初三語(yǔ)文教學(xué)總結（通用7篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，先準備一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的初三語(yǔ)文教學(xué)總結（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三語(yǔ)文教學(xué)總結1
本學(xué)期，初三年級組在校領(lǐng)導、各部門(mén)的指導和支持下，在初三年級全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項工作�，F就一學(xué)年的工作情況總結如下：
一、科任教師層面
1、利用年級教師會(huì )議，及時(shí)傳達各級各類(lèi)文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統一思想、統一備考策略。
2、多次召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，組織督促年級集體備課活動(dòng)，經(jīng)常關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，研究中考題目，團結協(xié)作，共同提高。
3、協(xié)調班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進(jìn)步。
4、配合政教處、教務(wù)處做好年級科任教師教育教學(xué)常規工作檢查。
5、督促班主任以各種方式加強家、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、中考模擬考等工作并及時(shí)向教導處和校長(cháng)室反饋教學(xué)情況。
7、每次綜合性測試后，召開(kāi)一次年級教師大會(huì )，探討中考總復習工作，小結階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計劃與措施。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年級(班級)日常事務(wù)，如課間操、年級各項活動(dòng)，課堂、課間紀律檢查，學(xué)生行為規范，違紀處理，辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規評比”等工作，抓好學(xué)生的常規管理。
3、配合政教處、團委開(kāi)展各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。
4、定期召開(kāi)班主任會(huì )議，總結班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年級的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩定工作。
三、學(xué)生層面
1、加強行為規范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強學(xué)生的出勤情況考核，監督學(xué)生課堂紀律、課間紀律，加強“靜�！惫芾�。
3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì )(共6次)，向學(xué)生介紹中考動(dòng)態(tài)和復習策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補差”和尖子生的拔高工作，搞好“重點(diǎn)生”的培養和“薄弱生”的培養。
5、加強早讀和晚自習的監督，加強小題訓練的開(kāi)展和監督、考核工作。
6、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力和機讀卡的訓練工作。
四、存在問(wèn)題及努力方向
1、初三年級整體較穩定，但成績(jì)不盡人意。
2、學(xué)生自主學(xué)習能力不強，學(xué)習主動(dòng)性不夠。
3、個(gè)別班中個(gè)別學(xué)生中考緊張感不夠，學(xué)習較松散。
初三語(yǔ)文教學(xué)總結2
本學(xué)期我繼續擔任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復習。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復習工作。中考復習，我以《中考說(shuō)明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：
第一輪復習：七至九年級的文言文復習
由于今年的考試內容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕�，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節復習兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現象找出來(lái)，上課一起分享鞏固)，約一個(gè)月完成了六冊文言文的復習。
第二輪復習：專(zhuān)題訓練(基礎知識、現代文閱讀、作文板塊)專(zhuān)題訓練的重點(diǎn)是閱讀。
對每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選習題，使學(xué)生一一掌握�；A知識部分分重點(diǎn)字詞(易寫(xiě)錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復習，各類(lèi)文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進(jìn)行復習，復習的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jì)的百分之四十，所以，在復習的時(shí)候我想應該用約40﹪的復習時(shí)間進(jìn)行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補足自己的缺陷。其實(shí)，這項任務(wù)在七年級剛來(lái)是就實(shí)施，效果還可以。
第三輪復習：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里，我引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。雖然現在中考成績(jì)沒(méi)有出來(lái)，但是無(wú)論成績(jì)如何，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果。
初三語(yǔ)文教學(xué)總結3
今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長(cháng)；今年，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉身，時(shí)間卻悄然消逝，只是在某個(gè)瞬間，揚起臉，我瞥見(jiàn)輕飄飄的灰塵在一道一道時(shí)光的隧道里翻滾。于是，思緒飄飛……
從沒(méi)有這樣一年，如此的充實(shí)而又如此的艱辛。說(shuō)說(shuō)我最深的幾點(diǎn)感受吧！
因為是第一年帶初三，所以我備課格外認真，雖然已不在職初教師的行列，但依舊保證每節課都備詳案。精心設計每節課，向每節課要單位時(shí)間內的效率。精選習題提優(yōu)補差。比起七八年級，更重視作文教學(xué)，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和學(xué)生一起寫(xiě)作，堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學(xué)生修改作文，有時(shí)一篇作文要改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報。在剛過(guò)去的xx年中考中，7班出現了語(yǔ)文112分的高分，語(yǔ)文均分也達到92.88的較為喜人的分數。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。
有人如此形容我，說(shuō)我是“公開(kāi)課課霸”，自然這一年也如此。20xx年9月16日，我代表名師工作室開(kāi)設全市觀(guān)摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價(jià)；20xx年11月17日——23日，前往鹽城亭湖區桂英中學(xué)支教，開(kāi)設三節公開(kāi)課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評；從鹽城回來(lái)的當周，受邀前往新北區實(shí)驗初中，給新北區校長(cháng)上了一節觀(guān)摩課《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè )盒》，受到校長(cháng)的一致好評。今年5月22日代表學(xué)校對常州市初中校校長(cháng)開(kāi)設觀(guān)摩課《合歡樹(shù)》不辱使命，也獲得了較好的反響。
當然，高強度的初三生活，也致使我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在一些問(wèn)題：1、由于時(shí)間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業(yè)，沒(méi)有更多的時(shí)間充電，所以近一年來(lái)鮮有論文發(fā)表或者獲獎；2、平時(shí)過(guò)于埋頭做事，沒(méi)有在意評職稱(chēng)的相關(guān)事情，也沒(méi)有注意收集資料，所以最近一階段，為了職稱(chēng)的事情，可以說(shuō)是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時(shí)間來(lái)彌補、整改的。
……
當我回憶往昔，憧憬與留戀；淚水和微笑，一切的一切同時(shí)襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別；常州市初中語(yǔ)文曹介梁名師工作室三年學(xué)習時(shí)光也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——讓夢(mèng)想牽扯著(zhù)生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云梯，一直延伸到夢(mèng)想成真的那一刻！
初三語(yǔ)文教學(xué)總結4
本學(xué)期我擔任初三級一班、二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是畢業(yè)班，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，爭取讓學(xué)生取得好成績(jì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩老師對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，取得更好成績(jì)。
初三語(yǔ)文教學(xué)總結5
本學(xué)期，我繼續擔任初三1、2班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我認真鉆研教材，吃透教材，制定切實(shí)可行的復習計劃，總結中考�？贾R點(diǎn)及答題策略，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，班級學(xué)習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。
2、堅決制止學(xué)生拖拉作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小幫手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。
三、防差轉差落到實(shí)處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己。當然，由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，同時(shí)也出現了各種各樣的問(wèn)題。在今后的工作中，我將繼續努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
初三語(yǔ)文教學(xué)總結6
一、指導思想：
本學(xué)期對學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都即將面臨升學(xué)的壓力。所以，教學(xué)目標將按學(xué)生水平分層分級進(jìn)行設置，以課堂有效教學(xué)為基本的教學(xué)指導方針進(jìn)行。
二、學(xué)生基本情況分析（C三6）：
從學(xué)生上學(xué)期末的考試成績(jì)和課堂表現來(lái)看，這屆學(xué)生大部分學(xué)習積極性不高，學(xué)習習慣也比較差，上課常有一些會(huì )開(kāi)小差，不太能夠積極回答問(wèn)題的情況出現，且部分學(xué)生對自己沒(méi)有信心。
但是，在初三整體比較緊張的'氛圍下，學(xué)生們一定會(huì )比以前更懂得學(xué)習的重要性，教師應充分利用這一點(diǎn)挖掘學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步潛力。
三、教學(xué)目標：
加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
合理的利用課本資源，繼續緊抓基礎知識的掌握變通本學(xué)期不但要完成本冊語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，還要完成下冊語(yǔ)文的文言文教學(xué)任務(wù)，為下學(xué)期的總復習工作打好基礎，同時(shí)抓住初一初二的基礎知識的鞏固。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)工作重點(diǎn)：夯實(shí)基礎知識，培養學(xué)生概括能力和閱讀理解能力，指導閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點(diǎn)。
教學(xué)工作難點(diǎn)：
1、概括能力和整體感知能力的提高
2、正確理解重點(diǎn)詞句在文中的作用的分析能力培養
3、作文教學(xué)：選材和突出主題。
五、教學(xué)措施：
1、轉變學(xué)生的態(tài)度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
2、培養學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動(dòng)。
3、根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。
4、認真研究新課標和考綱，結合去年的中考試卷，和學(xué)生一起做考試學(xué)習。
5、夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，對于學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的能力訓練題，加強方法的指導和訓練。
6、講究閱讀方法的指導，搞好現代文閱讀教學(xué)和文言文閱讀教學(xué)。
7、以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結構。
8、落實(shí)文言文閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則。
9、抓好課堂訓練和指導，擺脫題海戰，講求語(yǔ)感的培養、方法的指導和能力的訓練。
10、落實(shí)一周一作文的練習。
11、指導學(xué)生分小組進(jìn)行復習功課。
12、指導學(xué)生分小組進(jìn)行名著(zhù)閱讀。
初三語(yǔ)文教學(xué)總結7
開(kāi)學(xué)一月多了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現對上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作作一全面反思。
我擔任的是九年級二班的語(yǔ)文課，我的主導思想是提高學(xué)生的成績(jì)，讓學(xué)生真正意識到學(xué)習的重要性，由被動(dòng)變主動(dòng)，由讓我學(xué)到我要學(xué)。因此我主要做了兩項工作：一是抓學(xué)生的思想，二是抓學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)有許多收獲，也有許多不如意之處：
一、在思想上:
在思想上主要結合課本中現有材料，如：孟子二章中的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》等一系列古文對學(xué)生進(jìn)行思想教育。使學(xué)生明白從古代到現代，從國內到國外對知識的追求都是孜孜不倦的，都需要一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程；成長(cháng)也是需要鍛造、需要磨練的；也讓學(xué)生明白了知識大到對國家，小到對個(gè)人的重要性。從而提高了學(xué)生的認知能力。
二、在學(xué)習上:
在學(xué)習上主要培養學(xué)生的語(yǔ)文素養（基礎教學(xué)）并提高應試技巧。廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?我是這樣做的：
1、背誦:課內外要求背誦的課文和古詩(shī)詞全不放過(guò)，達到全員會(huì )背誦、全員會(huì )默寫(xiě)。
2、注重課堂教學(xué):全面提高45分鐘效率。大膽嘗試探究性學(xué)習的方法、愉快學(xué)習方法、古典學(xué)習方法。力求讓學(xué)生喜歡自己的課，激活學(xué)生思維。
3、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵:在講解中有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型，使學(xué)生心中有數。
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下了一定的基礎。當然,這些工作在具體的實(shí)施過(guò)程中都不夠特別滿(mǎn)意，也沒(méi)有做到盡善盡美。最困惑的就是學(xué)生不能吃苦，做事沒(méi)有常性，沒(méi)有目標，連短期目標都沒(méi)有，所以實(shí)施起來(lái)就特別困難，不知如何去做。
三、教學(xué)方面存在的問(wèn)題:期末考試結束了，面對成績(jì)，認真檢討自己，才發(fā)現自己在教學(xué)中存在許多問(wèn)題：
1、背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。
2、閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車(chē)的現象，使一些重要的知識點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓練，同學(xué)記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎知識的訓練。
3、作文中對中、差生指導不到位，議論文訓練太少。
4、課外閱讀面太窄。
5、學(xué)生基礎差，大部分學(xué)生不愿學(xué)，班級學(xué)習氛圍不濃，紀律也不嚴。
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