五年級下學(xué)期班主任工作總結范文
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家整理的五年級下學(xué)期班主任工作總結范文,希望能夠幫助到大家。
五年級下學(xué)期班主任工作總結1
我喜歡擔任班主任工作,源于我喜歡孩子。我喜歡孩子們的純真與可愛(ài),喜歡孩子們的稚氣和拙樸,和他們在一起,我總有一種很神圣的感覺(jué),仿佛自己也變得純潔、可愛(ài)起來(lái)。日子久了,我想,我一定被打傷了特殊的烙印,不論在什么地方,只要我一開(kāi)口和小朋友交談,旁邊就會(huì )有人問(wèn):“你是老師吧?”
記得有人戲稱(chēng):班主任全世界最小的官兒?蛇@個(gè)官兒恐怕是全世界最沒(méi)有功利心的官兒。官職不大,所處理的事物之繁雜、之瑣碎,可不算少。要想做好,真的很難,是需要一定的藝術(shù)和技巧的。
擔任五四班班主任,對我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的體驗。所以,開(kāi)學(xué)初,我在對學(xué)生進(jìn)行全面、細致的了解之后,我指定了周詳的班級管理計劃,下定決心,不論下多大功夫,一定把這八個(gè)“寶貝”教育好,F在回顧起來(lái),我大致做了以下工作:
一、創(chuàng )設良好的班風(fēng)班紀。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生良好的行為習慣、良好的個(gè)性品質(zhì)才能百花爭艷。四十六個(gè)來(lái)自不同地方的孩子聚集一個(gè)教室,組成了五四班這個(gè)集體。我始終引導孩子們把五四班看作是一個(gè)大家庭,一個(gè)由兩位大朋友和四十六位兄弟姐妹組成的大家庭,使學(xué)生一開(kāi)始就熱愛(ài)班集體。課上,我們認真學(xué)習;課間,我們一起游戲;我們四人與學(xué)生圍坐在一起,像一家人一樣,一邊吃飯,一邊聊天,從國內外新聞到班級里的小事,海闊天空,無(wú)所不談,既增進(jìn)師生、生生的感情,還及時(shí)地發(fā)現并解決了許多潛在的問(wèn)題,使班級協(xié)奏曲一直和諧、愉快地進(jìn)行著(zhù)。一年來(lái),我班學(xué)生人數不斷增加,但始終都很團結,他們在學(xué)習上互幫互助,比學(xué)趕超;在課外,一起跳大繩、下圍棋,一起玩自己用飲料瓶做成的“保齡球”,甚至連和老師開(kāi)玩笑,他們也是一起協(xié)作。孩子們自己編排并拍照留念的“聚源路版的千手觀(guān)音照”就是這個(gè)快樂(lè )大家庭的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。
二、培養學(xué)生良好的性格和學(xué)習習慣。
記得有句話(huà)這樣說(shuō):“種植行為,收獲性格;種植性格,收獲習慣;種植習慣,收獲人生!痹陂L(cháng)期班主任工作中,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,在這一時(shí)期,培養良好的性格和學(xué)習習慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生劉禹軍同學(xué),剛轉到我班時(shí),都有些膽小內向、學(xué)習困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯,爸爸媽媽都很著(zhù)急。我和幾位課任老師經(jīng)過(guò)認真考慮,決定從樹(shù)立自信、改變習慣開(kāi)始,制定了周詳的幫扶計劃,對這位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先:優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P、先排座,還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵他們。后來(lái),他對葫蘆絲產(chǎn)生了濃厚的興趣,多才多藝的王校長(cháng)欣然同意親自教她吹奏葫蘆絲,一時(shí)間,在我班掀起了葫蘆絲熱潮,一下課,同學(xué)們都圍在他周?chē)蛩埥檀底喾椒,燦爛的笑容始終掛在她的臉上。興趣引領(lǐng)成功,成功引領(lǐng)自信,現在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,子夏已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習小標兵了!周志呢,在老師和同學(xué)們的幫助下,也變得活潑、開(kāi)朗,現在,已經(jīng)是我班的一位運動(dòng)小健將了!
三、和家長(cháng)交朋友,取得家長(cháng)的支持。
從教以來(lái),我結識了許多家長(cháng)朋友,為了他們的孩子、我的學(xué)生,我們從陌生到熟悉、甚至無(wú)話(huà)不談。發(fā)現孩子有問(wèn)題,我除了和孩子談話(huà)之外,還會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,共同商定最佳解決方案。我班新轉來(lái)的學(xué)生劉禹軍,在見(jiàn)到這個(gè)孩子之前,他媽媽先找我談了三次。通過(guò)一次次的談話(huà),我發(fā)現,媽媽對孩子的發(fā)展現狀特別焦慮,而我分析,造成這種現狀的主要原因并不在孩子,而在于媽媽。媽媽屬于非常優(yōu)秀的事業(yè)成功人士,對孩子的期望自然就比較高,總是對孩子的表現不滿(mǎn)意,逐漸使孩子失去了自信,失去了學(xué)習的興趣和動(dòng)力。我誠懇地向她提出建議:降低標準,給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間;多用鼓勵,給孩子以快樂(lè )和自信。而我們對他堅持實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表?yè)P”政策。兩個(gè)星期之后,他媽媽滿(mǎn)臉喜色地來(lái)到學(xué)校告訴我們,他近段時(shí)間變化很大,回家后能自覺(jué)寫(xiě)作業(yè),還幫助媽媽做家務(wù),她說(shuō):“現在,我家的氛圍特別好,再不像以前,一回家就是批評、埋怨。下午回到家,他自己寫(xiě)作業(yè),我在廚房做飯,我們都感覺(jué)很快樂(lè )!蔽野鄬W(xué)生路張鐸寶在學(xué)校表現忽好忽壞,極不穩定。與她媽媽交流之后,我發(fā)現她的媽媽總在抱怨張鐸寶不如她哥哥聰明,我才明白,這個(gè)孩子心理承受著(zhù)這么重的心理負擔:自己的媽媽竟然對自己失去了信心。我不禁為張鐸寶叫屈。我對她媽媽詳細講了他在學(xué)校的出色表現,并對她說(shuō):“你養了她十三年,我教了她三個(gè)月,但你沒(méi)有我了解你女兒。她很聰明,很懂事,還很勤快,是一個(gè)好孩子。你沒(méi)發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn),主要是你把注意力全放在他哥哥身上了。如果你放同樣多的精力在你女兒身上,她會(huì )和他哥哥一樣出色!”她的媽媽一臉驚訝地望著(zhù)自己的女兒,仿佛撿到了一塊寶貝;張鐸寶低著(zhù)頭,書(shū)桌上一片水痕。從那以后,我明顯感覺(jué)到她變得快樂(lè )了,學(xué)習勁頭更足了。教育學(xué)生,不能老師自己跳獨舞,取得家長(cháng)的支持,會(huì )獲得事半功倍的效果。
四、重視主題班隊會(huì )的開(kāi)展。
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,主題班隊會(huì )是主陣地。我班的主題班隊會(huì )有三方面的內容:一是學(xué)校大隊部規定的內容,如學(xué)習《小學(xué)生行為守則》,貫徹《小學(xué)生日常行為規范》,進(jìn)行道路安全教育等;二是結合一些特定日子展開(kāi)活動(dòng),如感恩節,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,富有愛(ài)心;清明節組織學(xué)生進(jìn)行“清明節,我們懷念英雄”主題詩(shī)歌朗誦會(huì ),在緬懷革命先烈的同時(shí),培養愛(ài)國主義情感;三是根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng),我都會(huì )通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育,力爭每一次班隊會(huì )都是學(xué)生思想的一次洗禮,能給學(xué)生留下深刻的印象,并能影響和指導學(xué)生們今后的言行。
五、注重安全教育。
有句話(huà)這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放寒假時(shí),叮囑學(xué)生:放鞭炮是要小心!放暑假了,要叮囑學(xué)生:不許私自外出游泳,必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下到正規游泳館去游泳!
班主任是個(gè)非,嵥榈墓ぷ,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位課任老師的共同努力下,這四十六位班級成員,與開(kāi)學(xué)初相比,性格、習慣、思想等各方面具有很大進(jìn)步,五四班這艘小船一直平穩地向前行駛。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號,另一個(gè)嶄新的學(xué)期即將來(lái)臨。在這新舊學(xué)期交替之際。
五年級下學(xué)期班主任工作總結2
回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。通過(guò)五年的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。
二、生活在集體溫暖的懷抱里
在班內,我著(zhù)力培養學(xué)生集體主義的精神,培養他們彼此團結、互助友愛(ài)、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體,學(xué)生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活,使集體變成“理想的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中奮力搏擊,為班爭光。
三、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì ),教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )以及教育學(xué)生講究衛生、預防非典的隊會(huì )。
一分耕耘,一分收獲;日復一日,我默默耕耘,無(wú)私奉獻,對班級持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天安康成長(cháng),看著(zhù)他們取得一次又一次的勝利,我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大呢?
五年級下學(xué)期班主任工作總結3
時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去,F在學(xué)期快結束了,即將過(guò)去的這一學(xué)期,我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。五年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,提高學(xué)生的思想境界。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、班干部培養
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的'班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選,選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部,更主要地培養了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用,一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè),通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái),增強了他們的主人翁意識,盡量做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。
三、培養學(xué)生良好的性格和學(xué)習習慣。
記得有句話(huà)這樣說(shuō):“種植行為,收獲性格;種植性格,收獲習慣;種植習慣,收獲人生!痹陂L(cháng)期班主任工作中,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,在這一時(shí)期,培養良好的性格和學(xué)習習慣將使孩子受益終生。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
五、注重安全教育。
有句話(huà)這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放寒假時(shí),叮囑學(xué)生:放鞭炮是要小心!放暑假了,要叮囑學(xué)生:不許私自外出游泳,必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下到正規游泳館去游泳!
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得較順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。我將一如既往,繼續帶領(lǐng)學(xué)生們走向燦爛的明天。
五年級下學(xué)期班主任工作總結4
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,更有樂(lè )趣的。下面是我本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)總結:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì )課,開(kāi)好班會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。五、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
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