中年級語(yǔ)文組教研總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的中年級語(yǔ)文組教研總結，希望對大家有所幫助。
中年級語(yǔ)文組教研總結1
本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學(xué)能力為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們中年級語(yǔ)文教研組語(yǔ)文教師在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下全員參與，主要做了以下工作：
1、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，有層次、穩固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。
2、繼續開(kāi)展素質(zhì)教育調研活動(dòng)，肯定成績(jì)，發(fā)現不足，反思調整，使我組教師教育教學(xué)水平有了一定程度的提高。
3、以“營(yíng)造書(shū)香班級”為理念，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，以“語(yǔ)文主題學(xué)習”為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，積極創(chuàng )造能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現師生的共同發(fā)展。
本學(xué)期我們立足學(xué)校小課題研究，創(chuàng )設書(shū)香班級，緊緊圍繞“主題學(xué)習”和“有效的課堂”兩個(gè)重點(diǎn)，深入開(kāi)展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，努力追求“有效課堂長(cháng)能力，有效訓練出成績(jì)”的境界。進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng )新教研活動(dòng)形式。
4、加強理論學(xué)習，增強課程改革的意識
�。�1）本學(xué)期，教研組組織教師進(jìn)行了卻教育教學(xué)理論的學(xué)習，各教師認真研讀了《語(yǔ)文學(xué)科課程標準》和《學(xué)科教學(xué)建議》，并結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對性地學(xué)習其他學(xué)習材料中的相關(guān)內容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握。
�。�2）、根據本校的教學(xué)特點(diǎn)、重點(diǎn)研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習方式，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、把專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結合，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
5、完善常規工作，構建和諧課堂。
�。�1）、乘“主題教學(xué)”的東風(fēng)，規范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點(diǎn)備好教師們感覺(jué)有難度的課文，如《爬山虎的腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內老師們教學(xué)中的難題，達到了大家互幫互學(xué)，共同提高的效果。
�。�2）、作業(yè)規范化進(jìn)一步強化、細化。培養了學(xué)生完成作業(yè)的良好習慣,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，基本上達到了書(shū)寫(xiě)凈化、美化。
�。�3）、加強了教師教學(xué)的指導和檢查，有重點(diǎn)地開(kāi)展了有效教學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)。特別加強“主題教學(xué)”和“對學(xué)生作業(yè)有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學(xué)校教導處的牽頭下，主講了以有效教學(xué)為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學(xué)起到了拋磚引玉的作用。
6、轉變學(xué)生的學(xué)習方法，加強閱讀研究。
�。�1）、根據新課程標準要求：我們組內教師努力實(shí)踐了建立自主、合作、探究的學(xué)習方式，在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生共同發(fā)展，努力建立互助的師生關(guān)系。陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不符合新時(shí)代的要求，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐運用能力，在教學(xué)中應發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
�。�2）、加強了學(xué)生課外閱讀，注重了學(xué)生的積累指導與管理工作。指導學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高了每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
總之，本期，我年級組教師們一邊教學(xué)一邊研究，人人參與，發(fā)揮了大家的集體智慧，配合學(xué)校教導處開(kāi)展了一系列切實(shí)有效的教研工作。但是教無(wú)定法，教無(wú)止境，相信我組教師們將會(huì )不斷地努力。
中年級語(yǔ)文組教研總結2
時(shí)光如流水，轉眼間開(kāi)學(xué)至今一個(gè)學(xué)期已即將過(guò)去，細細回顧，這一個(gè)學(xué)期雖然忙碌卻也過(guò)得充實(shí)。作為教研組長(cháng)的我，深知自己肩上的責任重大，如何組織好一學(xué)期每次的教研活動(dòng)，如何帶領(lǐng)中年級語(yǔ)文老師一起提高更是對我的一大考驗。還好一個(gè)學(xué)期來(lái)同組的老師們充分發(fā)揮了團結協(xié)作的精神，大家互幫互助共同提高，工作開(kāi)展得還算順利，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兘萄薪M一個(gè)學(xué)期以來(lái)的主要工作：
一、理論學(xué)習改變觀(guān)念。
現代教師不僅要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，還要有駕馭課堂的藝術(shù)，以適應現代化教育需要。為此，老師們不斷加強學(xué)習，提高認識，轉變自身教育觀(guān)念。力爭由“經(jīng)驗型”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學(xué)者型”
我們采用集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的教育類(lèi)報刊雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式。本學(xué)期，我們一起認真學(xué)習了《“新基礎教育”語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》中有關(guān)中年級語(yǔ)文教學(xué)的章節，一起學(xué)習了寫(xiě)景類(lèi)課文讀寫(xiě)結合教學(xué)模式有關(guān)案例，一起學(xué)習了“課堂中的理答”，學(xué)習名家理答的方法與策略，并且認真地做好摘記。一篇篇的理論學(xué)習豐富了老師們的理論積淀，老師們也因此而變得更加睿智，教學(xué)不再盲目，總能以理論來(lái)指導自己的課堂，課堂的實(shí)際操作中也多了幾份思考，教學(xué)更加成熟了。
二、主題研討形式豐富。
本學(xué)期我們中年級教研組確定的研究主題是“在寫(xiě)景類(lèi)課文的教學(xué)中滲透讀寫(xiě)訓練”。圍繞此主題，我們開(kāi)展了形式多樣的研討活動(dòng)，有理論學(xué)習，有校際交流，有課堂實(shí)踐，有課后評課，有反思重建，在這樣豐富多彩的活動(dòng)中，教研組成員的凝聚力增強了，底蘊豐厚了，能力提升了。
教學(xué)交流搭平臺，校際合作共發(fā)展：
9月10日浦河小學(xué)中年級組語(yǔ)文老師，和我們龍小中年級組語(yǔ)文老師一起相聚在龍小階梯教室，圍繞“在寫(xiě)景類(lèi)文章中滲透讀寫(xiě)訓練”這一主題進(jìn)行了研討。本次研討共分3個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：學(xué)習新基礎，梳理教材。
我們先一起學(xué)習了《“新基礎教育”語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》中有關(guān)四年級閱讀教學(xué)的核心任務(wù)以及類(lèi)課文的教學(xué)設計思路，明確了在四年級，“新基礎教育”語(yǔ)文教學(xué)改革是以寫(xiě)人、記事的記敘文為抓手，選擇篇幅長(cháng)短適宜，結構簡(jiǎn)潔而典型的課文，組成新的記敘文單元，運用“長(cháng)程兩段式”教學(xué)策略，滲透文體類(lèi)結構教學(xué)。在此基礎上，我們對三上和四上的課文進(jìn)行了梳理：詩(shī)歌、寫(xiě)人、寫(xiě)景、童話(huà)等。并提出了今天我們集體備課的主題：在寫(xiě)景類(lèi)文章中滲透讀寫(xiě)訓練。
第二環(huán)節：探討寫(xiě)景類(lèi)文章的一般教學(xué)模式。
經(jīng)過(guò)學(xué)習研討，達成共識：學(xué)生在閱讀寫(xiě)景類(lèi)文章時(shí)教師要注重從三個(gè)方面加以引導：
1、明確順序寫(xiě)景文章常見(jiàn)的順序有：空間順序，時(shí)間順序，景物類(lèi)別；
2、理清層次總分結構，移位換景結構；
3、體會(huì )思想感情寫(xiě)景文章中作者并非為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是通過(guò)對景物的描寫(xiě)用比喻，夸張，擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內心世界。
第三環(huán)節：教學(xué)設計研討。
我們以三年級的《北大荒的秋天》、四年級的《泉城》這兩篇課文為抓手，先由費菊媛、陳亞蘭兩位老師談?wù)勛约旱慕滩牡慕庾x、自己初步的設計以及她們在備課過(guò)程中的困惑。接著(zhù)我們就今天研討的主題對兩位老師設計中教學(xué)目標的制定進(jìn)行了探討，明白了教學(xué)目標應由行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現程度這四個(gè)基本要素組成。最后我們對兩課在訓練上的側重點(diǎn)進(jìn)行了激烈的討論，明確了同是寫(xiě)景類(lèi)的文章，但因為課文內容不同、學(xué)生年齡不同，教學(xué)的側重點(diǎn)也不同、讀寫(xiě)訓練的重點(diǎn)也有不同。通過(guò)交流，大家對此都有了明晰的認識。
這樣的教學(xué)交流為兩校教師互相學(xué)習、共同研討搭建了平臺，這樣的校際合作，真正實(shí)現了資源的共享，開(kāi)拓教育教學(xué)眼界，提高教師的教育教學(xué)水平。
2、課堂實(shí)踐主陣地，集思廣益共提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。因此在教學(xué)科研工作中我們要立足課堂、完善課堂、發(fā)展自我。在對《北大荒的秋天》這一課教學(xué)設計校際交流探討的基礎上，費菊媛老師精心修改了自己的教學(xué)設計，在校內進(jìn)行了多次展示，在一次次研究活動(dòng)中，由設計教案－試上－與專(zhuān)家交流、對話(huà)；由與同事切磋－調整教案－再次試上這一過(guò)程不僅對上課教師，對教研組內其他教師來(lái)說(shuō)，都是一次學(xué)習、一次鍛煉、一次提高。
3、課堂考核是契機，全面開(kāi)花共進(jìn)步
11、12月份，為了配合學(xué)校每月課堂常規考核及區常規檢查，我們教研組又分工合作，各選了兩篇文章進(jìn)行了集體備課，我和巢嶺老師選擇了《春聯(lián)》一課，同課異構。姚志娟老師精心準備了《珍珠鳥(niǎo)》一課的教學(xué)，蔡彩霞老師執教了《掌聲》一課，周菊芳老師執教了《每逢佳節倍思親》一課，教研組成員全面開(kāi)花，在彼此聽(tīng)課評課的'過(guò)程中共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、名師培育新平臺，校外經(jīng)驗共學(xué)習
我們教研組的陳亞蘭老師是區語(yǔ)文名師培育室成員，這學(xué)期，她為了在區培育室的工作匯報活動(dòng)中上好一節匯報課，連續四次教學(xué)《九色鹿》，其間有我們校內同伴的研討，有與林繼華、邵蘭芳這樣的專(zhuān)家的交流，也有工作室領(lǐng)銜人韓燕青校長(cháng)的旁敲側擊，不要說(shuō)她本人，連我們這些跟隨者也是感悟頗多，收獲頗豐。
5、課堂教學(xué)重常態(tài)，精心準備共成長(cháng)
除一些研究課以外，我們更關(guān)注了常態(tài)課，要求每位教師要上有準備的課。這里所說(shuō)的有準備主要體現在三個(gè)“一”。
1、精心設計好每一個(gè)學(xué)習活動(dòng)。
2、精心安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
3、精心組織好每一次教學(xué)評價(jià)。
三、課外閱讀扎實(shí)創(chuàng )新
1、利用各種渠道向學(xué)生、家長(cháng)推薦有益書(shū)籍
�。�1）利用家長(cháng)會(huì )、校訊通向家長(cháng)推薦書(shū)籍。如《好老師勝過(guò)好媽媽》《打造兒童的閱讀環(huán)境》《四年級，決定孩子一生的關(guān)鍵》等。
�。�2）利用教室文化墻、班報、閱讀交流向學(xué)生推薦書(shū)籍。除災開(kāi)學(xué)初向孩子推薦共讀書(shū)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《斑羚飛渡》之外，我們還利用教室文化墻“陽(yáng)光書(shū)屋”欄目和定期出版的班報“七彩陽(yáng)光”每月向學(xué)生推薦相關(guān)的書(shū)，如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》，《斑羚飛渡》的作者沈石溪的其他動(dòng)物小說(shuō)系列，如《狼王夢(mèng)》《最后一頭戰象》等，并制作導讀卡以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2、開(kāi)展扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)
盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多，比較緊張，但“書(shū)香班級”的建設仍如火如荼地展開(kāi)。閱讀討論、講故事比賽、制作書(shū)簽、寫(xiě)讀書(shū)筆記、制作小報、演講、主題化、系列化的采蜜活動(dòng)、定期去圖書(shū)館閱讀等，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。
3、給學(xué)生充分展示的舞臺
�。�1）循環(huán)日記寫(xiě)出多彩生活。
為激發(fā)學(xué)生的習作熱情，四（1）班、四（3）班、三（3）班等班級還進(jìn)行了班級循環(huán)日記的撰寫(xiě)，并定期評出“陽(yáng)光小隊”和“陽(yáng)光少年”，分發(fā)喜報。學(xué)生的循環(huán)日記內容豐富，寫(xiě)出了學(xué)校和家庭、社會(huì )生活中的酸甜苦辣，多彩多姿。
�。�2）校園博客學(xué)生作文連載
四（1）班的循環(huán)日記、四（3）班的“七彩陽(yáng)光”、三（3）班“芽芽心語(yǔ)”在學(xué)校博客連載，大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作熱情。
�。�3）班級報刊定期“出爐”
四（3）班的班刊“七彩陽(yáng)光”定期出版，成為家長(cháng)了解學(xué)生、了解班級動(dòng)態(tài)的窗口，長(cháng)期積累，也成了孩子身邊的一本優(yōu)秀作文選。
�。�4）教室文化墻張貼學(xué)生優(yōu)秀習作
為了讓更多孩子的優(yōu)秀習作有展示的舞臺，我們在教室文化墻或教室宣傳欄專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了優(yōu)秀習作園地，如“花兒朵朵”等，把好作文打印出來(lái)張貼于此，讓小作者驕傲，讓其他學(xué)生羨慕、學(xué)習，激勵作用很大。
�。�5）推薦優(yōu)秀習作參加各級各類(lèi)征文評選
四、筆耕不輟收獲頗豐
陳亞蘭、錢(qián)紅霞、費菊媛老師的論文、案例在中國教育協(xié)會(huì )、省師陶杯、區年度論文、案例評選中分獲一、二、三等獎。學(xué)生作文也在區校作文比賽中獲獎。
四（3）班部分學(xué)生自發(fā)組合，嘗試小說(shuō)連載，如《蘋(píng)果別墅》《我有一個(gè)幸福的家》《幽默老爸》等，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！
五、知不足定努力方向
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們又走過(guò)了充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，我們中年級語(yǔ)文教研組在本學(xué)期的工作中肯定還存在著(zhù)不足。
1、由于本學(xué)期學(xué)校的各項活動(dòng)較多，老師們都比較的忙，教研氛圍還不夠濃厚濃，以后的教學(xué)中我們要加大集體備課、上課、說(shuō)課，上研討課的力度，尤其是同年級老師之間也要相互多聽(tīng)課，做到取長(cháng)補短。
2、平時(shí)的教學(xué)工作中我們要鼓勵老師勤于反思，勤于筆耕，寫(xiě)出高質(zhì)量的文章來(lái)，因為這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中必不可少的。
3、學(xué)生的競賽活動(dòng)開(kāi)展得還較少，下學(xué)期的教研組工作要在這方面多動(dòng)腦筋，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中有所得、有所獲。
此外，我們還要認真上好平時(shí)的每一堂課，讓我們的語(yǔ)文課堂扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)、有效。
都說(shuō)“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語(yǔ)中年級文教研組工作肯定還有許多的不足，但同時(shí)我也堅信我們中年級語(yǔ)文老師定會(huì )在以后的日子里踏實(shí)走好自己的每一步！
中年級語(yǔ)文組教研總結3
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，全體語(yǔ)文老師扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，積極開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教師積極參加、積極發(fā)言�；顒�(dòng)內容豐富，組織學(xué)習了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論，開(kāi)展了聽(tīng)評課活動(dòng)，老師們精心準備，上出了幾節精彩紛呈的公開(kāi)課。在活動(dòng)中教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了不同程度的提高
二、以課堂為陣地，以跨越式模式為契機，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位教師自己要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，課堂教學(xué)實(shí)效。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、新學(xué)期教研組工作努力的方向。
1、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性�；顒�(dòng)內容要有針對性、層次性、可行性。
2、營(yíng)造濃厚的教研氛圍，提高語(yǔ)文教師參加活動(dòng)的積極性。
3、加強教學(xué)研究工作。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。
中年級語(yǔ)文組教研總結4
一學(xué)期來(lái)中年級語(yǔ)文的教師們工作勤勉認真，在實(shí)踐中不斷學(xué)習探討，進(jìn)一步更新理念，以“推進(jìn)教學(xué)改革，構建優(yōu)質(zhì)高效、充滿(mǎn)活力的高效課堂”為研究探討重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效益、推進(jìn)教師教學(xué)素養的不斷提升為目的，主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、深入學(xué)習課程標準
為了深入貫徹課改理念，使每一位教師能正確把握教材、科學(xué)駕馭課堂，教研組每月安排一次新課程標準解讀，深入地研讀了新課程標準關(guān)于中年級段各項內容教學(xué)的要求。
2、深入學(xué)習高效課堂理論
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，體改課堂教學(xué)效益，根據教研室及學(xué)校的要求，本學(xué)期教研組將“構建優(yōu)質(zhì)高效、充滿(mǎn)活力的高效課堂”作為研究探討的重點(diǎn)，組織教師學(xué)習了優(yōu)質(zhì)高效課堂的理論以及教研室、學(xué)校高效課堂的實(shí)施方案，使教師從理論上理解了高效課堂的涵義。
3、抓過(guò)程管理，促進(jìn)日常教育教學(xué)工作規范化
一學(xué)期來(lái)教研組堅持每?jì)芍懿殚喴淮谓贪�，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，從教學(xué)大綱的學(xué)習、教材的研究、學(xué)生情況的分析、教學(xué)措施、進(jìn)度計劃的制定到課時(shí)計劃的制定，都按學(xué)校、教導處的要求進(jìn)行。對作業(yè)批閱情況做到每月一次大檢查，平時(shí)不定時(shí)抽查，檢查作業(yè)既檢查每本作業(yè)的批閱情況，又檢查每項作業(yè)的總本數，使教師的日常教學(xué)工作進(jìn)一步走向規范化。
4、以研促教，提高教師的教學(xué)技藝
針對中年級教學(xué)實(shí)際，教研組成員坐在一起舉實(shí)例、講理論，傾訴困惑、分享經(jīng)驗，互相切磋，互相學(xué)習，解決了教師實(shí)際工作中的一些困惑。
5、及時(shí)開(kāi)展教育教學(xué)反思、總結活動(dòng)
本學(xué)期期中考試，教研組明確提出必須在試卷反饋情況中對自己的教學(xué)做全面分析，從各知識點(diǎn)的掌握情況到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況都要做出全面分析，檢測后召開(kāi)了期中總結反思會(huì )，每一位教師實(shí)事求是地對本班學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行深入剖析，總結經(jīng)驗得失，并制定查漏補缺計劃，為教師及時(shí)調整教學(xué)策略提供了。
10月底到11月初學(xué)校舉行了聽(tīng)評課活動(dòng)，老師們的積極性非常高，充分利用多媒體等手段，認真備課，深入鉆研，以新課程教學(xué)理念為指導思想，向大家展示了精彩的語(yǔ)文課。在這次聽(tīng)評課中，評課活動(dòng)如火如荼，老師們坦誠相待，本著(zhù)“知而不言，言而不盡”的原則，本著(zhù)互相進(jìn)步的思想，老師們互相取長(cháng)補短，達到了很好的效果，是每位教師的教課水平有了進(jìn)一步提升。使大家的教學(xué)觀(guān)念得到了更新，教學(xué)理論、方法得到了提升。
6、博采眾長(cháng)，不斷提高
12月份在學(xué)校的安排下，部分教師們進(jìn)行了錄像，大家又一起觀(guān)摩了示范課，收益匪淺。教研組教師積極主動(dòng)參與學(xué)習，在學(xué)習他人經(jīng)驗中，吸收新鮮血液，更新觀(guān)念，不斷提高、完善自我。
在學(xué)校、教導處的指導和安排下，教研組開(kāi)展了一些活動(dòng)，我們會(huì )在以后的學(xué)期中努力、積極地開(kāi)展更多的教研活動(dòng)。
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