幼兒園教研組的工作總結（精選5篇）

　　一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研組的工作總結（精選5篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園教研組的工作總結1

　　一學(xué)期的工作即將收尾，科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要我們計劃在前、實(shí)施緊跟。根據原先制定的科研計劃，其中的各項工作都基本落實(shí)，成效也不錯，以下是對這學(xué)期科研工作的總結；

　　一、理論學(xué)習，提升內涵

　　在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習和自由學(xué)習相結合的形式學(xué)習先進(jìn)的教育理論，每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著(zhù)《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習，可喜地發(fā)現讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習相關(guān)的理論知識來(lái)充實(shí)自己，無(wú)形之中這是一種教育理念的積累，在寫(xiě)作中會(huì )自然流露筆尖。另外多數老師能認真對待博客寫(xiě)作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長(cháng)。

　　我們園老師積極參加培訓，學(xué)習先進(jìn)的教育理念。另外，基于我們園老師理論知識薄弱的現狀，教科研組長(cháng)和年級組長(cháng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課時(shí)總會(huì )先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯(lián)系自己豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗去解決問(wèn)題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容，從而提高自己的內涵，幫助自己成長(cháng)。

　　二、課題開(kāi)展，循序漸進(jìn)

　　本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習我們也根據老師們的需求組織了《如何規范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞，豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。另外，我們在本學(xué)期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(shī)（包括三字經(jīng)、弟子規）和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認領(lǐng)這三個(gè)子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個(gè)小課題組，由小課題認領(lǐng)者負責，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數據和反饋，定期組織課題會(huì )議進(jìn)行研究情況交流，并有相關(guān)會(huì )議記錄。

　　定期組織課題學(xué)習，在學(xué)習中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并收集課題具體實(shí)施中碰到的問(wèn)題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動(dòng)，把零碎的時(shí)間有效利用起來(lái)。

　　三、經(jīng)典活動(dòng)，多種呈現

　　有付出就會(huì )有收獲，校園里傳來(lái)朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤(pán)。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內容滲透到了日常工作中，比如在成長(cháng)冊中我們與家長(cháng)形成了良好的互動(dòng)，有古詩(shī)教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內容，讓孩子口頭表現，家長(cháng)書(shū)面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內容的鞏固，也能讓家長(cháng)參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩(shī)書(shū)氣華”的實(shí)施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué)，再加經(jīng)典古詩(shī)教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學(xué)習的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無(wú)疑是一次師幼之間、師師之間的互動(dòng)良機，在開(kāi)課研討、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長(cháng)補短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。

　　在實(shí)踐中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學(xué)習方面還可以更深入、更細化，對學(xué)習到的東西更要有效應用于實(shí)踐中�？蒲幸�走可持續發(fā)展的道路，必須讓每個(gè)教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└�多平臺。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們老師中能真正自覺(jué)沉下心來(lái)做科研的不多，需要我們提供更多的機會(huì )，給予她們更多的幫助�？蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時(shí)也要展望未來(lái)，在今后的教科研工作中我們需要繼續努力探索，使我們園的教科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。

　　幼兒園教研組的工作總結2

　　在這一學(xué)年中，我們園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，落實(shí)園本教研草根性，現就本學(xué)期教研工作總結如下：

　　一、關(guān)注內涵發(fā)展，提高教師素養。

　　1、加強學(xué)習，為實(shí)踐工作打下良好的基礎。

　　這學(xué)期，我們以學(xué)習有關(guān)幼兒教育的文章為主，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，讓教師或多或少地提升自已的教學(xué)素質(zhì)；為了讓老師們了解“什么是片斷教學(xué)”、“片斷教學(xué)有什么意義”、“如何進(jìn)行片斷教學(xué)”，我們組織教師學(xué)習《怎樣進(jìn)行片斷教學(xué)》和觀(guān)看片斷教學(xué)錄相，并組織全園教師進(jìn)行片斷教學(xué)比賽。通過(guò)學(xué)習，讓老師們明白什么是“片斷教學(xué)”，“片斷教學(xué)”的意義。我們還組織教師學(xué)習晉江進(jìn)修學(xué)校蘇海云老師的《幼兒園文字資料書(shū)寫(xiě)規范與建議》,從而使老師們對“如何寫(xiě)計劃、總結”等文字資料有了更明確的認識。通過(guò)豐富的學(xué)習交流，轉變教師的觀(guān)念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2.觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)闊教師視野。

　　本學(xué)年讓全園的老師輪流到市、鎮兩級觀(guān)摩姐妹園的研討活動(dòng),參觀(guān)學(xué)習兩不誤,并結合我園的實(shí)際情況提升自已的教學(xué)水平.本學(xué)期陳婉清老師參加鎮里的語(yǔ)言教研組,通過(guò)語(yǔ)言教研組這個(gè)平臺解決我們語(yǔ)言教學(xué)中遇到的問(wèn)題.

　　本學(xué)期暑假我園將派鄭明霞、陳玲玲兩位老師到泉州參加班主任培訓，曾慧玲、黃穎老師到泉州、晉江參加骨干教師培訓，本人也將到泉州參加園長(cháng)崗位培訓，以備在下學(xué)期做到以點(diǎn)帶面，全面提升我園教師各方面的能力，真正做到“規范、引領(lǐng)”的做用。

　　二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

　　1、以年段為單位,開(kāi)展創(chuàng )造性游戲

　　小班段以角色游戲為主,開(kāi)展了:娃娃家、幼兒園、超市、車(chē)站、醫院等主題活動(dòng)。中班和大班則以表演游戲為主,中班有:小豬蓋房子、小羊和狼、金色的房子等游戲主題；大班段有“小熊請客、小蝌蚪找媽媽、金雞冠的公雞、森林之王等游戲主題,采用每班制作一個(gè)游戲主題的材料(5---6套)以不用的形式展現出來(lái),并以互借互換的方式達到資源共享。

　　2、期初重點(diǎn)對區角的材料設置、入區規則及對各年齡班幼兒的指導要點(diǎn)進(jìn)行教研，并對各班的主題墻飾中幼兒的參與性的情況進(jìn)行評比，在一定程度上提高了區角及主題墻飾的教育功能。在安海鎮幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比中，我園獲得了第一名的好成績(jì)。

　　3、確實(shí)保證周四教研日的開(kāi)展，提高教研的`實(shí)效性

　　我園根據本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑、不同形式開(kāi)展園本教研活動(dòng)，緊密結合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)題為中心，采用同課導構的形式，堅持因班制宜、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。如大班段開(kāi)展的活動(dòng)主題是“紙的力量”，中班則是“空氣的秘密”，教師們根據本班幼兒的特點(diǎn)，設計不同的教案、運用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，而其他老師則是圍繞“活動(dòng)的材料是否能引發(fā)幼兒深入思考和探索”和“老師的提問(wèn)是否有啟發(fā)性，能推動(dòng)幼兒深入的探索”等主題進(jìn)行研討。通過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開(kāi)闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到提高，以園為本的教研正在“潤物細無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng )新、教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問(wèn)題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。

　　幼兒園教研組的工作總結3

　　學(xué)園本學(xué)期的教研工作，繼續全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神及一日活動(dòng)常規為核心，切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研諸多方面都有良好的成效，現總結如下：

　　一、加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)

　　1、加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。

　　2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

　　二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

　　1、教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。調動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計劃進(jìn)行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

　　2、進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩、調研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、組織教師參觀(guān)先進(jìn)幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽(tīng)課機會(huì )，學(xué)習別人的長(cháng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

　　4、積極參加市優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。教師制定專(zhuān)題研究題目，課間認真觀(guān)察與探索，時(shí)常對自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思，寫(xiě)有質(zhì)量的專(zhuān)題總結或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。

　　5、有計劃地開(kāi)展青年教師的培養，對新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規工作的指導和調研。

　　三、加強衛生保健工作，保證幼兒安全。

　　1、做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經(jīng)常通風(fēng)，“家長(cháng)園地”向家長(cháng)宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。

　　2、組織教師學(xué)習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理，認真做好早、晚班的值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

　　3、督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關(guān)。根據上級部門(mén)的要求，繼續做好午餐48小時(shí)留樣工作，嚴防餐飲事故的發(fā)生。

　　四、樹(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識，切實(shí)做好家長(cháng)工作。

　　1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與�！眴拘鸭议L(cháng)的主人翁意識，激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

　　2、精心設計家長(cháng)園地版面，做到美觀(guān)新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系單”。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況。設立“家長(cháng)信箱”，積極采納家長(cháng)的好建議。以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　3、繼續開(kāi)展環(huán)境的季節性變換，創(chuàng )設一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)如“節約從我做起”、慶祝教師節、元旦等，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加集體活動(dòng)的興趣，密切注意觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養幼兒良好的習慣。

　　幼兒園教研組的工作總結4

　　本學(xué)年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內教科研計劃，繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項常規管理，積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)、教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍，努力提高組內教師的教育教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、加強學(xué)習和研討，提高教研活動(dòng)的有效性。

　　1、通過(guò)自學(xué)、教研組集中學(xué)習等形式，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步更新教育理念，指導教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習的同時(shí)，堅持寫(xiě)有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志，吸收更多的知識。

　　2、以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。將外出觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、評析，學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外，對十一位青年教師進(jìn)行有計劃的指導，上好亮相課。為她們提供展示的平臺，給予亮相的機會(huì )，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期，楊璐老師參加了園內的課程組活動(dòng)，獲得好評。

　　3、在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思，提高發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。做好幼兒的觀(guān)察記錄、案例分析等，找出教師在活動(dòng)中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實(shí)踐，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。

　　4、提高現代化教育技術(shù)運用水平，加強班級博客的管理，及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)內容，不斷豐富主頁(yè)內容。

　　5、教研活動(dòng)中教研組長(cháng)認真做好教研記錄，將討論的內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。

　　二、加強教育教學(xué)研究，不斷提高課程實(shí)施水平。

　　我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

　　三、深入開(kāi)展課題研究，努力提高教科研水平。

　　本學(xué)年，我們新開(kāi)展了《“沁愛(ài)·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的實(shí)踐與研究》的課題研究，加強教育理論及方法的學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀(guān)念。每班確定子課題內容，期初制訂好本年度課題計劃，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動(dòng)內容，認真設計、組織課題活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文，做到有計劃、有準備、有記錄、有積累，使課題活動(dòng)富有成效。

　　四、做好“六認真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、講究周日計劃、備課的實(shí)效檢查，開(kāi)展組內互查，切實(shí)提高“六認真”工作質(zhì)量。在制定周工作計劃時(shí)，要求教師考慮：明確目標、突出主題、有機融合、家長(cháng)工作、各類(lèi)游戲和區域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理，教育環(huán)境呼應主題，吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現不合理的地方及時(shí)與教師溝通，指導她們及時(shí)進(jìn)行調整。

　　2、在環(huán)境創(chuàng )設方面，保證區域游戲活動(dòng)的空間;科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動(dòng)的時(shí)間;游戲注重活動(dòng)的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經(jīng)驗基礎之上;教師對游戲進(jìn)行有效指導，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。

　　3、幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排。通過(guò)班級保教人員的協(xié)調審議、師幼共同參與班級管理形成切實(shí)可行的常規，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習慣養成，確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施，有效地幫助幼兒養成一日生活的良好行為習慣。

　　五、家園配合，達成共識。

　　1、定期通過(guò)班級主頁(yè)向家長(cháng)提供幼兒在園學(xué)習的資料和照片，使家長(cháng)、教師及時(shí)了解園內外最新教育動(dòng)向，了解教育信息，學(xué)習教科研知識。

　　2、通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、與家長(cháng)的口頭聯(lián)系、家訪(fǎng)等，加強家園之間的聯(lián)系，使家長(cháng)及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)，了解幼兒在園情況，關(guān)注班級的教育教學(xué)活動(dòng)及家長(cháng)需要配合的工作，做到家園共育。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng )佳績(jì)!

　　幼兒園教研組的工作總結5

　　小班組全體教師堅持理論和教育實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結。

　　一、加強理論學(xué)習，將教師的教育理念轉化為教育實(shí)踐。

　　在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著(zhù)許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉化為教育實(shí)踐。為此，我們請教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應的教育策略；然后大家針對這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結果交流、總結。

　　我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的經(jīng)驗交流。

　　二、積極開(kāi)展戶(hù)外自制玩具的開(kāi)發(fā)和利用。

　　我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習《綱要》，根據小班幼兒的實(shí)際情況，對如何開(kāi)展好課題進(jìn)行了專(zhuān)題研究。一方面，首先制定出試驗班級課題實(shí)施計劃，根據課題實(shí)施計劃各班向家長(cháng)進(jìn)行開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動(dòng)員家長(cháng)參與到課題中來(lái)。在日�；顒�(dòng)中向家長(cháng)展示幼兒利用戶(hù)外自制玩具進(jìn)行的各項活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長(cháng)座談會(huì )、接送孩子等機會(huì )，和家長(cháng)交流課題的開(kāi)展情況。另一方面，結合園內課題的進(jìn)展，督促各班教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)自制玩具，并利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準備。

　　三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、加強教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們在每一次教研活動(dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決方案，統一教學(xué)要求。另外，注重對教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細小問(wèn)題。

　　2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題，由教師輪流主持，充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當學(xué)員，又當教員。以此來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗進(jìn)行恰當地轉換、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

　　3、培養幼兒良好的一日生活常規。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。注重保教結合，要求教師和保育員協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，加強常規培養。

　　四、家長(cháng)工作的細化

　　深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長(cháng)探討、交流，引導家長(cháng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(cháng)共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長(cháng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(cháng)的需求和困難。

　　在幼兒入園后的短期內邀請家長(cháng)來(lái)園召開(kāi)新生家長(cháng)座談會(huì )，一方面希望家長(cháng)和幼兒園在教育理念上取得共識，家長(cháng)在今后能配合幼兒園的各項措施；另一方面也為了加強家長(cháng)對幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長(cháng)講授幼兒發(fā)展的基本知識，傳授教育幼兒的經(jīng)驗（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。

　　教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別交談和專(zhuān)門(mén)約請個(gè)別家長(cháng)來(lái)園面談，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)，使家長(cháng)與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。

　　五、不足之處

　　有待改進(jìn)當然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著(zhù)一些不足：

　　1、業(yè)務(wù)學(xué)習的形式單一，教師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì )在調動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施。

　　2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對于新教材），沒(méi)能進(jìn)行深入的研究和總結。教師在設計教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應付過(guò)關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師。

　　3、進(jìn)一步加強指導教師完善語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結教學(xué)中的規律。下學(xué)期將重點(diǎn)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育。

　　4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng )設更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的研究活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng )新自制玩具的開(kāi)發(fā)和戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展情況的各種痕跡的收集、整理和總結。

　　5、繼續加強創(chuàng )設良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng )設和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng )設寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。