(shí)現高效教學(xué)，我覺(jué)得要圍繞怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣是前提，1、課前要精心設計備課、備學(xué)生；講課時(shí)既要親切也要藝術(shù)性，學(xué)生創(chuàng )作時(shí)少評論、少干預；評價(jià)時(shí)應真誠贊賞，誠懇地提出建議。2、充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，主動(dòng)探究，從而真正實(shí)現美術(shù)課高效教學(xué)。課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習，似乎不那么強調教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實(shí)，好的“講授”永遠像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，盡可能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間，優(yōu)美的畫(huà)面，使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。在欣賞中感受自己創(chuàng )作成果，提升美術(shù)高效課堂。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)習，提升自我美術(shù)素養。
在教學(xué)之余，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師還要注重自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習與提升。因此要積極參加校內聽(tīng)課，評課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓。多向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)課外多看看教學(xué)理論、多從網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)視頻，來(lái)充實(shí)自己教學(xué)經(jīng)驗。其次，對交待學(xué)生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想，愉快地完成任務(wù)，不要讓孩子痛苦的.冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導。畫(huà)法技巧，培養孩子創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來(lái)，放的開(kāi)，敢于用筆和色彩大膽地來(lái)表現�？傊�，我將會(huì )不斷地學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因為自己實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。經(jīng)過(guò)學(xué)習讓我明白作為一名美術(shù)教師也要有一種勤奮向上、力爭上游的精神，因為你具有了這種精神，那么也潛移默化地影響到學(xué)生。而且只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融的教學(xué)民主的氣氛。
總之，時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習，及時(shí)、虛心、堅持學(xué)習。本次培訓中，通過(guò)學(xué)習我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，做人民滿(mǎn)意的教師。通過(guò)這次培訓，讓我深刻的感受到“教育也是一項技術(shù)活，不僅需要豐厚的教學(xué)技能，還需要出奇制勝的教學(xué)設想和靈活多變的教學(xué)策略�！碑斈惆盐兆”唤逃叩呐d趣點(diǎn)時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)叩開(kāi)了教育之門(mén)，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學(xué)習和探索。
教師年度個(gè)人研修總結 篇2
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的.刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
教師年度個(gè)人研修總結 篇3
曾幾何時(shí)，帶著(zhù)追尋藝術(shù)的夢(mèng)想，我踏上了美術(shù)探索之路。從素描、色彩的基本功，從無(wú)限熱情地帶領(lǐng)學(xué)生感受美術(shù)，一步步走來(lái)，多少汗水凝結多少榮譽(yù)，學(xué)生長(cháng)大了奮飛了，我也在版畫(huà)、山水畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格的表達上擁有了更多建樹(shù)。版畫(huà)使我盡早參加地區畫(huà)展，走入藝術(shù)展示的殿堂，山水畫(huà)創(chuàng )作使我奠定了如今的自我藝術(shù)取向。在選擇更廣闊的藝術(shù)視野，探究更深邃的美術(shù)理念的時(shí)候，我參加了xxxx年國培計劃--暑期新疆師范大學(xué)開(kāi)辦的新疆農村中小學(xué)美術(shù)教師研修培訓，為期3個(gè)月。
正如入學(xué)手冊所說(shuō)，90天不短，因為暫別熟悉的家園，90天不長(cháng)，因為每一天都是新鮮。
從上海師范大學(xué)著(zhù)名專(zhuān)家黎加厚教授的走向創(chuàng )造性教育的暢談，到全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民老師的做智慧班主任，再到華東師大教學(xué)研究所吳剛平教授的教學(xué)方式變革的知識基礎，首都師范大學(xué)夏鵬翔教授的高效課堂，南京師范大學(xué)教授中國美術(shù)教育副主編崔衛的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與研究方法，新師大教授中國書(shū)法家協(xié)會(huì )新疆書(shū)法考級中心主任李鴻儀的書(shū)法教學(xué)方法與指導，再有新師大武君老師、美術(shù)班班主任李曉峰老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學(xué)老師的新課程培訓……著(zhù)實(shí)讓我大開(kāi)眼界。
有幾個(gè)引起我重視的話(huà)題，特別吸引我的注意力。
1、創(chuàng )感時(shí)代的到來(lái)�，F今的信息時(shí)代，如此迅猛發(fā)展，不過(guò)是為人們的創(chuàng )造提供更便捷的工具。創(chuàng )造力，再融入人的共情感、意義感，充分的人文思想，這一全新思維理念成為社會(huì )主流，成為時(shí)代的引領(lǐng)。將科學(xué)與藝術(shù)完美結合，放之教學(xué)則是創(chuàng )感素養的培養。所幸，我在教學(xué)美術(shù)。黎加厚大量展示生動(dòng)可感的資料，風(fēng)趣的語(yǔ)言引導，引用最新科研成果，使我們倍感親切，聽(tīng)課一點(diǎn)不覺(jué)疲勞。
2、強調反思的重要意義。建立良好的.師生關(guān)系，發(fā)現和賞識每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于傾聽(tīng)，和藹可親，積極與家長(cháng)溝通，所有這一切，離不開(kāi)教師反思，以歸納總結，以改進(jìn)教育教學(xué)。最新教師專(zhuān)業(yè)標準的基本理念解讀為師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習。其能力方面則進(jìn)一步強調教學(xué)、研究和反思等環(huán)節相結合。教學(xué)問(wèn)題的研究方式解決，需分析、討論、設計、行動(dòng)、觀(guān)察、反思。就是這個(gè)反思，越來(lái)越引起專(zhuān)家的重視，也讓我折服。我們有多少實(shí)踐需要及時(shí)反思以促進(jìn)發(fā)展啊。
3、教學(xué)資源的配置。進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，就要先對教材進(jìn)行處理，即二次開(kāi)發(fā)，讓教材變?yōu)樽约旱馁Y源。然后是教學(xué)設備的選擇，第三是媒體的運用，第四是范作（美術(shù)）的準備。在教學(xué)方法上體現師生共同實(shí)現教學(xué)目標，包括教師教、學(xué)生學(xué)，師生互動(dòng)。其教學(xué)研究的內容中強調，應設定從實(shí)踐出發(fā)的起點(diǎn)，高效教學(xué)的目標，立足課堂、小題大做、揚長(cháng)避短的策略，如此精辟的組織教學(xué)的辦法，拈來(lái)可取。
4、書(shū)法藝術(shù)的絕妙與淺顯。規范漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚中華文化已引起全民族的重視。寫(xiě)好漢字首先要掌握指實(shí)掌虛等正確的握筆方法，練貼宜從顏體《多寶塔碑》，此帖為顏真卿壯年時(shí)期，書(shū)寫(xiě)帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢。顏體，“橫”左低右高，橫畫(huà)細，豎畫(huà)粗，左邊細，右邊粗。中鋒用筆，頓筆收鋒。寫(xiě)好“大”，舉一反三，能寫(xiě)好“人”，寫(xiě)好“夫”……練字之初，“只見(jiàn)經(jīng)典，不見(jiàn)自己”。明代以前使用短鋒，書(shū)寫(xiě)行草宜用狼豪，彈性好。對書(shū)法寫(xiě)字的提高指導性強，淺顯易懂，方法明確。
教師年度個(gè)人研修總結 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，進(jìn)入工作室都一年了。這一年，感覺(jué)很好，學(xué)到了很多知識，得到了很多的鍛煉，如今，回味起來(lái)還真有意義。
理論上，得到了許多收獲一年的時(shí)間里，我感覺(jué)在工作室的學(xué)習很充實(shí)，也很有意義。通過(guò)十來(lái)次的研修學(xué)習和自己平時(shí)的不斷充電，理論知識豐富了很多，操作要領(lǐng)領(lǐng)會(huì )了不少。以前不懂得充電的我學(xué)到了如何進(jìn)行個(gè)人研修：確定學(xué)習態(tài)度，變要我發(fā)展為我要發(fā)展。以前對高效課堂心懷抵觸的我感受到了高效課堂的魅力和必然：我學(xué)會(huì )了學(xué)習小組建設的要領(lǐng)：科學(xué)分組、選好組長(cháng)、文化建設、評價(jià)機制等；學(xué)會(huì )了導學(xué)案的編制方法和要求：自主學(xué)習案、合作探究案、達標檢測案。以前從來(lái)沒(méi)有好好研究課程標準，如今把課程標準認真、徹底地學(xué)了一遍，明確了語(yǔ)文到底教什么，怎么教的問(wèn)題。我開(kāi)始了讓人生畏的課題研究，明確了小課題研究的目的、意義、方法、步驟，并成功完成了第一個(gè)小課題研究《提高學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習興趣的研究》。我學(xué)到了許多專(zhuān)家的教育理論，如李鎮西的《做最好的老師》。我開(kāi)始改變過(guò)去膚淺的論文撰寫(xiě)心態(tài)。等等。過(guò)去，自己在“教書(shū)匠”的角色中越陷越深，通過(guò)一年的學(xué)習，自己就好比久旱的田地得到了甘霖，好比寒冷的冬夜迎來(lái)了絲絲溫暖。
實(shí)踐上，得到了許多鍛煉一個(gè)人能不能得到發(fā)展，一個(gè)重要原因是有沒(méi)有發(fā)展的平臺，工作室給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺。在這里，楊老師規定我們研讀課標，這是我從教以來(lái)第一次這么認真的研究課標；楊老師規定我們做小課題研究，我廣泛地查閱資料，努力的在班上實(shí)驗，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)課題的我突破了自我；楊老師要求我們必須把本校的高效課堂建設起來(lái)，帶著(zhù)這一壓力，我主動(dòng)承擔起了備課組長(cháng)，既認真提升自己的高效課堂建設，又想方設法提高語(yǔ)文組每一位老師的教學(xué)水平；楊老師還規定我們寫(xiě)論文；楊老師還叫我們做簡(jiǎn)報；楊老師還叫我們到別的學(xué)校進(jìn)行送教活動(dòng)。等等。
百煉成鋼，功夫不負有心人，通過(guò)大量的實(shí)踐鍛煉，我也收獲了不少成功。高效課堂方面，回到學(xué)校，給全校老師做了一次關(guān)于高效課堂的講座，給學(xué)校高效課堂工作帶去了引領(lǐng)和示范。本年度，在全校老師高效課堂賽課活動(dòng)中，我執教的《觀(guān)舞記》獲得了第一名的好成績(jì)。我完成了自己論文中質(zhì)量最高的一篇論文《現代語(yǔ)文教學(xué)應具備幾種意識》。我完成了人生第一次小課題研究《提高學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習興趣的研究》。我去柏梓鎮中、小渡中學(xué)送教，獲得了成功。我在全縣語(yǔ)文教研會(huì )上作了題為《教改呼喚忠教情懷》的經(jīng)驗交流。在本期語(yǔ)文教學(xué)中，我取得了教學(xué)成績(jì)第一，優(yōu)生率接近百分之百的好成績(jì)。
工作中，找到了學(xué)習的榜樣二十多年前，在我的求學(xué)生涯中，許多恩師催我前進(jìn)，促我成長(cháng)，但隨著(zhù)時(shí)間推移，那些往事都已漸漸塵封，自己也漸漸變得倦怠與消極。今天，那些恩師的形象在楊老師身上得以再現，讓我重拾那段幸福感覺(jué)，讓我反思自己日漸消極的人生。
楊老師身上散發(fā)出來(lái)的激情與活力讓我羨慕，都快退休的人了，但在他身上絲毫找不到倦怠與疲憊，他身體保養很好，說(shuō)話(huà)中氣十足，心態(tài)積極樂(lè )觀(guān)，短短的一年時(shí)間里，他給我們做了十多次講座，每次活動(dòng)都親自做簡(jiǎn)報，他給我們設計作業(yè)，批改作業(yè)，可謂良苦用心。楊老師知識淵博，無(wú)論是理論還是實(shí)踐，他都能說(shuō)得頭頭是道，他既讓我們學(xué)到了高深的現代語(yǔ)文教學(xué)理論知識，又讓我們學(xué)會(huì )了高效課堂、小課題研究、論文撰寫(xiě)等方面的實(shí)際操作。楊老師“實(shí)在”的教風(fēng)讓我受益匪淺，楊老師平易近人的'品質(zhì)更讓我欽佩。作為全縣少有的特級教師，全縣語(yǔ)文界的權威，在我們面前，他從沒(méi)有擺過(guò)架子。當同學(xué)們因特殊情況缺席學(xué)習或不能完成學(xué)業(yè)時(shí)，他盡可能的予以理解包容；當我們完成的任務(wù)質(zhì)量低下、不盡人意時(shí)，他悉心地給我們講解、指導；當我們師徒在一起吃飯時(shí)，他總是叫我們選擇吃什么，席間還給我們每一個(gè)人添菜。
我常想：在楊老師門(mén)下做學(xué)生，學(xué)到的不僅是知識，更是一種為人的品質(zhì)。
集體中，享受到了團隊的溫馨每一次集中學(xué)習前，都會(huì )心懷期待；每一次集中學(xué)習結束，都會(huì )心生不舍。
這里有一個(gè)好的學(xué)習團隊。在這個(gè)團隊中，充滿(mǎn)了親切、包容、理解、擔當、幫助。
九位學(xué)員雖來(lái)自不同層次的不同學(xué)校，但我們一點(diǎn)也沒(méi)有陌生的感覺(jué)。上課時(shí)，我們一起認真聽(tīng)著(zhù)老師的講解，認真做筆記；討論時(shí)，我們真誠指出對方的不足，認真傾聽(tīng)對方的意見(jiàn)；下課時(shí)，我們在一起侃大山，談孩子，談教育，談人生；調皮時(shí)，我們背著(zhù)老師說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作；┄┄。我們似乎找到了中學(xué)時(shí)代的幸福。
在這里，我們談得最多的就是教育——中國的教育、潼南的教育。我們相互吐露各自在教育中的困惑；我們交流各自在教育教學(xué)上取得的經(jīng)驗；我們介紹著(zhù)各自在教育領(lǐng)域所知曉的見(jiàn)聞。我們常常在教育理念上碰撞出思想的火花；我們常常在教育成果上分享著(zhù)對方的成功。我深深的感到：在這里，有競爭，但沒(méi)有嫉妒；有壓力，但沒(méi)有怨言；有付出，但更多的是收獲。
總之，這是一個(gè)溫馨的團隊，這是一個(gè)團結而又積極上進(jìn)的團隊，在這樣的團隊里，每個(gè)人都學(xué)習愉快、心情舒暢；每個(gè)人都會(huì )飛得更高，走得更遠！
“路漫漫其修遠兮”，這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，可以預料，在未來(lái)的兩年時(shí)間里，我一定會(huì )更加珍惜這一自我發(fā)展的平臺，我一定還會(huì )收獲更多。因為，這里有位好老師，這里有個(gè)好團隊。
感謝楊老師！感謝名師工作室！
教師年度個(gè)人研修總結 篇5
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間，從事美術(shù)教育工作三年了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的勝任了美術(shù)教學(xué)工作�；仡欉@三年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷地學(xué)習，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習，提高自己。結合新課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。第一年，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真進(jìn)行教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。第二年，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教三至六年級的美術(shù)課和三年級3個(gè)班的書(shū)法課，共計15節課，另外還有4節國畫(huà)興趣小組的第二課堂，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“神奇的飛行器（設計發(fā)明課）”、“我喜愛(ài)的花（寫(xiě)生感受課）”、“神奇的船（設計課）”、“獨特的飛機（易拉罐制作）”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的.綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。對于我負責的國畫(huà)興趣小組的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，和因材施教的方法使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在第二課堂教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
第三年我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“元旦文藝匯演”，大型“赤光中心小學(xué)第九屆藝術(shù)節”書(shū)畫(huà)現場(chǎng)表演，“赤光中心小學(xué)第九屆師生書(shū)畫(huà)展”等等。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品，編寫(xiě)校本教材。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在第二課堂國畫(huà)興趣小組增加工筆畫(huà)的內容，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為赤光中心小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更努力。
教師年度個(gè)人研修總結 篇6
xxxx——xxxx年度教師個(gè)人研修總結我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就xxxx——xxxx年度教師個(gè)人研修總結自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、強化學(xué)習，營(yíng)造研修氛圍。
教師是學(xué)校的重要組成部分，把校本培訓當作學(xué)校常規工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合；與青年教師的培養相結合；利用國培學(xué)習后學(xué)習新課程理念，自覺(jué)分析教學(xué)現狀，研討教學(xué)方法，觀(guān)摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓工作制度化、日�；�。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導師制”，要求大家互相聽(tīng)課，交流教學(xué)情況，深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。校外：走出去請進(jìn)來(lái)。一是有計劃地安排數名教師外出學(xué)習聽(tīng)課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長(cháng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺，組織開(kāi)展了課題研討課，讓他們在講臺上展露風(fēng)采。
三、聚焦課堂。
通過(guò)國培學(xué)習后，為教師營(yíng)造成長(cháng)的土壤，各位老師欣賞著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，應用著(zhù)，教育思想、教育習慣、教育行為和教學(xué)方式悄悄地發(fā)生著(zhù)改變。每周上交一份高質(zhì)量的體育教學(xué)設計，每天課堂上或克隆、或拖拽、或標注、或圈批、或拉幕，始終以教師為指導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，實(shí)現人機互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，既方便了教師的教，活躍了課堂氛圍，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。促進(jìn)教師將課堂教學(xué)整合。新課程理念和新課堂教學(xué)觀(guān)得到了充分體現。
四、課題研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
xxxx—xxxx年度年，是我校課題立項之年，學(xué)校省級總課題“教師道德修養”模式的探究立項并進(jìn)入研究的'初級階段，體育教研組的課題“以預學(xué)為突破口，實(shí)現學(xué)思結合”模式的研究，各位老師將秉承“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”理念，自覺(jué)將教學(xué)實(shí)踐和課題研究有機結合，以課題研究推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，研究中做到理論與實(shí)踐相結合，及時(shí)將研究成果應用于教育教學(xué)實(shí)踐之中。
總之，校本研修工作中，有收獲豐收的喜悅，也有困惑的苦惱，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為了這光輝的事業(yè)，我們將奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師年度個(gè)人研修總結 篇7
20xx年匆匆而逝，我得到的學(xué)習機會(huì )空前地多，其中對我來(lái)說(shuō)最有價(jià)值的就是成為了“XX名師工作室”成員之一，加入了一個(gè)有著(zhù)共同目標、澎湃激情的團體。楊和平老師是一個(gè)睿智的長(cháng)者，也是一位臨近退休卻仍然對教育充滿(mǎn)夢(mèng)想和激情的學(xué)者，他是我們工作室的靈魂。每一次研修，楊老師總是精心策劃，從新課標研讀到小課題研究，從教育專(zhuān)著(zhù)閱讀到高效課堂建設，從教學(xué)設計到論文反思，他既從理論上進(jìn)行解讀，又從實(shí)踐操作層面細致引導，務(wù)必讓我們真切地做到“在閱讀中進(jìn)步，在實(shí)踐中前進(jìn)，在反思中成長(cháng)”。如果說(shuō)在20xx年我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的話(huà)，跟老師精彩的示范、嚴格的要求是分不開(kāi)的。
一、變革工作態(tài)度
加入工作室，楊老師就安排我們撰寫(xiě)三年發(fā)展規劃和本年度研修計劃，還為我們逐一修訂指正，讓我們都樹(shù)立了向“學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型教師”發(fā)展的目標。
在這方面，楊老師以身示范，作為我們最好的參照對象，給我們樹(shù)立了榜樣。工作室成立之前，楊老師已臨近退休，本來(lái)該輕松度過(guò)工作的最后三年，他卻無(wú)怨無(wú)悔地接過(guò)了工作室這副沉重的擔子。工作室成立之初，楊老師勞心勞力，想方設法為我們學(xué)習創(chuàng )造物質(zhì)條件和制度保障。每一次主題研修，楊老師都精心策劃，給我們做講座、設計作業(yè)、批改作業(yè)，用心良苦。正如蔣洪松師兄說(shuō)：“在楊老師門(mén)下做學(xué)生，學(xué)到的不僅是知識，更是一種為人的品質(zhì)�！睏罾蠋煹难孕谐蔀槲夜ぷ髦信谌诘年�(yáng)光，曬化了所有倦怠、消極、得過(guò)且過(guò)的負面態(tài)度。
二、追求思想更新
參加工作十多年，我已經(jīng)成為事實(shí)上的經(jīng)驗型教師，要想在自身發(fā)展上更進(jìn)一步，必須突破！像雄鷹那樣勇敢完成改變。
雄鷹有xx年的壽命，由于時(shí)間的緣故，在它40歲的時(shí)候，嘴喙越來(lái)越鈍，羽毛越來(lái)越繁重，鷹爪越來(lái)越老，它會(huì )慢慢失去搏擊長(cháng)空的能力。這時(shí)候雄鷹會(huì )接受為期180天的蛻變，這180天里，它會(huì )耗盡最后的力量，努力飛翔高山之巔，在山巔之間筑巢，然后用嘴的力量敲打巖石，直到嘴喙完全脫落，每一次撞擊巖石的過(guò)程，都是一個(gè)痛苦的蛻變，等待舊的嘴喙退去，新的嘴喙慢慢長(cháng)出來(lái)，然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪，每一根羽毛的掉落，伴隨著(zhù)心的疼痛，但是雄鷹明白，相對于xx年的生命，這些疼是值得付出的。就這樣，等新的羽毛和鷹爪長(cháng)出來(lái)，雄鷹看上去雄姿英發(fā)，氣勢不減xx年前，再次以矯健的身軀搏擊長(cháng)空。已有的經(jīng)驗既是我成長(cháng)的底蘊，又是我成長(cháng)的舊喙、鈍爪。我應該向雄鷹那樣舍得放棄，痛苦地更新。每一次主題研修，老師都給我們布置了任務(wù)，在努力研修、完成任務(wù)的過(guò)程中，我在自身已有的基礎上進(jìn)行著(zhù)思想的.更新。
三、跟進(jìn)自身行為
在“XX名師工作室”里，我們都是一群為了教育理想志同道合的同學(xué)，我們有夢(mèng)想有目標，我們都為了潼南的語(yǔ)文教育前進(jìn)在路上。
在楊老師的引領(lǐng)下，我完成了四年級上冊一至六單元的導學(xué)案，參與編制了《高效課堂建設指南》，初步完成了新課標解讀，閱讀了《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》、《卡爾威特的教育》、《家庭教育》、《給教師的一百條建議》等教育專(zhuān)著(zhù)，嘗試在四年級語(yǔ)文課堂中建立合作小組，撰寫(xiě)了教學(xué)設計和教育論文參加比賽，還進(jìn)行了關(guān)于翻轉課堂中導學(xué)案自主導學(xué)單設計的小課題研究。
數來(lái)，我驚訝于自身成果的豐富，這都是在老師的引領(lǐng)下、同伴的互助下完成的。但這還不夠，在下一年度的研修中，我要閱讀更多的教育理論書(shū)籍，不僅要閱讀，還要做深入的筆記；我要繼續跟進(jìn)微課與自主導學(xué)單設計的研究；向中學(xué)高效課堂學(xué)習，進(jìn)行更加深入的小組合作建設；老師教育我們要物化自己的成果，我不但要積極創(chuàng )作隨筆、論文，還要向雜志社投稿，爭取發(fā)表。
期盼來(lái)年，我更加積極地工作、研修，像再生的雄鷹放下舊的包袱，學(xué)習新的技能，發(fā)揮潛能，創(chuàng )造新的未來(lái)。
教師年度個(gè)人研修總結 篇8
自成為研修班成員以來(lái)，我認真完成研修班布置的各項任務(wù)，努力學(xué)習理論知識，并把學(xué)習到的理論知識應用于課堂實(shí)踐。本學(xué)期我主要做了以下工作：
一、立足課堂教學(xué)，積極參加公開(kāi)課研討活動(dòng)。
積極參加了市教科所舉辦的小學(xué)品德安全教育主題研討活動(dòng)。我承擔的是品德與社會(huì )三年級下冊的《馬路不是游戲場(chǎng)》的課堂教學(xué)任務(wù)。在這節課中，我通過(guò)“大家來(lái)討論”“交通重安全擂臺顯身手”“我是小交警安全你我他”“制作小書(shū)簽互贈安全話(huà)”四個(gè)活動(dòng)有效的把安全教育滲透于品德課堂教學(xué)中。其次我在本校上了兩節品德與社會(huì )公開(kāi)課。通過(guò)公開(kāi)課活動(dòng)，我聆聽(tīng)到專(zhuān)家和同事的精彩點(diǎn)評，有效提升了我的課堂教學(xué)水平。
二、加強理論學(xué)習。
本學(xué)期，我參加了教學(xué)管理者的培訓活動(dòng)。在培訓活動(dòng)中，我認真聆聽(tīng)全國著(zhù)名教育專(zhuān)家的關(guān)于教育教學(xué)的講座，撰寫(xiě)課堂筆記。其次，我又仔細研讀《品德課標案例式解讀》并撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記。
三、積極參加省市各級教育機構舉辦的各項品德活動(dòng)。
1、參加蕪湖市教研所舉辦的小學(xué)品德學(xué)科微課大賽，并獲得了三等獎。
2、參加安徽省首屆品德微課大賽。
3、參加鳩江區首屆基礎論文評選活動(dòng)，并獲得三等獎。
4、撰寫(xiě)的市品德資源共享研究報告獲得三等獎。
今后我將努力把新課程的理念恰當有效地轉化為具體生動(dòng)的課堂教學(xué)實(shí)踐，用科學(xué)發(fā)展的.觀(guān)念去關(guān)注、培養和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中全面把握課程目標，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。
教師年度個(gè)人研修總結 篇9
在新課改的形式下，如何改進(jìn)校本研修的形式，革新校本研修的內容，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線(xiàn)教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話(huà)，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務(wù)目標是：
1、立足現實(shí)，通過(guò)研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續發(fā)展。
2、通過(guò)工作、學(xué)習、研究三位一體的校本研修活動(dòng)，使不同層次教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在原有基礎上都能得到較大幅度的.提高，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。
3、結合教育教學(xué)的實(shí)際，開(kāi)展有現實(shí)性和針對性的問(wèn)題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識和能力。
4、在實(shí)現教師隊伍整體素質(zhì)顯著(zhù)提高的同時(shí)，構建校本研修的運行機制和管理機制，培養一批科研型的骨干教師，推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實(shí)際，多形式、多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)
1、自主學(xué)習：
教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記；
學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討，分享提高。
2、觀(guān)摩研討：
以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結對：
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名
師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實(shí)踐反思：
倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：
立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。
6、專(zhuān)題講座：
結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：
從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò )研修：
充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
9、鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養，更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。
每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結、改進(jìn)、提高。
為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)，我們要求教師形成三個(gè)結合：
一是課題研究與自身培訓相結合；
二是課題研究與常規管理相結合；
三是課題研究與教學(xué)評優(yōu)相結合。
本學(xué)期我們在教師中開(kāi)展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率，如何引導學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出有一定水平的論文。同時(shí)，我們也要求教師根據自己的教學(xué)實(shí)踐認真寫(xiě)好教學(xué)隨感。
10、本學(xué)期我們繼續開(kāi)展師德達標活動(dòng)。
我們在教師隊伍中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養，把廣大教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)牢牢地定位在教書(shū)育人的崗位上；二抓敬業(yè)精神，提高教師的責任感和使命感；三抓典型引路，樹(shù)立身邊的師德典型，樹(shù)立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評估標準，我們采用自評、互評、問(wèn)卷的形式向學(xué)生、教師及家長(cháng)調查了解教師的師德情況，并做認真記錄。將考核情況與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹黨的教育方針，堅持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習型教師組織”為根本目標，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師年度個(gè)人研修總結 篇10
在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)
并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng)，
認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。
我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。
加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的`這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師年度個(gè)人研修總結 篇11
匆忙的研修，不知不覺(jué)已落下帷幕，我們在忙著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)并收獲著(zhù)。通過(guò)研修，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動(dòng)中，通過(guò)同行的交流，學(xué)習了了他們的經(jīng)驗，通過(guò)看學(xué)習，提升了自己的理論水平，總結這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：
1、學(xué)生為主體，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標準下的生物教學(xué)，首先要轉變教師的思想觀(guān)念，只有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2、研修豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，教師的素質(zhì)提高觀(guān)念轉變，是實(shí)施新課程的開(kāi)始，在這次學(xué)習中抓住有利機會(huì )向同事專(zhuān)學(xué)請教。提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標準以知識為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，提高科學(xué)素養，關(guān)心環(huán)境保護。
3、對新課程標準有了新的認識，在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會(huì )，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節中都有不同的側重點(diǎn)。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及周?chē)h(huán)境資源要綜合運用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現和運用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。
4、通過(guò)學(xué)習認識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，它是教育的結果，同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性，基礎不同，愛(ài)好不同。作為教師要“因材施教”，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
5、研修結束，學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結束，但老師的學(xué)習是永無(wú)止境的，我要以這次學(xué)習為契機，養成終身學(xué)習的習慣，不斷提高自身科學(xué)素養及專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
教師個(gè)人研修總結
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學(xué)習上級的精神下，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
1、自主學(xué)習：教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討，分享提高。
2、觀(guān)摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展以課例為載體的.“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實(shí)踐反思：倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。
6、專(zhuān)題講座：結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò )研修：充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
我們認識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀(guān)念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆�，堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問(wèn)題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細、做好，使之的目的性更加明確，是繼續努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類(lèi)問(wèn)題擺在我們面前。缺乏專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開(kāi)展得還不夠規范。相信隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導和專(zhuān)家的親臨指導下，我校校本研修工作一定能得以規范而全面地展開(kāi)。 “校本研修”這種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺階。
教師年度個(gè)人研修總結 篇12
這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次研修做一個(gè)總結。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
二、網(wǎng)絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國數學(xué)家．教育家波利亞說(shuō)：“學(xué)習數學(xué)只有當看到數學(xué)的產(chǎn)生，按照數學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數學(xué)發(fā)現時(shí)，才能最好地理解數學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內涵。
三、網(wǎng)絡(luò )研修激活了我的教學(xué)靈感。
數學(xué)教學(xué)除了系統的數學(xué)知識教學(xué)之外，還應密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數學(xué)教學(xué)的目標與追求，調了大眾數學(xué)學(xué)習的內容的應用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的`數學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng )設情境是應該注意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？教材增加了統計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評價(jià)一堂課……這一系列迫切需要解決的問(wèn)題專(zhuān)家們都一一做出了回應，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò )研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次學(xué)習，真實(shí)體會(huì )到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，提高了自身素質(zhì)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。
教師年度個(gè)人研修總結 篇13
近三年的骨干教師培養研修時(shí)間不知不覺(jué)即將過(guò)去。在骨干教師培養研修這段時(shí)間里，我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有了提高，自信心也得到了增強，同時(shí)讓我看到了從事特殊教育的意義和價(jià)值，也感受到了所肩負的重任。就這三年的研修情況，作以下總結：
一、加強了學(xué)習
通過(guò)幾次集中學(xué)習，我深深地認識到終身學(xué)習的重要性。在知識技術(shù)不斷更新的時(shí)代，唯有一如既往地加強學(xué)習和運用，才跟得上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。有了終身學(xué)習的觀(guān)念，才會(huì )有堅持在職業(yè)余學(xué)習的行動(dòng)。工作的同時(shí)，我再次認真研讀了《特殊教育學(xué)》、《特殊兒童心理學(xué)》、《心理輔導》、《聾校語(yǔ)文教學(xué)法》等書(shū)籍，并運用于教育教學(xué)實(shí)踐。利用課余時(shí)間，我讀了《教育科研能力的培養與提高》、《給教師的建議》、《教師成長(cháng)關(guān)鍵詞》、《遭遇問(wèn)題學(xué)生》、《玫瑰與教育》等書(shū)籍，上網(wǎng)收看教育專(zhuān)家劉良華、程益基等的專(zhuān)題講座，讀學(xué)校訂的教育教學(xué)刊物并做好筆記。
通過(guò)多渠道的廣泛閱讀，更新了自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高了自己的教學(xué)水平，再次領(lǐng)悟了特殊教育的內涵。同時(shí)，反復研讀《聾校課程改革設置方案》，注意多鉆研、勤思考，更新教學(xué)觀(guān)念，增強自己的理論積淀，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、正確地定位
也許有人會(huì )覺(jué)得奇怪，從教13年了，還在談定位的問(wèn)題。但對于我來(lái)說(shuō)，的確是這樣。前些年，我的同學(xué)、朋友多數參加公務(wù)員考試并尋到了自己滿(mǎn)意的單位，還有的離開(kāi)了學(xué)校開(kāi)辦了自己的公司，目前公司的業(yè)務(wù)很紅火。據悉，我們94T1班的45名同學(xué)中，差不多只有1/3的同學(xué)還堅守在特教講壇。加上十多年來(lái)為特校學(xué)生的學(xué)習生活瑣事忙活著(zhù)，部分聾生畢業(yè)后流入社會(huì )無(wú)所事事，有的甚至加入偷盜的行列被公安部門(mén)抓獲，我們老師還要去協(xié)助手語(yǔ)翻譯，很強的職業(yè)倦怠感向我襲來(lái)，為此我真動(dòng)搖了幾次。
在這幾年的研修培訓中，我見(jiàn)到了一些來(lái)自偏遠山區的教師，他們學(xué)校的辦學(xué)條件很艱苦，但是他們仍然執著(zhù)地埋首耕耘在三尺講壇。xx年的汶川地震后，我與綿陽(yáng)、德陽(yáng)、都江堰等地震災區的同學(xué)保持著(zhù)聯(lián)系，心靈在那一段時(shí)間受到無(wú)數次的震撼。很多教師的感人事跡也教育了我。在學(xué)校，當我累得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，聾生跑來(lái)塞給我一張餐巾紙；當我因學(xué)生不聽(tīng)話(huà)而慪氣時(shí)，學(xué)生比著(zhù)手語(yǔ)告訴我“老師，別生氣，生氣會(huì )傷著(zhù)心的`”被這一件件小事感動(dòng)中，我的心沉靜下來(lái)，不再那么浮躁。我發(fā)現自己內心還是惦念著(zhù)從事著(zhù)的特教，以往對學(xué)生的期望值可能高了些吧。人，只要健康活著(zhù)，只要自己從事的助人工作很有意義，又有什么理由放棄呢？面對心靈的叩問(wèn)，我選擇了堅持，愿意堅守在特教崗位，扛著(zhù)特教大旗繼續努力，把特教當做一生的事業(yè)來(lái)做，做實(shí)做細做出成績(jì)。有了這樣的雄心，我靜下心來(lái)研究我們的特殊孩子的心理，（曾經(jīng)的教育也許是失敗的，因為我們并沒(méi)有完全走進(jìn)聾生的內心）我一定要走進(jìn)他們的心靈世界。有了這樣的想法，我利用業(yè)余時(shí)間，研讀了心理學(xué)書(shū)籍，通過(guò)了國家心理咨詢(xún)師的資格考試�？嘧x考研書(shū)籍，通過(guò)了全國在職教育碩士的考試，在西南大學(xué)讀研。正是我再次正確地定位，才有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。相信在前方航標的指引下，我會(huì )在特教領(lǐng)域里開(kāi)辟一片嶄新的天地。
三、提升了能力
時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步著(zhù)，學(xué)生的身心在變化著(zhù)。陳舊的教育觀(guān)念和教育模式早已不能適應今天的課堂和學(xué)生教育，特殊兒童也一樣。我們的教育要以生為本，就要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的成長(cháng)過(guò)程。我們只有不斷更新自己的知識，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，努力追求高效課堂，才能適應當今社會(huì )發(fā)展對人才的需求。抱著(zhù)這樣的觀(guān)點(diǎn)，我努力研讀課程設置方案，領(lǐng)會(huì )課改精神，鉆研教材，研究學(xué)生實(shí)際，聽(tīng)其他教師的課，磨礪自己的課，努力提升自己的課堂教學(xué)能力。正是有了一次次的努力和付出，才有了教學(xué)基本功大賽市一等獎，省特等獎的佳績(jì)。課余，我和孩子們在一起活動(dòng)，深入孩子們的心靈世界，和他們建立了朋友式的師生關(guān)系，努力提高自己的班務(wù)管理能力和育人能力。當我抱著(zhù)“關(guān)注生命，用心教育”的職業(yè)信條投入工作時(shí)，我收獲的不僅是職業(yè)幸福，我還收獲了成長(cháng)的快樂(lè )。是啊，在成就學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也成就了我們教師自身的幸福人生。
四、圍繞課題，邊學(xué)邊研
一名優(yōu)秀的教師，必須潛心研究自己的教育。我一定要在教育教學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì )思考學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )探索特殊教育的一些規律。教育專(zhuān)家都說(shuō)以課題研究為載體是提升自己科研能力的好辦法，所以，我開(kāi)始有了這方面的意識。我在學(xué)生中做了一些調查，認識到特殊兒童要健康成長(cháng)，除了具備一定的基礎知識和基本職業(yè)技能外，還必須要有健康的心理素質(zhì)。因此，我選擇了心理健康這方面的研究課題，確立了《心理輔導促進(jìn)聾生心理健康發(fā)展的實(shí)踐》這一市級課題，目前正在具體實(shí)施階段。教師一個(gè)人的成長(cháng)是不夠的，還必須帶動(dòng)周?chē)说某砷L(cháng)和進(jìn)步，只有集體成員都成長(cháng)進(jìn)步了，自己的成長(cháng)過(guò)程才更快樂(lè )。今年，我們全體教師都參與到了校級微型課題的研究中，以微型課題的研究促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力發(fā)展。我想，圍繞課題邊學(xué)邊研，不用幾年，我們的教師群體一定會(huì )發(fā)展得很棒，各方面的能力一定會(huì )上一個(gè)個(gè)臺階。
研修過(guò)程中，我個(gè)人努力還不夠，對教育專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強，課題研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬。在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，創(chuàng )新思路，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使自己成為一名真正的骨干教師。
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